Um grupo consiste de indivíduos sempre em relação uns com os outros. A compreensão da personalidade é a base para a compreensão da vida social;

Primeiras tendências fundamentais da criança pequenaComplexidade de emoções vivenciadas que

levam a criança a passar por sérios conflitos;A vida mental da criança e também a do

adulto são influenciadas pelas mais arcaicas emoções e fantasias inconscientes;

Na primeira infância, a criança começa a formar aquilo que podemos chamar de mundo interno, composto por suas percepções e fantasias criadas a partir das situações reais;

O bebê vivencia ansiedade de natureza persecutória devido ao desconforto infringido por forças hostis;

O desconforto por sua vez, é aplacado pelas gratificações propostas tornando possível a primeira relação de amor com o objeto;

Hipótese kleiniana: o bebê tem conhecimento inconsciente inato da presença da mãe – ele não espera somente o alimento, mas deseja amor e compreensão;

Sentimento de unicidade entre a mãe e o bebê nos estágios iniciais fazem circular dois tipos de sentimentos:

1.Sentimento de que o bebê tem de ser compreendido;

2.Sentimento de perseguição, ocasionado pelo desconforto causado pela frustração e pela dor;

Ambos sentimentos são dirigidos à figura da mãe gerando uma dupla atitude – a mãe passa a ser considerada um objeto cindido;

Tanto a capacidade de amar do bebê quanto o sentimento de perseguição são focalizados primeiro na mãe;

Estes sentimentos de perseguição geram no bebê o que chamamos de ansiedade persecutória;

A ansiedade persecutória do bebê é provinda dos impulsos destrutivos , do ressentimento, do ódio, da incapacidade de reconciliar-se, e da inveja do objeto;

essas emoções no adulto ainda operam: impulsos destrutivos dirigidos a qualquer pessoa estão fadados a dar origem de que a pessoa também se torna hostil e retaliadora;

O processo de formação do mundo internoO desenvolvimento da criança as atitudes do

adulto são resultantes da interação entre influências internas e externas;

Ego: existe e opera desde o nascimento. Tem como função defender-se contra a ansiedade provocada pela luta interna e por influências externas;

O ego inicia alguns processos importantes para a formação do mundo interno. São atividades egóicas:

1. Introjeção: processo no qual o mundo externo e os objetos que o representam são levados para dentro do self, vindo a fazer parte da vida interior;

2. Projeção: processo que compreende a capacidade da criança de atribuir a outras pessoas a sua volta sentimentos próprios (tento bons quanto maus);

Amor e ódio dirigidos à mãe já representam uma capacidade do bebê de projetar suas emoções sobre ela. Ao mesmo tempo, converte-a em objeto bom e objeto perigoso, introjetando esta mãe enquanto dois objetos distintos : mãe boa e mãe má;

Hipótese kleiniana: processos de projeção e introjeção possuem uma íntima relação com as fantasias inconscientes (representantes psíquicos das pulsões que representam necessidades e sentimentos)

Construção de um mundo interno que é parcialmente reflexo do mundo externo;

Fantasias x devaneios;Portanto, a mãe em seus aspectos bons é o

primeiro objeto bom que o bebê introjeta, tornando parte de seu mundo interno;

Se a mãe é assimilada enquanto objeto bom: elemento de força é agregado ao ego, pois a criança irá se identificar com características boas da mãe e posteriormente com outras figuras amistosas;

Quando no mundo interno da criança predominarem objetos e sentimentos bons, a atitude da criança frente ao mundo externo e para com as pessoas que a cercam é predominantemente guiada por sentimentos de amor e compreensão;

Assim, irá se identificar com as características boas apresentadas pelas pessoas;

O papel dos pais neste processo é importante, mas não exclusivo;

Mesmo que as identificações boas predominem,a agressividade e o ódio irão se manter em atividade;

A identificação enquanto processo advém da projeção e da introjeção, mas se diferencia nestas duas formas:

introjeção: aquisição e influência das características do objeto introjetado;

Projeção: atribui-se ao objeto algumas das próprias qualidades;

Problemas da introjeção ou projeção excessivas: perda do julgamento objetivo, hostilidade e dependência excessiva

Cisão: também é uma das principais atividades do ego. O ego arcaico precisa cindir amor e ódio, pois a ansiedade persecutória reforça a necessidade de se manterem separados o objeto amado e o objeto perigoso;

O bebê precisa confiar em sua mãe boa para manter-se vivo, para aceitar alimento e amor;

Fases desenvolvimento infantil1. Posição esquizo-paranóide: ocorre nos três ou

quatro primeiros meses de vida; Corresponde a presença de mecanismos

marcados pelos impulsos destrutivos onipotentes, pela ansiedade persecutória e pelo mecanismo de cisão;

Em casos extremos, torna-se a base da paranóia e da doença esquizofrênica;

Presença de um tipo muito especial de projeção que é fonte de intensas angústias: identificação projetiva

Identificação projetiva: fantasias em que o bebê projeta para o interior do corpo da mãe partes clivadas de si próprio ou ele por inteiro de forma a lesar e controlar a mãe a partir do interior;

A identificação projetiva como podemos perceber, é uma projeção bastante violenta marcada pela questão do sadismo;

Sentimentos destrutivos presentes: voracidade e inveja como fatores perturbadores;

Voracidade: varia de um bebê para o outro e pode ser compreendido como uma busca insaciável por gratificação. Geralmente reflete um bebê inseguro quanto a sua capacidade de amar;

Inveja: mãe enquanto objeto de inveja, devido às fantasias criadas em decorrência da frustração. Este sentimento envolve não apenas a posse, mas o prazer de estragar o prazer que os outros possam ter com o objeto cobiçado, muitas vezes estragando o próprio objeto;

Quando a inveja é intensa, nada pode ser plenamente desfrutado. A inveja intensa impede que a gratidão se origine: capacidade de desfrutar plenamente o que foi recebido agradecendo a quem deu;

Gratidão: trata-se de um sentimento que desperta na criança atitudes de generosidade e consideração para com o outro;

Conforme o desenvolvimento , com a integração crescente do ego, os processos de cisão diminuem. O mundo não é mais visto em termos de preto e branco;

Presença de um superego arcaico: bebê começa a temer pelo estrago de seus impulsos destrutivos, pois ainda não sabe distinguir entre os seus desejos e os efeitos reais deles. Vivência de culpa e necessidade de reparar o objeto

2. Posição depressiva: aproximadamente a partir do quinto ou sexto mês;

Neste período, começam a ser elaborados os medos arcaicos;

Ansiedade depressiva predomina e ansiedade persecutória diminui;

Surgimento de fantasias de natureza reparatória;

A criança realmente teme pela perda do objeto em função de toda a sua agressividade de que foi dirigida e ele;

Influências nas relações sociais• Introjeção do mundo externo: importância de

um mundo externo não estragado;• A intensidade com que operam as ansiedades

persecutórias e depressivas depende de quem interpreta;

• Criação excessivamente disciplinadora x indulgência excessiva: necessidade de equilíbrio;

• Crianças que reagem intensamente a frustração: projeção de suas queixas nos outros (projeção do ressentimento) ;

A base da empatia diz de uma projeção que atribui aos outros fundamentalmente bons sentimentos;

Relação com figuras arcaicas forma a base das relações posteriores: julgamento incorreto das pessoas e dos eventos – base da transferência;

A capacidade para amor e devoção transfere-se para outras causas sentidas como boas e valiosas;

A capacidade para atividades construtivas são movidas pelo sentimento de reparação do que havia sido danificado;

Quando a inveja e a rivalidade não são muito grandes, torna-se possível desfrutar dos prazeres dos outros: atitude importante na idade adulta e também na velhice;

A capacidade de identificar-se propicia a felicidade de ser capaz de admirar o caráter ou a conquista dos outros – fonte de amadurecimento e enriquecimento;

Necessidade de aprendizado com nossas experiências infantis: maturidade e desenvolvimento bem-sucedido;

Papel da voracidade no comportamento do adulto: o sujeito quer cada vez mais, mesmo que a custa dos outros. Não possui consideração para com os outros. Ambição que ameaça a cooperação;

Existe uma forte relação entre a voracidade e a inveja: o sujeito assume uma postura que esconde muita destrutividade;

A dificuldade em lidar com a crítica demonstra a marcante presença das ansiedades persecutórias;

ConclusãoImpulsos destrutivos, a inveja, a voracidade e

as ansiedades persecutórias resultantes perturbam o equilíbrio da criança em suas relações sociais;

Um desenvolvimento equilibrado gera integridade e força de caráter : influencia a autoconfiança do indivíduo e suas relações sociais;