treinamento para professores da ebd

Treinamento para professores da EBD Prof. Abdias Barreto.

CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra. Página 3

Treinamento para professores da EBD

CAPP – Centro Apologético Plenitude da Palavra

MARANATA! Ora Vem Senhor Jesus...

Fortaleza - Ce

2015

De modo que, tendo diferentes dons, segundo a graça que nos é dada, se é profecia, seja ela segundo a medida da fé; Se é ministério, seja em ministrar; se é ensinar, haja dedicação ao ensino; Ou o que exorta, use esse dom em exortar; o que reparte, faça-o com liberalidade; o que preside, com cuidado; o que exercita misericórdia, com alegria. Rm 12, 6-8. Romanos 12:6-8 1ª Tm 4. 1-3.



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Treinamento para professores da EBD

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Abdias Barreto.

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Impresso no Brasil

ISBN

CATALOGAÇÃO NA FONTE DO

DEPARTAMENTO NACIONAL DO LIVRO

B2794 © Copyright Barreto, Abdias.

cm 14X2122/2p.

Apologética Cristã, Teologia Sistemática. / Abdias Barreto.

Cristologia – Bibliologia – Religiões.

Educação religiosa – Teologia, Escolas e Cursos.

Fortaleza: 2014.

CDD 232.14

As citações bíblicas foram extraídas da Edição Revista e Atualizada

de João Ferreira de Almeida, publicada pela Sociedade Bíblica.

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mailto:[email protected]



INDICE

INTRODUÇÃO............................................................04

UNIDADE I – A ESCOLA DOMINICAL....................05

CAP. I – CONCEITO E HISTÓRIA A EBD................05

CAP. II – OS OBJETIVOS DA EDB............................10

UNIDADE II – PEDAGOGIA.......................................12

CAP. I – O ENSINO.......................................................12

CAP. II – O PROFESSOR DA EBD..............................17

CAP. III – MÉTODOS DE ENSINO.............................24

CONCLUSÃO....................................................... .....29



INTRODUCÃO

O objetivo principal este curso é prover conhecimentos básicos aos

professores iniciantes da EDB, bem como reforçar a bagagem dos já

veteranos contribuindo para o aumento de sua capacidade para o ensino.

Esta simples apostila tem como fonte principal o livro já consagrado

no assunto Manual da Escola Dominical CPAD, a Pr. Antônio Gilberto –

10° edição – 1995. Portanto os méritos pertencem primeiramente a DEUS,

e aos responsáveis pelo manual citado acima, que nos proporcionaram tão

preciosa ajuda.

Esperamos que essas aulas sirvam de subsídios àqueles amam o

Ministério do Ensino da Palavra de Deus.

Rm. 12.6,7.



UNIDADE I

A ESCOLA DOMINICAL

CAPITULO I

CONCEITO E HISTÓRIA DA ESCOLA DOMINICAL.

I - Conceito de Escola Bíblica Dominical.

A EBD é a escola de ensino bíblico da igreja que evangeliza

enquanto ensina, conjugando assim os dois lados da comissão de

Jesus à Igreja (Mt 28.20; Mc 16.15). Ela não é uma parte da igreja;

é a própria igreja ministrando ensino bíblico metódico.

A EBD é um ministério pessoal para alcançar crianças, jovens,

adultos, a família, a comunidade inteira, tal como fazia a igreja dos

dias apostólicos. É ela a única escola de educação religiosa popular

que a igreja dispõe.

A EBD devidamente funcionando é o povo do Senhor, no dia do

Senhor estudando a palavra do Senhor, na casa do Senhor.



I - Resumo Histórico da Escola Bíblica Dominical.

Nos dias de Moisés: Dt 6.7; 11.18,19; 31.12,13.

Na época dos Sacerdotes, Reis e Sacerdotes: Dt 24.8; I Sm 12.23; II

Cr 15.3; Jr 18.18.

Durante o Cativeiro Babilônico: Foi nessa época que criaram as

sinagogas. Elas eram usadas como escolas bíblica, casa de cultos e

escola pública.

Pós-Cativeiro: Ne 8.1-8.

Nos dias de Jesus:

Jesus é o Grande Mestre. Das 90 vezes que alguém se dirigiu a ele

nos evangelhos, 60 vezes chamaram-no de Mestre.

Jesus ensinava: Nas sinagogas (Mc 6.2); Em casas particulares (Mc

2.1);

No templo (Mc 12.35); Nas aldeias (Mc 6.6); As multidões (Mc

6.34); A pequenos grupos (Lc 24.27); Individualmente (Jo 3 e 4).

Seus apóstolos também ensinavam (Mc 6.30).



Nos dias da Igreja.

Após a ascensão do Senhor, os apóstolos e discípulos continuaram a

ensinar (At 5.42).

Paulo, um grande mestre, foi maravilhosamente usado por Deus

nessa área (At 11.26b; 18.11; 20.20,31).

Na Idade Média devido a males que penetravam na igreja, a marcha

do ensino bíblico sofreu solução de continuidade.

Com a Reforma Protestante, as densas trevas espirituais da Idade

Média começaram a desaparecer.

1 - A Fase Atual da Escola Bíblica Dominical Moderna.

O Movimento religioso que nos deu a EBD como tem hoje,

começou em 1780, na cidade de Gloucester, no sul da Inglaterra. O

fundador foi o jornalista evangélico (episcopal) Kobert Raikes, de

44 anos redator do “Gloucester jornal”. Raikes foi inspirado a

fundar a EBD no sentir compaixão pelas crianças de sua cidade

perambulando pelas ruas, entregues a delinquência, ociosidade

vício, sem qualquer orientação espiritual.



Ele que já a quinze anos trabalhava entre os detentos das prisões da

cidade, pensou no futuro daquelas crianças e decidiu fazer algo em

seu favor, a fim de que mais tarde não fossem também para a

cadeia. Procurava as crianças em plena rua e em casa dos pais e as

conduzia ao local da reunião e pedia-lhes para que todos os

domingos voltassem ali.

1- Escola Bíblica Dominical no Brasil – A EBD teve inicio entre nós

no dia 19 de agosto de 1855 na cidade de Petrópolis – RJ.

O fundador foi o missionário Robert Kalley e sua esposa Dra Sarah

Kalley da Igreja Congregacional. Eram escoceses.



CAPITULO II

OS OBJETIVOS DA ESCOLA DOMINICAL.

1 - Ganhar Almas para Jesus.

O primeiro grande dever do professor é agir e orar a Deus para que

seus alunos aceitem a jesus como salvador e O siga.

2 - Desenvolver a Espiritualidade e o Caráter dos Alunos.

Fazer de seus alunos homens e mulheres verdadeiros cristãos, cujas

as vidas se assemelhem em palavras e obras ao ideal apresentado

em Jesus Cristo. A tarefa do professor da EBD é da máxima

importância e do maior alcance, precisamos não somente de

conhecimento da matéria (a Bíblia) e da arte de ensinar

(Pedagogia), mas também de influenciar e orientar o pensamento do

aluno, resultando em contínua moldagem do caráter cristão ideal, no

sentido moral, social e espiritual.

3 - Treinar o Crente para o Serviço do Mestre.

Ao prover o treinamento espiritual, a EBD apresenta ao aluno

oportunidades ilimitadas de servir ao divino Mestre. Inúmeros

obreiros das nossas igrejas saíram da EBD.



4 - O lema da Escola Bíblica Dominical perfeita deve ser:

Cada aluno, um crente salvo.

Cada salvo, bem treinado.

Cada aluno, bem treinado, um obreiro ativo, dinâmico e

diligente.

5 - Os objetivos Acima Podem ser Resumidos em Três Fases:

01- Aceitar a Jesus.

02- Crescer com Jesus.

03- Servir a Jesus.



UNIDADE II

A PEDAGOGIA

CAPITULO I

O ENSINO

I- QUE É ENSINO.

01- Ensinar não é apenas ler ou falar diante de uma classe, mas

primeiro despertar, motivar ou interessar a mente do aluno e em

seguida dirigi-la no processo do aprendizado.

Marlon Lawranco disse: “Os melhores professores não são

os que transmitem mais conhecimentos aos seus alunos, e,

sim, os que criam em seus alunos a fome profunda pelo

conhecimento, e uma ambição no sentido de procura-la para

tal”. (A minha mensagem aos obreiros da escola dominical,

pag. 54).

Paul Vieth declarou: “Ensinar não é uma forma de dizer aos

outros como devem viver”! É simplesmente um esforço no

sentido de ajudar outros a descobrirem por si mesmo, e



oferecer a sua atenção aos materiais que lhes ajudarão na

sua aula.

Desta maneira o professor cristão é um evangelista que aponta o caminho

para Cristo.

“O ensino é uma amizade visando certo propósito entre

uma pessoa em fase de crescimento e suficientemente

madura para lhes oferecer orientação: ambos, no entanto,

sendo aprendizes na longa estrada da vida”. (Como ensinar

na Escola da Igreja pag. 15).

II- O ENSINO DEVE TER OBJETIVOS DEFINIDOS.

Você sem dúvida, já notou que cada uma das lições de

nossas revistas traz os objetivos. Esses objetivos retrata

aquilo que a lição se propõe a desenvolver na vida do aluno.

Um dos primeiros passos do professor ao preparar a lição

deve ser o de tomar conhecimentos dos objetivos da lição.

O objetivo dá significado ao ensino.

Ter objetivo evita desvios.

Ter objetivo evita perda de tempo.



Quando o professor não tem objetivo definido é

comparado a um caçador que sai atirando na caça sem

mirar um alvo especial. Ao invés de trazer boa caça, ele a

espanta.

A EBD tem também objetivos específicos em relação a

vida do aluno. Caso abaixo citados:

- O aluno e suas relações...

Com Deus (Is 64.8).

Com o Senhor (14.6).

Com Espírito Santo (Ef 5.18).

Com a Bíblia (Sl 119.105).

Com a Igreja (Ef 4 14-16).

Consigo Mesmo ( Fp 1.21).



III- LEIS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

O aluno normal aprende quando...

01- Motivado (Jo 4. 13-15).

02- Gosta (Hc 12.37).

03- Necessita (Mt 24.3).

04- Vê fazer (Mc 10.13-16).

05- Faz (Lc 10.17).

06- Há métodos certos de ensino ( Mc 12. 41-44).

07- Investiga (At 17.10-12).

08- Está interessado (Lc 19.1-10).

09- Crê, Confia (Jo 11.25-27).

10- Ora (Jo 17).

11- Recebe atenção pessoal (Mt 13.36,37).



IV- A APRENDIZAGEM E OS SENTIDOS FÍSICOS.

Para se ter uma ideia do papel e do valor dos sentidos físicos

do ensino saiba que:

Aprende 20% do que ouve. A voz do professor tem grande

influência aqui. Deve ter a intensidade ideal e ser agradável.

Aprende 30% do que se ver. Aqui tem grande importância a

iluminação, a arrumação da sala e do professor.

Aprende 70% do que se examina. Consultas bíblicas, exercícios

para casa, pesquisas.

Aprende-se 90% do que se faz. Participação em grupo, cânticos

com gestos, provas, análise com mapas, entre outros.

Aprende 90% do que se fala. Leitura, recitativo de memória,

perguntas e exposição.



CAPITULO II

O PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL

I- O PROFESSOR E O ENSINO.

01- O que é ensinar?

Ensinar é...

a. Despertar a mente do aluno quanto a aprendizagem.

b. Mostrar, explicar, guiar, comunicar.

c. Moldar vidas.

02- O professor espiritual e preparado.

a. É a nossa maior necessidade.

b. Contribui para o êxito da EBD.

c. Completa o trabalho do evangelista ou pregador.

03- O Ensino do ponto de vista do professor.

a. Por que ensinar? (Mt 28.19).

b. Qual o seu propósito no ensino? (Lc 13.22-24).

c. O que ensinarei? (Mt 28.20).

d. A quem ensinarei? (Dt 31.12).

e. Como ensinarei? (II Ts 2.15; I Pe 3.15).



II – O PROFESSOR E O PREPARO DA LIÇÃO.

01- Material para o Preparo da Lição.

a. A Bíblia – Para o estudo do texto, contexto e referências e se

possível várias versões.

b. A Revista da EBD – Para está ciente do assunto a ser ministrado,

que obedece a uma sequência sistemática.

c. Livros de consulta – Dicionário Bíblico, concordância,

comentários, uma boa teologia sistemática, mapas. (subsídio para

professores T.C.).

d. Lições anteriores – Revistas da EBD (colecione-as).

e. Apontamentos pessoais – Guarde-os para consultas posteriores.

f. Ilustrações – Fatos ou exemplos pessoais ou de outros devem ser

guardados para futuras ilustrações. (O professor deve ser

observador).



g. Reunião para Professores. (A Igreja deve promover Uma Reunião

periódica para facilitar o ensino aos professores)

h. Oração – Todo ensino deve ser regado com oração, suas técnicas e

habilidades sem a ajuda de Deus serão inúteis.

02- Etapas no Preparo da lição.

a. Estudo Pessoal – Bíblia, Revista, Apontamentos pessoais.

b. Estudo em Fonte de Consulta - Dicionário Bíblico, concordância,

comentários, uma boa teologia sistemática, mapas, internet

(subsídio para professores T.C.).

c. Preparo do Esboço da Lição – Ver suplemento do professor,

definir objetivos, cronometrar o tempo, Introdução (10min),

Desenvolvimento (45min), Conclusão (5 min).

d. Escolha do Método e Material – Métodos expositivos (Mt 5.1,2),

Perguntas e Respostas (Mt 22.41-46), Debate Orientado (Lc

24.15-27,32). Audiovisual (Mt 6.26), Narrativo (Lc 10.30-37),

leitura (Lc 4.16-21). Tarefas (Mt 17.24-27), demonstrativo (Jo

13.15).



e. Preparo de Trabalhos para a Classe – Questionários escrito ou

oral, pesquisas, dinâmicas, entre outros.



III – O PROFESSOR E APRESENTAÇÃO DA LIÇÃO.

01- Chegar Cedo – A EBD começa 7.00hs com oração, 8.30hs café da

manhã, 8.50hs arrumação das salas, 9.00hs liturgia (louvor, leitura

da revista da EBD), 9.30hs ensinamento em salas, 10.40hs

encerramento do ensino e retorno ao templo, 11.00hs encerramento

da EBD. (Cada Igreja tem seu horário próprio)

02- Providências preliminares – Boas vindas aos visitantes,

cumprimentos aos aniversariantes da semana.

03- Etapas da Lição diante da classe – 60 a 70 min.

a. Introdução (10 min) – Oração, introduzir o assunto da lição

relacionada com as demais lições da série e adapta ao cotidiano

dos alunos.

b. Explanação (45 min) – É o desenvolvimento da lição seguido o

esboço da ( comentário).

c. Verificação (5 min) - É a recapitulação das verdades bíblicas da

lição, seguida de perguntas e respostas.



d. Aplicação (5 min) – Aplicar o ensino ao cotidiano do aluno. É

onde interagiremos os objetivos.

e. Encerramento (5 min) – Tarefa e avisos. Ao ouvir a campainha

procure parar logo.

04- A Linguagem do Professor (I Co 14.8,9).

a. Correta – Procurar pronunciar perfeitamente as palavras. Evitar

defeitos de pronúncia. Saber aceitar uma correção.

b. Expressiva – Tradução perfeita da ideia que queremos exprimir.

Evitar palavras difíceis.



IV – JESUS COMO EXEMPLO DO PROFESSOR.

O Mestre do professor é o Senhor Jesus – O Mestre dos

Mestres. Vejamos alguns pontos sobre o mestre.

01- Jesus Conhecia a Matéria que Ensinava (Lc 24.27) – Um grande estudo

para 2 alunos.

02- Jesus Conhecia seus Alunos (Jo 21) – Ele os visitava, conhecia-os

minunciosamente, tratava-os com amor.

03- Jesus Reconhecia o que havia de bom em seus alunos (Jo 1.47) –

Procuremos ver mais qualidades e menos defeitos.

04- Jesus Ensinava as verdades bíblicas de modo simples e claro (Mt

11.16-19) – Ele levava fatos simples da vida como exemplo.

05- Jesus Variava o método de ensino conforme a ocasião e tipo de ouvinte

Mc 8.11-21 - (demonstrativo), Mc 12.41-44 – (audiovisual) e entre

outros.

06- Jesus Ensinava através de seu exemplo, isto é, sua vida de obediência;

Mt 11.29; Jo 13.15, Jesus é exemplo em tudo.



V – OBSERVAÇÕES

01- O Professor tem por obrigação saber a lição que vai ensinar. Se não

souber, nem inicie a aula.

02- Ele Precisa ensinar tão bem a lição bíblica de domingo, como um bom

professor de matemática ensina essa matéria em escola secular.

03- Somente o preparo intelectual forma alunos técnicos, somente o

preparo espiritual forma alunos fanáticos, por isso é bom que haja um

equilíbrio.



CAPITULO III – MÉTODOS DE ENSINO

Métodos de ensino são modos de ministrar a aula e o ensino

que se tem em mira.

I- Finalidade dos Métodos de Ensino.

É adaptar a lição ao aluno. Nunca ao contrário.

II- O Uso dos Métodos de Ensino.

Uma aula apresenta uma combinação de dois ou mais

métodos. Nunca um só. Jesus ensinou usando métodos.

Métodos somente não resolvem.

É preciso que o professor (ou obreiro cristão em geral) tenha

também duas outras coisas – A MENSAGEM dada por

DEUS e a VIDA vibrante pelo Espírito Santo.



III- A Escola e a combinação dos métodos.

Depende de vários fatores como:

01- O grupo de idade.

02- O material que vai ser utilizado.

03- O preparo do professor.

04- O tempo de duração da aula.

05- As instalações de ensino na escola.

IV- Os Métodos de Ensino.

01- Preleção ou exposição (Mt 5 a 7) – Sempre usado em combinação

com outro método. Inclui toda apresentação oral feita pelo professor.

Vantagens.

1. Poupa o tempo. Fornece informações que aos alunos

custaria muito tempo acha-las.

2. Bem aplicável para grandes classes: classe acima de 50

alunos há pouquíssima oportunidade para perguntas e

quase nenhuma para debate.

3. Utilizado para introduzir debate, introduzir novo método

e para resumir a aula.



Desvantagens.

1. Permite participação mínima por meio do aluno.

2. Não admite as diferenças individuais.

3. Exige um preletor capacitado.

4. Exige do aluno pouco preparo para a aula.

5. Possibilita pouca resposta do aluno.

6. Pode ficar monótono.

Para o Sucesso da Preleção.

1. Ser original.

2. Demonstrar espontaneidade.

3. Estabelecer com clareza o alvo a atingir.

4. Incluir boas instruções e exemplos.

5. Empregar ocasionalmente um pouco de humor.

6. Em tom de conversa.

7. Sempre intercalados com outros métodos.

02- Perguntas e Respostas (Mt 22. 42- 46) – Serve como ponto de

contato entre o professor e o aluno, Ajuda a medir o conhecimento

do aluno, Desperte o interesse, Estimule o pensamento, faça

perguntas resumidas e claras, Evite perguntas cuja as respostas serão

SIM ou NÃO.

a. Dirija à pergunta a classe toda.

b. Espere uns dez segundos para que todos pensem.

c. Chame o aluno pelo nome para respondê-lo.



d. Valorize a resposta certa. Não despreze quem errou.

03- Debate (Lc 24.15-27,32) – A sequência na condução deste método

é: Pergunta, Argumentação, Análise e Resposta abalizada. Aqui o

aluno precisa já ter certo conhecimento sobre o assunto estudado.

04- Audiovisual (Mt 6.26,28; Mc 12.15,16; Lc 9.47) - Este método

utiliza material o mais variado. Seu emprego é de grande valor no

setor infantil como também nos demais, depende do emprego

dosado.

05- Narração (Mt 13) – São as Histórias.

a. Três finalidades de uma história.

Usada como lição em si.

Usada como ilustração.

Usada como introdução de uma lição ou tema.

b. Três regras para o êxito ao contar histórias.

Ser uma história com “h”(não mentir).

Conhecer de fato a história.

Mentalize a história mesmo conhecendo-a.



06- Leitura (Lc 4.15-18) – Mandar procurar e ler textos.

07- Tarefas (Mt 17.24-27) – Aprender fazendo. Pesquisas, Redação,

Trabalhos manuais, entre outros.

08- Demonstrativo (Jo 13.15) – Fazer antes de ensinar.



CONCLUSÃO

Pelo testemunho da história, por seus objetivos e pelos frutos

alcançados a ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL é a melhor e a maior

escola do mundo, pois o seu livro texto é o melhor, o mais vendido, o mais

traduzido em idiomas diferentes e o mais lido em todo o mundo. A BÍBLIA

SAGRADA. O seu supremo diretor é o maior, o mais sábio, o mais

inteligente, o mais capacitado é o criador do mundo, o DEUS VIVO,

amoroso e TODO PODEROSO. O seu alcance é o mais abrangente do

mundo, não faz distinção entre classes sociais, faixa-etária, cultura ou

economia é para todos os seres humanos, do mais tenro bebê, ao ancião

mais idoso, seus alunos são o melhor povo do mundo os que conhecem e

amam a Deus e sua palavra, e esforçam-se para cumpri-la os seus

resultados são os melhores do mundo, porque são infalíveis, materiais,

espirituais e eternos.

Portanto esmeremo-nos na qualidade como professores, e na prática do

ensino, para que o nosso trabalho seja digno de uma tão grande, abençoada

e eficiente ESCOLA (Rm 12.7).

treinamento para professores da ebd

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