turma turno data -...

OSG.: 092594/15

ENSINO PRÉ-UNIVERSITÁRIO

RESOLUÇÃO

TURNO DATA

ALUNO(A)

TURMA

Nº

SÉRIE

PROFESSOR(ES)

TODAS

SEDE

___/___/___

COMENTÁRIO SIMULADO ENEM – 1º DIA

Caderno Azul Amarelo Branco Rosa

Questão 1 6 31 16

Objeto do conhecimento: Características e transformações

das estruturas produtivas.

1. A Fenícia constituía uma estreita faixa de terra com

condições naturais que não favoreciam a prática da

agricultura; porém, dispondo de madeira em abundância

e com um litoral voltado para o Mediterrâneo, formaram

um grande império marítimo. Juntamente com os

cretenses, os fenícios se notabilizaram como os maiores

navegadores da Antiguidade, mantendo relações comerciais

com vários povos, fundando feitorias e colônias em vários

pontos do Mediterrâneo sendo por isso enquadrados no

conceito de talassocracia que se distanciava do clássico

modo de produção asiático característicos de civilizações

do Crescente Fértil como Egito e Mesopotâmia. Para

facilitar a comunicação e o intercâmbio comercial

desenvolveram um alfabeto fonético composto de

22 sinais, base para a composição de algumas escritas

contemporâneas.

Resposta: C


Questão 2 7 32 17

Objeto do conhecimento: Formas de organização social,

movimentos sociais, pensamento político e ação do

Estado.

2. A civilização hebraica se notabilizou realmente por seu

modelo religioso monoteísta e por sua literatura religiosa

com um conjunto de livros que propõe o Antigo

Testamento, em que se destaca o Torá, conjunto de

práticas religiosas, sociais e até mesmo políticas.

Ganham destaque e relevância para a análise do povo

hebreu o Pentateuco que, para alguns estudiosos, está

sintetizado nos dez mandamentos. Nesse sentido, a

entrega dos dez mandamentos a Moisés, libertador do

povo do cativeiro do Egito, era um fato tão relevante

que significava a confirmação da aliança entre Deus e o

seu povo, desde os tempos de Abraão. Não resta dúvida

do caráter jurídico-normativo empreendido nos dez

mandamentos tendo implicações sociais, como se

observa na determinação de “não matarás, não roubarás,

não levantarás falso testemunho, não cobiçarás a

mulher do próximo, etc. Não estava previsto nos dez

mandamentos a igualdade entre homens e mulheres,

pois entre os hebreus predominava uma sociedade de

caráter patriarcal. Os hebreus não estavam proibidos

pela lei de ter escravos, porém, aos 7 anos, os que nessa

condição estivessem deveriam ser sumariamente

libertados.

Resposta: A


Questão 3 8 33 18

Objeto do conhecimento: Associar as manifestações

culturais do presente aos seus processos históricos.

3. A civilização grega na Antiguidade ofereceu inúmeras

contribuições nas mais diversas áreas para as civilizações

contemporâneas. A cidadania e a democracia grega

tinham caráter específico pois permitia a apenas alguns

grupos o exercício pleno do direito de participação nas

decisões políticas, excluindo a maior parte da população.

O conceito de cidadania, fundamentado no estado

democrático de direito que se construiu e se estruturou

em determinadas civilizações contemporâneas, ampliava

progressivamente o direito de participação de um

número cada vez maior de pessoas na vida política.

Realmente a História no sentido de investigação surgiu

na Grécia e teve com Heródoto de Helicarnasso um

dos seus grandes representantes, porém constitui um

exagero afirmar que seus relatos eram dotados de uma

imparcialidade e, sobretudo, metodologia científica.

O Teatro grego, com suas histórias cotidianas e seus

gêneros de tragédia e comédia, constituem outra grande

contribuição para o mundo contemporâneo, mas as

peças eram encenadas sobretudo por cidadãos homens,

que, na necessidade de representarem papéis femininos,

usavam máscaras. A escultura helênica realmente

inspirou os artistas renascentistas e buscava retratar com

riqueza de detalhes o corpo humano, mas não estavam

desvinculadas de elementos religiosos, nem tampouco

os renascentistas repudiavam temas religiosos. Nos

jogos olímpicos na antiguidade, era o reconhecimento

e o prestígio, mais que a recompensa econômica, que

motivava os competidores a participarem. Vencer

representava individualmente a consagração do

indivíduo elevado à condição de herói e, de forma geral,

demonstrava a supremacia de uma cidade-estado sobre

as outras. Na fase moderna, vencer os jogos olímpicos

constitui também uma representação de status frente às

demais nações.

Resposta: E

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

C-4

H-18

C-5

H-21

C-1

H-3

COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA

2 OSG.: 092594/15


Questão 4 42 14 21

Objeto do conhecimento: Cartografia.

4. O símbolo da ONU é representado numa projeção

Azimutal.

Resposta: C


Questão 5 43 15 22

Objeto do conhecimento: Geomorfologia.

5. Os abalos sísmicos são uma consequência do alívio da

tensão geológica, vinculados normalmente aos movimentos

das placas tectônicas. Esse alívio da tensão se intensifica

próximo ao limite das placas, onde a liberação de energia

acontece de maneira mais eficiente.

Resposta: A


Questão 6 44 16 23

Objeto do conhecimento: Geomorfologia.

6. A formação do Tsunami está ligada às forças internas

da terra, bem como o choque de placas.

Resposta: A


Questão 7 45 17 24

Objeto do conhecimento: Teorias sociológicas (Marx).

7. O texto traz uma visão acerca de uma previsão apontada

por Marx, em seus escritos, mostrando que o Capitalismo

era um modo de produção de autodestruição, e que

diferente dos outros, necessitaria de crise cíclicas para

se autofortalecer, mas chegaria um momento em que a

crise seria inevitável, fazendo surgir uma nova ordem

social. Diante da crise 2008-2012, muitos acreditaram

que este momento estaria próximo.

Resposta: C


Questão 8 27 25 1

Objeto do conhecimento: Sociologia brasileira.

8. Na visão de Sérgio Buarque de Holanda, um dos grandes

problemas da sociedade brasileira era a cordialidade

do nosso povo, modelo idealizado, mas que na prática

mostrava-se como perigoso para a máquina do Estado,

visto que os laços da cordialidade acabavam por entrelaçar

o público e o privado, levando, consequentemente,

a uma estrutura que gerasse desigualdade e privilégios

aos setores sociais.

Resposta: E


Questão 9 28 26 2

Objeto do conhecimento: Instituições sociais (família).

9. Uma das principais características das instituições

sociais é a regularização da sociedade e dos seus

membros. Esta normatização tem vários intuitos, que

vão desde do projeto de manutenção da ordem social até

à transmissão de valores que transitam entre as ideias

de certo ou errado.

Resposta: D


Questão 10 29 27 3

Objeto do conhecimento: Instituições sociais (Igreja) /

Liberdade.

10. Após o “Massacre do Charlie Hebdo” veio à tona um

debate antigo, o controle dos VCMs, que estariam

abusando da liberdade de expressão e despertando

ondas de violências promovidas por religiosos radicais

e fundamentalistas. Sendo que os defensores dos VCMs

usam de um argumento que apela para a globalização e

a exigência da tolerância das ideias diante de um mundo

diverso.

Resposta: C


Questão 11 35 43 31

Objeto do conhecimento: Movimentos populacionais

internos do Brasil.

11. Ao observarmos a tabela, podemos constatar que ao

longo da história, os indivíduos que apresentam maior

nível de escolaridade são mais propensos a realizar

deslocamentos entre as regiões brasileiras. O estudo do

IPEA, demostra que ocorreu uma redução significativa

da migração interregional e aumento da migração

intrarregional.

Resposta: E

C-6

H-27

C-6

H-26

C-6

H-27

C-4

H-18

C-1

H-2

C-3

H-11

C-3

H-15

C-2

H-8


3 OSG.: 092594/15


Questão 12 36 44 32

Objeto do conhecimento: Globalização.

12. O geógrafo e filósofo Milton Santos, foi um dos

maiores pensadores brasileiros do século XX, se tornou

mundialmente conhecido pelas críticas elaboradas ao

processo de globalização. O fragmento extraído da obra,

por uma outra globalização, atenta para o lado perverso

da mundialização da economia, denunciando o aumento

das desigualdades sociais, como consequência direta

desse sistema.

Resposta: D


Questão 13 37 45 33

Objeto do conhecimento: Impactos ambientais urbanos.

13. A simples observação da figura demostra o fenômeno

urbano denominado de ilha de calor. Esse fenômeno

climático, que ocorre a partir da elevação da temperatura

média de uma área urbana, se comparada à uma

zona rural, ocorre devido a diferentes fatores como a

pavimentação de solos, verticalizações de construções,

baixos índices de arborização, motores ligados, calor

antropogênico, entre outros, é responsável pela

deteriorização da qualidade de vida dos centros urbanos.

Resposta: D


Questão 14 32 28 28

Objeto do conhecimento: Agentes formadores do relevo.

14. Segundo a teoria da tectônica de Placas, a litosfera está

dividida em 15 grandes blocos de rocha que estão

deslizando sobre uma camada externa do manto

denominada de astenosfera. São verificados três tipos

diferentes de movimentos (divergentes, convergentes

e paralelos) que podem explicar a origem dos agentes

endógenos do relevo como o vulcanismo, tectonismo e

abalos sísmicos.

Resposta: E


Questão 15 33 29 29

Objeto do conhecimento: Nova República / Planos

econômicos.

15. Convivendo com um surto inflacionário que fazia o

trabalhador perder o seu poder de compra, o Presidente

Sarney lançou em março de 1986 o Plano Cruzado. Em

meio a um tabelamento e ao congelamento de preços e

salários, o presidente utilizou os meios de comunicação

para mobilizar a sociedade. “Cada brasileiro e brasileira

deverá ser um fiscal dos preços, um fiscal do presidente

para a execução fiel desse programa em todos os cantos

desse país.” disse Sarney. Nos dias seguintes, milhares

de pessoas, de fato, passaram a vigiar os preços no

comércio e denunciar as remarcações. Eram os “fiscais

do Sarney”, que exigiram o cumprimento da lei, o que

acabou levando ao fechamento de estabelecimentos em

vários estados do país. Houve também muitos saques

e depredações. Em meio a uma grave cr i se de

abastecimento, o Plano acabou fracassando no final

do mesmo ano em que foi implantado.

Resposta: D


Questão 16 34 30 30

Objeto do conhecimento: Cangaço/ República Velha/

Cultura popular.

16. Entre o final do século XIX e começo do XX (início da

República), surgiu, no Nordeste brasileiro, grupos de

homens armados conhecidos como cangaceiros. Estes

grupos apareceram em função, principalmente, das

péssimas condições sociais da região nordestina.

O latifúndio, que concentrava terra e renda nas mãos

dos fazendeiros, deixava as margens da sociedade

a maioria da população. Portanto, podemos entender o

cangaço como um fenômeno social, caracterizado por

atitudes violentas por parte dos cangaceiros. Estes, que

andavam em bandos armados, espalhavam o medo pelo

sertão nordestino. Promoviam saques a fazendas, atacavam

comboios e chegavam a sequestrar fazendeiros para

obtenção de resgates. Aqueles que respeitavam e acatavam

as ordens dos cangaceiros não sofriam, pelo contrário,

eram muitas vezes ajudados. Esta atitude, fez com

que os cangaceiros fossem respeitados e até mesmo

admirados por parte da população da época. A canção,

por sua vez, mostra que as ações de Lampião não devem

ser vistas como o único ato violento na história. A letra

aponta que a classe política e os poderosos que usam

gravata e jaquetão continuam a promover injustiças e

violências nos dias atuais.

Resposta: B


Questão 17 9 40 43

Objeto do conhecimento: Expansão territorial – Brasil

Colonial.

17. Quando a monarquia portuguesa foi restaurada, em 1640,

renasceram os problemas fronteiriços entre as colônias

ibero-americanas. Vários tratados foram assinados entre

Portugal e Espanha visando uma solução para os atritos.

Foi só com o Tratado de Madri, assinado em 1750, que

a Espanha reconheceu oficialmente os dire itos dos

portugueses a oeste da antiga linha do Tratado de

C-2

H-9

C-6

H-27

H-30

C-2

H-6

C-5

H-22

C-1

H-4

C-2

H-6

H-7


4 OSG.: 092594/15

Tordesilhas. Consagrou-se o critério do uti possidetis:

direito daquele que houvesse ocupado efetivamente

o território. A Espanha condicionou as concessões a

entrega da Colônia de Sacramento no Uruguai, fundada

por colonos portugueses no século XVII. Em troca

Portugal/Brasil receberiam a região das Missões no atual

Rio Grande do Sul. Os Jesuítas, a maioria espanhóis,

se recusaram a entregar a região das missões levando a

eclosão das Guerras Guaraníticas ocasião em que tropas

luso-espanholas derrotaram os religiosos. O constante

atrito dos Jesuítas com as autoridades metropolitanas se

agravou com essa questão, levando o poderoso ministro

Marquês de Pombal a decretar a expulsão dos inacianos

de todo o reino em 1759. Outros tratados foram assinados

posteriormente, deslocando ou redefinindo algumas

fronteiras estabelecidas. Alguns ajustes foram feitos

ao longo dos séculos seguintes, merecendo destaque

o Tratado de Petrópolis de 1903 pelo qual o Brasil

comprou o atual território do Acre dos bolivianos.

Resposta: C


Questão 18 10 41 44

Objeto do conhecimento: Primeiro Reinado /Liberdade

de Imprensa.

18. A autoridade de Dom Pedro I, desde os primórdios de

seu governo, sofreu forte oposição de setores políticos

liberais. Seja por sua ineficiência e por suas atitudes

autoritárias, Dom Pedro I foi alvo de duras críticas

na imprensa que o desgastavam. O monarca reagia

perseguindo e censurando os jornais. No ano de 1831,

a situação se agravou com novos episódios. Os jornais,

muitos destes clandestinos, intensificaram seus ataques

com a notícia do assassinato do jornalista Líbero Badaró.

Tempos mais tarde, a chamada Noite das Garrafadas

acirrou o cenário político, onde brasileiros não mais

suportavam a influência dos lusitanos nos postos

governamentais do país. A violência contra jornalistas e

a impunidade com os criminosos, mostra uma realidade

não diferente dos dias atuais.

Resposta: A


Questão 19 11 42 45

Objeto do conhecimento: Estado Novo – Ditadura

Vargas.

19. O regime ditatorial de Vargas (1937-45) foi baseado nos

princípios do totalitarismo europeu, de caráter fascista.

O fechamento do Congresso Nacional e as intervenções

nos estados federados marcaram a rigidez e o espírito

concentrador autoritário da Era Vargas, com a Carta

de 1937.

Resposta: D


Questão 20 38 36 39

Objeto do conhecimento: Desigualdades sociais.

20. A Europa milenar também conhece enormes desigualdades

sociais, políticas e econômicas. A terra de Dante,

a eterna e bela Itália, apresenta claras e evidentes

diferenças entre o Norte rico e o Sul atrasado e, portanto,

a resposta verdadeira é E.

Resposta: E


Questão 21 39 37 40

Objeto do conhecimento: Avanço científico.

21. O heliocentrismo de Nicolau Copérnico colocou a

realidade astronômica do Sistema Solar, isto é, o astro

rei comandando os planetas e os satélites, ao seu redor.

Kepler completou a ideia heliocêntrica, ao demonstrar

a verificação do movimento dos planetas ao redor do

Sol, de forma elíptica. O correto está em E.

Resposta: E


Questão 22 40 38 41

Objeto do conhecimento: Democracia grega.

22. O conceito de cidadania entre os gregos se desenvolveu

concomitante a formação das póleis (cidades-estados).

Os critérios para ser cidadão variavam, porém levavam

especialmente em consideração a origem e o gênero.

Aos cidadãos, descendestes próximos ou diretos dos

fundadores da cidade, e em geral em número restrito, era

reservado o direito de participar das decisões políticas, de

possuir as melhores terras e de praticar a religião

gentílica. Ainda que atualmente, os modelos democráticos

tenham ampliado a noção de cidadania, não deixariam

de considerar a origem e o nascimento do indivíduo

como critérios para obtê-la. A democracia ateniense era

do tipo direta, não sendo incompatível com a escravidão,

pelo contrário, a escravidão liberava o cidadão para se

dedicar as coisas da administração pública. Em Atenas,

as reformas que deram origem ao modelo democrático

surgiram com Clístenes considerado o pai da

democracia. Ainda que a cidade-estado de Esparta não

tenha conhecido a democracia enquanto modelo político

é possível perceber a importância que tinha em nela ser

cidadão. Essa condição era restrita a um número

reduzido de homens descendentes dos conquistadores

dórios que eram considerados, pelo menos para efeito

legal, iguais entre si, sendo chamados de espartanos,

esparciatas ou anda de homoioi que significa os iguais.

Resposta: B

C-3

H-12

H-14

C-5

H-23

C-2

H-10

C-1

H-3

C-5

H-24


5 OSG.: 092594/15


Questão 23 41 39 42

Objeto do conhecimento: A luta pela conquista de

direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos

e sociais.

23. Para responder a questão, o aluno precisaria de ter

conhecimento sobre a história social e econômica de

Roma na Antiguidade e relacioná-la à conclamação

marxista. De fato, ao analisarmos a história de Roma na

antiguidade, evidenciamos uma história de luta de classes

entre patrícios e plebeus. Marginalizados politicamente

os plebeus eram importantes na agricultura e no exército

romano. Cientes desta importância, os plebeus iniciaram

um conjunto de revoltas como a do Monte Sagrado onde

ameaçando retirarem-se de Roma conseguiram obter

algumas concessões no que se refere a direitos políticos

como por exemplo, o direito de eleger os Tribunos da

Plebe, a edição da Lei das 12 Tábuas, a Lei Canuleia,

Lei Licínias, entre outras. Vale lembrar que a luta entre

Romanos e Cartagineses pela hegemonia do Mediterrâneo

não constituiu um episódio típico da luta de classes que

se relacione a união proletária proposta por Marx

e Engels. Outro destaque é que os Triunviratos não

foram formados por elementos provenientes da plebe.

No episódio das propostas dos irmãos Tibério e Caio

Graco, que exerciam a função de Tribunos da Plebe

em favor da reforma agrária, não foi aceito pela elite

patrícia, sendo ambos perseguidos e mortos. Apesar dos

estragos causados, a revolta de Spartacus foi massacrada

por Crasso na época dos Triunviratos em Roma e a

escravidão não foi abolida neste contexto.

Resposta: D


Questão 24 12 3 4

Objeto do conhecimento: Migrações globais.

24. As migrações internacionais se aceleram nos séculos

XIX e XX, pois as populações dos países em crises

sociais, políticas e econômicas se deslocaram em busca

de melhores condições de vida nos novos territórios

independentes nas Américas. O Brasil recebeu pessoas

de vários países, entre os quais sírios, em expressivo

montante.

Resposta: D


Questão 25 13 4 5

Objeto do conhecimento: Cidades e migrações.

25. A expansão urbana e a metropolização são fenômenos

fortes e intensos. No início da década atual, a população

urbana, pela primeira vez, ultrapassou a população

rural. O crescimento urbano é maior no mundo não

desenvolvido.

Resposta: E


Questão 26 14 5 6

Objeto do conhecimento: Capitalismo comercial –

Mercantilismo (sistema colonial).

26. A questão aborda a dinâmica da lógica colonialista.

O mercantilismo, em vigor naquela época, tinha como

característica o Pacto Colonial, que determinava o que

alguns historiadores chamam de exclusivismo econômico:

a Colônia só pode comercializar com a metrópole.

Com um detalhe fundamental: vende matérias-primas

e produtos tropicais por um preço baixo e compram

manufaturas por um preço altíssimo.

Resposta: B


Questão 27 15 6 7

Objeto do conhecimento: Economia agroexportadora:

complexo açucareiro.

27. Em um dos maiores clássicos da história do Brasil, Caio

Prado Jr. retrata em seu texto a organização básica do

país durante a sociedade açucareira do Brasil colonial.

A organização social básica nessa fase apontava para a

divisão entre duas classes essenciais: a de proprietários

e a da massa trabalhadora por elas explorada. Apesar de

existirem gradações dentro dessas classes, a estrutura

social era extremamente simples.

Resposta: E


Questão 28 16 7 8

Objeto do conhecimento: A mineração no Período

Colonial.

28. O Tratado de Methuen, ou Tratado dos Panos e Vinhos

(1703), é um exemplo clássico da dependência econômica

de Portugal em relação à Inglaterra. No caso do Tratado

de Methuen, a balança de comércio foi sempre desfavorável

a Portugal, que, para compensar o saldo comercial

C-5

H-22

C-6

H-29

C-6

H-26

C-4

H-18

C-4

H-18

C-4

H-18


6 OSG.: 092594/15

negativo, utilizava-se de ouro brasileiro para pagar as

importações inglesas. Daí dizer que o Tratado de Methuen

transferiu para a Inglaterra o ouro do Brasil.

Resposta: B


Questão 29 17 21 12

Objeto do conhecimento: Grupos sociais em conflito

no Brasil imperial.

29. O Período Regencial (1831-1840) no Brasil foi com um

momento de extrema instabilidade política, que se

apresentava sob os ditames de um poder comandado

pelas elites, de um império sem imperador e de regentes

que defendiam ora a centralização (como no caso de

Feijó) e a descentralização política como solução para o

governo do país. A anarquia referida por Feijó, no texto

apresentado pela questão, transparecia nas rebeliões

populares ou elitistas do período como algo que

destoava da situação vigente, mas que na verdade

demonstrava a ausência de um poder centralizado capaz

de manter a ordem e a estabilidade política.

Resposta: E


Questão 30 18 22 13

Objeto do conhecimento: Grupos sociais em conflito

no Brasil imperial e a construção da nação.

30. A questão aborda o sistema parlamentarista brasileiro

durante o Império. O chamado “parlamentarismo às avessas”

funcionava de uma formam peculiar. D. Pedro II

nomeava um político do partido vencedor para o cargo

de Primeiro Ministro, a quem confiava formar o gabinete

de governo. Formado o gabinete, este era apresentado a

Câmara de Deputados. Obtido o voto de confiança pela

maioria parlamentar, cabia a D. Pedro II, titular do Poder

Moderador, demitir o gabinete ou dissolver a Câmara,

convocando novas eleições.

Resposta: D


Questão 31 19 23 14

Objeto do conhecimento: Filosofia grega e moral/ética.

31. Aristóteles fez uma análise do agir humano que marcou

decisivamente o modo de pensar ocidental. O filósofo

ensinava que todo o conhecimento e todo o trabalho visam

a algum bem. O bem é a finalidade de toda a ação.

A busca do bem é o que difere a ação humana da de

todos os outros animais. Para Aristóteles, estudamos

a ética, a fim de melhorar nossas vidas e, portanto,

sua preocupação principal é a natureza do bem-estar

humano. Aristóteles segue Sócrates e Platão ao dispor

as virtudes no centro de uma vida bem vivida. Como

Platão, ele considera as virtudes éticas (justiça, coragem,

temperança etc), como habilidades complexas racionais,

emocionais e sociais, mas rejeita a ideia de Platão

de que a formação em ciências e metafísica é um

pré-requisito necessário para um entendimento completo

de bem. Segundo ele, o que precisamos, a fim de viver

bem, é uma apreciação adequada da maneira em que

os bens tais como a amizade, o prazer, a virtude, a honra

e a riqueza se encaixam como um todo.

Resposta: D


Questão 32 20 24 15

Objeto do conhecimento: Sociologia Clássica (Marx).

32. Em entrevista realizada em outubro de 2014 como parte

do livro “Papa Francesco – questa economia uccide”

[“Papa Francisco – esta economia mata”] de Andrea

Tornielli, diretor do suplemento “Vatican Insider” do

jornal “La Stampa”, e de Giacomo Galeazzi, repórter

especialmente dedicado a questões relacionadas com

o Vaticano sobre a doutrina social da Igreja e sua

aplicação durante o papado de Francisco, o Papa reitera

as críticas feitas pelo papa Leão XIII, na Encíclica

Rerum Novarum (1891), ao enfoque excessivamente

materialista do marxismo; mas reconhece a importância

de Karl Marx na análise das questões econômicas e

sociais relacionadas com a evolução da humanidade.

Resposta: D


Questão 33 4 34 37

Objeto do conhecimento: Instituições sociais (família).

33. Afirmações como “a instituição familiar é essencialmente

dinâmica” e “a família tradicional foi adquirindo

contornos nunca antes imaginados” deixam entrever

como a instituição familiar tem-se modificado,

assumindo formas várias na sociedade brasileira

contemporânea. Na atualidade, não é mais possível

contar apenas com o modelo familiar nuclear como

ambiente de formação da subjetivação humana, porque

as mudanças sociais que marcaram nossa época levaram

a um apagamento dos símbolos que marcavam os espaços

familiares tradicionais, esmaecidos pela ausência da

mulher na casa; pela terceirização da educação inicial

da criança, agora partilhada com a pré-escola pelas

mães que trabalham fora; pelas mudanças no mercado

de trabalho, que vêm abalando a imagem do pai

provedor do sustento/mãe provedora de afeto, que a

dupla de genitores tradicionais mantinha. Nessa nova

construção simbólica da família, a noção de sexo vem

C-3

H-15

C-3

H-15

C-5

H-23

C-3

H-14

C-3

H-15


7 OSG.: 092594/15

perdendo espaço para os domínios do gênero, criando

as condições psicossociais para a aceitação e o

reconhecimento oficial da família homoparental. Sendo

assim, somente a alternativa “E” está correta.

Resposta: E


Questão 34 5 35 38

Objeto do conhecimento: Sociologia brasileira.

34. Os três grandes nomes da sociologia no período foram

Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio

Prado Júnior. Tais intelectuais foram particularmente

importantes pelas contribuições que deram à compreensão

da sociedade brasileira, sendo até hoje reconhecidos

na formação do pensamento brasileiro. Posteriormente,

autores como Darcy Ribeiro e Florestan Fernandes

também ganharam prestígio com temas correlatos.

Todos os três autores da “Geração de 30” fazem

análises do Brasil tendo em conta o seu processo de

modernização. É possível identificar em todos uma

crítica à retórica liberal e a defesa de instrumentos mais

científicos para interpretar a sociedade brasileira. Não é

por acaso que eles são considerados justamente os

autores de transição de uma sociologia ensaísta para

a sociologia científica no Brasil.

Resposta: B


Questão 35 1 8 25

Objeto do conhecimento: Filosofia grega e moral/Ética.

35. Para Aristóteles, as relações entre ética e política são

fundamentais, uma vez que ambas buscam a felicidade,

objetivo maior da existência humana. Segundo ele,

a política seria um desdobramento natural da ética.

Enquanto a ética postula meios para atingir a felicidade

para o ser humano no plano individual, a política, por

sua vez, teria o mesmo papel no âmbito coletivo. Assim,

a ética funciona como um fenômeno da política na busca

e na construção do bem comum, isto é, da felicidade dos

homens em sociedade.

a) Incorreta. Para Aristóteles, a ética é a base da

política, pois ambas buscam a felicidade, a primeira

no âmbito individual, e a segunda no plano coletivo.

b) Incorreta. Para Aristóteles, a ética está vinculada à

política de forma intrínseca, correspondendo a uma

de suas bases mais importantes.

c) Incorreta. A relação entre ética e política, para

Aristóteles, não pode ser definida de forma tão rígida

e distinta em suas concepções, uma vez que estão

intimamente ligadas tanto nos valores quanto nas

ações.

d) Correta.

e) Incorreta. Segundo Aristóteles a ética é a base da

política e são indissociáveis.

Resposta: D


Questão 36 2 9 26

Objeto do conhecimento: Cartografia – orientação.

36. O continente americano é atravessado por diferentes

latitudes (alta, média e baixa) nos hemisférios norte e

sul, sendo cortado pelo Equador, Trópicos de Câncer e

Capricórnio, além do Círculo Polar Ártico.

Resposta: A


Questão 37 3 10 27

Objeto do conhecimento: Cartografia – projeções.

37. Como mencionado corretamente na alternativa [C], as

projeções cartográficas evidenciam o aspecto ideológico

de seu autor, como no caso da Projeção de Mercator que

posiciona a Europa no centro-norte do mapa ressaltando

o aspecto eurocêntrico. Estão incorretas as alternativas:

[A], [B], e [E], porque qualquer projeção cartográfica

apresenta distorções; [D], porque nenhum mapa é neutro,

haja vista que sua representação e projeção admitem a

concepção ideológica do autor.

Resposta: C


Questão 38 21 11 9

Objeto do conhecimento: Estrutura geológica –

tectônica de placas.

38. Como mencionado corretamente na alternativa [A],

como o Brasil está no meio da placa Sul-Americana,

o caso de Montes Claros exemplifica os tremores

intraplacas, sismos que ocorrem na superfície como

resultado de acomodações de falhas geológicas. Estão

incorretas as alternativas: [B] e [C], porque o tremor em

Montes Claros é intraplaca e não ocorre em razão do

choque das placas tectônicas; [D], porque além de

não ser um tremor causado pelo choque das placas, o

sentido da Sul-Americana e da de Nazca é convergente;

[E], porque além de não ser um tremor causado pelo

choque das placas, o sentido da Sul-Americana e da

Africana é divergente.

Resposta: A

C-3

H-13

C-5

H-23

C-2

H-6

C-2

H-6

C-2

H-6


8 OSG.: 092594/15


Questão 39 22 12 10

Objeto do conhecimento: Relevo – agentes internos.

39. Como mencionado corretamente na alternativa [D],

o movimento nas bordas das placas tectônicas resulta na

ascensão do magma à superfície e na propagação de

ondas sísmicas, fenômenos denominados respectivamente

de vulcanismo e abalos sísmicos. Estão incorretas as

alternativas [A] e [B], porque nas bordas das placas

tectônicas, independentes de serem convergentes ou

divergentes, ocorrem os fenômenos de vulcanismo e

abalos sísmicos; [C] e [E], porque os fenômenos citados

ocorrem nas bordas das placas.

Resposta: D


Questão 40 23 13 11

Objeto do conhecimento: Relevo – tectonismo.

40. Como mencionado corretamente na alternativa [D],

os abalos sísmicos que originam os tsunamis são

propagações de ondas sísmicas cuja energia é liberada

nas áreas limítrofes das placas tectônicas. Estão incorretas

as alternativas: [A], porque os fenômenos sísmicos

ocorrem nas bordas das placas; [B], porque os

fenômenos sísmicos ocorrem em bordas de placas nas

áreas continentais e oceânicas; [C], porque maciços

antigos e bacias sedimentares são províncias geológicas

que se encontram afastadas das áreas limítrofes das

placas.

Resposta: D


Questão 41 24 18 34

Objeto do conhecimento: Fusos horários.

41. O “balé dos acendedores de lampiões” referido no texto

corresponde aos fusos horários da Terra. Os fusos

horários são resultado da combinação entre o movimento

de rotação (24 horas) e a circunferência da Terra (360°),

fazendo com que cada fuso horário tenha 15°.

Resposta: D


Questão 42 25 19 35

Objeto do conhecimento: Atualidades – conflitos

ideológicos.

42. Palavras como liberté, egalité, fraternité, tornaram-se

pilares da utopia revolucionária, encontrando nos

movimentos liberais, sobretudo, na Revolução Francesa

o ápice do seu desenvolvimento. A invenção do

Dr. Guilhiotin funcionara intensamente para a defesa

desses ideais. O que poderia se radicar apenas como

uma manifestação natural da imprensa, acabou se

transformando numa forma de instrumentação da

xenofobia econômica e migratória já existente e uma

nova palavra, um neologismo passou a tomar conta dos

textos jornalísticos: “islamofobia”. Segundo o Corão, os

seus adeptos devem crer em Aláh por único e supremo

Deus e em Maomé como o seu profeta. O misticismo

islamita, maometano ou muçulmano acredita que o

profeta tenha recebido o livro sagrado das mãos do próprio

Deus e, também, segundo o seu texto, o “muslim”

(submisso à vontade de Aláh) não deve fazer, produzir

ou reproduzir imagens do que há no céu ou na terra;

algo similar ao que prega o judaísmo. Tal exposição

tem a finalidade de nos fazer entender o que é ser

muçulmano, para termos uma dimensão de como as

charges do Charlie Hebdo chegaram a repercutir nesse

tipo de mentalidade ou cultura religiosa.

Resposta: C


Questão 43 26 20 36

Objeto do conhecimento: Revolução Francesa.

43. A Revolução Francesa, considerada uma das mais intensas,

sanguinárias e influentes da História, desenvolveu-se

a partir de fenômenos sociais, econômicos, políticos

e ideológicos; foi intercalada por momentos difusos,

heterogêneos e nem sempre uniformes, conforme os

atores sociais que lhes dirigiram os fatos ou episódios.

Porém, grande parte do direcionamento do processo

revolucionário esteve radicado nas mãos da burguesia,

pequena, média ou alta, desfechando em culminâncias

de tomada de poder sem contemplar os principais

anseios das classes inferiores também integrantes do

Terceiro Estado. Ficaram distantes a perspectiva de uma

sufrágio universal; uma mais equânime distribuição

de renda ou mesmo de oportunidades sócio-econômicas;

direitos básicos e fundamentais continuaram ameaçados

e restritos aos detentores do capital francês. Havia

impasses e dilemas na cúpula do poder e dos governos

burgueses insipientes que deixaram a desejar medidas

como o combate a inflação e reforma agrária. Também

não houve uma mais ampla iniciativa de estruturação

de uma política tributária mais justa e mais adequada.

Resposta: B

C-2

H-6

C-2

H-6

C-2

H-6

C-5

H-21

H-23

C-3

H-15


9 OSG.: 092594/15


Questão 44 30 1 19

Objeto do conhecimento: A Era pós-napoleônica.

44. A definitiva derrota de Napoleão Bonaparte ampliou

a ação das forças de permanência dirigidas pelo

Congresso de Viena, conjunção de poder que

estabeleceu o ultraconservadorismo como instrumento

de combate aos movimentos liberais, revoluções e

iluminismo. Essa reação pretextada pelo que se

convencionou chamar de “Paz Duradoura” ou

“Equilíbrio Europeu”, culminou com a criação da

Santa Aliança, formada pela Áustria, Prússia e Rússia,

que expandiu seus interesses ao combate também

dos processos de independência das colônias da

América. Essa iniciativa encontrou resistência na

política internacional de James Monroe que declarou

“A América para os Americanos” e fez oposição às

possibilidades de intervenção daquele órgão militar

conservador.

Resposta: E


Questão 45 31 2 20

Objeto do conhecimento: Nacionalismo alemão.

45. Otto Von Bismarck tornou-se o cérebro da Unificação

Alemã e iniciou um movimento nacionalista alemão,

pautado na necessidade de uniformizar o comércio

interno e integrar os povos germânicos a partir de uma

única identidade nacional. O texto deixa claro que, não

obstante não houvesse recorrido ao simbolismo no

processo de integralização o havia feito em relação à

nova bandeira da nova nação. Esse mesmo simbolismo,

sobretudo, com elementos resignificantes do nacionalismo

alemão e como fundamento da ideologia nazista, foi

utilizado por Adolf Hitler. Em ambos, a ideologização e

o símbolo serviram de esteio para a massificação de

necessidades específicas do exercício de poder.

Resposta: A


Questão 46 53 78 60

Objeto do conhecimento: Principais tecidos animais.

46. a) Falso. A concentração de hemoglobina só aumenta

ao longo da hematopoiese. b) Falso. A renovação do RNA diminui ao longo desse

processo. c) Falso. O reticulócito anucleado representa um estágio

de pré-hemácia. d) Falso. O proeritroblasto dura 20 horas até virar

eritroblasto basófilo. e) Verdadeiro. O eritroblasto ortocromático não apresenta

duplicação do DNA, já que não se divide.

Resposta: E


Questão 47 54 79 61

Objeto do conhecimento: Gravidez na adolescência.

47.

a) Falso. Os adolescentes podem apresentar uma vida

sexualmente ativa.

b) Falso. A decisão da adolescente de fazer um aborto,

depende de um conjunto de circunstâncias e não

apenas por um só fator.

c) Verdadeiro. A adolescência implica num período de

mudanças somáticas e psicológicas, considerado por

alguns um momento de ambiguidades.

d) Falso. O parto pode ser complicado nessa etapa da

vida, pois a adolescente ainda está em processo de

desenvolvimento corporal.

e) Falso. Não há estudos que comprovem que o

casamento acelere a maturação psicossocial.

Resposta: C


Questão 48 55 80 62

Objeto do conhecimento: Codificação da informação

genética.

48.

a) Verdadeiro. Semiconservação, pois as cadeias filhas

possuem a metade da estrutura da cadeia original.

b) Falso. Participação da enzima DNA polimerase

através da formação de ligações fosfodiéster.

c) Falso. Semiconservação.

d) Falso. Pareamento de bases púricas com pirimídicas

através de ligações de hidrogênio.

e) Falso. Semiconservação.

Resposta: A

C-2

H-8

C-1

H-4

C-5

H-17

C-4

H-13

C-4

H-15

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS


10 OSG.: 092594/15


Questão 49 89 59 66

Objeto do conhecimento: Estrutura e propriedades de

compostos orgânicos oxigenados.

49. Parabenos são ésteres do ácido p-hidroxibenzoico,

que apresentam características como amplo espectro

de atividade, boa solubilidade em água e são

incolores, inodoros e insípidos. Entre os parabenos

mais utilizados como conservantes, estão o

metilparabeno (1) e o propilparabeno (3).

OH

O

HO

HOCH3

HO CH3

HOCH3

HO CH3

CH3

HO CH3

CH3

H2SO4

HO

O

OCH3

HO

O

O

CH3

1

2

HO

O

O

CH3

3

HO

O

O

CH3

CH3

HO

O

O

CH3

CH3

4

5

Resposta: C


Questão 50 90 60 67

Objeto do conhecimento: Estrutura e propriedades de

compostos orgânicos oxigenados.

50.

ROPIVACAÍNA

Amida

Menos tóxico que a bupivacaína e da ação mais

prolongada.

Adequada para anestesias epidural e regional

Poupa ainda mais a atividade motora que a bupivacaína.

CH3

CH3

NNHC

CH3

O

C3H7

Na hidrólise do grupo amida há formação de um ácido

carboxílico heterocíclo e a amina 2,4-dimetilfenilamina

(xilidina).

NH2

CH3H3C

2,6-Xilidina Resposta: E


Questão 51 73 70 46

Objeto do conhecimento: Água – sistemas em solução

aquosa: soluções verdadeiras, soluções coloidais e

suspensões. Solubilidade. Concentração das soluções.

51. A reação poderia ser representada por:

RCOOH + NaOH RCOONa + H2O.

Calculando a quantidade de matéria de NaOH encontra-se

1,667 10–3 mol da base. Logo, a quantidade de matéria

do ácido também será a mesma. Como sua massa

molar é 270 g/mol, a massa de ácido na amostra

é de aproximadamente 0,45 g. Já que a massa total

de azeite é 90 g, temos (0,45/90) = 0,005 = 0,5%.

Logo, é azeite extra virgem, utilizado para saladas

e molhos.

Resposta: A


Questão 52 74 71 47

Objeto do conhecimento: Água – sistemas em solução

aquosa: soluções verdadeiras, soluções coloidais e

suspensões. Solubilidade. Concentração das soluções.

52. Se a concentração de cloretos é de 400 ppm (mg/L),

ao se transformar para ppb (g/L), encontra-se 400000

ppb. Logo, a água é inadequada para consumo humano

mas pode ser usada para irrigação e dessendentação

de animais.

Resposta: A


Questão 53 75 72 48

Objeto do conhecimento: O movimento, o equilíbrio e

a descoberta de leis físicas.

53. – Cálculo do comprimento:

Comp. = 1/200

Comp. = 0,005 m = 0,5 cm

– Cálculo da velocidade vertical de lançamento:

v2 = v02 – 2gh

0 = v02 – 2 10 0,45

v0² = 2 10 0,45

v0 = 3 m/s

Resposta: B

C-7

H-25

C-5

H-17

C-5

H-17

C-6

H-20

C-3

H-8


11 OSG.: 092594/15


Questão 54 84 88 77

Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e

radiação.

54. Conforme vimos, para os espelhos esféricos gaussianos

aplica-se a função dos pontos conjugados. Assim:

1 1 1

f p p’

Analisando o gráfico, observamos um ponto de

coordenadas conhecidas. Vê-se, então, que:

para p = 10 cm, p’ = –5 cm

Calculemos f, que é a distância focal do espelho:

1 1 1f 10 cm

f 10 5

Pelo referencial de Gauss, se f < 0, o espelho é convexo.

Como nos espelhos convexo as imagens são virtuais,

direitas e menores, o item correto é o item C.

Resposta: C


Questão 55 85 89 78

Objeto do conhecimento: O calor e os fenômenos

térmicos.

55.

a) Falso.

O mais energético é o chocolate.

b) Falso.

20 folhas -------------- 15 kcal

1 folha -------------- x

x = 0,75 kcal

c) Falso.

1/2 copo -------------- 39 kcal

1 copo -------------- x

x = 78 kcal

d) Falso.

4 fatias de mamão = 128 kcal (4 32), que é maior

que 7 colheres de sopa (111 kcal).

e) Verdadeiro.

Meia fatia de mamão (16 kcal) é um pouco maior do

que 20 folhas de alface (15 kcal).

Resposta: E


Questão 56 86 90 79

Objeto do conhecimento: Transformações químicas e

energia – reação de oxirredução.

56. Teremos:

2 2SnO (s) C(s) Sn(s) CO (g)

4 0 (redução; recebimento de 4 mols de elétrons)

0 4 (oxidação; perda de 4 mols de elétrons)

Resposta: E


Questão 57 79 73 72



57. Teremos:

oxidação redução

4 3 2

oxidação redução

234

NH NO N

( 3) ( 5) (0)

NN ON H

03 4( 1) 1 5 3( 2) 1

Resposta: C


Questão 58 80 74 73



58. Veja a reação e os Nox dos elementos:

a) Verdade. Veja que o cádmio sofre oxidação.

b) Falso. Veja que o dióxido de níquel é o agente

oxidante.

c) Falso. Veja que o cádmio é o agente redutor.

d) Falso. Veja que o Nox do níquel varia de +4 para

+2.

e) Falso. O cádmio sofre oxidação.

Resposta: A

C-5

H-17

C-7

H-24

C-7

H-24

C-7

H-24

C-2

H-17


12 OSG.: 092594/15


Questão 59 81 75 74


térmicos – dilatação térmica.

59. O assentamento do piso de uma grande edificação deve

prever a dilatação deles. Note-se que os espaços vazios

entre as cerâmicas diminuem porque elas constituem

vários corpos e não um corpo inteiriço.

Resposta: D


Questão 60 82 76 75


térmicos – transferência de calor e equilíbrio térmico.

Capacidade calorífica e calor específico.

60. Sendo o sistema termicamente isolado. Então:

xícara café x x x c c cQ Q 0 m c m c 0

50 0,26 25 150 1 100 0

0,26 6,5 3 300 0 3,26 306,5

94 C.

Resposta: A


Questão 61 83 77 76

Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e

radiação – Óptica geométrica: lentes e espelhos.

Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples.

61. Utilizando a equação do aumento linear transversal:

h’ p’ 1,6 p’p’ 16 cm

h p 8 80

Utilizando a função dos pontos conjugados de Gauss:

p p’ 80 ( 16) 80

f 20 cmp p’ 80 16 4

O espelho

é convexo.

| f | = 20 cm

Resposta: B


Questão 62 56 86 89

Objeto do conhecimento: Principais doenças que afetam

a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia. Seres unicelulares; eucariontes e heterótrofos.

62. Para o diagnóstico da doença, Chagas começou investigando os pulmões e a presença de febre pode ser indício de infecção. Contudo, a visualização em

microscópio do Trypanosoma cruzi no plasma sanguíneo foi fundamental para elucidar o mistério dessa doença que assolava a pobre criança.

Resposta: C


Questão 63 57 87 90

Objeto do conhecimento: A teoria evolutiva de Charles Darwin.

63. Como se tratava de um Arquipélago isolado distante

do litoral, os seres vivos que foram encontrados por Darwin, os ajudaram a formular a teoria da seleção natural, onde sobrevive num ambiente um indivíduo mais capaz, ou seja, aquele que possui características

mais importantes àquelas condições ambientais.

Resposta: C


Questão 64 87 84 87

Objeto do conhecimento: Principais doenças que afetam

a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia.

64. Ainda não existem vacinas para as verminoses mencionadas na proposta 1. Além disso, a proposta 4 não

deve ser feita, pois o uso de vermífugo é para verminoses e não para as protozooses mencionadas nesta proposta. Por fim, as propostas 2 e 3 podem ser eficazes, visto que o saneamento básico evitaria o contato, por exemplo, de crianças com água contaminada e campanhas de

esclarecimento sobre o risco da proliferação de mosquitos em água acumulada poderia diminuir os casos de elefantíase e leishmaniose.

Resposta: C


Questão 65 88 85 88

Objeto do conhecimento: Potencial elétrico.

65. 9 6

4 4

8

kQ 9 10 6 10V 1,35 10 10 volts

r 4 10

Resposta: C

C-2

H-7

C-5

H-18

C-1

H-1

C-5

C-8

H-19

H-30

C-2

H-6

C-4

H-16

C-1

C-5

C-8

H-4

H-19

H-30


13 OSG.: 092594/15


Questão 66 58 49 49

Objeto do conhecimento: Campo elétrico.

66. Somente ocorre diferença de potencial ao longo de um

campo elétrico.

Resposta: E


Questão 67 59 50 50

Objeto do conhecimento: Botânica.

67. As briófitas não apresentam vasos para a condução da

seiva.

As flores estão presentes somente no grupo das

angiospermas.

A fase esporofítica representa a etapa duradoura no ciclo

de vida das pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.

Resposta: E


Questão 68 60 51 51

Objeto do conhecimento: Botânica.

68. As plantas terrestres apresentam clorofilas a e b, sendo

a clorofila b uma novidade evolutiva surgida com as

algas.

Resposta: B


Questão 69 61 65 55

Objeto do conhecimento: Histologia humana.

69. A pele atua como uma barreira de proteção inespecífica

contra agentes danosos e impede a perda excessiva de

água.

Resposta: C


Questão 70 62 66 56

Objeto do conhecimento: Representação das transformações químicas.

70. A equação química para a reação é:

C7H6O3 + C4H6O3 C9H8O4 + C2H4O2

A massa de ácido acetilsalicílico obtida é:

9 8 47 6 3 9 8 4

7 6 3

180gC H Om 3,45kgC H O 4,50kgC H O

138gC H O

Resposta: C


Questão 71 63 67 57

Objeto do conhecimento: Transformações químicas e energia.

71. Os átomos de oxigênio do H2O2 sofrem oxidação,

ou seja, perdem elétrons, convertendo-se em O2. Assim,

o H2O2 atua como redutor.

Resposta: D


Questão 72 64 68 58

Objeto do conhecimento: O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis.

72. 3 32 R 2 3 36 10 216 10

V V V 2,5 km/sT 3600 24 86400

Resposta: C


Questão 73 65 69 59

Objeto do conhecimento: A mecânica e o funcionamento do universo.

73. 22 2

0V V 2 g h 0 2 10 5 V 10 3,6 36 km/h

Resposta: A


Questão 74 50 81 84

Objeto do conhecimento: Classificação periódica.

74. A posição desses novos elementos revela que são

pós-actinídios, do 7º período (7 níveis eletrônicos) com

propriedades metálicas, artificiais e radioativos.

Resposta: B


Questão 75 51 82 85

Objeto do conhecimento: Estrutura atômica da matéria.

75.

a) Falso. Serviram de base experimental para o modelo

de Dalton.

b) Falso. Foi decisiva para o modelo atual de

Schrodinger.

c) Falso. Serviram de base experimental para o modelo

de Bohr.

C-2

H-5

C-4

H-14

C-4

H-16

C-4

H-14

C-5

H-17

C-5

H-17

C-6

H-20

C-5

H-18

C-5

H-17

C-1

H-3


14 OSG.: 092594/15

d) Verdadeiro. Os experimentos com raios catódicos

serviram de base para a elaboração do modelo de

Thomson.

e) Falso. O espalhamento das partículas alfa que

incidiram sobre uma folha de ouro foi base para

a proposta de Rutherford.

Resposta: D


Questão 76 52 83 86

Objeto do conhecimento: Substância, elementos e

misturas.

76.

a) Falso. A água não é uma mistura de hidrogênio e

oxigênio, e sim uma combinação desses elementos.

Dessa forma, não pode ser separada por métodos

físicos.

b) Falso. A molécula de água apresenta diversas

composições isotópicas e não alotrópicas.

c) Falso. A origem da água ainda é um mistério para

a ciência.

d) Falso. Isótopos são átomos que apresentam o mesmo

número atômico e massas diferentes.

e) Verdadeiro. O menor número de massa da água é

18(utilizando H1 e O16) e o maior é 24 (utilizando H3 e O18).

Resposta: E


Questão 77 46 52 68

Objeto do conhecimento: Fenômenos elétricos e

magnéticos.

77.

i) Calculando a corrente elétrica:

Pot = i U

6 = i 12

i = 0,5 A

ii) Calculando o tempo:

45

Q A h Q 22,5 A h2

Q

it

22,5 A h

t 45 h0,5 h

Resposta: C


Questão 78 47 53 69 Objeto do conhecimento: Oscilações, ondas, óptica e

radiação. 78.

i) Calculando o seno do ângulo limite:

menor

maior

nsen L

n

1,33sen L 0,875

1,52

ii) Sendo o ângulo de incidência na face B igual a 45º,

temos que sem 45º ≈ 0,7. Logo, o ângulo de incidência é menor que o ângulo limite, não havendo reflexão total na face B, ou seja, haverá refração e o raio irá emergir pela face B.

Resposta: A


Questão 79 48 54 70 Objeto do conhecimento: Evolução e padrões atômicos

e fisiológicos observados nos seres vivos. 79. O caroço é formado pela parte mais interna do fruto

(endocarpo) somado à semente. A azeitona é o próprio fruto, formado por epicarpo, mesocarpo e endocarpo.

Resposta: C


Questão 80 49 55 71 Objeto do conhecimento: A comunidade biológica. Teia

alimentar, sucessão e comunidade clímax. 80. Sendo o boi um animal herbívoro e, portanto consumidor

primário, o mosquito será consumidor secundário, o sapo consumidor terciário e a cobra consumidora terciária. Em outra cadeia alimentar, o urubu será consumidor secundário.

Resposta: D


Questão 81 66 56 52 Objeto do conhecimento: Ciclos biogeoquímicos. 81. As bactérias nitrificantes, representadas pelo número II,

obtêm energia através da oxidação da amônia (NH3)

transformando-a em nitritos 2NO e nitratos 3NO

.

A amonificação, realizada pelos indivíduos representados em I, é o processo de decomposição dos resíduos nitrogenados, presentes em cadáveres e excretas. O nitrogênio que compõe as moléculas de nitrato, o qual

C-7

H-24

C-5

H-18

C-6

H-22

C-4

H-13

C-3

H-9

C-3

H-9


15 OSG.: 092594/15

é absorvido pelas plantas, irá fazer parte das moléculas de proteínas dos animais. A transformação dos nitratos

3NO em gás nitrogênio (N2) recebe o nome de

desnitrificação e é realizado por bactérias representadas em III. O processo nitrificação é realizado com a ajuda de bactérias do gênero Rhizobium, que vivem em associação com as raízes de algumas plantas e estão representadas em IV.

Resposta: A


Questão 82 67 57 53

Objeto do conhecimento: Grandezas químicas. 82. I.

II.

Resposta: A


Questão 83 68 58 54

Objeto do conhecimento: Compostos de carbono. 83.

a) Errada. As funções oxigenadas são fenol e ácido carboxílico.

b) Errada. A molécula apresenta quatro carbonos

quirais. c) Correta. Amina possui caráter básico; fenol e ácido

carboxílico possuem caráter ácido. d) Errada. Um dos anéis da molécula é aromático

e homogêneo.

e) Errada. A molécula apresenta dois grupos metilas e dois carbonos terciários.

Resposta: C


Questão 84 69 61 80

Objeto do conhecimento: Classificação das dispersões. 84.

a) Incorreta. A gasolina aditivada é uma mistura

homogênea (solução) envolvendo vários hidrocarbonetos acrescida de aditivos, os quais têm a função de atuar como detergentes no motor dos automóveis, visando à diminuição dos resíduos próprios do processo.

b) Incorreta. O vinagre comercial é um sistema

homogêneo aquoso que possui de 4 a 8% de ácido

acético solubilizado em sua composição.

c) Correta. O leite integral é uma mistura heterogênea

(apesar de não ser visto a olho nu) que representa

em seu conteúdo um percentual de gordura igual a

3% em volume disseminada pelo sistema na forma

de microgotículas.

d) Incorreta. A mistura álcool hidratado sempre é

caracterizada como homogênea, já que etanol e água

possuem solubilidade infinita.

e) Incorreta. A água mineral natural é uma mistura

de água líquida, sais minerais solúveis e gases

de aeração dissolvidos. É límpida e incolor,

caracterizando-se como um sistema homogêneo.

Resposta: C


Questão 85 70 62 81

Objeto do conhecimento: Eixo cognitivo II.

85. De acordo com os dados nominais dos equipamentos, e

lembrando que Pot = Ui, temos:

ligando o liquidificador: 200 W = 100 V iL iL = 2A;

ligando a batedeira: 200 W = 100 V iB iB = 2A;

ligando a geladeira: 200 W = 100 V iG iG = 2A;.

Então, a corrente total que fluirá ligando os três aparelhos

será iL + iB + iG = 6A. Como o fusível é de 5A, então ele

queimará.

Resposta: C


Questão 86 71 63 82

Objeto do conhecimento: Eixo cognitivo II. 86. Pelos dados nominais das lâmpadas, obtemos as suas

resistências, lembrando que 2U

Pot :R

2 2

11

2 2

22

2 2

33

110 V 11025 W R

R 25

110 V 110100 W R

R 100

110 V 110200 W R

R 200

Então, R3 = R, R2 = 2R e R1 = 8R

Desta forma, ligando-se as três lâmpadas em série,

a ddp total de 220 V ficará distribuída na proporção:

1 2 3

8 2 1U 220 V U 220 V U 220 V.

11 11 11

C-5

H-17

C-7

H-24

C-7

H-25

C-6

H-21

C-6

H-21

20 mg 1 dia

x 60 dias (1 mês)

x 200 mg ou 1,2 g

23

21

464 g rimonabanto 4 6 10 átomos de N

1,2 g rimonabanto y

y 6,2 10 átomos de N


16 OSG.: 092594/15

Como as três ddps nominais das três lâmpadas são de

110 V, conclui-se que:

1 2 31 nominal 2 nominal 3 nominalU U U U U U

Portanto, somente a L1 estará ligada em ddp maior que

a sua nominal, então queimará.

Resposta: A


Questão 87 72 64 83

Objeto do conhecimento: Eixo cognitivo II. 87. Como o calor específico da água é muito alto, ela aquece

mais dificilmente, mas também esfria mais dificilmente.

Então, como à noite todo o conjunto está esfriando, a

água do mar esfria menos e continua mais quente que a

terra no litoral, provocando o que está na opção A.

Resposta: A


Questão 88 76 46 63

Objeto do conhecimento: Aspectos gerais do metabolismo

celular. 88. O caju é um pseudofruto de uma angiosperma do táxon

das anacardiáceas. Típica do Nordeste brasileiro, o caju

é rico em vitamina C (ácido ascórbico) que reduz o

ferro férico (pouco absorvível na forma oxidada pelo

organismo) em forma ferrosa, combatendo anemia

carencial do metal.

Resposta: E


Questão 89 77 47 64

Objeto do conhecimento: Aplicações de biotecnologia

na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos.

89. O óleo de palma é um lipídio rico em ácidos graxos

saturados, sendo utilizado na indústria de alimentos na

forma de gordura hidrogenada para melhorar a textura

em alimentos industrializados, tais como hambúrgueres,

lasanhas, pizzas, biscoitos (bolachas) e sua conservação.

No entanto, o óleo de palma industrializado aumenta a

produção do LDL (lipoproteína de baixa densidade),

acarretando a formação de placas de gordura nos vasos

sanguíneos, o que acarreta obstruções e danos severos

ao sistema circulatório.

Resposta: B


Questão 90 78 48 65

Objeto do conhecimento: Aspectos bioquímicos das

estruturas celulares.

90. A pectinase atua em temperatura entre 45° C e 55° C,

com pH abaixo de 7 (pH ácido, na faixa de 3,5 a 6,5).

Assim, a enzima obterá maior rendimento de suco em

frutas ácidas, homogeneizadas e com temperatura entre

45° C e 55° C.

Resposta: C

Cirlene-08/05/2015

Rev.: ML

C-6

H-21

C8

H-30

C-5

H-18

C-5

H-18

turma turno data -...

Documents