Um Procedimento de Analise de Elementos de Jogos Inclusivos:um experimento com Celeste e God of War

Patricia da Silva Leite e Leonelo Dell Anhol AlmeidaPrograma de Pos-Graduacao em Tecnologia e Sociedade (PPGTE)

Grupo de Pesquisa Xue: Participacao, Interacao e ComputacaoUniversidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR)

Curitiba, Brasile-mail: patriciasleite@gmail.com, leoneloalmeida@utfpr.edu.br

Resumo—Este trabalho propoe um procedimento de analisede elementos de jogos digitais (e.g. mecanicas, regras, objetivos,entre outros) sob a perspectiva dos princıpios de inclusao daspessoas com deficiencia. Esse procedimento foi elaborado apartir de componentes de analise empregados pela comunidadede pratica com o intuito de examinar a hipotese sobre aqualidade e a viabilidade de se realizar analises de jogos sema necessidade de a pessoa avaliadora experimentar o jogodiretamente, de modo que esta seja baseada em outras fontes(e.g. vıdeos e analises publicadas). Para verificar a hipoteseelaborada, os jogos Celeste e God of War foram analisadoscom o procedimento proposto. Em seguida, e apresentadaa argumentacao para verificacao dessa hipotese e discussoessobre o procedimento proposto. Deste modo, este trabalhoapresenta como contribuicao nao somente o procedimentoelaborado, mas tambem discussoes sobre sua aplicacao emoutras analises e em etapas do processo de desenvolvimento dejogos digitais inclusivos em relacao a pessoas com deficiencia.

Palavras-chave- procedimento de analise; elementos dosjogos; pessoas com deficiencia; game review; inclusao social.

I. INTRODUCAO

A partir da decada de 1990, os jogos digitais deixaramde ser considerados apenas artefatos para o entretenimentoe comecaram a ser usados em outras areas da vida humanacomo saude, educacao, publicidade, polıtica, entre outras [1,2]. Deste modo, o acesso e o uso de jogos digitais esta emexpansao para diversas parcelas da sociedade. Entretanto,as pessoas com deficiencia ainda encontram barreiras paraacessar e usar os jogos digitais [1, 3].

Grupos e organizacoes (Game Accessibility Special In-terest Group (GA-SIG)1 da International Game Develo-pers Association (IGDA)2 e a The AbleGamers Charity3)trabalham para mudar o panorama dos jogos digitais, demodo que eles tambem possam ser jogados pelas pessoascom deficiencia. Alem disso, diversas pesquisas abordam aquestao da acessibilidade nos jogos digitais (e.g. [1, 2, 3]).

Pesquisas sobre acessibilidade em jogos digitais discutemcomo os jogos podem ser projetados ou modificados paraserem mais acessıveis para pessoas com deficiencia, seja pormeio da implementacao de recursos indicados em diretrizesde acessibilidade de jogos digitais ou pelo uso de tecnologias

1https://igda-gasig.org/2https://www.igda.org/3https://ablegamers.org/

assistivas pelas jogadoras4. Alem disso, outros trabalhosdiscutem sobre as adaptacoes de jogos mainstream para queestes sejam mais acessıveis [4, 5, 6].

Para expandir as discussoes sobre acessibilidade, algumaspesquisas abordam a questao da inclusao [7, 8, 9]. Oconceito de inclusao e mais abrangente do que o de acessibi-lidade por ser considerado como um conjunto de processosinterminaveis que propiciam abertura e flexibilidade dosartefatos e dos espacos, para promover uma experienciaparticipativa e democratica para a maior quantidade depessoas possıvel [10]. Enquanto que a acessibilidade refere-se a caracterısticas de ambientes e artefatos propiciaremcondicoes para acesso e uso por pessoas com diferentescaracterısticas [11]. Alem disso, os princıpios gerais daConvencao dos Direitos das Pessoas com Deficiencia (emingles CRPD) [12] indicam a acessibilidade como um dosseus princıpios, denotando que a acessibilidade faz parte deacoes e de praticas de inclusao.

Pesquisas que discutem o desenvolvimento de jogos in-clusivos, abordam o desenvolvimento de jogos que sao pro-jetados considerando a maior extensao de pessoas possıvel,de modo que pessoas com e sem deficiencia possam jogare ter experiencias com os mesmos artefatos [13]. Assim, odesenvolvimento de jogos inclusivos englobam as questoessobre acessibilidade, ao mesmo tempo em que discutemabordagens no desenvolvimento de jogos que considerempessoas com e sem deficiencia como publico almejado [13].

A partir do contexto apresentado, da relevancia do desen-volvimento de jogos digitais que tem como publico almejadopessoas com e sem deficiencia e de recentes discussoessobre o tema, este trabalho tem como objetivo propor umprocedimento de analise de elementos de jogos digitais soba perspectiva dos princıpios de inclusao. Ate nosso conheci-mento, nao estao disponıveis contribuicoes academicas sobreesse aspecto, ainda que existam pesquisas sobre processosde analises de jogos digitais (e.g. [14, 15, 16, 17]).

Alem disso, este trabalho investiga a hipotese da qualidadee da viabilidade de analises de elementos inclusivos emjogos por meio de fontes diferentes da experiencia como jogo, tais como vıdeos, imagens, analises publicadas em

4Para este trabalho, o termo jogadora(s) refere-se a(s) pessoa(s) quejogam, independente de genero.

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outros veıculos, entre outros materiais. Deste modo, o pro-cedimento proposto nesta pesquisa, denominado PANELI,pode contribuir nao somente no estudo de jogos digitais queapresentam elementos inclusivos, mas tambem na compre-ensao de como esses elementos sao criados e usados a partirde exemplos de jogos comerciais e com isso contribuir noprocesso de desenvolvimento de jogos digitais inclusivos enas discussoes sobre o tema.

O artigo esta organizado da seguinte maneira: a se-gunda secao, “Elementos dos Jogos Inclusivos” apresentaos elementos de jogos abordados neste trabalho; a terceirasecao, “Procedimento de Analise” apresenta o procedimentoelaborado com base nos elementos dos jogos e nos itenselencados em sites de analise de jogos; a quarta secao,“Analise dos elementos inclusivos nos jogos Celeste e Godof War” apresenta nossa analise, com base no procedimentoproposto, dos jogos Celeste5 e God of War6; por fim, aultima secao apresenta nossas discussoes e conclusoes sobreos temas deste artigo e a sua relevancia para a comunidade.

II. ELEMENTOS DOS JOGOS INCLUSIVOS

Os elementos selecionados para o procedimento de analiseelaborado neste trabalho sao aqueles elencados no ModeloArtefato-Experiencia (MAE) [18], que apresenta e organizaseus elementos a partir da revisao de diversas pesquisas emodelos de game design como a Tetrade Elementar [19] eo Design, Dynamics, Experience (DDE) [20]. Alem disso,o MAE e seus elementos foram selecionados por teremsido articulados com os princıpios gerais de inclusao [21],apresentados na CRPD [12]. Essa articulacao e relevantepara este trabalho ao apresentar exemplos e argumentacoessobre como cada elemento pode ser considerado a partir daperspectiva dos princıpios da CRPD.

Os elementos dos jogos propostos no MAE, articuladoscom os princıpios da CRPD [7] e considerados na analiserealizada neste trabalho, sao:

• Tecnologia: A tecnologia de um jogo digital inclusivopropicia a implementacao de recursos que possamampliar a quantidade de jogadoras que podem experi-mentar o jogo, incluindo pessoas com e sem deficiencia.As especificidades de cada tecnologia precisam serconsideradas no projeto de um jogo para que se busqueatender o maior numero de jogadoras possıvel;

• Elementos Visuais, Aurais e Hapticos: Abordar osE.V.A.Hs sob a perspectiva dos princıpios de inclusaosignifica promover a utilizacao desses recursos de modoque se complementem para que jogadoras nao depen-dam de apenas um dos recursos para jogar, nao sejamprejudicadas caso nao possam utilizar um dos recursos,e nao sejam favorecidas caso possam utilizar todos estes

5http://celestegame.com/6https://godofwar.playstation.com/

recursos. A criacao de elementos e personagens nos jo-gos considera que estes nao representarao estereotipos,particularmente de pessoas com deficiencia, sejam elascriancas ou adultos;

• Narrativa: O elemento narrativa, sob a perspectivados princıpios de inclusao, e aquele que apresenta ajogadora historias e experiencias narrativas que possamrepresentar a diversidade que existe no mundo, demodo que as jogadoras nao se sintam excluıdas ouestereotipadas, mas sim envolvidas por uma serie deeventos que contribua para expressar as diferencas comrespeito e dignidade;

• Objetivos: Objetivos sob a perspectiva dos princıpiosde inclusao referem-se a criar objetivos instigantespara jogadoras com diferentes caracterısticas fısicas,motoras, cognitivas, sociais, economicas e culturais;

• Regras: Considerar regras sob a perspectiva dosprincıpios de inclusao envolve desenvolver regras dejogo que nao criem impedimentos para que jogadorascom deficiencia possam jogar, mas ainda mantenham omundo do jogo consistente;

• Mecanicas: Sob a perspectiva dos princıpios de in-clusao, as mecanicas propiciam as jogadoras diversasmaneiras de realizar acoes no mundo jogo, sem queessas acoes oferecam benefıcios ou dificuldades extras.Elas sao os elementos usados pelas jogadoras paramudarem os estados do mundo do jogo.

Definidos os elementos que serao considerados na analise,e possıvel abordar o procedimento proposto nesta pesquisa.

III. PROCEDIMENTO DE ANALISE

O procedimento proposto para analisar os elementos dejogos sob a perspectiva dos princıpios de inclusao, deno-minado PANELI (Procedimento de ANalise de ELementosInclusivos), foi organizado a partir dos elementos do MAE[18, 7], do trabalho de Fernandez-Vara [14] e de criteriosde analise da comunidade de pratica, tais como GameAccessibility7, DAGERS8 e Can I Play That?9.

Esta pesquisa usa os criterios da comunidade de praticapor estes representarem exemplos de criterios usados pelaspessoas com deficiencia para analisar jogos. Alem disso, essaescolha foi feita pois nao encontramos pesquisas academicasque apresentem processos sobre analise de acessibilidade oude elementos inclusivos em jogos digitais. Deste modo, estetrabalho apresenta-se tambem como uma contribuicao paraa comunidade academica no que se refere a procedimentosde analise de elementos de jogos digitais sob a perspectivados princıpios de inclusao das pessoas com deficiencia.

O PANELI tambem se baseia em itens para analise dejogos apresentados no trabalho de Fernandez-Vara [14], tais

7https://www.game-accessibility.com/8https://dagersystem.com/9http://www.caniplaythat.com/

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como numero de jogadoras, tipo do jogo, elaboracao deresumo sobre o jogo analisado, analise das regras, objetivos,mecanicas e outros elementos formais do jogo. O trabalhode Fernandez-Vara [14] tambem indica a importancia daanalise dos espacos existentes no jogo, seu mundo ficci-onal, a historia, a experiencia de jogar e as comunidadesrelacionadas ao jogo, entretanto estes itens serao abordadosde outra maneira no PANELI. O numero de jogadoras e otipo do jogo serao considerados no relatorio geral do jogo,mas nao serao analisadas suas implicacoes na experienciade jogar, uma vez que o objetivo desta pesquisa e investigaros elementos dos jogos. Os espacos existentes, o mundo fic-cional e a historia serao abordados por meio dos elementosE.V.A.Hs e Narrativa, propostos pelo MAE. A experienciade jogar sera abordada diretamente nos casos em que o jogoestiver disponıvel para a pessoa avaliadora; ou abordada pormeio de outras fontes como vıdeos, depoimentos e textosdivulgados sobre o jogo. Uma vez que o objetivo da analiserealizada com o PANELI refere-se aos elementos do MAE,as comunidades relacionadas ao jogo nao serao analisadas.

E importante destacar que, apesar de contribuir paraa elaboracao do PANELI, o trabalho de Fernandez-Vara[14] nao apresenta, explicitamente, criterios para analise deacessibilidade ou inclusao de jogos.

Alem dos criterios da comunidade de pratica, o PANELIemprega as analises dessas pessoas como recurso parafundamentar a avaliacao de jogos, particularmente nos ca-sos em que nao seja possıvel analisar a experiencia dejogar, de modo que seja investigada a hipotese de que oPANELI possa contribuir para analises de jogos em taiscircunstancias. Portanto, o objetivo do PANELI e investigaros elementos dos jogos, ainda que os procedimentos dessaanalise sejam baseados em criterios abordados em gamereviews e tais analises sejam consideradas como meios paracompreender a maneira que os jogos sao recebidos pelopublico e pela imprensa especializada no momento de seulancamento [14]. Entretanto, e importante destacar que estescriterios sao relevantes para a elaboracao do PANELI poisrepresentam contribuicoes de especialistas na pratica deanalise de jogos digitais, alem de essas pessoas, muitasvezes, serem as pessoas com deficiencia.

A partir dos diferentes criterios dos sites elencados, dotrabalho de Fernandez-Vara [14] e os elementos do MAE, oPANELI possui os seguintes atributos principais:

A. Materiais: Recursos usados para analisar os elementosdo jogo tais como o proprio jogo, analises publicadasem outros veıculos, vıdeos de divulgacao ou analise dojogo, imagens do jogo, entre outros;

B. Etapas: As etapas da analise que envolvem a selecaode materiais, resposta ao formulario de analise eelaboracao do relatorio final;

C. Perfil da pessoa avaliadora: Consiste na indicacao doperfil da pessoa que esta analisando o jogo;

D. Resultados: Trata da descricao do resultado da analise,assim como o resumo dos principais pontos positivos enegativos sobre os elementos do jogo.

As subsecoes a seguir apresentam o detalhamento de cadaatributo do PANELI e sua aplicacao na analise dos elementosde um jogo.

A. Materiais

E importante que os materiais selecionados como recursospara analisar o jogo, e que nao tratam exclusivamente daexperiencia de jogar, apresentem tambem discussoes ouconsideracoes sobre um ou mais princıpios da CRPD (e.g.acessibilidade, participacao, entre outros). Deste modo, oPANELI considera a seguinte classificacao de materiaisfontes para analise dos jogos:

1) O jogo a ser analisado (desejavel, mas nao obri-gatorio). Esse item refere-se ao acesso ao jogo paraexperimentacao dos seus elementos pela avaliadora.Uma vez que o procedimento proposto considera ahipotese da qualidade e da viabilidade de analise dejogos sem a experiencia de jogar, esse item nao eobrigatorio, mas desejado sempre que possıvel. Comisso, os demais materiais deste procedimento fazem-seobrigatorios para toda analise;

2) Reviews do jogo. Refere-se a reviews do jogo anali-sado, que podem atuar como recurso para investigara perspectiva de outras pessoas sobre o jogo. E im-portante destacar a relevancia de considerar reviews deacessibilidade no PANELI (tais como as dos sites apre-sentados anteriormente Game Accessibility, DAGERS,Can I Play That?, entre outros). Essas reviews saoconsideradas no PANELI por apresentarem, em muitoscasos, analises realizadas por pessoas com deficiencia,denotando o aspecto inclusivo da analise do jogo;

3) Audios e vıdeos de divulgacao e analise do jogo.Refere-se a audios e vıdeos para divulgacao do jogo,demonstracoes da experiencia de jogar e analises oudiscussoes sobre o jogo que podem envolver recursosde acessibilidade ou outros elementos;

4) Materias publicadas sobre o jogo analisado. Materialpublicado em sites especializados em jogos como Ga-masutra10, Kotaku11, Polygon12, entre outros, que naotratam de game reviews.

Segundo Aarseth [22], os materiais que nao envolvemo jogo analisado e a experiencia de jogar sao relevantespor apresentarem mais informacoes sobre o jogo, alemdaquela adquirida pela avaliadora na experiencia de jogar.Isso enriquece a analise do jogo, pois esta e feita com amaior quantidade de informacoes possıveis, incluindo outrasfontes [22]. Alem disso, o autor destaca a relacao entre a

10http://gamasutra.com/11http://kotaku.com/12www.polygon.com

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qualidade da analise resultante com os materiais coletadospara basear a investigacao, de modo que bons materiaistendem a propiciar analises com resultados mais confiaveise precisos [22].

B. Etapas

As etapas para realizacao do PANELI sao organizadas nasseguintes categorias:

1) Selecao e identificacao do jogo a ser analisado.Refere-se a acao de selecionar o jogo e coletarinformacoes sobre o mesmo, tais como tıtulo, de-senvolvedora, ano de publicacao, tipo, quantidade dejogadoras e plataformas disponıveis;

2) Preparacao e separacao do material para funda-mentar a analise. Envolve identificar os recursos paraanalise do jogo, detalhado na subsecao anterior;

3) Exame dos materiais para construir o parecer sobrecada uma das perguntas do formulario de analise.Refere-se a analise dos elementos do jogo (por meioda experiencia e/ou dos materiais selecionados) a partirdas perguntas do formulario de analise elaborado para oPANELI. A elaboracao deste formulario e apresentadadetalhadamente a seguir;

4) Elaboracao de relatorio da analise do jogo. Envolvea descricao das informacoes sobre o jogo usadas naanalise, resultados do formulario do analise, materialusado como recurso e perfil da pessoa avaliadora.

O formulario de analise do PANELI, alem de utilizar adescricao dos elementos do MAE [18], sob a perspectivados princıpios de inclusao [7], foi baseado na estrutura deperguntas apresentadas por Fernandez-Vara [14], de modoque cada pergunta auxilie a avaliadora a examinar os ele-mentos abordados. Alem disso, o formulario foi elaboradoutilizando criterios apresentados pela comunidade de praticaque, no caso deste artigo, sao aqueles apresentados nos sitesGame Accessibility, DAGERS e Can I Play That?.

O site Game Accessibility apresenta uma serie de questoespara serem consideradas na analise da acessibilidade deum jogo. Essas questoes foram categorizadas em 5 gruposde deficiencia: mental/cognitiva, fısica, visual, auditiva edeficiencias de voz. Uma vez que os itens elencados pelo siteestao diretamente relacionados a avaliacao de acessibilidadede um jogo, todos eles serao considerados no PANELI.

O site DAGERS nao indica o procedimento de analisede jogos. Entretanto, as avaliacoes do site envolvem itenscomo barreiras visuais, de coordenacao motora fina e au-ditivas. Esses itens podem ser relacionados aos grupos dedeficiencia apresentados no site Game Accessibility. Destemodo, este trabalho tambem considera as reviews deste sitecomo recurso para analise dos elementos dos jogos.

O site Can I Play That? apresenta analises de acessibi-lidade focadas em dois grupos, mobilidade e auditiva. Oobjetivo do site e apresentar reviews elaboradas por pessoascom deficiencias. Deste modo, as consideracoes sobre os

criterios de analise e as reviews do site sao relevantes para oPANELI, particularmente por este ter como objetivo analisaros elementos dos jogos sob a perspectiva da inclusao, quetem como um de seus princıpios a participacao das pessoascom deficiencia.

E importante destacar que os itens considerados em sitescomo Game Accessibility, DAGERS e Can I Play That?tem como objetivo analisar a acessibilidade de um jogo.Entretanto, eles sao considerados no presente trabalho pelaacessibilidade ser um dos princıpios da CRPD e, consequen-temente, um dos componentes da inclusao.

Alem dos criterios da comunidade de pratica, o PANELIse baseia em itens apresentados no trabalho de Fernandez-Vara [14], de modo que o trabalho e relevante para estapesquisa, por detalhar um processo de game review etambem contribuir na elaboracao de questoes do formulariode analise.

Considerando os criterios da comunidade de pratica sele-cionada, o trabalho de Fernandez-Vara [14], os elementos doMAE sob a perspectiva dos princıpios da CRPD e questoeselaboradas a partir dos elementos do MAE, o formulario deanalise do PANELI e formado por 53 questoes13. Cada umadessas questoes conta com os seguintes itens:

1) Elemento(s) considerado(s) na questao. Envolvequais dos elementos do MAE, apresentados anteri-ormente, sao abordados na questao e precisam serconsiderados na avaliacao;

2) Ferramenta utilizada para auxiliar a analise daquestao. Trata de ferramentas como verificadores dedaltonismo, frequencia de sons e imagens e tecnologiasassistivas;

3) Materiais usados para auxiliar na analise daquestao. Refere-se ao jogo analisado, game reviews,e outros materiais de divulgacao e analise do jogo,apresentados anteriormente;

4) Indicacao de satisfacao da questao. Esse item admite6 respostas: “nao”, “sim”, “sim condicionalmente”,“parcialmente”, “nao se aplica” e “material insufici-ente”. A diferenca entre “sim condicionalmente” e“parcialmente” e que no primeiro, a questao pode seratendida a partir de algum recurso do jogo que pode serhabilitado pela jogadora, mas nao esta ativada no modoregular do jogo. Ja a indicacao “parcialmente”, refere-se ao atendimento incompleto da questao por meio dojogo, independentemente das modificacoes propiciadaspelo jogo;

5) Condicao para satisfazer a questao. Esse item deveser respondido quando a resposta do item anterior e“sim condicionalmente”. O conteudo do item detalha ascondicoes necessarias para que a questao do formularioseja atendida;

13O formulario completo esta disponıvel para acesso na url http://bit.ly/FormularioPANELI.

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6) Descricao da avaliacao da questao em relacao ao(s)elemento(s) considerado(s). Envolve a descricao daanalise crıtica da avaliadora sobre o item abordado naquestao;

7) Deficiencia abordada na questao. O procedimentoproposto se baseia na classificacao apresentada pela co-munidade de pratica por meio do site Game Accessibi-lity, de modo que inclui 5 categorias: mental/cognitiva,fısica, visual, auditiva e de fala.

Considerando os itens apresentados, um exemplo de res-posta a uma das questoes pode ser encontrado na tabela I.

Tabela IEXEMPLO DE RESPOSTA A PERGUNTA DO FORMULARIO DE ANALISE

Questao E possıvel jogar o jogo se voce nao veou identifica cores?

ElementoConsiderado

E.V.A.Hs e Mecanicas

Ferramentautilizada

Coblis — Color Blindness Simulator(EVAHs)

Materiaisusados

Imagens do jogo disponibilizadas nosite do jogo e vıdeos da experiencia dejogar de outras pessoas

Questao aten-dida?

Sim, parcialmente

Condicao -Descricao daavaliacao

Por utilizar a identificacao de estadosda personagem com as cores verme-lha e azul, pessoas com alguns tiposde daltonismo podem ter dificuldadeem identificar o estado da personagem,como por exemplo pessoas com Acro-matopsia.

Deficienciaabordada

Visual

A tabela II apresenta alguns exemplos de questoes doformulario de analise do PANELI, os elementos que cadauma aborda e o material que as originou.

C. Perfil da pessoa avaliadora

O procedimento proposto considera relevante apresentar operfil da pessoa que esta avaliando o jogo, particularmentepor denotar as diferencas de interpretacao e uso do jogo.Alem disso, a apresentacao desse perfil contribui para indicarvieses da analise, seja por experiencia ou por caracterısticaspessoais.

Deste modo, e recomendavel que a pessoa que utilizar oPANELI informe os seguintes dados:

1) E pessoa com ou sem deficiencia? Se e pessoa comdeficiencia e necessario indicar qual;

2) Idade;

3) Genero;4) Proficiencia no tema de inclusao social;5) Familiaridade com o tipo do jogo analisado;6) Se a pessoa e destra, canhota ou ambidestra14.

D. Resultados

Os resultados da analise dos elementos de jogos pormeio do PANELI consistem na descricao detalhada duranteo exame dos elementos, a partir do formulario de analisee um relatorio geral com o parecer sobre os aspectos dainclusao dos elementos do jogo. Deste modo, as pessoasque acessarem a analise podem ter a percepcao geral sobrequao inclusivos os elementos de um jogo sao, alem dodetalhamento sobre cada aspecto investigado.

Fernandez-Vara [14] indica a relevancia da elaboracao deum relatorio sobre a analise de um jogo, de modo que esserelatorio sintetize a avaliacao realizada detalhadamente pormeio do formulario de analise e os materiais envolvidosnesse processo. Para ela, a elaboracao desse relatorio estadiretamente relacionada ao objetivo da analise, sendo assim,para esta pesquisa e o PANELI, os itens destacados norelatorio final devem ser relacionados aos elementos do jogosob a perspectiva dos princıpios de inclusao [14].

Alem disso, Fernandez-Vara [14] argumenta que aelaboracao de um relatorio de analise de um jogo deve serinspirado em trabalhos relacionados, deste modo, conside-rando que o PANELI foi elaborado a partir de criterios degame reviews, o relatorio resultante da analise tambem podeser baseado em tais materiais.

Considerando os pontos elencados anteriormente e o tra-balho de Fernandez-Vara [14], a avaliadora pode se basearnos seguintes criterios para elaborar o relatorio de analisedos elementos inclusivos de um jogo:

1) Expressar o principal ponto da analise em poucasfrases. O objetivo e tornar o texto claro;

2) Iniciar o relatorio com um rascunho de uma ou duasfrases sobre a visao geral da analise;

3) Considerar para quem o texto esta sendo elaborado demodo que a linguagem usada no texto seja acessıvel ecompreensıvel para essas pessoas.

E importante destacar que no relatorio geral sobre o jogotambem devem ser incluıdas as seguintes informacoes:

1) Nome do jogo;2) Estudio ou equipe de producao;3) Tipo do jogo;4) Numero de jogadoras;5) Descricao geral da analise de cada elemento;

14De acordo com Schmidt [23], 90% da populacao mundial e destra,de modo que os 10% de pessoas canhotas usam equipamentos criadosmajoritariamente para destros. Assim, muitas pessoas canhotas precisam seadaptar ao uso de equipamentos para viver e jogar. Deste modo, e relevanteincluir tal informacao na analise dos elementos do jogo, uma vez que issopode influenciar na experiencia da avaliadora.

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Tabela IIEXEMPLO DE QUESTOES DO FORMULARIO DE ANALISE, ELEMENTOS DO MAE ABORDADOS NELAS E SEUS MATERIAIS DE ORIGEM

Questao Elementos do MAE Material de Origem

Os controles podem ser remapeados livremente? Tecnologia Fernandez-Vara; Game Ac-cessibility; Can I Play That?

Voce pode jogar usando apenas um braco? Tecnologia e Mecanicas Game AccessibilityVoce pode jogar usando apenas um botao? Tecnologia e Mecanicas Game AccessibilityOs recursos de acessibilidade da plataforma do jogo, saoconsideradas/aplicadas durante a experiencia de jogar? Tecnologia A partir dos elementos do

MAEE possıvel jogar se voce nao percebe cores? E.V.A.Hs e Mecanicas Game AccessibilityO conteudo do jogo e livre para qualquer faixa etaria? Ou podeser percebido como traumatizante? E.V.A.Hs e Narrativa Game Accessibility

A representacao de personagens (se houver) evita estereotiposde qualquer especie? E.V.A.Hs e Narrativa A partir dos elementos do

MAE

A fonte e legıvel? E o texto tem um contraste alto o suficiente? Tecnologia e E.V.A.Hs Game Accessibility; Can IPlay That?

O objetivo do jogo e claro? Objetivos Game AccessibilityO jogo apresenta objetivos opcionais, que propiciam escolhasas jogadoras? Objetivos A partir dos elementos do

MAEAs fases ou etapas do jogo podem ser finalizadas no tempoem que a jogadora determinar ou preferir? Objetivos e regras A partir dos elementos do

MAEO jogo apresenta recursos para flexibilizar suas regras? (imor-talidade, recursos infinitos, entre outros) Regras A partir dos elementos do

MAEE possıvel jogar sem ver? Apenas com sons e textos (quepodem ser lidos por leitores de tela)? Mecanicas Game Accessibility

O jogo propicia diferentes mecanicas para atingir os mesmosobjetivos? Objetivos e Mecanicas A partir dos elementos do

MAE; Fernandez-Vara;

6) Argumentacao clara e objetiva sobre a analise doselementos do jogo. Essa argumentacao deve ser fun-damentada nos materiais usados para a analise, assimcomo as respostas do formulario de analise;

7) Lista de pontos positivos e negativos que podem serdestacadas sobre os elementos do jogo analisado.

O fato de o relatorio geral se remeter as game reviews,realizadas pela comunidade de pratica, corrobora com aescolha de tais modelos para a elaboracao do PANELI e deseus componentes. Com isso, o relatorio geral tambem podeser usado como material para game reviews ou pesquisassobre jogos digitais inclusivos.

IV. ANALISE DOS ELEMENTOS INCLUSIVOS NOS JOGOSCELESTE E GOD OF WAR

Apos elaboracao do PANELI, esta secao apresenta umainstancia da analise por meio de tal procedimento com osjogos Celeste e God of War. Esses jogos foram selecionadospor terem sido vencedores em duas das principais categorias,melhor jogo e melhor jogo independente, do evento TheGame Awards15 em 2018.

15https://thegameawards.com/

O jogo Celeste foi analisado somente com materiais quenao envolveram a experiencia com o jogo, com o objetivode investigar a hipotese apresentada nesta pesquisa, sobrea qualidade e a viabilidade da analise de um jogo com oPANELI, sem a experiencia de joga-lo. Os materiais daanalise do jogo God of War incluıram a experiencia como jogo, alem de vıdeos e textos sobre o jogo.

Ainda sobre a analise dos jogos, e importante destacarque ela foi realizada por uma pessoa sem deficiencia, commais de 30 anos, destra, familiarizada com ambos tipos dejogos (acao e puzzle/plataforma) e com proficiencia tecnicae formal sobre inclusao social.

Deste modo, o presente trabalho apresenta a seguir osprincipais pontos da analise de cada elemento nos jogos ea comparacao das duas analises realizadas. E importantedestacar que essa comparacao analisa os elementos dosjogos, mesmo que os jogos possam ser classificados emcategorias diferentes (acao e puzzle/plataforma).

A. Principais resultados da analise detalhada dos elementos

Os pontos da analise apresentados a seguir contem apergunta do formulario de analise, os elementos do MAE

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envolvidos e a descricao de pontos que se destacaram naavaliacao.

Os controles podem ser remapeados livremente? (Ele-mento do MAE: Tecnologia): Em relacao a esse item, ojogo Celeste, que e distribuıdo para multiplas plataformas(PC, Xbox One, Nintendo Switch e PlayStation 4), apresentalimitacoes em relacao ao remapeamento de controles parateclados, como indicado por um dos desenvolvedores dojogo Noel Berry em um post sobre o tema na comunidadedo Steam16. Deste modo, o remapeamento completo doscontroles no jogo Celeste e possıvel apenas com o usode joysticks. Por outro lado, o jogo God of War, lancadoapenas para o PlayStation 4, apresenta apenas o joystickcomo dispositivo para remapeamento de controles e, apesarde nao possibilitar o remapeamento livre durante o jogo,aceita as configuracoes de remapeamento disponibilizadaspelo console. Essa limitacao pode ainda dificultar a ex-periencia de pessoas que precisam jogar com apenas umamao, particularmente por demandar uso de botoes das duaspartes do controle (direita e esquerda). Deste modo, ambosos jogos apresentam remapeamento parcial dos controles.

A fonte e legıvel? E o texto tem um contraste alto osuficiente? (Elementos do MAE: Tecnologia e E.V.A.Hs):Apesar de o jogo Celeste nao ter ajuste do tamanho dafonte dos textos apresentados e o jogo God of War sim,os tamanhos dos textos em Celeste (Fig. 1) sao maioresdo que as opcoes de ajuste propiciadas em God of War(Fig. 2). Em relacao ao contraste, o jogo God of Warapresenta 3 opcoes para fundo da legenda: “Nada”, “Claro”e “Escuro”. Na opcao “Nada”, o texto e apresentado semfundo para apresentar contraste com o cenario do jogo(Fig. 2 - A). A opcao “Claro” apresenta uma caixa comtransparencia atras do texto (Fig. 2 - B) – segundo analisecom a ferramenta Contrast Checker17, essa opcao apresentauma taxa de contraste media de 3.8, que pode variar deacordo com o cenario do jogo. A opcao “Escuro” (Fig. 2- C), apresenta uma caixa com menos transparencia atrasdo texto e com taxa de contraste media de 9.6618. Aindasim, o tamanho da fonte no jogo (durante o jogo e nosmenus) demanda mais opcoes, como indica Craven [24] emsua review sobre o jogo.

E possıvel jogar se voce nao percebe cores? (Elementosdo MAE: E.V.A.Hs e Mecanicas)? Sobre essa questao,este trabalho destaca a analise do jogo Celeste pois umdos principais movimentos da personagem do jogo e o dashaereo, que consiste em uma “corrida no ar”, de modo quepropicie a jogadora mover a personagem rapidamente pordistancias maiores que o salto. Entretanto esse movimentotem uso limitado no ar, de modo que a personagem precisa

16https://steamcommunity.com/app/504230/discussions/0/3300476731157368278/

17https://contrastchecker.com/18De acordo com a WCAG a taxa mınima para contraste entre fundo e

texto e de 4.5.

Figura 1. Exemplo de tamanho de fonte e contraste no jogo Celeste.

Figura 2. Exemplo de tamanho de fonte e contraste no jogo God of War.

estar sobre uma superfıcie antes de realizar o movimentonovamente. Para indicar esses estados o jogo alterna as coresdo cabelo da personagem (vermelho para dash habilitado eazul para dash desabilitado). A partir da analise de ima-gem dos dois estados da personagem do jogo, foi possıvelidentificar que pessoas com alguns tipos de daltonismopodem ter dificuldade em jogar, uma vez que esse e o unicorecurso apresentado pelo jogo para indicar os estados sobrea possibilidade de usar o dash. A Fig. 3 apresenta, no ladoesquerdo, a personagem nos dois estados mencionados e, nolado direito, simulacoes de diferentes tipos de daltonismo (1.Tritanopia; 2. Deuteranopia; e 3. Acromatopsia).

Figura 3. Personagem do jogo Celeste nos dois estados relacionados aodash e visualizados com filtros que simulam diferentes tipos de daltonismo.

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Ha textos ou imagens que mostrem informacoes es-senciais que servem para ser redundantes a informacoessonoras? (Elementos do MAE: E.V.A.Hs e Mecanicas):No jogo Celeste, Silver [25] destaca a falta desses itensem partes do jogo que oferecem a dica do posicionamentode um objeto exclusivamente pelo som, o que pode serprejudicial para a experiencia de pessoas com deficienciaauditiva. Em relacao ao jogo God of War, Craven [24] indicaque o jogo e um dos melhores em relacao a acessibilidadepara pessoas com deficiencia auditiva, particularmente porapresentar dicas visuais de elementos que poderiam serapresentados somente com sons, como os indicadores dadirecao das ameacas. Essa caracterıstica no jogo God of Warpode ser destacada na Fig. 4, que apresenta o recurso dojogo de indicar a direcao de ameacas, o que propicia quepessoas com deficiencia auditiva joguem sem depender dedicas sonoras para desviar de um ataque inimigo.

Figura 4. Indicadores da direcao de ameacas no jogo God of War.

Ainda sobre essa questao do formulario de analise e o jogoGod of War, durante a experiencia com o jogo, a avaliadorado jogo considerou que a missao para capturar alguns corvospode apresentar dificuldades para pessoas com deficienciaauditiva, uma vez que o jogo apresenta dicas sonoras sobre alocalizacao dos corvos, de modo que sem esse recurso, a jo-gadora necessita investigar os elementos visuais da cena commaior atencao. Apesar desse apontamento e considerando oobjetivo da questao do formulario, a experiencia com jogonao e prejudicada em relacao a informacoes essenciais.

O jogo apresenta recursos para flexibilizar suas re-gras? (Elemento do MAE: Regras): Essa questao e aten-dida pelo jogo Celeste por meio do seu modo Assistivo.Esse modo do jogo possibilita que a jogadora modifiquealgumas de suas regras, tais como velocidade, estaminainfinita, dash aereo infinito e invencibilidade (apresentadona Fig.5). Por outro lado, o jogo God of War disponibilizaesse recurso somente por meio das opcoes de dificuldadedo jogo (modos de jogo: Historia, Experiencia Balanceada,Desafio e “God of War”). Deste modo, em comparacao comos dois jogos, o jogo Celeste apresenta maior flexibilizacaode suas regras, de modo que os itens apresentados pelojogo propiciem uma experiencia mais personalizada paracada pessoa, respeitando suas diferencas de maneira maisabrangente.

Figura 5. Opcoes do Modo Assistivo do Jogo Celeste.

O jogo propicia diferentes mecanicas para atingiros mesmos objetivos? (Elementos do MAE: Objetivose Mecanicas): Somente o jogo God of War atende essaquestao, uma vez que apresenta diferentes tipos de ataquese acoes diferentes para, por exemplo, eliminar adversarios.Entretanto, esta pesquisa destaca que essa limitacao no jogoCeleste pode ser dar pelo tipo do jogo, um puzzle/plataformacom mecanica principal de realizar saltos, enquanto queGod of War e um jogo de acao cujas mecanicas principaisconsistem em recursos para atingir inimigos.

B. Resultados das analises

A analise dos jogos Celeste e God of War por meio doPANELI indica que, sob diversos aspectos, os elementos dosjogos sao predominantemente inclusivos. Salvo alguns casoscomo os destacados anteriormente.

A analise dos elementos do jogo Celeste apresenta comoprincipais pontos negativos a questao do uso exclusivo decores para indicar estados relevantes da personagem para autilizacao de mecanicas fundamentais do jogo; a dificuldadepara remapeamento de controles quando a jogadora estausando teclados; e conteudo considerado traumatico emsua narrativa que apresenta metaforas que abordam o temade transtornos de ansiedade e que, segundo Silver [25],deveriam ser melhor informadas a jogadora, particularmentepara o caso de pessoas se identificarem com as metaforasapresentadas no jogo. Como pontos positivos, e impor-tante destacar a caracterıstica multiplataforma do jogo e omodo Assistivo que propicia flexibilizacao no jogo em suasmecanicas, regras e objetivos, propiciando maior acesso aojogo a pessoas com diferentes caracterısticas.

Vale destacar que o jogo Celeste foi analisado sem aexperiencia de jogar, de modo que o resultado da analiserealizada pode apresentar resultados mais aprofundados apartir do uso desse recurso. Entretanto, a analise do jogoapresenta-se satisfatoria no que concerne os elementos dosjogos e o objetivo do PANELI. Ainda que algumas questoes,em ambos os jogos, nao tenham sido respondidas por faltade material conclusivo para exame durante a avaliacao.

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O jogo God of War apresenta como principais pontosnegativos a exclusividade de distribuicao para PlayStation4; a quantidade de botoes necessarios para jogar, o quepode dificultar a experiencia de pessoas que precisam jogarcom apenas uma das maos; e a pouca variacao de tama-nho de fonte para os textos e legendas do jogo. Comopontos positivos, o jogo apresenta um recurso de indicacaode direcao de ameacas que propiciam que jogadoras comdeficiencia auditiva nao sejam prejudicadas na experienciade jogar; e variedade de mecanicas de ataque, de modoque as pessoas possuem diferentes opcoes para alcancar oobjetivo de derrotar inimigos.

As figuras 6 e 7 apresentam graficos sobre a visao geraldo resultado da analise dos dois jogos a partir do formulariodo PANELI.

Figura 6. Grafico das Respostas do Formulario de Analise do Jogo Celeste.

Figura 7. Grafico das Respostas do Formulario de Analise do Jogo Godof War.

E importante destacar que nos dois jogos, os elementoscom maior quantidade de respostas negativas foram tec-nologia e mecanicas. Isso apresenta indıcios de limitacoescomuns no desenvolvimento desses jogos.

Outro ponto importante e que o jogo Celeste apresentamais elementos atendidos parcialmente em comparacao aojogo God of War, particularmente em relacao a tecnologia,E.V.A.Hs e mecanicas. Essa caracterıstica pode denotar queo jogo apresenta potencial inclusivo em relacao aos seuselementos, mas que possui limitacoes quando comparado aGod of War.

Por fim, esta pesquisa salienta que a quantidade dequestoes do formulario de analise nao respondidas, por faltade materiais, e baixa se comparada com a quantidade de

questoes respondidas, mesmo para o jogo Celeste, que foianalisado sem a experiencia de joga-lo.

V. CONCLUSAO

O procedimento proposto nesta pesquisa, denominadoPANELI, teve como objetivo apresentar uma ferramentapara analise de elementos de jogos sob a perspectiva dosprincıpios de inclusao. Esse procedimento foi elaborado apartir de criterios e abordagens apresentados no trabalho deFernandez-Vara [14], dos elementos do MAE [18, 7], dacomunidade de pratica e de criterios de game reviews.

Dois jogos foram analisados para avaliar os atributos doPANELI, Celeste e God of War. A utilizacao do PANELIcomo instrumento de analise de jogos digitais inclusivosapresentou como pontos positivos: (a) abrangencia de seuformulario em relacao aos elementos de jogos digitais inclu-sivos; (b) a possibilidade de visualizacao em largura e emcontraste do atendimento desses elementos sob a perspectivada inclusao; e (c) a disponibilizacao de um processo deanalise estruturado e que, indicialmente, pode ser empregadocom base em documentacao existente.

O PANELI foi utilizado, tambem, para averiguar ahipotese sobre a qualidade e a viabilidade da analise deelementos de jogos sem a experiencia de jogar, de modoque os materiais utilizados na analise envolvessem vıdeos,textos e outras analises do jogo selecionado. Com relacao aessa hipotese, esta pesquisa apresentou indıcios de que elapode ser confirmada, ainda que com algumas observacoes.Dentre as limitacoes da analise dos elementos de um jogo,sem a experiencia de jogar, a presente pesquisa destacaa ausencia de materiais, tais como imagens, vıdeos outextos detalhados sobre partes de configuracao, geralmenteperifericas, do jogo (menu de opcoes, exemplificacao deremapeamento de controles, uso de hardware e softwarede terceiros, entre outras). Deste modo, o PANELI tem opotencial de ser utilizado para analise de elementos de jogos,sob a perspectiva dos princıpios de inclusao, a partir deoutros materiais que nao envolvam exclusivamente o jogoe a experiencia com ele.

Entretanto, e importante destacar que, mesmo provendoindıcios na direcao da confirmacao da hipotese apresentadanesta pesquisa, nao e a intencao do PANELI minimizar arelevancia da experiencia com o jogo para analisar seus ele-mentos, especialmente em relacao a jogos recem-lancados.Assim, a utilizacao do PANELI para analisar jogos pormeio de outros materiais, excluindo a experiencia com ojogo, torna-se mais um instrumento para analisar elementosde jogos, que pode ser utilizado para complementar outraspesquisas e avaliacoes de jogos em relacao a inclusao daspessoas com deficiencia.

Considerando as game reviwes utilizadas como base paraa elaboracao dos criterios do PANELI, esta pesquisa indicacomo pesquisas futuras a elaboracao de atributos no proce-dimento proposto para que auxilie avaliadoras a mensurar

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a relevancia do nao atendimento de questoes do formulariode analise por elementos do jogo. Esse recurso pode auxiliarna identificacao de caracterısticas dos elementos dos jogosque sao essenciais para considera-los inclusivos. Com isso,a analise do PANELI pode auxiliar tambem no desenvol-vimento de novos jogos, de modo que estes sejam maisinclusivos. Alem disso, nao e objetivo desta pesquisa pres-crever ou determinar os criterios do formulario de analise,de modo que este pode ser alterado em pesquisas futuras,integrando, por exemplo, criterios abordados em diretrizesde acessibilidade para jogos digitais.

Por fim, e importante destacar como desdobramentos fu-turos, a validacao do PANELI por uma amostra significativade avaliadoras e em relacao a jogos de diferentes tipos.

AGRADECIMENTOS

O presente trabalho foi realizado com apoio daCoordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nıvel Su-perior - Brasil (CAPES) - Codigo de Financiamento 001.

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