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Material de Apoio às videoaulas

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Língua Portuguesa

Professor Odilei França

Reforce sua preparação!

Este é o material complementar que abrange todas as aulas da disciplina de

Língua Portuguesa que fazem parte do seu curso preparatório para concurso.

Recomendamos que você utilize este material no decorrer do curso para que

possa complementar o seu estudo através de consultas, prática de exercícios e

revisão de conceitos apresentados durante as aulas pelo professor Odilei

França.

Como esta apostila contempla todos os assuntos que serão abordados nas

aulas de Língua Portuguesa, não serão disponibilizados arquivos em PDF

isolados em cada aula.

Bons estudos.

Equipe Aprova Concursos

1Este material é parte integrante do acervo do Aprova Concursos, mais informações www.aprovaconcursos.com.br

Português

Odilei França1

Classe de palavrasAs palavras se distribuem em classes fora de contexto, na forma como

aparecem no dicionário (substantivo, advérbio, pronome, adjetivo, conjun-ção, preposição...). Já a função só pode ser determinada a partir da análise de sua ocorrência em frase (objeto direto, objeto indireto, sujeito, adjunto adnominal, adjunto adverbial...). Exemplos:

Carro → classe gramatical: substantivo

Ontem → classe gramatical: advérbio

Nervosa → classe gramatical: adjetivo

Dois → classe gramatical: numeral

O carro era novo.

Substantivo com função sintática de sujeito

A reunião aconteceu ontem.

Advérbio com função sintática de adjunto adverbial

Aquela menina estava nervosa.

Adjetivo com função sintática de predicativo do sujeito

Aqueles dois meninos saíram de casa.

Numeral com função sintática de adjunto adnominal

Note, então, que, quando a palavra está sozinha, isolada, ela só tem classe gramatical, mas na frase ela apresenta, ao mesmo tempo, classe gramatical e função sintática.

1 Professor de Língua Portuguesa para Concursos Públicos há 22 anos. Bacharel em Teologia pela Faculdade Batista. Licenciado em Letras pela FAFIPAR.

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Português Material de apoio às videoaulas

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Existem dez classes de palavras. Dentre as dez classes gramaticais, há duas que podemos chamar de básicas ou nucleares: O substantivo e o verbo.

Com apenas essas duas classes de palavras podem-se construir frases, tais como:

Alunos estudam Professores ensinam

Substantivo verbo subst. verbo

Meninas passeiam

substantivo verbo

Quadro geral das classes de palavras

1. SUBSTANTIVO

Elementos modificadores do substantivo

ArtigoNumeralPronomeAdjetivoLocução adjetiva

2. VERBO Forma o grupo verbal

Elementos modificadores do verbo

AdvérbioLocuções adverbiaisOração adverbial

3. ELEMENTOS DE LIGAÇÃO

3.1. Preposições e locuções prepositivas

Tipos de preposição Locuções prepositivas

EssenciaisAs essenciais são as que só desempenham a função de preposição.

AcidentaisAs acidentais são palavras de outras classes grama-ticais que eventualmente são empregadas como preposições. São, também, invariáveis.

São duas ou mais palavras, exercendo a função de uma preposição:

Por•para•perante•a•ante•até•após•de•desde•

afora•fora•exceto•salvo•malgrado•durante•mediante•segundo•menos•

acerca de•a fim de•apesar de•através de•de acordo com•em vez de•junto de•para com•à procura de•

Material de apoio às videoaulas Português


em•entre•com•contra•sem•sob•sobre•trás•

à busca de•à distância de•além de•antes de•depois de•à maneira de•junto de•junto a•a par de...•

3.2. Conjunções e locuções conjuntivas

3.2.1. Coordenativas Introduzem as orações coordenadas sindéticas.

a) Aditivas – (adição) e, nem, também, não só... mas também, como também, bem como, mas ainda

b) Alternativas – (alternância) ou... ou, quer... quer, seja... seja, ora...ora, já...já.

c) Conclusivas – (conclusão) logo, portanto, pois (depois do verbo), por conseguinte, por isso, então, assim.

d) Explicativas – (explicação) porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, já que, uma vez que.

e) Adversativas – (oposição)mas, porém, todavia, entretanto, contudo,no entanto, antes (= pelo contrário), não obstante, apesar disso.

3.2.2. Subordinadas adverbiais Introduzem as orações subordinadas adverbiais.

a) Causais – (causa) porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, já que, uma vez que, desde que.

b) Condicionais – (condição)se, caso, contanto que, desde que, salvo se, que ( = se não), a não ser que, a menos que, dado que.

c) Comparativas – (comparação)

como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito ( = como, do mesmo modo que), o mesmo que ( = como).

d) Conformativas – (conformação) como, conforme, segundo, consoante, de acordo com.

e) Finais – (finalidade) para que, a fim de que, que(= para que)

f ) Consecutivas – (consequência)

que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto, tamanho, às vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que (não).

g) Temporais – (tempo)quando, enquanto, logo que, mal ( = logo que), sempre que, assim que, desde que, antes que, depois que, até que, agora que, etc.

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h) Concessivas – (concessão)

embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que,se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (= embora não).

i) Proporcionais – (proporção)

à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais...(tanto mais), quanto menos...(tanto menos), quanto mais...(mais),(tanto)...quanto

Conjunções Integrantes

3.3.3. Subordinadas substantivasIntroduzem as orações subordinadas substan-tivasQue e se.

O substantivoSubstantivos são palavras que designam seres visíveis ou não, animados

ou não – quanto ações, estados, sentimentos, desejos, ideias.

O substantivo é toda palavra que se deixa acompanhar por ARTIGO, �ADJETIVO, LOCAÇÃO ADJETIVA E ORAÇÃO ADJETIVA. E estas catego-rias são definidas como tais, porque modificam o SUBSTANTIVO.

Os cinco primeiros alunos da escola. art. num. numeral subs. loc. adj

Aqueles homens do sertão eram rudes. pron. subst. loc. adj pc adj.

Formação

Quanto à sua formação, os substantivos podem ser:

Simples a) → formados de um só radical.

A casa caiu.

Compostos b) → formados de demais de um radical.

O guarda-chuva quebrou.



Primitivos c) → que não provêm de outra palavra.

O ferreiro trabalha o ferro.

Derivados d) → que procedem e outra palavra.

Fui à sapataria.

Classificação

Quanto à classificação, os substantivos podem ser:

Comuns a) → Como o próprio nome fala é comum. denominam um conjunto de seres de maneira geral, ou seja, um ser sem diferenciar dos outros do mesmo conjunto. Ex.: Exemplo: casa, carro, mesa. cadei-ra, cidade, animal, som, batuque, estrela, etc.

A cidade parece-me linda.

Próprios b) → Denotam um elemento individual que tenha um nome próprio dentro de um conjunto, sendo grafado sempre com letra mai-úscula.Exemplo: Pedro, Paula, São Paulo, Belém, Japão, etc.

Paulo ainda não acordou.

Concretos c) → designam seres que existem ou que podem existir por si só. Ex.: casa, cadeira.

A casa era velha.

Abstratos d) → designam ideias ou conceitos, cuja existência está vin-culada.

Alguém ou a alguma outra coisa. Ex.: justiça, amor, trabalho, etc.e)

Coletivos f ) → substantivos coletivos designam um nome singular dado a um conjunto de seres. No entanto, vale ressaltar que não se trata necessariamente de quaisquer seres daquela espécie.

Alguns exemplos:

Uma � biblioteca é um conjunto de livros, mas uma pilha de livros de-sordenada não é uma biblioteca. A biblioteca discrimina o gênero dos livros e os acomoda em prateleiras.

Uma � orquestra ou banda é um conjunto de instrumentistas, mas nem todo conjunto de músicos ou instrumentistas pode ser classificado como uma orquestra ou banda. Em uma orquestra ou banda, os instru-mentistas estão executando a mesma peça musical ao mesmo tempo.

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Uma “turma” é um conjunto de estudantes, mas se juntarem num mes- �mo alojamento os estudantes de várias carreiras e várias universidades numa sala, não se tem uma turma. Na turma, os estudantes assistem simultaneamente à mesma aula. Eles possuem alguma ação ou carac-terística em comum em relação ao grupo.

Sintaxe do substantivoSujeitoa) : Os alunos saíram.

Objeto diretob) : Eles trocaram um olhar.

Objeto indiretoc) : Elas aspiram à chefia.

Complemento nominald) : Estamos confiantes na aprovação.

Adjunto adnominale) : Ele teve uma atitude de criança.

Adjunto adverbialf ) : Caminhei pela cidade.

Agente da passivag) : O prédio foi projetado pelo engenheiro daquela cidade.

Predicativo do sujeitoh) : Ele parece um monstro.

Predicativo do objetoi) : Os supervisores o elegeram chefe.

Vocativoj) : Vem, filha, é hora!

Apostok) : Sócrates, filósofo grego, morreu envenenado.

O artigoPalavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo.

Concorda em gênero e número com o substantivo a que se refere e pode ser:

Definido � (o, a, os, as)

Indefinido � (um, uma, uns, umas).

Observações sobre o emprego dos artigos

Ambas as mãos �

Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o substantivo.

Ex: Ambas as mãos são perfeitas.



Ele gostaria de conhecer Brasília. �

Não se usa artigo antes dos nomes de cidade, a menos que venham de-terminados por adjetivos ou locuções adjetivas. Ex.: Ele gostaria de conhecer à bela Brasília.

Antes de pronomes possessivos (meu, minha, sua, nossa, etc.) o uso do �artigo é livre, facultativo.

Ex: Todos conhecem sua fama.

Todos conhecem a sua fama.

Não se usa artigo entre as palavras cujo, cujos, cuja, cujas e o substan- �tivo seguinte.

Ex: Esta é a carta cujo conteúdo todos conhecem.

Toda cidade / toda a cidade �

Todo o , toda a designam totalidade, inteireza.

Ex: Conheci toda a cidade. (a cidade inteira)

Todo, toda designam qualquer.

Ex: Toda cidade pode concorrer. (qualquer cidade)

No plural, usa-se sempre � todos os, todas as, exceto antes de numeral não seguido de substantivo.

Ex: Todas as cidades vieram.

Todos os cinco clubes disputarão

Todos cinco são concorrentes.

Em um / num �

Os artigos definidos e indefinidos contraem-se com as preposições: de + o = do, de + a = da, etc.

As formas de + um e em + um podem-se usar contraídas (dum e num) ou separadas (de um, em um) .

Ex: Estava em uma cidade grande. Estava numa cidade grande.

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Sintaxe do artigo

A função sintática do artigo é adjunto adnominal (AA).

O numeralÉ toda palavra que exprime quantidade, lugar numa série, múltiplos ou

fração.

Do ponto de vista semântico: quantifica ou ordena o substantivo ou pa-lavra equivalente.

Subdivide-se em:

Cardinal � : designa quantidade determinada de seres.

Fracionário � : designa o número de partes em que se divide uma quan-tidade.

Multiplicativo � : designa o número de vezes em que a quantidade é multiplicada

Ordinal � : designa a posição numérica em que se localiza determinado ser.

Observações:

Nas referências a a) reis, papas , séculos, capítulos, etc. , quando o nume-ral vier depois do substantivo o emprego de cardinais ou ordinais é feito da seguinte maneira;

até dez, empregam-se os ordinais; �

acima de dez, empregam-se os cardinais. �

Se o numeral vier antes do substantivo usam-se sempre os ordinais.b)

Ex.: XIII capítulos (décimos terceiro capítulo)

Formas variantesc)

Alguns numerais admitem formas variantes como catorze / quatorze, bilhão / bilião.



Sintaxe do numeral

a) Quando acompanha o substantivo é Adjunto Adnominal. (AA)

b) Quando estiver no lugar do substantivo pode exercer outras funções.

O advérbioPalavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo ou de outro advér-

bio. Exemplos:

Ela fala bem. verbo

O jogo foi muito bom. adjetivo

Ela fala muito bem. advérbio

Infelizmente, ele ainda não chegou. O advérbio modifica toda a oração.

Locução adverbial

É todo conjunto de duas ou mais palavras que exercem função de advér-bio. Exemplos:

Marcos chegou com pressa de manhã. loc. Adv Loc. Adv.

Classificação dos advérbios

Afirmação: sim, certamente, sem dúvidas, etc.

Dúvida; talvez, provavelmente, acaso, etc.

Intensidade; bem, demais, pouco, muito, tanto, etc.

Lugar: acima, abaixo, aqui, lá, longe, perto, junto, dentro, à direita, por fora, etc.

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Modo: assim, depressa, lentamente, de bom grado, etc.

Negação: não, nem, de forma alguma, etc.

Tempo: agora, hoje, sempre, nunca, de manhã, em breve, etc.

Advérbios interrogativos

Interrogativos de causa1. : Por que?

Ex.: Por que choras? (I. D.)

Quero saber por que choras. (I. I.)

Interrogativos de tempo: QUANDO?2.

Ex.: Quando você voltará aqui?

Diga-nos quando você voltará aqui.

Interrogativo de lugar: onde/ aonde?3.

Aonde você vai e onde pretende ficar?

Interrogativo de modo: Como?4.

Ex.: Como você conseguiu chegar lá ?

Observações:

Quando, numa frase, aparecem dois advér-bios terminados em MENTE referindo-se a uma mesma palavra, é usual colocar o sufixo MENTE apenas no último advérbio. Ex.: Ele caminhou lenta e caladamente para casa.

É bastante comum o emprego de adjetivos com valor de advérbio. Ex.: O garoto falava baixo. Baixo, que normalmente é adjetivo, tem nessa frase a função de advérbio, pois está modificando o verbo.

Grau do advérbio

Leia estas frases:

José mora perto do colégio.

José mora mais perto do colégio do que Maria.

José mora pertíssimo do colégio.



O advérbio pode apresentar dois tipos de grau:

Comparativo �

Superlativo absoluto �

Comparativo

De igualdade: tão ______ como; tanto ______ quanto1.

Nós chagamos tão tarde quanto todos.

De superioridade: mais ______ (do) que.2.

Ele fala mais suavemente que você.

De inferioridade: menos ______ (do) que.3.

Andou menos lentamente que o outro e por isso se cansou.

Formas especiais do comparativo

Mais e menos são formas para o comparativo de muito e pouco, respecti-vamente, quando advérbios.

Ex.: Pareciam mais cansados que o irmão.

A cada dia tinha menos esperança de conseguir o prêmio.

Melhor e pior são formas irregulares do grau comparativo dos advérbios bem e mal.

Ex.: Ele estava se sentindo melhor. equivale a mais bem

Sintaxe do advérbio e locução adverbial

O advérbio e locução adverbial exercem função sintática de Adjunto Adverbial (aa), também chamado em prova de concursos de termo circunstancia.

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O adjetivoAdjetivo é a palavra que acompanha o substantivo e tem por função ex-

pressar as qualidades ou características dos seres.

Observações:

O adjetivo pode ser substantivado

Ex.: O verde do mar e o infinito do céu tocam-se no horizonte. subst. subst.

Paralelamente ao adjetivo pode ocorrer a locução adjetiva, formada de preposição + substantivo.

Ex.: Transparência vítrea / Transparência de vidro.

Ás vezes, mudando-se a posição do adjetivo para antes ou depois do substantivo, muda-se o sentido do adjetivo.

Ex.: Ele comprou um novo carro. (novo = outro) adjetivo

Ele comprou um carro novo. (novo = sem uso) adjetivo

Locução Adjetiva

Expressão formada por preposição (de, em, com, etc.) + substantivo e que funciona como adjetivo.

Ex: Rua estreita adj.

Rua sem saída Loc. adj.

Hoje haverá um bom jogo de futebol Loc. adj.

Sintaxe do adjetivo e locução adjetiva

O adjetivo e locução adjetiva podem exercer função sintática de:



adjunto adnominal (AA)a)

O livro da escola foi doado pelo governo. Loc. Adj.

O livro escolar foi doado pelo governo. Adj.

predicativo do sujeito (PS)b)

Essa água é do mar. Loc. Adj.

Essa água é marinha. Adj.

predicativo do objeto (PO)c)

Consideraram de mãe aquela atitude. Loc. Adj.

Consideraram materna aquela atitude. Adj.

Resumo

Substantivo – é dita a classe que dá nome aos seres, mas não nomeia somente seres, como também sentimentos, estados de espírito, sensações, conceitos filosóficos ou políticos, etc.

Exemplo: Democracia, Andréia, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, etc.

Artigo – classe que abriga palavras que servem para determinar ou inde-terminar os substantivos, antecedendo-os.

Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.

Adjetivo – classe das características, qualidades. Os adjetivos servem para dar características aos substantivos.

Exemplo: querido, limpo, horroroso, quente, sábio, triste, amarelo, etc.

Pronome – Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (subs-tantivo) e que determina a pessoa do discurso.

Exemplo: eu, nossa, aquilo, esta, nós, mim, te, eles, etc.

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Verbo – palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical.

Exemplo: fazer, ser, andar, partir, impor, etc.

Advérbio – palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advér-bios, modificando-os.

Exemplo: não, muito, constantemente, sempre, etc.

Numeral – como o nome diz, expressam quantidades, frações, múltiplos, ordem.

Exemplo: primeiro, vinte, metade, triplo, etc.

Preposição – Servem para ligar uma palavra à outra, estabelecendo rela-ções entre elas.

Exemplo: em, de, para, por, etc.

Conjunção – São palavras que ligam orações, estabelecendo entre elas relações de coordenação ou subordinação.

Exemplo: porém, e, contudo, portanto, mas, que, etc.

DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira. Classes e categorias em português. 2. ed. rev. E ampl. /

Paulo Mosânio Teixeira Duarte e Maria Claudete Lima. – Fortaleza: Editora UFC, 2003.

Exercícios de concursos

Aponte a opção em que muito é pronome indefinido:1.

O soldado amarelo falava muito bem.a)

Havia muito bichinho ruim.b)

Fabiano era muito desconfiado.c)

Fabiano vacilava muito para tomar decisão.d)

Muito eficiente era o soldado amarelo.e)

Em “Tem bocas que murmuram preces...”, a seqüência morfológica é:2.

verbo-substantivo-pronome relativo-verbo-substantivo.a)

verbo-substantivo-conjunção integrante-verbo-substantivo.b)



verbo-substantivo-conjunção coordenativa-verbo-adjetivo.c)

verbo-adjetivo-pronome indefinido-verbo-substantivo.d)

verbo-advérbio-pronome relativo-verbo-substantivo.e)

(IBGE) – Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas são subs-3. tantivo e pronome, respectivamente:

A a) imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem.

A Inglaterra é b) responsável por sua economia. / Havia muito movi-mento na praça.

Fale sobre c) tudo o que for preciso. / O consumo de drogas é conde-nável.

Pessoas d) inconformadas lutaram pela abolição. / Pesca-se muito em Angra dos Reis.

Os prejudicadose) não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você disse.

(TTN)4. Observe as palavras grifadas da seguinte frase: “Encaminhamos a V. Senhoria cópia autêntica do Edital nº 19/82.” Elas são, respectivamente:

verbo, substantivo, substantivoa)

verbo, substantivo, advérbiob)

verbo, substantivo, adjetivoc)

pronome, adjetivo, substantivod)

pronome, adjetivo, adjetivoe)

(Cesgranrio) Assinale a opção em que a locução grifada tem valor adje-5. tivo:

“Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar a) com receio.”

“Azevedo Gondim compôs b) sobre ela dois artigos.”

“Pediu-me c) com voz baixa cinquenta mil réis.”

“Expliquei d) em resumo a prensa, o dínamo, as serras...”

“Resolvi abrir o olho para que vizinhos e) sem escrúpulos não se apode-rassem do que era delas.”

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(UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto 6. em:

João Fanhoso anda amanhecendo a) sem entusiasmo.

Demorava-se b) de propósito naquele complicado banho.

Os bichos c) da terra fugiam em desabalada carreira.

Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga d) sem fim.

E ainda me vem com essa conversa de homem e) da roça.

Só não há advérbio em:7.

Não o quero.a)

Ali está o material.b)

Tudo está correto.c)

Talvez ele fale.d)

Já cheguei.8.e)

Em todas as alternativas há dois advérbios,exceto em:8.

Ele permaneceu muito calado.a)

Amanhã, não iremos ao cinema.b)

O menino, ontem, cantou desafinadamente.c)

Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.d)

Ela falou calma e sabiamente.e)

Indique o item em que a palavra destacada é um adjetivo.9.

E se ela não botar a) mais ovos de ouro?

Pra que esse b) luxo com a galinha?

Era uma galinha como as c) outras.

É, mas esta é d) diferente!

e) Galinha come é farelo!

(Cetro)10. Indique a alternativa em que o termo destacado está incorreta-mente classificado, no que se refere à classe gramatical.

“a) Todos sabemos que a mídia atravessa...” (pronome)

“Como b) simples usuário de jornais, revistas, rádios e TVs, acompanho a caça...” (adjetivo)



“O esporte é a porta de entrada dos c) jovens...” (substantivo)

“No último domingo, examinando d) a capa das revistas semanais...” (preposição)

“e) Antigamente, fundava-se um jornal ou uma revista...” (advérbio)

(Cetro) Indique a alternativa em que há um pronome pessoal destacado.11.

“a) Se usamos aquela camisa...”

“Foi o caso do cidadão b) que parou o carro na estrada...”

“...os contendores, um galo vermelho e c) outro preto.”

“...ficou torcendo pelo contendor que d) lhe garantiram ser o bom.”

“e) Toda a disputa, seja religiosa, política, econômica...”

(VUNESP) Leia o trecho: 12. Vamos supor que a autora tenha recebido cada leitor à mesa, aceitado o seu beijo, trocado com ele uma única e simpática frase, deixado fotografar-se abraçada ao dito, escrito algo bem simples, as-sinado, devolvido o livro, aceitado outro beijo e dito tchau – e tudo isso em 1 minuto cravado.

Sobre as ocorrências do termo dito, em destaque, é correto afirmar que

tem o sentido de indefinição nas duas ocorrências, pertencendo, nos a) dois casos, à mesma classe de palavra.

tem o mesmo sentido nas duas ocorrências, mas, em cada uma delas, b) pertence a uma classe de palavra.

pertence à mesma classe de palavra nas duas ocorrências, mas o sen-c) tido de cada uma é diferente.

tem o mesmo sentido e pertence à mesma classe de palavra em cada d) uma das ocorrências.

tem sentido diferente e pertence a diferentes classes de palavras em e) cada uma das ocorrências.

(Cesgranrio)13. Assinale a opção em que a palavra em negrito NÃO é subs-tantivo.

“Eu hoje acordei com vontade de falar de a) trabalho.” (l. 1)

“Minha b) geração ainda foi criada à moda antiga,” (l. 18-19)

“A extraordinária c) quantidade de coisas...” (l. 21)

“Havia uma ingenuidade no d) olhar...” (l. 23-24)

“e) Meus pais e tios nos ensinaram, a todos, sendo envolvido.” (l. 27)

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(UNB-DF)14. Assinale a frase em que “meio” funciona como advérbio:

Só quero meio quilo.a)

Achei-o meio triste.b)

Descobri o meio de acertar.c)

Parou no meio da rua.d)

Comprou um metro e meio.e)

(UEPG-PR) Na oração: “Certos amigos não chegaram a ser jamais amigos 15. certos”, o termo destacado é sucessivamente:

adjetivo e pronomea)

pronome adjetivo e adjetivob)

pronome substantivo e pronome adjetivoc)

pronome adjetivo e pronome indefinidod)

adjetivo anteposto e adjetivo pospostoe)

(BB) Morfologicamente, a expressão sublinhada na frase abaixo é classifi-16. cada como locução - Estava à toa na vida ...

adjetivaa)

adverbialb)

prepositivac)

conjuntivad)

substantivae)

Gabarito1. B2. A3. E4. C5. E6. B7. C8. A

9. D10. D11. D12. E13. E14. B15. B16. B



Estrutura sintáticaA oração

O coração de uma oração é o verbo, logo toda declaração que possui verbo é uma oração. Portanto a análise sintática de uma oração exige que partamos do verbo. Ora os verbos apresentam complementos verbais, ora não. São complementos verbais: objeto direto e objeto indireto.

O professor corrigiu os trabalhos.

Observe que exemplo acima é uma oração, pois o enunciado está estru-turado em torno do verbo corrigir. O professor é o termo agente (sujeito) e o complemento verbal os trabalhos é o termo paciente (objeto direto).

Os alunos estão estudando português.

Observe que no exemplo acima temos também uma oração, pois o enun-ciado está estruturado em torno de uma locução verbal. Trata-se do verbo estudar na forma composta. “estão” é o seu auxiliar, e “estudando” é o verbo principal no gerúndio.

Sintaxe do período simples, predicação verbal e sintaxe dos termos da oração

Predicação verbal é o modo pelo qual o verbo forma o predicado.

Quanto à predicação, o verbo pode ser classificado como:

Verbo intransitivo: é aquele que não exige complemento.

(Isso ocorre quando eu posso entender a mensagem com verbo apenas acompanhado de seu sujeito)

Observe:

Os alunos chegaram. �

Todos correram. �

Verbo transitivo direto: é aquele que exige complemento sem preposição.

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Observe:

Vendi a casa. �

Vendi o quê? “a casa” ® objeto direto

Ariosvaldo ama Valandrina. �

Ariosvaldo ama quem? “Valandrina” ® objeto direto

⇒ As perguntas o que ou quem, após o verbo, indicam que o verbo é transitivo direto, e a resposta a essa pergunta é o objeto direto (OD)

Perguntas para VTD

VTDo quê?

quem?

OD

Verbo transitivo indireto: é aquele que exige complemento com preposição.

Observe:

Ela gosta de mamão. �

Ela gosta de que? “de mamão” ®objeto indireto

Ele gosta de Maria. �

Ele gosta de quem? “de Maria” ® objeto indireto

Todos assistiam ao filme. �

Todos assistiam a que? “ao filme” ® objeto indireto

Aristides confia em Deus. �

Aristides confia em quem? “em Deus” ® objeto indireto

⇒ Quando após o verbo, vierem as perguntas que e quem preposi-cionadas, o verbo será transitivo indireto, e a resposta a essa pergunta será o objeto indireto. (OI)



Perguntas para VTI

em quê?

em quêm?

de quê?

de quem?

a quê?

a quem?

com quê?

com quem?

VTI OI

Verbo transitivo direto e indireto: é aquele que exige um complemento sem preposição e outro com.

Observe:

Os construtores entregaram a chave da casa ao proprietário. �

Os construtores entregaram o que a quem?

Os desabrigados pediram ajuda ao prefeito. �

Os desabrigados pediram o que a quem?

“ajuda” → OD “ao prefeito” → OI

⇒ Quando após o verbo, vierem duas perguntas uma sem e outra com preposição , o verbo será transitivo direto e indireto.

o quê? ajuda – OD

a quem? ao pai – OI

A criança pediu ajuda aos pais. VTDI

Verbo de ligação: é aquele que não indica ação alguma, porque sua função é ligar o predicativo do sujeito ao sujeito. (PS)

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Observe:

O livroS

interessante. PS

é está parece

fica anda continua

permanece torna-se

VL

Analise os verbos das orações abaixo em VI – VTD – VTI – VTDI - VL

1. Foram ao parque os amigos de José.

2. A claridade do dia ofuscava nossa visão.

3. Sobre a mesa, havia muitas garrafas vazias.

4. Estavam perdidos o professor e os alunos.

5. Chegaram à igreja todos cansados da caminhada.

6. Nunca me disseram a verdade.

7. Visitamos o museu naquela tarde.

8. Ocorreu uma grande tempestade.

9. A chuva forte e gelada alagou a cidade.

10. Alguém nos falou a verdade.

11. Ele recusou nossa proposta.

12. Esqueceu-se da promessa.

13. O velho e o garoto voltaram à igreja.

14. Uma escuridão compacta comprimia seus olhos abertos.

15. Ele concordou com o plano.

16. Nós o vimos na festa.

17. Todos os dias chegam novas cartas.

18. Eles me disseram muitas verdades a seu respeito.



19. Ontem choveu durante a tarde.

20. Não existem flores no vaso.

21. Os burros são magrinhos e velhos.

22. Cada um leva seis sacos de carvão de lenha.

23. Ele almeja o primeiro lugar.

24. Ninguém assistiu àquela partida de futebol.

Respostas:1. VI 2. VTD 3. VTD4. VL5. VI6. VTDI7. VTD 8. VI

9. VTD 10. VTDI 11. VTD 12. VTI 13. VI 14. VTD 15. VTI 16. VTD

17. VI18. VTDI 19. VI 20. VI 21. VL 22. VTD 23. VTD 24. VTI

Uma oração pode ser dividida em duas partes:

o sujeito. �

o predicado. �

Sujeito: É o termo da oração a respeito do qual se declara alguma coisa.

Predicado: É o que se declara a respeito do sujeito.

“O tal Ermitão foi visto vagando pelo Refúgio.”

sujeito predicado

“O amor viera numa só vaga.” sujeito predicado

Tipos de sujeito:

1. Sujeito simples (SS): apresenta apenas um núcleo.

As folhas das árvores caíram.

Curitiba é uma cidade linda.

24



2. Sujeito composto (SC): apresenta mais de um núcleo.

Pedro e Ricardo ganharam o jogo de xadrez.

Mergulharam numa esquina o soldado e o prisioneiro.

3. Sujeito oculto (SO): apesar de não aparecer na oração, podemos identificá-lo.

Fomos à festa de Maria. (Nós)

Recebi meu salário com aumento de 30%. (Eu)

4. Sujeito indeterminado: (S.IND): não aparece na oração e não pode ser identificado.

Roubaram a carteira de João. (Alguém)

Precisa-se de novos operários.

Era-se mais feliz.

Trabalha-se muito nestes tempos de recessão.

5. Oração sem sujeito: (OSS): esse sujeito inexiste, por isso também é classificado como sujeito inexistente.

Havia, naquela cidade, pessoas bondosas.

(Existiam)

Houve vários acidentes nesta esquina.

(Ocorreram)

Havia dez anos que ela não vinha aqui.

(fazia)

Fez dois anos que ele morreu.

Faz dias quentes neste inverno.

Choveu muito ontem.

Nevou no sul do País.

Já são dez horas.



Até a cidade são 2 quilômetros.

Hoje é dia 09 de fevereiro.

Indique o sujeito das orações abaixo e classifique-os.

1. Reclamaram do tratamento a mãe e a filha.

2. Haviam chegado todos atrasados.

3. Lembrou-se das noites de insônia.

4. Tornou-se herói aquele menino.

5. Haviam passado dois anos.

6. Aquela noite de festa, de alegria, de prazer resolveu seus problemas.

7. Estavam atrasados para a aula o professor e os alunos.

8. Resolveram aqueles exercícios os alunos.

9. A falta de atenção e a preguiça são inimigas do aprendizado.

10. Nevou naquela manhã.

11. Recusaram nosso apoio.

12. Eles nos contaram toda a verdade.

13. Tens feito tudo o que é possível?

14. Aqui se trabalha com alegria.

15. Resolveram-se os problemas.

16. Houve muitos incapacitados para a guerra.

17. Fizeram as tarefas do dia a tia e a sobrinha.

18. Havia resolvido o seu problema com aplicação.

19. Recordou-se dos momentos mais felizes de sua vida.

26



20. Tornou-se a melhor aquela aluna aplicada.

21. Houve por improcedente a acusação do juiz.

Respostas1. SC – a mãe e a filha2. SS – todos3. SO – ele4. SS – aquele menino5. SS – dois anos6. SS - Aquela noite de festa, de ale-gria, de prazer7. SC – o professor e os alunos8. SS – os alunos9. SC – A falta de atenção e a preguiça10. OSS ou sujeito inexistente

11. S. Indeterminado12. SS – eles13. SO – tu14. S. indeterminado15. SS – os problemas16. OSS ou sujeito inexistente17. SC – a tia e a sobrinha18. SO – ele19. SO – ele20. SS – aquela aluna aplicada21. SS – a acusação do juiz

Predicativo do objeto: é o termo da oração que indica estado, qualidade ou condição do objeto.

O juiz considerou Berdila culpada VTD Objeto direto Predicativo do objeto

Todos julgaram improcedente seu argumento VTD PO OD

Complemento nominal: assim como os verbos podem exigir comple-mentos (objeto direto ou indireto), certos nomes (substantivos, advérbio e adjetivos) também podem pedir complementos.

Esses termos que completam nomes são complemento nominal.

Eles têm necessidade de dinheiro substantivo CN

Estamos contentes com a vitória. adjetivo CN

Agi contrariamente ao combinado. advérbio CN



Adjunto adnominal: Recebem o nome de adjunto adnominal (AA) os se-guintes determinantes do substantivo:

Artigos �

Pronomes �

Numerais �

Adjetivos �

Locuções adjetivas ( termos que indicam posse ou ação)

Os seus dois lindos filhos de colo são do Paraná. AA AA AA AA subst. AA VL PS

Essas duas caras molduras de bronze são de Josué. AA AA AA Subst. AA VL PS

Os adjuntos adverbiais são os advérbios e as locuções adverbiais que acrescentam um circunstância ( tempo, dúvida, negação, lugar, afirmação, modo, intensidade, conformidade, concessão, causa, proporção, consequên-cia, comparação, preço, assunto...) ao verbo, ao adjetivo ou ao advérbio.

Observe:

O advérbio acrescenta uma circunstância de intensidade ao adjetivo.

Ela está bastante abalada com a morte da filha.

O advérbio acrescenta uma circunstância de modo ao verbo.

Ela está passando mal.

O advérbio acrescenta uma circunstância de intensidade ao advérbio.

Ela está passando muito mal.

28



Algumas circunstâncias:

Tempo � : agora, quando, mal, amanhã, cedo, assim que, etc.

Amanhã iremos à festa. Adjunto adverbial de tempo

Lugar � : aqui, lá, perto, aonde, onde, etc.

Onde estavas que não te encontrei? Adjunto adverbial de lugar

Modo � : bem, mal, depressa, às pressas, etc.

Saiu depressa de sua casa. Adjunto adverbial de modo

Causa � : Porque? Em virtude de que? Já que, etc.

O poço secou com o calor. Adjunto adverbial de causa

Intensidade � : muito, pouco, bastante, menos, etc.

Todas estavam bastante nervosas. Adjunto adverbial de intensidade

Agente da passiva: é o elemento que pratica a ação verbal quando a oração está na voz passiva. Em geral, o agente da passiva vem regido de pre-posição POR e mais raramente de preposição de.

O armazém foi destruído por um incêndio. sujeito paciente agente da passiva

Aquela terra era habitada de selvagens

sujeito paciente agente da passiva

Aposto: a função do aposto é explicar, esclarecer, identificar de maneira mais exata ou resumir um nome da oração ao qual se refere.

O aposto é empregado principalmente para:

explicar um termo anterior.a)

Londrina, cidade paranaense, é muito bonita.

Ele mora em um lugar tranquilo: o sítio.



enumerar um termo anterior:b)

Dois países não assinaram o acordo: Brasil e Chile.

resumir um termo anterior:c)

Os amigos, os parentes, os professores, todos o ajudaram.

especificar um termo anterior.d)

A cidade de Fortaleza é muito visitada por turistas.

Vocativo: é o termo da oração usado para chamar, pelo nome, apelido ou característica, o ser com quem se fala.

“Meus amigos, meus inimigos, salvem ouro preto”. (Manuel Bandeira)

“Sossega, coração, não desesperes”. (Fernando Pessoa)

Classifique sintaticamente os termos destacados nos períodos abaixo:

1. A criança não queria a ajuda dos pais.

2. Ninguém avisou a José a hora da prova.

3. Os jogadores correram para o vestiário após a derrota.

4. Apesar da opinião do presidente da turma - Carlos Obaldo -, os alunos resolveram manter o boicote ao professor.

5. A conquista dos prêmios animou os jogadores.

6. O apoio dos professores ajuda os alunos desanimados.

7. O juiz considerou culpados a ré e o réu.

8. As crianças, do interior, chegaram agitadas.

9. Todos elogiaram o trabalho daquele menino.

10. Mesmo com todo esforço, ele não conseguiu resolver aquele exercício.

30



11. O aumento do preço da passagem revoltou os passageiros.

12. Naquela manhã resolveram-se os problemas da família.

13. Ela não parecia nervosa apesar da chuva.

14. Aquela notícia fez Maria feliz.

15. O aluno é inteligente.

16. O aluno inteligente estuda português.

17. Elogiaram o aluno inteligente.

18. Consideraram inteligente o aluno.

19. Faremos a revisão da matéria.

20. Venderam o carro da empresa.

21. Amanhã iremos à festa de João.

22. Certamente faremos o trabalho.

23. Todos saíram às pressas.

24. Leudegunda foi passear com Vaginaldo.

25. Ontem saímos de carro.

26. A criança morreu de fome.

27. Machado de Assis – grande realista brasileiro – escreveu muitos romances.

28. Professor, não entendi a matéria.

Respostas1. SS – a.a de negação – OD2. SS – OI – AA3. SS – a.a de lugar – a.a de tempo4. a.a de concessão – AP. explicativo – SS – OD5. CN – OD6. AA – AA7. PO – OD8. a.a de lugar – PS9. SS – AA

10. a.a de concessão – OD11. SS – OD12. SS13. PS – a.a de concessão14. PO15. PS16. AA17. AA18. PO19. CN



20. AA21. a.a de lugar22. a.a de afirmação - OD23. a.a de modo24. a.a de companhia

25. a.a de meio26. a.a de causa27. AP explicativo28. vocativo

Resumo

Classificação Características Exemplo

Verbo intransitivo Não exige objetoA velha casa caiu.

VI

Verbo transitivo direto Exige objeto diretoTodos discutiram a matéria.

VTD OD

Verbo transitivo indireto Exige objeto indiretoPrecisamos de seu apoio.

VTI OI

Verbo transitivo direto e indireto

Exige dois complementos

Pedi ajuda ao professor. VTDI OD OI

Verbo de ligação Faz a ponte entre o sujeito e sua qualidadeA criança estava feliz.

VL PS

Sintaxe do período simplesExercícios de concursos

Atenção: As questões de números 1 a 3 referem-se ao texto que segue.

No campo da ética

Costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para al-cançar um fim legítimo, todos os meios disponíveis são válidos. No campo da ética, porém, essa afirmação deixa de ser óbvia.

Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus membros, baseada na confiança recíproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulação, a má-fé, a crueldade e o medo deverão estar excluídos da vida moral, e as ações que se valham desses recursos, em-pregando-os como meios para alcançar um fim, serão imorais.

No entanto, poderia acontecer que, para forçar alguém à lealdade, fosse preciso fazê-lo sentir medo da punição pela deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que não perdesse a confiança em certas pessoas e continu-

32



asse leal a elas. Nesses casos, o fim – a lealdade – não justificaria os meios – o medo e a mentira? A resposta ética é: não. Por quê? Porque esses meios des-respeitam a consciência e a liberdade da pessoa moral, que agiria por coação externa e não por reconhecimento interior e verdadeiro do fim ético.

No campo da ética, portanto, nem todos os meios são justificáveis, mas apenas aqueles que estão de acordo com os fins da própria ação. Em outras palavras, fins éticos exigem meios éticos.

A relação entre meios e fins pressupõe que a pessoa moral não existe como um fato dado, como um fenômeno da Natureza, mas é instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser educada para os valores morais e para as virtudes.

(Marilena Chauí, Convite à Filosofia)

Exercícios de concursos

(FCC) Esse texto se desenvolve de modo a argumentar em favor da se-1. guinte posição:

a prática dos valores éticos é um atributo natural dos seres humanos.a) os meios só se justificam quando não são contrários aos fins de uma b) ação.a deslealdade pode ser necessária para se promover uma atitude c) leal.a educação moral torna possível justificar quaisquer meios em razão d) dos fins.a legitimidade dos fins é garantida pela eficácia de uso dos meios dis-e) poníveis.

(FCC)2. A leitura do último parágrafo do texto permite deduzir, correta-mente, que

a prática moral é tanto mais fácil quanto mais alto o nível de escola-a) ridade.nenhuma ação é moral quando contraria a índole natural de uma b) pessoa.os valores morais são categorias essencialmente individuais, e não c) coletivas.é necessária uma educação moral para que bem se ajustem meios e fins.d) a educação moral resulta de uma imposição interna de cada indivíduo.e)



(FCC) ... 3. Suponhamos uma sociedade..., assinale a alternativa que exige o mesmo complemento do verbo destacado no período acima.

... poderia acontecer...a)

... fosse preciso mentir-lhe...b)

... continuasse leal a elas.c)

... não justificaria os meios...d)

... não existe como um fato dado...e)

(FCC)...4. e favoreça os seus amores por ela...

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:

A jovem é irmã de Hersé...a)

... este espetáculo a corrói...b)

... Palas Atena vai à morada da Inveja...c)

... e ordena-lhe que...d)

Assiste com despeito aos sucessos dos homens.e)

(FCC)...5. o tema das mudanças climáticas pressiona os esforços mundiais para reduzir a queima de combustíveis.

A mesma relação entre o verbo grifado e o complemento se reproduz em:

... a Idade da Pedra não acabou por falta de pedrasa)

... o estilo de vida e o modo da produção [...] são osprincipais respon-b) sáveis...

... que ameaçam a nossa própria existência.c)

... e a da China triplicou.d)

Mas o homem moderno estaria preparado ...... que a natureza tinha e) seus próprios ritmos, alguns regulares e outros irregulares. (4o pará-grafo)

(FCC) A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o gri-6. fado acima é:

Nossa espécie, o Homo sapiens, apareceu em torno de 200 mil anos a) atrás ...

... que grandes migrações da África em direção à Eurásia e à Oceania b) ocorriam já há 70 mil anos.

34



Os perigos eram muitos ...c)

... se gotas caíam ritmicamente das folhas ...d)

... mostram uma enorme variedade de animais ...e)

A música pressupõe, antes de tudo, certa organização do tempo ...

(FCC)7. O verbo que também é empregado com a mesma regência do gri-fado acima está em:

A música, porém, baseia-se numa sucessão temporal ...a)

... cuja função é estabelecer a ordem no movimento ...b)

... sendo inevitavelmente composta de quantidades iguais ...c)

... recebemos uma impressão global antes de ...d)

... se me permitem esse neologismo.e)

(FCC8. ) São exemplos de uma mesma função sintática os elementos subli-nhados em:

Chegaram a) notícias de minha cidade natal e Começo a compreender a atitude de Machado de Assis.

me ponho a folhear b) estas páginas e velava a seus olhos a mesqui-nhez.

Cheiram c) preciosamente a 1910 e tudo isso que o jornal não tem.

nelas se revê d) o menino daquele tempo e estão numa coleção de jor-nais velhos.

o menino vai e) pelas ruas e prova o gosto dos araçás.

(FCC)9. A ocupação dessas áreas provoca um fluxo crescente de água doce... (1º parágrafo). O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase:

...e trabalha em regiões costeiras...a)

As algas são parte da vida marinha...b)

...que vivem com pouco oxigênio...c)

...que bloqueia a luz do sol...d)

...eles servem de abrigo para 2 milhões de espécies...e)



(FCC)10. Na frase Mas aqui surge outro problema, o termo em destaque exer-ce a mesma função sintática que o termo sublinhado em:

Não, não sou um conservador a) reacionário.

Tivemos b) tempo suficiente para ver quanto podia durar um disco de vinil [...]

[...] as fitas c) de vídeo perdem as cores e a definição com facilidade.

Um d) congresso recente, em Veneza, dedicou-se à questão da efemeri-dade dos suportes de informação [...]

Sabemos que todos os suportes mecânicos, elétricos ou e) eletrônicos, são rapidamente perecíveis [...]

(FOC-SP) Duas orações abaixo têm sujeito indeterminado. Assinale-as:11.

Projetavam-se avenidas largas.I.

Há alguém esperando você.II.

No meio das exclamações, ouviu-se um risinho de mofa.III.

Falava-se muito sobre a possibilidade de escalar a montanha.IV.

Até isso chegaram a dizer.V.

I e IIa)

III e IVb)

IV e Vc)

III e Vd)

I e Ve)

(Unimar-SP) Nas orações a seguir:12.

As chuvas abundantes, pródigas, violentas, fortes anunciavam o verão.I.

Eu e você vamos juntos.II.

Vendeu-se a pá.III.

O sujeito é, respectivamente:

composto, simples, indeterminadoa)

composto, composto, indeterminadob)

simples, simples, ocultoc)

simples, composto, “a pá”d)

composto, simples, “a pá”e)

36



(MACK) Assinale a alternativa em que 13. nada funciona como sujeito.

Nada vi.a)

Nada quer.b)

Nada somos.c)

Nada me perturba.d)

n.d.a.e)

(FMPA-MG) “Quando me procurar o desencanto, eu direi, sereno e con-14. fiante, que a vida não foi de todo inútil.”

O sujeito de procurar é:

indeterminadoa)

eu (elíptico)b)

o desencantoc)

med)

inexistentee)

(UFMA) Há sujeito indeterminado em:15.

O pássaro voou assustado.a)

Surgiram reclamações contra o cruzado.b)

Ouvem-se vozes na sala vizinha.c)

Ali, rouba-se no atacado e no varejo.d)

Vendeu-a casa.e)

(FMC-SP) Em relação a frase: “Precisa-se de trabalhadores”, indique a al-16. ternativa incorreta.

sujeito indeterminado.a)

“de trabalhadores” é objeto indireto.b)

“se” é índice de indeterminação do sujeito.c)

A frase é ativa de sujeito indeterminado.d)

A frase é passiva.e)

(FMU-SP) Na oração: “Mas uma diferença houve”, o sujeito é:17.

agente.a)

indeterminado.b)



paciente.c)

inexistente.d)

oculto.e)

(FCC)18. ...as empresas investem no treinamento de seus funcionários.

O mesmo complemento exigido pelo verbo assinalado na frase acima está em:

... quando a produtividade se eleva.a)

... que perde produtividade.b)

... depende também da educação.c)

... o País deu grandes passos no campo quantitativo.d)

... não há a menor possibilidade.e)

(UNIRIO) Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que o 19. da frase “Faz muito calor no Rio o ano inteiro.”

Devia haver mais interesse pela boa formação profissional.a)

Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.b)

Vive-se bem no clima de montanha.c)

Almejamos dias melhores.d)

Haviam chegado cedo todos os candidatos.e)

Seja qual for a resposta, em seu poema ele lhe dizia que sua beleza era maior do que a de uma mortal.

(FCC)20. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:

... como um legado que provê o fundamento de nossas sensibilidades.a)

Poe certamente acreditava nisso...b)

... a primeira capaz de dar à palavra escrita uma circulação geral...c)

... a primeira, em suma, a tornar-se letrada no pleno sentido deste ter-d) mo...

Eis aí duas culturas, a grega e a romana, que na Antiguidade se reuni-e) ram para...

38



(UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao período onde há 21. predi-cativo do sujeito:

Como o povo anda tristonho!a)

Agradou ao chefe o novo funcionário.b)

Ele nos garantiu que viria.c)

No Rio, não faltam diversões.d)

(ESPM-SP)22. “Sorvete Kibon decora sua cozinha. E dá nome às latas.” Os ter-mos destacados são, respectivamente:

sujeito, objeto direto e objeto indiretoa)

objeto direto, sujeito, objeto indiretob)

sujeito, objeto indireto, objeto diretoc)

sujeito, sujeito, objeto indiretod)

objeto direto, sujeito, objeto diretoe)

(CESCEA) Assinale a alternativa em que ocorre sujeito composto:23.

Deus, Deus que farei?a)

Os livros contemplei, os quadros e as outras obras.b)

Nós, os homens do futuro, venceremos.c)

Foram João e Maria.d)

Ontem foi João e José, hoje.e)

(ETFSP) Em “24. O casal de índios levou-os a sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos convidados”, os termos grifados são respectiva-mente:

sujeito, objeto direto, adjunto adnominal e objeto indiretoa)

adjunto adnominal, objeto direto, predicativo do sujeito e objeto in-b) direto

adjunto adnominal, objeto direto, adjunto adnominal e objeto indi-c) reto

sujeito, objeto direto, predicativo do sujeito e objeto indiretod)

adjunto adnominal, objeto indireto, predicativo do sujeito e objeto e) indireto



(FMU)25. Observe a estrofe: “Lembra-me que, em certo dia / Na rua, ao sol de verão, envenenado morria / Um pobre cão.” Aparece aí a inversão do:

objeto direto: um pobre cãoa)

sujeito: um pobre cãob)

sujeito: certo diac)

predicado: lembra-med)

predicativo do sujeito: mee)

(MACK)26. Na oração “Esboroou-se o balsâmico indianismo de Alencar ao advento dos Romanos”, a classificação do sujeito é:

ocultoa)

inexistenteb)

simplesc)

compostod)

indeterminadoe)

(ESPP) 27. Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito da oração abaixo:

Consertou-se o vazamento da pia.

ocultoa)

indeterminadob)

inexistentec)

simplesd)

(ESPP) Assinale a alternativa em que o sujeito é indeterminado:28.

Terminamos o relatório.a)

Quebraram as carteiras da sala.b)

Choveu muito ontem.c)

Chegaram as encomendas.d)

40



(ESPP) Dê a função sintática do termo destacado na oração:29.

“Conta um velho manuscrito beneditino que o Diabo, em certo dia, teve a idéia de fundar uma Igreja.”

objeto diretoa)

objeto indiretob)

sujeitoc)

complemento nominald)

(ESPP) Assinale a alternativa que classifica corretamente 30. o sujeito da ora-ção abaixo:

Houve uma grande manifestação contra o governo.

ocultoa)

simplesb)

inexistentec)

indeterminadod)

(FCC)31. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua. Os termos sublinhados exercem na frase acima a mesma fun-ção sintática do termo sublinhado em:

Ainda temos a) muito a caminhar.

Para eleb) , trabalho não era opção para as crianças.

Caberiam c) aos pais as providências (....)

Ainda que a escola não venha a suprir d) a necessidade [...]

A tragédia e) dos menores abandonados é de tal ordem [...]

Desde o início da evolução humana, buscamos formas alternativas para o nosso desenvolvimento ... (1° parágrafo)

(FCC)32. A mesma relação existente entre o verbo e o complemento, grifa-dos acima, está em:

... o conceito de Tecnologia Social percorre as experiências desenvolvidas a) nas comunidades urbanas e rurais ...

... que contribuam para a inclusão e a transformação social ...b)

... esses projetos aparecem em atividades tradicionais ...c)

... que vão do artesanato [...] até às atividades mais novas da apicultura ...d)

... muitos contam com a parceria da Fundação Banco do Brasil.e)



...mais exportações agrícolas (e minerais) pouco contribuem para o cresci-mento de longo prazo ... (2o parágrafo)

(FCC)33. A mesma relação entre o verbo e o complemento grifados acima está em:

.a) .. o que resultou em uma proposição...

... e mais agricultura é ruim do ponto de vista do crescimento.b)

... pois provocam valorização cambial e pouca expansão do emprego...c)

Uma parte crescente das novidades tecnológicas não está na indús-d) tria...

... formando cadeias muito mais complexas do que no passado...e)

A intenção é a de que o filme contribua para a educação ... (4° parágrafo)

(FCC)34. O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encon-tra o grifado acima está em:

... e, agora, busca-se patrocínio.a)

A Agência Nacional de Cinema (Ancine) aprovou o projeto ...b)

... o longa-metragem apresentará cenas de flagrantes de tráfico ...c)

... que queiram se aprofundar no tema.d)

... e, por isso, será oferecido para estabelecimentos de ensino.e)

(Consulplan) Assinale a afirmativa que apresenta sujeito simples:35.

Andar e bom para mim.a)

A gente fica igual a carro usado.b)

O hotel e o calçadão marcam o programa-saude do dia.c)

O medico e o mecânico disseram as novidades.d)

Confessaram o momento calcadônico.e)

(Consulplan) Assinale a seguir uma oração sem sujeito:36.

Come-se bem naquele restaurante.a)

Vai haver um campeonato.b)

Vive-se feliz no Brasil.c)

Paulo faz vinte anos amanhã.d)

Eles haviam feito a pesquisa.e)

42



(Cesgranrio) Considere a regência de 37. desliguei no fragmento abaixo.

“Provavelmente eu o desliguei.” (_. 5) O verbo que apresenta, no Texto I, a mesma regência está empregado em:

“O primeiro sentimento é de pânico” (_. 9)a)

“A implantação demorou por aqui” (_. 21)b)

“eu ficava esperto.” (_. 25)c)

“fechar o negócio mais importante do mês” (_. 63-64)d)

“Ela quase enlouquece!” (_. 65)e)

“Quando a democracia surgiu na Grécia...”

(Consulplan) Assinale a alternativa na qual o verbo apresenta, na oração 38. proposta, transitividade análoga idêntica ao da frase anterior.

Esse argumento não procede.a)

O professor informou ao diretor sobre sua decisão.b)

Chamei por você.c)

Não abdicarei de meus direitos.d)

Ansiava pelo dia de amanhã.e)

... para aprovar, até o final de 2009, um texto ... (2o parágrafo do Texto II)

(FCC)39. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifa-do acima está na frase:

De fato, o resultado é modesto.a)

... como fugir aos temas ...b)

... já respondem por 20% do total das emissões globais.c)

... que já estão na atmosfera ...d)

... só prejudica formas insustentáveis de desenvolvimento.e)

... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais...

(FCC)40. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:

Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de su-a) tileza.



... eram comumente assinalados a golpes de machado nos troncos b) mais robustos.

Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, não raro, c) quem...

Koch-Grünberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de Tu-d) nuí...

... em que tão bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e e) colaborador...

A oração “Meu amigo 41. anda muito distraído”, o verbo destacado classifi-ca-se como:

verbo transitivo diretoa)

verbo transitivo indiretob)

verbo bitransitivoc)

verbo intransitivod)

verbo de ligaçãoe)

As roupas, acessórios, calçados e armas dos cangaceiros não tinham fun-ção única. (2° parágrafo)

(FCC) A mesma relação existente entre o verbo e seu complemento, gri-42. fados acima, se encontra na frase:

O cangaço está nas telas de nossos maiores artistas ...a)

A riqueza do fenômeno parece sem fim.b)

Essa característica do cangaceiro [...] mostra o caráter arcaico do ho-c) mem ...

... peças que servem de pagamento à graça alcançada.d)

... malefícios que poderiam estar a cada dobra do rio ...e)

... para suprir as deficiências dos órgãos civis do Estado. (meio do 1o pará-grafo)

(FCC)43. O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase :

Será, inicialmente, uma força tática, uniformizada e armada...a)

... quando esta se revela incapaz...b)

Discute-se o papel das Forças Armadas...c)

44



A solução para esse problema parece estar a caminho.d)

... que permite interpretações divergentes...e)

(FAPEU) A classificação dos verbos, quanto à predicação, foi feita correta-44. mente, EXCETO em:

O eleitorado continua confiante na eficiência da urna eletrônica. – a) ver-bo de ligação

Os Estados Unidos recorreram ao Brasil. – b) verbo transitivo indireto

Há, ainda, possibilidade de fraude? – c) verbo transitivo direto

A Justiça Eleitoral é a maior interessada nesse estudo. – d) verbo intran-sitivo

(UF-GO) –45. “O corpo, a alma do carpinteiro não podem ser mais brutos do que a madeira.” A função sintática dos termos sublinhados é, pela ordem:

objeto direto – predicativo do sujeitoa)

sujeito – sujeitob)

predicativo do sujeito – sujeitoc)

objeto direto – predicativo do sujeitod)

predicativo do sujeito – predicativo do sujeitoe)

(UFSC) Observe os períodos a seguir:46.

“Reordálio nunca ia à praia. Caçava passarinhos. Era uma vidinha vazia. Propôs independência, no centro, num emprego. A mãe chorou. Reordá-lio saiu pro mar.

Assinale a sequência em que a predicação de todos os verbos destaca-dos está correta:

intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, intransitivo, transiti-a) vo direto, transitivo indireto.

transitivo direto, transitivo direto, ligação, transitivo indireto, transiti-b) vo direto e indireto, intransitivo.

ligação, transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto, intransitivo, c) transitivo indireto.



intransitivo, transitivo direto, ligação, transitivo direto, intransitivo, in-d) transitivo.

transitivo indireto, ligação, ligação, transitivo direto e indireto, transi-e) tivo direto, intransitivo.

(PUC)47. No trecho: “Se eu convencesse Madalena de que ela não tem ra-zão... Se lhe explicasse que é necessário vivermos em paz...”, os verbos destacados são, respectivamente:

transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, transitivo indi-a) reto

transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo direto e indire-b) to, intransitivo

intransitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto, intransitivoc)

transitivo direto e indireto, transitivo direto, intransitivo, transitivo in-d) direto

transitivo direto, transitivo direto, intransitivo, intransitivoe)

(MACK) No período: “O homem andava triste porque não conseguiu que 48. seu irmão lhe desse apoio naquela difícil empresa.”, os verbos andar, conseguir, dar classificam-se, respectivamente, em:

intransitivo, transitivo direto, transitivo indiretoa)

de ligação, transitivo direto, transitivo direto e indiretob)

de ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto e indiretoc)

transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e indiretod)

intransitivo, transitivo direto, transitivo diretoe)

Gabarito

1. B2. D3. D4. B5. C6. E7. D8. B9. B10. B11. C12. D

13. D14. C15. D16. E17. D18. C19. A20. C21. A22. A23. D24. D

25. B26. C27. D28. B29. C30. C31. D32. A33. A34. E35. B36. B

46



Sintaxe do período compostoConceitos básicos:

Você |á sabe que período é uma frase organizada em orações. Já sabe também que no período simples existe apenas uma oração, chamada abso-luta, e que no período composto existem duas ou mais orações. Essas ora-ções podem se relacionar por meio de dois processos sintáticos diferentes:

A subordinação e a coordenação:

Na subordinação, um termo atua como determinante de um outro termo. Essa relação se verifica, por exemplo, entre um verbo e seus complementos: os complementos são determinantes do verbo, integrando sua significação. Conseqüentemente, o objeto direto e o objeto indireto são termos subordi-nados ao verbo, que é o termo subordinante. Outros termos subordinados da oração são os adjuntos adnominais (subordinados ao nome que caracte-rizam) e os adjuntos adverbiais (subordinados geralmente a um verbo).

No período composto, considera-se subordinada a oração que desem-penha função de termo de outra oração, o que equivale a dizer que existem orações que atuam como determinantes de outras orações. Observe:

Orações subordinadas substantivasMarivaldo percebeu que ninguém o ajudava

Esta oração não tem sentido completo, pois nela há um verbo transitivo direto que pede um complemento, portanto seu termo subordinante.Daí então:

Oração principal

Esta oração é o complemento do verbo da primeira oração, portanto seu termo subordinado.Daí então uma oração subordinada, pois desempenha função de um termo de outra oração.

Objeto direto

37. D38. A39. E40. C

41. E42. C43. E44. D

45. C46. D47. B48. B



As orações subordinadas substantivas são:

Subjetivas: exercem função sintática de sujeito da oração principal.

É necessário sua participação na festa. Sujeito da forma verbal É

É necessário que você participe da festa.Oração principal Oração subordinada substantiva subjetiva

Convém que entreguem seus trabalhos.Oração principal Oração subordinada substantiva subjetiva

É fundamental fazer o trabalho hoje.Oração principal Oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo

Objetivas diretas: exercem função sintática de objeto direto da oração principal.

Todos disseram que isso iria acontecer.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta

Todos disseram como isso iria acontecer.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta justaposta

Ninguém sabia se isso iria acontecer.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta

Ninguém sabia qual era o assunto do dia.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta justaposta

Ninguém sabia Fazer o trabalho.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de

infinitivo

Objetivas indiretas

Todos duvidavam de que isso fosse acontecer.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta

Todos se esqueceram de que você iria à festa.

Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta

Lembrou-se de fazer sua tarefa.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de

infinitivo

48



Lembrou-se de como fazer sua tarefa.Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta justaposta

Completivas nominais: exercem função sintática complemento de um nome da oração principal.

Temos certeza de que você irá da festa.Oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal

Tínhamos certeza de estarmos sozinhos.Oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida

de infinitivo

Tenho a impressão de que você deve agir assim.Oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal

Predicativas: exercem função sintática de predicativo do sujeito da oração principal.

A verdade é que você é um impostor.

Oração principal oração subordinada substantiva predicativa

Nosso desejo é participar de sua formatura.Oração principal oração subordinada substantiva predicativa reduzida de

infinitivo

Apositivas: exercem função sintática de aposto de um termo da oração principal.

Desejo apenas uma coisa: que me deixe em paz

Oração principal oração subordinada substantiva apositiva

Desejo apenas uma coisa: participar da formatura.

Oração principal oração subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo

Classifique as orações destacadas nos períodos abaixo.

1. A verdade foi que ninguém nos procurou.

2. Cremos em que ela voltará logo.

3. Não podemos nos esquecer de que todos devem estar preparados.

4. Sabemos que ele não é tão dedicado.



1. OSS Predicativa2. OSS Objetiva

indireta3. OSS Objetiva

indireta4. OSS Objetiva

direta5. OSS Subjetiva6. OSS Subjetiva

7. OSS Objetiva indireta

8. OSS Apositiva9. OSS Completiva

nominal10. OSS Objetiva

direta11. OSS Predicativa12. OSS Subjetiva

13. OSS Objetiva direta

14. OSS Objetiva direta

15. OSS Objetiva indireta

16. OSS Subjetiva

5. Era necessário que agíssemos daquela forma.

6. Convém que viajemos cedo.

7. Acredita-se em que todos chegarão bem cedo.

8. Sabemos uma verdade: que amanhã sairá o resultado da prova.

9. A aluna estava certa de que seria aprovada.

10. Eu falei que você iria se dar bem.

11. A verdade é que tudo estava errado.

12. Sabe-se que o elemento evadiu-se do local do crime.

13. Resolveram que iriam juntos para o local de prova.

14. Informaram-nos que o local de provas havia mudado.

15. Avisaram-no de que teria que pagar as contas.

16. Aconteceu que o menino enganou o professor.

Respostas

Orações subordinadas adjetivasA oração subordinada adjetiva nada mais é do que um adjetivo em forma

de oração. Observe:

O aluno estudioso é aprovado.

O aluno que estuda é aprovado.

50



A oração “que estuda” equivale a “estudioso”. Ambos são morfossintati-camente equivalentes: têm papel morfológico de adjetivo e função sintática de adjunto adnominal do substantivo aluno. “Que estuda” é, portanto, uma oração subordinada adjetiva.

A conexão entre as duas orações é feita por um pronome relativo. A pa-lavra que é, na frase acima, um pronome relativo. O antecedente a que se relaciona é o aluno; a oração que se subordina a esse antecedente é “que estuda”. Além de o pronome relativo fazer a conexão entre as orações ele também exerce função sintática.

Observe:

Na frase acima, “que estuda” o pronome relativo que exerce a função sintática de sujeito, pois substitui a expressão o aluno: “o aluno estuda”. É agente de estuda.

Em “O livro que li era velho”, o pronome relativo que exerce função sin-tática de objeto direto, pois substitui a expressão o livro: “li o livro” que é complemento do verbo ler, transitivo direto.

Não é só o pronome relativo que que desempenha a função de ligação entre a oração subordinada e a principal. Há outros pronomes relativos. Veja o quadro abaixo:

Os pronomes relativos são:

Invariáveis Variáveis

Que o qual, os quais, a qual, as quais

Quem cujo, cujos, cuja, cujas

Quando quanto, quantos, quantas

Como

onde

As orações subordinadas adjetivas são classificadas como:

Restritiva: é aquela que delimita ou especifica o termo antecedente. Chega a ser indispensável, pois com a sua omissão pode mudar ou perder o seu sentido. Por apresentar tais características, esse tipo de oração adjetiva não vem isolado por vírgula(s).



Ele não conhece as pessoas que o denunciaram. Oração principal Oração subordinada adjetiva restritiva

Fui conhecer a cidade onde nasci. Oração principal Oração subordinada adjetiva restritiva

O velho pai não perdoou ao filho a quem mais amava. Oração principal Oração subordinada adjetiva restritiva

Pedro foi o primeiro a assinar o contrato. Oração principal Oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de infinitivo

Explicativa: é aquela que representa uma informação adicional para o antecedente, podendo ser omitida sem prejuízo para o significado do perío-do. Esse tipo de oração subordinada vem sempre isolado por vírgula(s).

Deus, que é nosso pai, nunca nos esquece. OP Oração

subordinada adjetiva explicativa

Eu, que pouco sabia, nada entendi. OP Oração

subordinada adjetiva explicativa

Pronomes que devem ser bem conhecidos.

queSubstitui termos que exercem qualquer função sintática.Menos AA

cujo Substitui termos que exercem função sintática de AA

onde(em que)

Substitui termos que exercem função sintática de a.a de lugar

52



Complete os espaços dos períodos abaixo com os pronomes relativos que, cujo ou onde.

O amor ___________ encontrei é grande.1.

A vida _____________ me acostumei não era bem o que eu queria.2.

A batalha ____________ me referi ocorreu há muitos anos.3.

A casa _____________ ele mora não parece um lar.4.

A pessoa __________ eu falava não reconheceu o moço _____________ 5. retrato eu lhe mostrei.

Os critérios 6. ______________ se pautam os jornais televisivos, nesse tipo de transmissão, não são minimamente éticos.

Muitos crêem que há um arranjo cósmico 7. __________________ cada um participa individualmente, mantendo com os astros uma relação ________________ atribui sua própria personalidade.

A igreja _________ doutrinas falamos é protestante.8.

A notícia _____________ fui informado agitou os moradores daquela pe-9. quena cidade.

A jovem __________ irmãos todos gostavam gostava é enfermeira.10.

É um velho experiente, 11. _______________ memória todos recorrem.

Eis as terras 12. _____________ o rio vem poluindo.

É ótima a faculdade 13. __________ ela aspira.

Não conhecemos o diretor 14. ___________ filme o professor fez referência.

Ainda não foi divulgado o resultado 15. _________ dependo.

Os restos de esperanças socialistas, _________ o autor já demonstrara 16. simpatia, misturam-se a outras convicções.

O próprio conceito de raça humana, 17. _________ ninguém duvidava, é hoje dado como ultrapassado.



As propostas políticas, 18. _______________ falta sentiu Mario Capanna, eram, na verdade, inúmeras e contrastantes.

Os operadores controlam um capital especulativo, _______________ 19. rendimentos representam uma incógnita.

O bairro ___________ ele mora é muito violento.20.

O troféu ___________ conquistei é muito lindo.21.

A família ________________ pessoas falei mora ali.22.

O partido ____________ idéias falamos faliu.23.

O rapaz ____________ casa moro é médico.24.

A casa ___________ estou habituado é antiga.25.

O apoio ______________ preciso é político.26.

O curso _________ fiz alusão começa amanhã.27.

Todas as pesquisas 28. ___________ se referiam os economistas indicavam a expansão da produção agrícola, fundamentada no avanço tecnológico.

A casa __________ vivo fica longe daqui.29.

Os recursos da internet, 30. _____________ podemos nos valer a qualquer momento, permitem veicular mensagens _________________ conteúdo seremos responsáveis.

Respostas1. que2. a que ou com

que 3. a que 4. em que / onde 5. com que / cuja 6. por que 7. de que / a que 8. de cujas 9. de que 10. de cujo

11. a cuja 12. que 13. a que 14. a cujo 15. de que 16. por que 17. de que 18. sem resposta 19. cujos 20. em que ou onde

21. que 22. de cujas23. de cujas 24. em cuja 25. a que 26. de que 27. a que28. a que29. em que 30. de que / por cujo

54



Monte períodos compostos, subordinando a segunda oração à primeira, por meio dos pronomes relativos que, cujo ou onde.

Os peregrinos retornaram à sua cidade.1.

A paróquia dependia das contribuições dos peregrinos.

O médico mostrou-se competente.2.

Fui examinado pelo médico.

Aquele é um candidato.3.

Não se pode confiar nas promessas daquele candidato.

O filme foi premiado.4.

Fizeram referência ao filme.

Esses problemas podem ser facilmente resolvidos.5.

Conhecemos muito bem as causas desses problemas.



Essa é a mulher.6.

A amiga da mulher me ligou.

Os pensadores têm muito boa fama.7.

Nós discordamos dos princípios desses pensadores.

Boa parte da classe média brasileira tem comportamento extremamente 8. violento.

Tenho muito medo dessa boa parte da classe média brasileira.

A cidade é muito organizada.9.

Eu moro nesta cidade.

Frequentamos aquele cinema.10.

Gostamos muito daquele cinema.

56



Respostas1. Os peregrinos DE CUJAS CONTRIBUIÇÕES A PARÓQUIA DEPENDIA retornaram à sua

cidade.2. O médico POR QUE FUI EXAMINADO mostrou-se competente.3. Aquele é um candidato EM CUJAS PROMESSAS NÃO SE PODE CONFIAR.4. O filme A QUE FIZERAM REFERÊNCIA foi premiado.5. Esses problemas CUJAS CAUSAS CONHECEMOS podem ser facilmente resolvidos.6. Essa é a mulher CUJA AMIGA ME LIGOU.7. Os pensadores DE CUJOS PRINCÍPIOS NÓS DISCORDAMOS têm muito boa fama.8. Boa parte da classe média brasileira DE QUE TENHO MUITO MEDO tem comporta-

mento extremamente violento.9. A cidade ONDE EU MORO é muito organizada.10. Frequentamos aquele cinema DE QUE GOSTAMOS MUITO.

Orações subordinadas adverbiaisA oração subordinada adverbial exerce função de adjunto adverbial

do verbo da oração principal. Observe:

Naquele momento, senti uma forte emoção. adjunto adverbial de tempo

Quando vi você, senti uma forte emoção Oração subordinada

adverbial temporal Oração principal

No primeiro período, “naquele momento” é um adjunto adverbial de tempo, função exercida por uma locução adverbial.

No segundo período, esse papel é exercido por uma oração “Quando vi você”, que é, portanto, uma oração subordinada adverbial temporal. Observe que ela é introduzida por uma conjunção subordinativa (quando), mas também pode vir reduzida, sem a presença da conjunção.

Ao ver você, senti uma forte emoção Oração subordinada

adverbial temporal reduzida de infinitivo

Oração principal

Causais: a idéia de causa está ligada àquilo que provoca um determina-do fato. São introduzidas pelas conjunções: porque, já que, uma vez que, como, visto que, pois, mas também pode vir reduzida, sem a presença da conjunção.



Não fui à festa, porque estava doente. Oração principal Oração subordinada adverbial causal

Não fui à festa, por estar doente. Oração principal Oração subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo

Como não tinha dinheiro, não viajei naquela semana. Oração subordinada adverbial causal Oração principal

Não tendo dinheiro, não viajei naquela semana. Oração subordinada

adverbial causal reduzida de gerúndio

Oração principal

Consecutivas: a idéia de conseqüência está ligada àquilo que é provoca-do por um determinado fato. São introduzidas pela conjunção que, quase sempre precedida, na oração principal, de termos intensivos, como tão, tal, tanto, tamanho.

Estava tão doente que não fui à festa. Oração principal Oração subordinada adverbial consecutiva

Sua fome era tanta que comeu com casca e tudo. Oração principal Oração subordinada adverbial consecutiva

Condicionais: condição é aquilo que se impõe como necessário para a realização ou não de um fato. São introduzidas pelas conjunções: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, a menos que, sem que, uma vez que.

Desde que aceite a proposta, assinaremos o contrato. Oração subordinada adverbial condicional Oração principal

Se conhecesse os alunos, o professor não os puniria. Oração subordinada adverbial condicional Oração principal

Conhecendo os alunos, o professor não os puniria. Oração subordinada

adverbial condicional reduzida de gerúndio

Oração principal

Concessivas: a idéia de concessão está diretamente ligada á idéia de con-traste, de quebra de expectativa. De fato, quando se faz uma concessão

título usar arial 18 - aprova...

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