unidade 2 navegação, pesquisa na internet e segurança na rede

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A possibilidade de se conectar a computadores em rede e a difusão de informações em larga escala, provocou mudanças significativas nos modos de comunicação, novos modos de letramento, novos gêneros textuais, novos modos de relacionamento, ou seja, afetou grandemente o nosso mundo.

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INTRODUÇÃO Estamos cada vez mais rodeados de artefatos, objetos, bens

e símbolos que remetem às tecnologias digitais. Os meios de comunicação constantemente divulgam produtos e serviços tecnológicos para facilitar o cotidiano das pessoas, tornando a vida mais confortável, mais confortável, ágil e eficiente. Vivemos na era da tecnologia da informação, também conhecida como Sociedade do Conhecimento.

A história da tecnologia tem início quando os seres humanos começaram a criar e usar ferramentas de caça e de proteção. Inclui, em sua cronologia, o uso dos recursos naturais, porque, para serem criadas, todas as ferramentas necessitaram, antes de qualquer coisa, do uso de algum recurso natural.

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Acesse:http://www.youtube.com.brNavegar é Preciso

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Hipertexto Ao navegar na Internet, estamos

lendo um hipertexto. Hipertexto?

É importante compreender melhor o conceito de hipertexto – assista à animação: “Texto, hipertexto e web”

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ATIVIDADE 2.1/2.2/2.3

Navegação sugerida Vamos começar tomando como

exemplo um conteúdo que está localizado na página do Ministério de Educação. Este é um lugar importante para nós na web. Então, vamos lá, naveguem à vontade.

Acesse o endereço :http://portaldoprofessor.mec.gov.br

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Acesso a outros sites importantes, como: http://tvescola.mec.gov.br/ Este é o site da TV Escola, a televisão pública do Ministério da

Educação destinada aos professores e educadores brasileiros, aos alunos e a todos interessados em aprender.

http://www.dominiopublico.gov.br Outro portal muito importante é o “Portal Domínio Público”,

lançado em novembro de 2004 coloca, de forma livre e gratuita, à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores – Internet –, uma biblioteca virtual que é referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral. Assim, incentiva o aprendizado, a inovação e a cooperação entre os geradores de conteúdo e seus usuários.

Veja, em seguida, os endereços de alguns jornais online: http://www.oglobo.com.br http://www.estadao.com.br http://www.folha.uol.com.br/  

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LENDO UM ENDEREÇO WEB

Para compreender o padrão dos endereços na web, vamos retomar alguns dos endereços visitados:

http://www.mec.gov.br

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/8552410.stm

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http:// – é um elemento obrigatório na formação do endereço. Esse conjunto de letras indica o protocolo de identificação para transferência de documentos na Internet, a sigla http indica que estamos buscando um documento no formato de hipertexto;

www.dominiopublico.gov.br – o segundo elemento do endereço, também obrigatório, é a sua parte principal..

www– indica que o endereço está na Web 

mec – é o nome principal do domínio do site;gov– é o código para sites de instituições governamentais;

br – é o código para sites registrados no Brasil.

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Nesse momento você verá uma animação:

 Como fazer um download para

compreender como acontece o processo de download de um arquivo na rede que lhe ajudará a entender o modelo cliente/Servidor.

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SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO E DO COMPUTADOR:

Inicialmente, vamos abordar uma dimensão de risco bastante comentada entre os usuários de computador – OS VÍRUS.

Os vírus de computador também são programas, só que em vez de ajudar e facilitar o uso do computador, eles atrapalham – e muito!!!O antivírus é um programa que vasculha os arquivos dos computadores procurando vírus. Quando encontra, sugere o que devemos fazer para eliminar o problema e, se for possível, o que fazer para recuperar nossas informações que tenham sido estragadas ou apagadas pelo invasor.

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ATIVIDADES 2. 4  

Sabendo aonde ir (nosso projeto)

Com os conhecimentos adquiridos neste módulo você e seu grupo poderão dar continuidade ao projeto integrado de aprendizagem.

Busque novas fontes para qualificar ainda mais o seu projeto.  Por fim, compartilhem as descobertas com toda a turma! Para isso, basta postar uma mensagem no fórum, com os objetivo geral e específicos complementando a

postagem inicial, a proposta de projeto. 

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ATIVIDADES 2.5

Nesta unidade, aprofundamos nossa discussão sobre a importância das tecnologias em nossas vidas e no trabalho da escola. Começamos a aventura de navegar pelos mares da Internet. Tivemos contato com um navegador e com alguns portais. Aprendemos mais possibilidades de pesquisa na Internet, além de termos conhecido uma coleção de links que podem nos ajudar nas nossas aulas. Ganhamos mais autonomia ao usarmos o computador e a Internet, aprendendo sobre várias dicas de segurança.

Avançamos mais um pouco nesta viagem pelo mundo digital.No Diário, você vai postar sua caminhada durante essa Unidade II. Seus avanços e dificuldades durante esse percurso.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANTONIO, José Carlos. A Lousa Digital Interativa chegou! E agora?,Professor Digital, SBO, 01 ago. 2012. Disponível em:http://professordigital.wordpress.com/2012/08/01/a-lousa-digital-interativa-chegou-e-agora/ . Acesso em: 10 set 2012.

CIDEC. Navegação e pesquisa na internet. Cadernos Eletrônicos. SP: Programa Acessa São Paulo do Governo do Estado de São Paulo. Maio/2003. Disponível em:http://www.miniweb.com.br/atualidade/tecnologia/artigos/cadernos_eletr%F4nicos/04Navega%E7%E3o_e_pesquisa_na_Internet.pdf. Acesso em: 20 set. 2012.

CRUZ, Carlos Henrique de Brito. Internet e Pesquisa. Unicamp. Disponível emhttp://www.ifi.unicamp.br/~brito/artigos/interpesq/index.htm. Disponível em: 15 ago. 2012.

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MORAN, José Manuel. Educação Inovadora. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/. Acesso em: 23 set 2012.

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RAMAL, Andrea Cecilia. Ler e escrever na cultura digital. Porto Alegre: Revista Pátio, ano 4, no. 14, agosto-outubro 2000, p. 21-24. Disponível em:http://www.idprojetoseducacionais.com.br/artigos/Ler_e_escrever_na_cultura_digital.pdf. Acesso em: 10nov. 2012.

FINKELHOR, David The Internet, Youth Safety and the Problem of “Juvenoia”. University of New Hampshire, Crimes against Children Research Center. January 2011.Disponível em:http://www.unh.edu/ccrc/pdf/Juvenoia%20paper.pdf. Acesso em: 16 nov. 2011.