treinamento para preletores e lÍderes da iluminaÇÃo · 15. exercícios para casa ... livro: o...

TREINAMENTO PARA PRELETORES

E LÍDERES DA ILUMINAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DAS ATIVIDADES DOS PRELETORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL

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Centro de Treinamento de Preletores

ÍNDICE

1. Programado1ºdia................................................................5

2. Aula:AAlegriadeTrabalharparaoMovimento..................9

3. Aula:Ospilaresbásicosdaexpressãoverbal–Parte1.....11

4. Aula:Ospilaresbásicosdaexpressãoverbal–Parte2.....15

5. Aula:Corrigindoosvíciosdecomunicação........................22

6. Exercícios............................................................................28

7. Aula:Oqueesperamosdeumbompalestrante.................31

8. Programado2ºdia..............................................................35

9. Aula:ParaTransmitiraVerdadedeFormaCorreta...........39

10. Aula:Comoelaborarumroteirodeapresentação..............41

11. Atividade:Elaboraçãoderoteiro.........................................44

12. Avaliação.............................................................................46

13. Aulaconclusiva:Preletor/LíderdaIluminação,

VocêÉCapaz...........................................49

14. Anexos.................................................................................53

15. Exercíciosparacasa...........................................................58

16. Oquenãofazerduranteumaboaapresentação................61

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CTP – CENTRO DE TREINAMENTO DE PRELETORESTREINAMENTO PARA PRELETORES E LÍDERES DA ILUMINAÇÃO

PROGRAMA BÁSICO - 1ª. Dia

14:00h HinoSagradoLouvoraDeus14:05h OraçãodeAbertura–Orientador PalavrasdeAbertura–vídeode10’

14:20h 1º.Estudo:AAlegriadeTrabalharparaoMovimento–30’ Missão–Organização–Treinamento-Disciplina Orientador

14:50h Apresentaçãodostreinandos– (dizeronomeeoqueesperadotreinamento)–30’

15:20 2º.Estudo:Ospilaresbásicosdaexpressãoverbal–50’ Comodominaromedoeaansiedade -Quefazerantesdeumaapresentação Orientador

16:10h 3º.Estudo:Ospilaresbásicosdaexpressãoverbal–55’ Comotransmitircomclarezaeboadicção -Exercíciosderespiraçãoedicção Orientador

17:05h Intervalo–30’

17:35h MúsicaMundoIdealéVocêQuemFaz/ HinoSagradoUniversoMagnificente

17:45h 4º.Estudo:Corrigindovíciosnacomunicação–40’ Orientador

18:25hApresentaçãodostreinandos(grupo)–base5´cadagrupo–50’ Orientador

19:15h ObservaçõesdosOrientadores–10’

19:25h 5º.Estudo:Queseesperadeumbompalestrante–25’ Orientador

19:50h OraçãopelaPazMundialMúsicaValemosOuro

20:00h Encerramento

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Em vez de pensar:“Quero ser”, imagine: “hei de ser” e se esforce nesse sentido

Em vez de pensar:“Quero ser”, imagine: “hei de ser” e se esforce nesse sentido

Masaharu Taniguchi

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A ALEGRIA DE TRABALHAR PARA O MOVIMENTO

“Não se trata de um trabalho dedicado à agremiação ou à so-ciedade; é um trabalho dedicado a Deus pelos Filhos de Deus; ou melhor, é a materialização do Verbo de Deus que vibra no Universo”.

Prof. Seicho Taniguchi - Manual do Preletor – vol. 1

· MISSÃO Manual do Preletor – p. 7

“Os Preletores precisam transmitir... Revistas Sagradas...” Assim, com certeza,... Sem distorção. ... É importante que os Preletores... Santuário. ... Um Preletor jamais deve comparecer às reuniões... Revista sagrada.” Manual do Preletor – p. 23 - Artigos 24 e 25

· ORGANIZAÇÃO Livro: O que deve fazer o dedicado à Iluminação – p. 48 – artigo 8

Entender que o Ensinamento não muda nunca; adequamos o Ensi-namento à pessoa, ao local e ao tempo.

· TREINAMENTO Livro: O que deve fazer o dedicado à iluminação – p. 80 – artigo 11Manual do Preletor – vol. 1 - p. 14 – artigo 5

· DISCIPLINALivro: O que deve fazer o dedicado à iluminação – p. 42 - artigo 7


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TRABALHAR PARA O MOVIMENTO É:

· Viver o dia de hoje de maneira vigorosa, radiosa e correta;· Ter disciplina e não falar mal de nenhuma religião;· Ter dignidade e jamais macular a nobreza da alma;· Respeitar e reverenciar a Vida sem desperdiçá-la;· Ter desapego;· Cultivar diversas virtudes e aprimorar-se;· Praticar o ensinamento no cotidiano, sem o abandono do lar;· Levantar-se imediatamente, mesmo que tropece em algum obstá-culo;· Ter firme crença no Bem e procurar manifestar o Bem;· Discernir nitidamente o aspecto fenomênico da Imagem Verda-deira;· Levar uma vida nobre, sagrada e pura.· Elogiar sempre.· Manter sempre a mente alegre;· Divulgar a doutrina espontaneamente em sinal de gratidão;· Seguir as orientações da Sede Internacional e Sede Central;· Buscar constantemente a Verdade;· Ter conduta irrepreensível na sociedade;· Ser Querido ou Querida no lar;· Ter relacionamento harmonioso com as pessoas;· Ser exemplo de pessoa humilde e cheia de amor;· Obedecer ao regulamento do Preletor Regional;· Jamais agir de forma arbitrária;· Não se envolver em escândalos e atos que transgridam a lei; e· Manifestar gratidão incondicional.

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AULA: PILARES BÁSICOS DA COMUNINAÇÃO VERBAL - PARTE I

COMO DOMINAR O MEDO E A ANSIEDADE

O medo é encarado como um inimigo, e nos esquecemos de que é um mecanismo de defesa extraordinário à nossa disposição, se soubermos lidar com ele.

Quandoconvidadosparafalaremumareuniãoouqualquerapresentaçãoempúblico,compessoasestranhas,osubconscientenãotreinado,emfraçãodesegundos,transmiteaossentidosumasensaçãodedesproteção,deexposiçãoaoridículo,ouforadospadrõesnormais,transmitindomedoaoconsciente,desligando-oautomaticamente.

Imediatamente, umaintensadosedeadrenali-na, segregada pela glân-dulasupra-renal,percorretodoocorpocomo intui-to de proteger as áreasatingidas pelo medo.Asmãoscomeçamasuar.Avoz desaparece, pois aspregas vocais, sensíveisao medo, se contraem.A visão fica embaçada.A adrenalina, entrandona corrente sangüínea,compensaahipoglicemia,queéaquedadoteordeaçúcardevidoaomedo,provocandoofamoso“suorgeladopelasaxilas”enecessidadesfisiológicas,maisprecisamentenasviasurinárias.Aadrenalina,queéasubstânciavasoconstritora,pro-duzumaumentodepressão,forçandoascontraçõesdocoração,


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causando,assim,umgrandedesconfortoe,conseqüentemente,ataquicardia.Estesmedosoriginam-senainfância;ospaiseirmãosnãopermitemqueacriancinhatentemanifestaroquesente,aspiraoupensa.

Omedosecontrolacomcalma,relaxamentoemuitapráticadeexercíciosdeoratória.

Sintomas: • Lapsosdememória(famosos

brancos);

• Pensamentosnegativos:Nãovouconseguir,ninguémestáprestando atenção, sou umfracasso,etc.

• Angústia;

• Dependênciadeobjetos;uti-lizar umacanetaouumgizsemprecisar.

• Outros.

• Corpo tenso; pareço umaestátua,nãoficoàvontade.

• Suor excessivo; normal-mentenaroupaéquevisua-lizo.

• Velocidade na fala; pare-ço uma metralhadora, saiodisparandooassuntoenin-guémentende.

• Tremores;

• Gargantaseca;

Por que sentimos Medo?

cobra demais a sua perfei-ção.

• Nãosejulgacapazdepassara mensagem.Acha semprequenãoestãogostando,nãoseconheceeficainseguro.

• Nãosepreparoupara falarsobre o assunto; Se nãoestudouenãodominaoas-sunto,sentirámedo.

• Não se permite errar; nãotempráticaemfalarempú-blico;nãoquersercriticado;

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• Não elimine totalmente omedo.

Sevocêdisserquenãotemmedodenada,seráo iníciodo seu fracasso, pois vocênãoseprepararádaformacor-retarespeitandoosouvintes.

• Prepare-sesobreoassunto. Estude todos os dias até a

datadaapresentação.Apro-veitetodasasoportunidades.Sevocê tiver10diasantesdaapresentação,estudeos10dias.

• Conheçaoassuntocompro-fundidade.Imaginetodasaspossíveisperguntaseestudeasrespostas.

• Organizeasidéias. Saibaoquevaifalarnoiní-

cio,como irádesenvolveraapresentaçãoecomoseráaconclusão.

• Pratique. Pratiqueemfrenteaoespe-

lho,gravesuaapresentaçãoe depois veja. Convide al-guémeseapresenteaele,vejaoqueeleacha.

• Façaexercíciosdeauto-afir-mação.

Conheçaseuspontospositi-

vosefixe-seneles. Frases afirmativas também

ajudam. Exemplo: Sou ca-paz!Souinteligente!Souumsucesso!

• Deubranco...eagora? Nãosedesespere...Repitaa

últimafraseparatentarlem-brar,senãodercertouseafrasemágica:“Narealidadeoqueeuqueriadizeré...”eseaindaassimnãoder,entãodigaqueesseassuntoficaráparaofim.

• Conquisteacredibilidadedopúblico.

Nãotenhapressadecome-çar,olheopúblico todoen-quanto faz a introdução,respirefundoecomomedodominado,comece.

• Estou tremendo, o que fa-zer?

Semqueopúblicoperceba,vá até a mesa/o púlpito eapóieasmãos.Respirefun-do,acreditequetudovaidarcertoecontinue.

• Pára-raiodeEmoções. Quando não souber o que

fazer com as mãos, sobre-ponhaumaaoutra.Sentiu-seseguro(a),continue.

Dicas para eliminar o medo


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O QUE FAZER ANTES DE UMA APRESENTAÇÃO

“Toda apresentação deve ser conside-rada a primeira, e todos os detalhes observados com o máximo de respei-to ao público que estará presente.” Umjogadordefutebolconseguiráatuarbemnapartidaseestiverfísicaetecni-camente preparado.Aquele que nãotreinaenãofazexercíciosfísicos,pornãoterresistênciaparaos90minutos,oseubenefícioàequipeseráparcialenãototal.Apalestraserábrilhanteseopalestran-te“entraremcampo”preparadocomatodaapalestraesquematizada,comodevidoroteiro.

• VERIFIQUESEOMATERIALASERUTILIZADOESTÁCOM-PLETO;Chequetodoomaterialqueiráutilizaredeixe-ojuntoparanãocorreroriscodeesquecernada.

• FAÇAOSEXERCÍCIOSPARAAQUECERAVOZ;

• FAÇAOSEXERCÍCIOSPARACONTROLARAANSIEDADE;

• TOMEOSDEVIDOSCUIDADOSCOMASPREGASVOCAIS;

• CHEGUECOMANTECEDÊNCIA.Conheçaolocal,testeosequipamentos,verifiqueaprogramação,deixetudoprontoeambiente-se.Osucessoseráinfalível.

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AULA: OS PILARES BÁSICOS DA EXPRESSÃO VERBAL - PARTE II

1. A NATURALIDADE

• Seja você mesmo.Mascoloquesempreaemoçãonafala.Elembre-sesemprequetransmitimosporvibração.

2. A EMOÇÃO

• SeoPreletor/LíderdaIlumi-naçãonãodemonstrarinteresseeenvolvimentopeloassunto,nãoterácomoenvolverosouvintes.Falecomenergia,entusiasmo.

3. A ORDENAÇÃO DA FALA

• Introdução Nãopeçadesculpaspornãotersepreparado; issodeixaopú-blico inseguro.Façaumbreveresumodoqueseráfalado,men-cioneolivro,autorepágina.

• Desenvolvimento(comcla-reza)

Entrarpropriamentenoassunto.

• ComprovaçãoUmrelatodeexperiênciasem-preajudaadarcredibilidadeaoouvintedoqueestáescritonolivro.

• Finalização Recapitule o que é importantee conclua o assunto de formaqueamensagemdoautorfiqueclara.Lembre-se:Nãoéasuaopiniãoquedeveserapresen-tada,esimoqueoautorquisdizercomoassunto.

Importante:

Atenção com o horário; respeite-o.Evite perguntar ao apre-sentador quanto tempo falta ou olhar para o relógio a todo instante. Isso fará você perder a comunicação com os ouvintes.


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Algumas formas para iniciar a palestra:

a.Umafrasequeprovoqueimpacto;

b.Umfatobemhumorado;

c.Umapequenahistória;

d.Elogioaopúblico;

e.Levantamentodeumapequenareflexão.

1. A ESTÉTICA DA COMUNICAÇÃO

a. A voz

- Emumapalestrapoderáfalar

comovolumedevozelevado

em um determinado momento

(parachamaratenção),edepois

reduzi-lo.

- Poderá falar rápido e depois

sermaislento.

- O importante é não deixar a

palestramonótonaecommuitas

pausas.

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Cuidados com a Voz

o Não fumar;não tomar

caféoucomerchocola-

teantesdeumapales-

tra (cria problema de

pigarro);

o Nãoforçaravoz;

o Nãoquererimitarotom

devozdealguém;

o Nãotomargelado;

o Comer maçã é exce-

lente para as pregas

vocais;

o Tomar bastante água

natural;o ÁguadeCoco–hidrata

aspregasvocais.

b. O Vocabulário

- Deveserapropriadoparaopú-blico:infantil(comunicaçãodeveserleve,comilustrações,termosconcretos, pequenas históriasoufábulas);juvenil:nãogostadesertratadocomocriançaenãoquerveremvocêaautoridadedospais(gíriasauxiliamparaseaproximar); jovem: é idealista,sonhador.Respeite-oeentendasuaspossíveislimitaçõe(apre-sençadeespíritoeobomhumorsão muito bem desenvolvidosnos jovens); adulto: reflexivo;emelhor idade:saudosista,seinteressapelas lembrançasdopassado.Seoorador formaisjovem,falesemprecomrespeitoeevitepiadas.-Evite:gírias,termosincomuns(termosregionais),palavrastéc-nicas,tiqueseosvíciosdelingua-gem(né,tá,ãããããã,humm).


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c. Expressão Corporal

- Na comunicação global usamos:

- Use o semblante para se comunicar com mais expres-sividade;Semblante condizente com oassunto.Parafalardealegriaex-presseaalegrianosemblante.Ficarámaiscoerente.

-Gesticule:mãosebraçosaci-madalinhadacinturaeabaixodalinhadosombros.Cuidado com os exageros.

- Não permaneça atrás da mesa /púlpito;

Evitetambémousodeobjetosde apoio (caneta, giz, régua,etc.), a não ser que você váutilizá-lo.Sejacoerente.

- Varredura Visual;Sem que o público perceba,dividaosalãoemseisparteseváolhandoparaelasemental-mente conte: 6, 5, 4, 3, 2,1.Com issovocêestaráolhandoparatodoseninguémsesentiráexcluído.

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- Use o traje apropriado;Conformematerial járecebido:Homens:ternoegravata,excetoemregiõesemqueoambienteémuitoquente.Nestecaso,po-derátiraropaletó,masagravatapermanece. Mulheres: saia eBlusaoucalçacomprida,desdeque seja social. Jamais calçajeans,“fuseau”oumoletom.Arouparefleteoestadomentaldapessoa.

-Postura;Roupa adequada para a ativi-dade.Lembre-se:Todosobser-

vam como você chega, o quevocê fala, como anda, o queveste,comosenta.VocênestemomentorepresentaaSNI.

-Concentre-se e “entronize”;AssumaopapeldePreletor/L.I.e da forma correta representeaSNI.

-ConcorrentesInterferemnapalestraesenãosoubermoslidarcomeles,aca-baremos perdendo a atençãodosouvintes.Veremosmais àfrentequemsãoeles.

EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO E DICÇÃO

• Respiração Fiqueempé,distribuindonaturalmenteopesodocorpo

sobre as duas pernas, e com a postura levementerelaxada;

Posicioneacabeçacomoseestivesseequilibrandoumpequenolivro;

Coloqueasmãossobreoabdômen,semforçareobservecomoelesecontrai;

Expirecomoslábioslevementecerrados;Depois de dominar a técnica da respiração, repita o

exercício,eaoexpirar,pronuncieasvogais:a,e,i,o,u.Umadecadavez.


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COMO TRANSMITIR COM CLAREZA E BOA DICÇÃO

CLAREZA + DICÇÃO = CREDIBILIDADE

• Seja você mesmo.Seja natural, não tente imitarninguém.

• Cuide da Gramática.Procuresaberosignificadodapalavra, a pronúncia e a es-crita correta. Dependendo dagravidadedoerrogramatical,aapresentação toda é colocada

emrisco.

• Articulação.Pronuncieaspalavrascorreta-mentecomtodosos“s”,os“r”,eos“i”intermediários.Osouvintescompreenderãomelhoramen-sagem. Faça exercícios para

articularmelhoraspalavras.

• Velocidade.Não fale rápido demais, osouvintestendemanãocompre-enderamensagemeperderointeresse; e também não fale

devagar demais, os ouvintes

ficamentediados.

• Intensidade.Não falealtodemais: cansaeirritaosouvintes;etambémnãofale baixo demais: quem estálongenãoescutaenãopresta

atenção.

• Vocabulário adequa-do.Usepalavrasadequadasacadatipodepúblico,nãousetermosvulgares, palavrões, termostécnicos,gíriasoutermosregio-nais,issoatrapalhaacomunica-

çãocomoouvinte.

• Postura Correta.Mantenhasempreacolunareta,evitecolocarasmãosnobolso,nas costas, cruzar os braços(afastaoouvinte),debruçarso-breamesa,gesticulardemais,

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apoiaropesoemumasóperna.Movimente-separaaproximar-sedopúblico,olheparatodos.Lem-bre-se:osemblantedeveestarcondizentecomoassunto.

• Roteiro.Toda palestra/ apresentaçãodeveteruminício,umdesenvol-

vimento,umacomprovaçãoeaconclusão.

• Exercícios.A prática é fundamental paraquevocêseaperfeiçoecadavezmais. Lembre-se: você, comobom orador, deve manter osouvintesatentos.

Terminados em ARLugarPomar

MarApontar

Terminados em ER

ResponderManter

FortalecerSer

Terminados em IR

ConfundirFugirLatir

Possuir

Terminados em ORDisporSupor

ComporMotor

• Para DicçãoMantendoaposturacorreta,repitaosseguintes

substantivoseinfinitivosverbais:

• Repita várias vezes

PLOC,BLOC,CLOC,TLOC.ALP,OLP,ULP,ILP.


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AULA: CORRIGINDO OS VÍCIOS DE COMUNICAÇÃO

Os mais comuns:

•As expressões mais comuns são: “né?”, “tá?”, “ok?”, “en-tende?”, “percebe”?””” “”E os irritantes “ãããããã”, “éééé”, “humm”, “bem” , “bom”, colocadosduranteaspausas.

•“Você está entendendo?” – outrovíciocomum.

•A nova moda : aê / aí.

COMO SOLUCIONAR OS VÍCIOS?

•Conscientizarsobreaexistênciadoproblema:Aceitarquevocêtemumvíciodelinguagemeobserve.Casonãoconsigaperceber,peçaajudadeoutraspessoas.

•Aprenderalerepensaremsilêncio:Issofarácomqueoouvintevalorizeasinformaçõeseaumenteointeressepeloassunto,porémessapausanãodeveserlonga.

•Treinar/Praticar.Ler em voz alta, fazer os exercícios e gravar suas palestras oajudarãobastante.

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OS ERROS MAIS COMUNS NA COMUNICAÇÃO

“CabeacadaPreletor/LíderdaIluminaçãobuscaroconheci-mentodalínguaportuguesa.”

Para evitar os deslizes napronúncia,éimportanteconhe-ceroserrosmaiscomuns.Ve-jamos:

Correto

Recorde, Gratuito, Flui-do, Intuito, Circuito, Filan-tropo (trô), Misantropo (trô), Ruím (ru-im).

Incorreto

Récorde, Gratuíto, Fluí-do, Intuíto, Circuíto, Filân-tropo, Misântropo, Rúim.

Nunca “seje” feliz e ja-mais “esteje” bem !

Esseserroscomprometemaimagemdoorador,lembre-sedequeasformascorretassão:“Sejafelizeestejabem”.

Espero que você não tenha “chego”.

Écomumfalarem “eu tinha chego” e “ele tinha trago”,

masocorreto é “eu tinha che-gado” e “ ele tinha trazido”. Vocêpodedizereu chego cedo(presentedoverbochegar)eeutragoaminhacaneta(presentedoverbotrazer).

“Menas” não existeAtenção: menos é uma

palavrainvariável,nãoexistenofeminino. Então, estou menos confusae menos preocupada!

“Meio” ou “Meia”ApalavraMeiosóévariável

quando significa “metade” edeveráficarnomasculino singu-lar(invariável)quandosignificar “um pouco”. Assim,comi meia (metade) pêraefiquei meio (um pouco) satisfeita.

“Mim” não faz nada!“Mim” nãopodesersujei-

to,então,nãodiga “é pra mim fazer?”, massim “é pra eu fa-zer?” Lembre-se: Eu faço,en-tãousepara eu fazer;eu digo,portanto utilize para eu dizer. Atenção: O “mim” poderáserutilizado “apenas” no final dafrase:issoé pra mim?


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Fazem mil anos...Nunca diga “fazem cinco

anos que trabalho aqui”, poisoverbo fazer,quandoexprimetempo,éimpessoal(deveráficarsemprenosingular).Então,fazcincoanosquetrabalhoaqui.

Haviam tantas dúvidas...Nãoseesqueçadequeo

verbo haver, quando significarexistiréinvariável.Portanto,nãodigaque“houverammuitosim-previstos”,masquehouve(exis-tiram)muitosimprevistos,assimcomo“havia muitaspessoasnoauditório”enão“haviammuitaspessoasnoauditório.”.

“A nível de” imagem...A nível de éummodismo,

fórmula criada para dar umaaparência culta à linguagem,porém,nãoexistenoidioma.

Onde ou Aonde?Onde indica permanência

eaonde deveserutilizadocomverbos em movimento. Entãodiga:ondevocêestá?Eaondevocêvai?

Nunca envie as cartas anexo

Apalavraanexoévariável,

portanto,deveráconcordaremgênero (masculino/feminino) enúmero (plural/singular), como termo que se refere.Assim,diga os documentos anexos;cartasanexas;currículoanexo;propostaanexa.

Não é necessário expli-cação

Valelembrarqueasexpres-sões: é necessário,é preciso,é bom, é proibido, não per-manecerão invariáveis quandohouverartigo,pronomeouad-jetivo ao lado do substantivo.Portanto,é proibida a entrada;é proibida nossa entrada;masé proibido entrada.

Ninguém é “de maior”Asexpressões:“ de maior”

e “de menor” são incorretas.Devemosusar:maioroumaior de idadeemenoroumenor de idade.

A grama ou o grama?Grama quando significa

peso, unidade de medida éumapalavramasculina,entãodigao grama do ouro,duzen-tos gramas de mortadela. A grama significa relva, assim,deitei na grama.

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Mulher diz “obrigada” ou “obrigado”?

Paranãoseequivocar,bas-ta substituir o termo obrigadoporagradecido:amulherestáagradecida, portanto, deverádizerobrigada;eohomemestáagradecido,portanto,obrigado.

Entretanto, precisamos esclarecer que quando nos referimos a um público misto sempre prevalecerá o gênero masculino. Não se diz: “Sejam todos bem-vindos e bem-vin-das”. Prevalecerá o gênero masculino: Sejam todos bem-vindos!

Entendamos também que, geralmente, usamos a expres-são “muito obrigado” como voz de comando, ou seja, es-pera-se uma resposta e este é mais um motivo para dizer: “Muito Obrigado!”

Asterístico não existeOsímbolo(*) chama-seaste-risco.

De encontro a ou ao encontro de?

Lembre-sequede encon-tro asignificachoque,colisão,

porexemplo,ocaminhãofoideencontroaomuro.

Expressão ao encontro deindicaumasituaçãofavorá-vel,assim,fiqueifeliz,poissuaresposta veio ao encontro deminhasexpectativas.

Um beijo no coração de vocês...

Quemconseguebeijarocoraçãodooutro?Prefira não usar.

Deixemos a licença poé-tica para os poetas!


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GERUNDISMO*

Agrandequestãoligadaaousodogerúndioéqueestaformaverbaléamplamenteusadadeformaincorreta,principalmenteemserviçosdetelemarketingeatendimentoaoconsumidor.

Todos nós já nos depara-mos com situações nas quaisumatendentedeumaempresausaogerúndiodeformaabusi-va: “O senhor pode estar res-pondendoaumquestionário?”;“Nossaempresavaiestarlheinformando”;etc.

PLURAL MAJESTÁTICO*

ACABE COM AS REDUNDÂNCIAS

Planos para o futuro.É possível planos para o pas-sado ou presente? Claro quenão!Entãopergunte:Quaissãoseusplanos?

Ogerúndioécorretamenteusadoquandotransmiteaidéiadomovimento,progressão,dura-ção,continuidade.Algunscasosemqueogerúndioéempregadocorretamente:

-“Emvirtudedoatraso,esta-remosrecebendoopagamentoemcontacorrentenosdias08e09desetembro.”

- “ O que você vai fazerduranteo fimdesemana?Vaiestarviajando?”

-“Eleestáfazendoaprovaagora.”

Uma palavrinha que podesoarantipáticaéoNÓS usadocomopluralmajestáticoquandodizemos : “Fizemos grande

Pequenos detalhes.Grandesdetalhesnãoexistem,então,utilizeapenasapalavradetalhe.

esforçoparaestaraqui”,quando,naverdade, querodizer : “Fizgrandeesforço.....”

*Sobre gerundismo e plural magestático, leia explicações em Anexos - leitura complementar: páginas �� a ��.

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Elo de ligação.Elosignificaligação,então,uti-lizeumelode informaçõesouumaligaçãodeinformações.

Surpresa inesperada.Se fosse algo que você espe-rasse, então não seria surpre-sa.

Encarar de frente.Éimpossívelencarardecostas,portanto,apenasencaredesa-fios.

Eu nasci há dez mil anos atrás.Não utilize o verbo haver e apalavraatrás,poisosdoisindi-campassado.Diga:eunascihádezmilanos.

Sua própria autobiogra-fia.Seéautobiografia,édelemes-mo, não precisaria da palavraprópria.

Superávit positivo.Nãoexistesuperávitnegativo.

CONCORRENTES DO PALESTRANTE

•Conversas paralelas;Fixeoolharnaspessoaseváseaproximandovagarosamente.

•Barulhos externos;Atraiaaatençãoparavocê.

•Roupa do palestrante;Roupas discretas e de coresneutras.

•Acessórios do palestrante;Brincos, colares. Não utilizenadamaiorquevocê.

•Óculos do palestrante;Evite tirar e colocar repetida-mente.

Utilizearosclarosedelicados.Nãoolheporcimadaslentes.

•Falando de um assunto e projetando outro;Muitocuidado.Senãoforvocêqueiráprojetar,combinedequeformaserámudadooslide.

•Pessoas dormindo.Façaalgo (breve)paraquesemovimentem:utilizeastécnicase tire os ouvintes da zona deconforto.


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EXERCÍCIOS

• Para a voz

- Leia textos / poesias em voz alta. Com o tempo, a cadência, a pausa e o ritmo se incorporam ao estilo da comunicação.

• Para articulação

- Coloque um obstáculo na boca (lápis, caneta, dedo) e leia um texto. Prenda o obstáculo entre os dentes, sem colocar muita força. Faça esse exercício todos os dias, durante 5 minutos.

• Aquecimento da Voz

• O pente do padre Pedro é preto;

• O original nunca se desoriginou e nem nunca se desoriginalizará;

• Um prato de trigo para um tigre, dois pratos de trigo para dois tigres, três pratos de trigo para três tigres, quatro pratos de trigo para quatro tigres;

• Eu cantarolaria, tu cantarolarias, ele cantarolaria, nós cantarolaríamos, vós cantarolaríeis, eles cantarolariam;

• Creio que é feio o bloqueio do meio alheio;

• Os pregos pretos nos pratos;

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• Eu tagarelaria, tu tagarelarias, ele tagarelaria, nós ..

• A Sasha acha a Xuxa chata, e a Xuxa acha a Sacha chata.

• Lara amarra a arara rara, a rara arara de Araraquara;

• A Sasha acha a Xuxa chata, e a Xuxa acha a Sacha chata.

• Lara amarra a arara rara, a rara arara de Araraquara;

MAIS EXERCÍCIOS

• Para a voz e dicção

- Façavariaçõesdasfrasescomossentimentossugeridos:

Orgulho: Quemmandaaquisoueu!Humildade: Quemsoueuaoseulado...Revolta: Issonãoficaassim!Cólera: Saidaminhafrente!Reflexão: Vamosponderar...Excitação: Vamosdepressa!Calma: Temtempo,jávou...Aversão: Nãosuportoessecheiro.Respeito: Recebaminhashomenagens...Amor: Quebomquevocêestáaqui...Alegria: Comoestoucontente...Pedido: Porfavor,...Indiferença: Jáesperavaporvocê...Triunfo: MeutimeVenceu!


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-Leiasoletrandocadavogalantesdejuntá-lasempalavras:

AgaitadopaideAdelaideestáembaixodacaixa.Afainadedebulharpainasdácãibras.OapedeutaplebeuleucomfleumanoAteneu.Leléufezumescarcéuporcausadochapéudoréu.Titioviuquemcaiu,riuefugiu.Odoidoafoitocomeudenoitedezoitobiscoitos.Oroubodotesouronumatrouxadecouro.Fuicolherfloresruivaseazuisnospauis.Oscãesdamãedoscapitãeslevam-lhepães.

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AULA: O QUE ESPERAMOS DE UM BOM PALESTRANTE

Conforme palavras do Mestre MasaharuTaniguchi ditas aoSr.TokujiKuriharanoartigo“Minhasobservaçõesdocotidiano”,publicadonarevistaSeicho-No-Iedejaneirode1951.

1. Escreverotextodapalestraedecorá-lototalmente.Depois,procuraresqueceressetextoefalaroquevieràmenteemconformidadecomaatmosferadosouvintes;

2. Aumentaronúmeroderealizaçõesdepalestras;3. Falarreverenciandoosouvintes,considerando-osFilhosde

Deus;4. Falarcomatitudedequemtemautoridade;5. Falarmesclandorelatosdeexperiência.6. Falarcomentusiasmo,enãocomoseestivesseapresentando

umrelatório;7. Determinarpreviamenteoinícioeofimdapalestra;8. Utilizartudooqueestiversobreamesa.Conformeoconteú-

dodapalestra,pegarumcopo,umaflorefalarutilizando-oscomosímbolodofatoreal.

AssimoMestremeensinou,atenciosamente,comodeveriarealizarumapalestra.

(ManualdoPreletor–vol.1–p.90)

O bom palestrante também é aquele que:

• Promoveocrescimentoespiritualdeoutraspessoas;

• Tematmosferapessoalradiosa;

• Tembonshábitosmentais;

• TemfirmecrençanaImagemVerdadeira;


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• Nãofalamaldenenhumareligião,tãopoucodereligiosos;

• Estudaocaminhodoprogredirinfinito;

• Fazousocorretodopodercriadordapalavra;

• Usocorretoparamanifestaçãodacapacidadeinfinita;

• Jamaisnegligenciaasorações;

• Cumprecomsuasobrigações/tarefas; Enviarelatórios,contribuiemdiacomaMissãoSagrada,pegacota

derevistas,dáassistênciaasuaassociaçãolocal,cumpresuasescalas,participadareuniãodePreletores,participadosCursospromovidospelaSedeCentral.

• Temtécnicas,echegaaocoraçãodoadepto; A suapráticadiária/aconvicçãofarácomqueoPreletor/L.I.

chegueaocoraçãodosouvintes.

• Utiliza-sedaLeidoAmor; Deusestápresenteatodoomomento.

• TemfidelidadeaoensinamentoHomem-FilhodeDeus;bemcomoàsorientaçõespararealizaçãodaspráticasecerimônias.

• Segue o Centro da SNI (Deus/ Supremo Presidente e ViceSupremoPresidente/Ensinamento)

• Temoconhecimento,etambémpraticadiariamente. Fundamental!

• RefletesobreoitemcincodoManualdoPreletor–vol.1

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Dicas importantes

• A voz é o elo entre o seupensamentoeaplatéia,éoseucartãodevisita.

• Você já verificou como édesagradável escutar umarádio fora de sintonia. Di-cas:

–Tóraxnaposiçãoreta. –Respiraçãocomaajudado

diafragma. –Ao iniciar a fala, faça de

conta que a tonalidade dasuavozserádirigidaàúltimapessoadoauditório.

• Elogiar,falemosdahonraquesentimosaonosdirigiraumauditório.

• Valorizar nossos ouvintesapreciando suas realiza-ções.

• Usardamodéstia,elainspiraconfiança.

• Usar primeira pessoa dosingular para falar em seunomeouprimeirapessoadoplural se falar em nome daSNI.

• Articularbemparaqueavozsejacativanteeaexpressãoalegre.

• Proferirassuntosdeinteressedoauditório.

• Manifestar os pensamentoscomprofundoentusiasmo.

• Nãosesubestimar.

• Despertar emoções nosouvintes.

• Aceitar críticas sem res-sentimentos.

• Transmitir sinceridade eintegridade.


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REFERÊNCIAS

Manual do Preletor da Seicho No Ie

TRINDADE, Fátima – Akenus Treinamento Empresarial.

NISHIOKA, Gentil Choji.

MENSAGEM

Inteligência,TalentoeSensibilidade,fazempartedoseuser.Aotornarmosclarasas

nossasintenções,nossosideaisenossosobjetivos,manifestamosinteressescomunseaperfeiçoamosoquehádemelhoremnós.

Atébreve!!!!

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CTP – CENTRO DE TREINAMENTO DE PRELETORESTREINAMENTO PARA PRELETORES E LÍDERES DA ILUMINAÇÃO

PROGRAMA BÁSICO - 2ª. Dia

08:30h HinoSagradoLouvoraDeus OraçãodeAbertura–Preletor(a) PalavrasdeAbertura–

08:45h 1º.Estudo:ParatransmitiraVerdadedeformacorreta, Preletor/L.I.sejaoexemplo–25’ OrietadorResponsável

09:10h 2º.Estudo:Comoelaborarumroteirodeapresentação–55’ OrientadorAdjunto

10:05h ElaboraçãodoRoteiro–20´

10:25h MúsicaAVidafalamaisalto/HinoSagradoComoasEstrelas

10:35hApresentaçãodostreinandos(individual)–65’-base4’cada

11:40hAvaliaçãodostreinandos–15´ OrientadoresResponsáveleAdjunto

11:55hAlmoço–90’ 13:25h MúsicaAPazinvadiumeucoração/ HinoSagradoCantoparaConsolidaraFé

13:35h Apresentaçãodostreinandos(individual)–65’–base4’cada

14:40h Avaliaçãodostreinandos–15´ OrientadoresResponsáveleAdjunto

14:55hAvaliação(prova)-15´

15:10hCorreçãodaAvaliação–10´ OrientadorAdjunto

15:20h PreenchimentodaFichadeImpressão–10´

15:30h3ºEstudo:Preletor/L.I.VocêéCapaz!–20´ Preletor(a)

15:50h OraçãoPelaPazMundial MúsicaValemosOuro

16:00h Encerramento

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“No que diz respeito ao desempenho, ao compromisso, ao esforço, à dedicação, não existe meio termo: Ou você faz uma coisa bem feita, ou não faz”.

“No que diz respeito ao desempenho, ao compromisso, ao esforço, à dedicação, não existe meio termo: Ou você faz uma coisa bem feita, ou não faz”.

Ayrton Senna

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AULA: PARA TRANSMITIR A VERDADE DE FORMA CORRETA .

Seja um Exemplo

Conhece a Verdade, mas não aplica – não tem seguidores

Livro:VidaVigorosa–p.211“Seéalguémque,apesardeconheceraVerdadedeserFilhodeDeus,vivebrigando com o cônjuge,ouseufilhoestánodesca-minho, ou vive doente,enfim, temo lar cheiodeproblemas,etentapropa-gar os ensinamentos daSeicho-No-Ie,nãoencon-traráseguidores.Elhedi-rão:“Oqueestádizendo?”Vocêmeconvidainsistente-menteparairàSeicho-No-Ie,masolheseu lar.Vocêvivebrigandocomseuma-rido e sofrendo por isso?Quetalconvencê-loase-guirmaisosensinamentosdaSeicho-No-Ie?”

De nada adiantam só palavras bonitas

Livro:VidaVigorosa–p.211“Pormaispalavrasbonitasqueapessoaprofira,todoslhevirarãoascostas,dizendo:“Aquiloésódabocaprafora.Vejamquecondutapoucorecomendávelelatemnodia-a-dia...”.


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Tenho que ser alvo de ad-miração das pessoas

Livro: Vida Vigorosa – p.211

“Portanto, jáquepropaga-mosaVerdade“homem-FilhodeDeus”,devemosviverumavidaembasada na Verdade, e nosempenharmos no MovimentodeIluminação,vivendodeumaforma que, vista de qualquerângulo,sejaalvodeadmiraçãodaspessoaseasconvença”.

Sou exemplo em todos os momentos, para todas as pessoas.

Livro: Vida Vigorosa – pp.211e212

“Desdeentão,nuncamaisme esqueci deste importantefundamentodapropagaçãodaVerdade.Fossefazendoprega-çõesnaruasobre“omododeviverdaSeicho-No-Ie”,ounami-nhavidafamiliardemaisde50anos, ougerindoosnegócios,viviatéodiadehojevivificandoesse fundamentoem todasasocasiões.Desdeoiníciodonos-so casamento, minha esposae eu acreditamos nos ensina-mentos da Seicho-No-Ie, nosempenhamosemmanterharmo-nianolar,evivemoscomocora-çãoemuníssono.AíDeustratoudeprovidenciartudoomaisparnós.Naeducaçãodosfilhos,porexemplo.Hojeospaisdizempa-

raofilho“Estude,Estude”,maselesprópriosficamassistindoatelevisãoepreocupam-secomvárias atitudes do filho.Minhamulhereeuconcordamosque,na hora de estudo dos filhos,nós tambémestudaríamos, e,usandoAVerdadedaVidacomolivrotexto,fazíamosoestudodaVida.Enquanto isso,meufilhoeduasfilhasestudavamcercade três horaspara fixar o quehaviam aprendido na escolanestedia.Logo,foinaturalquetenhamingressadonafaculdadequedesejavam”.

Meditação Shinsokan / Convicção “Homem-Filho de Deus”.

Livro: Vida Vigorosa –p.213

“Nossamissão é uma só:transmitir este ensinamentoímparagrandenúmerodepes-soas. É por isso que sempredigoàspessoasquedevemosretornaràorigemdafédeque“ohomeméfilhodeDeus”.Omaisimportanteparaissoéaatitudemental, e fomos iniciados namaravilhosaformademeditaçãochamadaMeditaçãoShinsokan,para conseguirmos consolidara convicção de sermos Filhosde Deus. Por isso, devemospraticaraMeditaçãoShinsokane intensificar a convicção desermosfilhosdeDeus.”

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AULA: COMO ELABORAR UM ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO

Cumprimente os ouvintes.Bomdia,boatardeouboa

noite.Muitoobrigado.

Conquiste a platéia.Lembre-se:vocêéoexem-

plo.Sorria,sejaagradável.Nes-temomento,vocêdeveatrairaatençãodosouvintes.

Olhe para todos (sempresorrindo), se posicione e dêseqüência.

Agradeça à presença (elo-gie).

Umelogiosempreaproximaosouvintes.

Exemplo:“Parabénsavocêsquedecidiramestaraquihoje,estudandomaisumpou-cosobreaVerdadedaVida”.

Fale rapidamente sobre você (seja breve/resumo).

Meu nome é..., pertençoa Regional tal... ,AssociaçãoLocaltal...,souPreletor(a)/L.I.faztantosanoseestouaquihojepara(estudarmosjuntosotematal...aprendermosjuntos...).

Poderá utilizar uma frase, uma pequena história interes-

sante ou levantar uma reflexão, sempre condizente com o assunto.

Informe o que vai falar: as-sunto, livro texto, página tal e autor.

Sugestão:marcarsempreapáginadolivrocompost-it,eanotaraseqüência1,2,3...Etc.

Não ler muito e respeitarpontuaçãosempre.

Tenhasempreumargumentoamaissobreoassunto.

Indique as partes que pre-tende cumprir no desenvol-vimento do assunto;

Sugestão:Dividaoassuntoemtrêsouquatropartes.

Exemplo: Bem, hoje falare-mos sobre Prosperidadee dividiremos a palestraem três pontos: O que éprosperidade, o que afas-ta a prosperidade e comoatrairaprosperidade.


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Para tornar mais clara a mente da platéia, lance mão de exemplos, relatos rápidos para tornar a exposição mais agradável;

Um exemplo, um relatotorna mais interessante apalestra.

Não fuja do tema solicita-do.

Seja breve e não faça doexemploourelatoapales-traemsi.Utilize-osapenasparailustração.

Numapalestra,osargumen-tos bem fundamentadosprendemaatençãodoou-vinte.

Faça da palestra um mo-mento de alegria e participa-ção, para isso, interaja com os participantes, envolva-os dentro do contexto;

Momentomágico–leiaumtrecho curto, explique aopúblicooqueoautorquisdizer com isso e interajacomeles.

Quandosurgiremperguntassem relação com o tema,

coloquesempreasseguin-tesexpressões:Deacordocomopensamentodoautor,oassuntoéoseguinte...

Quandosurgiremperguntasquegerampolêmicas,peçapara o ouvinte o procureapósotérminodapalestrae não entre na vibraçãodele.

Não fique falando o tempo todo, feito um monólogo;

Quandoosouvintespartici-pam, a palestra torna-se maisatraente.

Recapitule;Façaumresumofinalquereitereos conceitos principais de suapalestra,enfatizebemaconclu-sãodoassuntoequandohouvertempo,permitaperguntas.

Encerre com uma mensa-gem que possa levar à reflexão e prática dos participantes.

Umaliçãodecasaéfunda-mental para o ouvinte adquirirconvicção.

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USO DE RECURSOS ÁUDIO VISUAIS

Data Show e Laser Point Textos enxutos são a basedaestruturageraldaapresen-tação; Utilizeentre6ou8linhasdetexto; Ocupecomotextoapenas2/3ou¾datela,utilizandocaracte-resgrandes; UtilizefonteSerifada(Times)paraotextodoparágrafoeFon-tenãoserifada(Arial)paraatraira atenção do leitor, indicadaparatítulos; Animações–utilize-asape-nas se elas contribuírem parao envolvimento emocional doouvinte; Utilize-sedacorazulnofun-dodoslide,ela indicacalmaecredibilidade.

Retroprojetor

Microfone lapela, com fio, sem fio, colocado em pedestais.

Flip Chart

Leve-opreparadooucheguecomantecedênciaparaprepa-rá-lo.

Lousa

Evitevirardecostasparaopúblico,issoquebraoelo:“Pa-lestrante/Ouvinte”.

Cheguecomantecedênciaefaçaasanotaçõesnecessáriasparasuaapresentação.

Importante:

Para se preparar, é importan-te saber quais os recursos dis-poníveis no local do evento.

Saiba como utilizar o recur-so e vivifiqueo.

Tenha sempre um plano “B” em caso de emergência.

Exemplo:Nolocalaondeireithádatashow,maseupreparotudotambémemtransparência,poisemumaemergênciaeute-nhoomesmomaterialquepodeserutilizadoemoutrorecurso.


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ELABORAÇÃO DO ROTEIRO

Tema :_________________________________

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NOME:_____________________________________________REGIONAL:_________________________________________

AVALIAÇÃO

1.QUAISOSSINTOMASFÍSI-COSDOMEDO?

a.()Lapsodememória,pen-samentosnegativoseangús-tia.

b.( )GargantaSeca, lapsodememóriaevelocidadedafala.

c.()Corpotenso,suorexces-sivoetremores.

2. QUAIS OS PILARES BÁ-SICOS DA EXPRESSÃOVERBAL?

a.( )Naturalidade,emoção,ordenação da fala, estéticadacomunicação.

b.()Clareza,dicçãoecredi-bilidade.

c.()Introdução,desenvolvimen-to, comprovação e finaliza-ção..

3. NA EXPRESSÃO CORPO-RAL,COMOOOUVINTERE-CEBEAINFORMAÇÃO?

a.()7%dotomdavoz,38%fisiologiae55%palavra.

b.()7%palavra,38%tomdavoze55%fisiologia.

c.()7%fisiologia,38%palavrae55%tomdavoz.

4.SÃOCONSIDERADOSCON-CORRENTES DO PALES-TRANTE:

a.()Acessóriosdopalestran-te,gesticularcomosbraçosegíria.

b.()Posturadopalestrante,semblanteevocabulário.

c.()Pessoasdormindo,baru-lhos externos e conversasparalelas.

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5. O BOM PALESTRANTE ÉAQUELEQUE:

a. ( ) Manifesta a possibili-dade infinita, negligencia asoraçõesefalamaldeoutrasreligiões.

b.()Jamaisnegligenciaasora-ções. Estuda o caminho doprogredir infinitoetembonshábitosmentais.

c.()Utiliza-sedaLeidoamor,negligenciaasoraçõesetemtécnicasdeoratória.

6.PORQUESINTOMEDO?

a.()Mepreparei,souseguroemecobrodemais.

b.()Tenhoocorpotenso,gar-gantasecaetremores.

c. ( )Nãoestudeioassunto,nãotenhopráticadefalarempúblicoesinto-meinseguro.

7. O QUE NÃO DEVO FA-

ZEREMUMAAPRESENTA-ÇÃO?

a.()Esqueceraúltimafileira,elogiar o público e segurarumacaneta/lápis.

b. ( )Falardevagardemais,mascar chicle e atender aocelular.

c.()Olharparaopúblicotodo,ficarquietoporumlongotem-poefalaraltodemais.

8. PARA O PALESTRANTETRANSMITIRCOMCLARE-ZAEBOADICÇÃOÉPRE-CISO:

a.()Serelemesmo,ordenara fala, ter vocabulário corretoporfaixaetáriaevelocidadedavoz.

b.( ) Ser ele mesmo, cuidarda gramática, articulação /velocidadee intensidadedavoz, vocabulário adequado,postura correta, roteiro eexercícios.

c.()Sernatural,teremoçãoeordenaçãonafala.

9.OQUEPRECISOFAZERAN-TESDAAPRESENTAÇÃO?

a.()Chegarcomantecedên-cia, pedir livro emprestado,fazerexercíciosparacontro-laromedoeexercíciosparaaqueceravoz.


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b.()Verificaromaterialqueseráutilizado,fazerexercíciosparavozecontrolaransieda-de, tomarosdevidoscuida-doscomaspregasvocaisechegarcomantecedência.

c.()Chegarcomantecedência,fazerexercíciosparaaqueceravozecontrolaransiedade,tomarcaféeverificaromate-rialaserutilizado.

10.ELABORERAPIDAMENTEUMROTEIROCOMOTEMA:“__________________________________

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AULA: PRELETOR/LÍDER DA ILUMINAÇÃO, VOCÊ É CAPAZ!

“Levanto-me e coloco-me diante da humanidade, erguendo bem alto a chama da Verdade. Tornou-se inevitável levantar-me. Amigos e companheiros venham aderir a mim! [...] Levanto-me agora resoluto, erguendo alto a chama da Verdade para iluminar o caminho que eles têm a seguir.”

MestreMasaharuTaniguchi

PalavrasderesoluçãodaFundaçãodaSeicho-No-Ie

Novamente sobre a neces-sidade de sonhar.

“A alma do ser humanotorna-seáridaquandonãotemum ideal. Sonhar é a maneirapela qual o homem procuraexteriorizar livremente o seuconteúdo infinito, transpondobarreiras de tempo e espaço.Nãomerefiroaquiaosonhoquesonhamos quando dormimos;faloda imaginaçãodas coisasquedesejamosrealizar.

Sonharédelinearesboçosouprojetosparaaconcretizaçãodessasqualidades.Todasascoi-sasdoUniversomanifestam-seanósatravésdopensamento.Dentretodosossonhos,ouseja,todas as coisas que desenha-mosnamente,ofundamentaléavisãodohomemcomofilhode

Deus.Éapartirdestesonhoquetudoseconcretizanestemundo.Conscientizarmo-nosdequeso-mosfilhosdeDeusécompreen-derquesomosunoscomDeusequed’Eleprovémtodaanossaforçaecapacidade.”

LivrodosJovens–p.189/190

Ponha em prática aquilo que você desenhou na mente.

“Umavezqueidealizamosalguma coisa, devemos partirparaaação.Somenteatravésdaaçãopodemosfazercomqueonossosonho,queestáapenasno plano da imaginação, sejaconcretizado.Noqueconcerneaquestãodaqualoraestamostratando, podemos dizer quea Seicho-No-Ie é uma religiãorealmentedinâmica”.


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“Sonhar é traçar projetospara a realização de novascoisas.Todos nós precisamossonhar. Mas de nada adiantaficarmos apenas sonhando epermanecermosdebraçoscru-zados, pois desse modo nadasetornarárealidade”.

“A ação é essencial, masquandoelanãoéorientadapelasabedoria, tende a insensateze acaba destruindo as coisasaoinvésdeconstruir.Porisso,devemossempreprocurarrece-berasabedoriadeDeus.Paraissoéprecisoqueoremoscons-tantementeaDeus”.

Atravésdaoraçãogravadano subconsciente, emanamosentãosomenteboasvibraçõesmentais,egraçasaissocome-çará a se manifestar ao seuredoraperfeiçãodomundodaImagemverdadeira.”

LivrodosJovens–p.197

A Lei da Prosperidade.

“Emtudoexisteoquepode-moschamardemarédotempo.Remando-se contra a maré,nãosepoderealizarnadacomêxito. Lembremo-nos de quea maneira menos cansativa e

mais rápida de remar é remarconforme a maré. Remandoconforme a maré do tempo, ohomem consegue realizar atémesmo obras grandiosas quepareciamimpossíveisdeseremrealizadasapenascomsuafor-çaindividual”.

“Aquele que dá, recebe”–eisumadasformascomosemanifestaaLeidaaçãoerea-ção.”


A auto-análise difere da auto reprovação.

“Aautoanáliseénecessá-ria; e, quando, através dela,percebemosqueanossamenteestáemposiçãooudireçãoerra-da,bastafazermosacorreçãonecessária. Não precisamose nem devemos nos autodes-prezar ou recriminar por isso.Deusnãogostaquedespreze-mosanósmesmos,poistodosnós somosFilhos deDeus e,assimsendo, desprezar anósmesmossignificadesprezarindi-retamenteaDeus.”


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• Permita agora, Deus, viver em você.

“A Vida está sempre emmovimento,oraavançando,oraretrocedendo. Mesmo quandonossa vida parece retroceder,nãoprecisamosficartristes.Ain-daassim,nãodevemosperderas esperanças. Saibamos quedepoisdatrevavemaluz.Asho-rasmaisescurasdamadrugadasãooprenúnciodaalvorada.

Este mundo é um mundoonde tudo é concretização daatmosferaproduzidapelasnos-sasondasmentais.Portanto,anegracortinaquenoscercadeveseraberta,nãodefora,masde

dentrodenósmesmos”.“Vocêpodesairdomundo

da treva agora mesmo. Bastavocê querer. Dentro de vocêexisteaforçainfinitaeparaexte-riorizá-la,bastaseconscientizardesuaexistência”.

“Tenhamosapurezamentaldeumacriança.Volvamosnos-samenteparaDeus,queestáagoradiantedenósevivamos,agora, com alegria e prazer anossavidadeumFilhodeDeus.Deusestádentrodevocê.Porisso,vocêjamaisfracassa!!!”


REFERÊNCIAS

TANIGUCHI, Masaharu. O Livro dos Jovens.

KAWATA, Ryotaro. Vida Vigorosa.

TRINDADE, Fátima – Akenus Treinamento Empresarial.

NISHIOKA, Gentil Choji.


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MENSAGEM

Você é um ser grandioso dotado de possibilidades infinitas. Avance

corajosamente em direção ao seu ideal.

Você alcançará infalivelmente a vitória.

Masaharu Taniguchi

Atébreve!!!!

ANEXOS

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(LEITURA COMPLEMENTAR)

GERUNDISMO

Ogerúndioéumaformaverbalqueindicaumaaçãoqueestá em andamento, algo que não está completo. Essa formaverbal sempre é formada pela partícula -ndo- unida ao verbo.Exemplos:Euvouestarconfirmandoosdados.Vocêestásendoredirecionado.

Ogerúndiopodeserutilizadocomoutrosverbosousozinho,quandoadquireafunçãodeadvérbio:

Exemplo:Fazendoassim,vaiserfácil.(Gerúndiocomfunçãodeadvérbio)

Agrandequestãoligadaaousodogerúndioéqueestaformaverbaléamplamenteusadadeformaincorreta,principalmenteemserviçosdetelemarketingeatendimentoaoconsumidor.Todosnósjánosdeparamoscomsituaçõesnasquaisumatendentedeumaempresausaogerúndiodeformaabusiva:“Osenhorpodeestarrespondendoaumquestionário?”;“Nossaempresavaiestarlheinformando”;etc.

Estevíciodelinguagemtemsuasorigensnalínguainglesa.Seriaumatraduçãoliteraldoempregodoverbo“goingto”.Ex:“Iamgoingtodosomething”(Estouindofazeralgo).Noentanto,éprecisoressaltarqueemalgunscasosousodogerúndioécorre-to.Aquestãoéqueexisteumafalsaimpressãodequeogerúndiotrazvantagensestilísticassobreoutrosprocessos,oquenãoéverdade.

Ogerúndioécorretamenteusadoquandotransmiteaidéiadomovimento,progressão,duração,continuidade.Algunscasosemqueogerúndioéempregadocorretamente:


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- “Em virtude do atraso, estaremos recebendo o pagamento em conta corrente nos dias 08 e 09 de setembro.” “O que você vai fazer durante o fim de semana? Vai estar viajando?”- “Ele está fazendo a prova agora.”

PLURAL MAJESTÁTICO (Tambémconhecidocomopluraldefalsamodéstia)

UmapalavrinhaquepodesoarantipáticaéoNÓS usadocomopluralmajestáticoquandodizemos:“Fizemosgrandeesforçoparaestaraqui”,quando,naverdade,querodizer:“Fizgrandeesforço.....”

Em duas palavras, é o emprego da primeira pessoa do plural no lugar da primeira pessoa do singular. Significa dizer “(Nós) queremos manifestar nossa satisfação” em vez de “(Eu) quero manifestar minha satisfação”.

Masvejabemquenãoénecessárioquenumacorrespondênciaformalounumdiscursooindivíduotenhaqueusaraprimeirapessoa

Escala de compromissosQuandoapessoadiz Oqueelaquerdizer

Heideresolveroseuproblema Virouumaquestãodehonraparamim(COMPROMISSOMÁXIMO)

Resolvereiseuproblema Soluçãoserádada,masnofuturo(COMPROMISSOÉFORTE,MASNÃOTANTO)

Vouresolverseuproblema Setudodercerto,euresolvo(GARANTIARELATIVA)

Vouestarresolvendo Podedesistir(COMPROMISSOMÍNIMO)

FONTE:SÍRIOPOSSENTI/UNICAMP

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dopluralpara“nãoficarmal”.Demodoalgum!Desdequeeleestejafalandoemseupróprionomeenãonodeumacoletividadeoudeumaempresacomoumtodo,énaturalqueseexpresseassim:

Venhotransmitir-lhemeuscumprimentos.....Solicitoacolaboraçãodetodos.....Recebamosmeusagradecimentos......Tenhoacertezadoseuempenho.....Minhaintençãoédaromelhordemimpelacomunidade

....

Vocêvêqueoadjetivoflexionanomasculinoefemininodeacordocomapessoaquefala.Claroqueseelasereferirtambémàcoleti-vidade,àinstituição,empregarátodosostermos(verbos,pronomeseadjetivos)noplural,comonessesexemplos:

Nãoseremosresponsáveispelasatitudesdosconcor-rentes.

Estamoscientesdoocorridoemnossasinstalações.SejamospacientesepeçamosaDeuspelomelhorpara

oBrasil.


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PARA CASA:

TESTE Concordância Verbal - O Deslocamento do Sujeito

1 - Não ..................... , pois, no futebol brasileiro, razões para angústias, uma vez que não ..................., no gramado de nossos estádios, talentos incomparáveis.

a) pode existir falta

b) podem existir faltac) podem existirem faltamd) podem existir faltame) pode existir faltam

2 - Para os que estavam bem treinados, ................. alguns minutos, mas aos inexperientes nem três horas ................... para concluir o teste.

a) bastariam - seriam suficien-tesb) bastariam - seria sufi-cientec) bastaria - seria suficiented) bastaria - seriam sufici-entese) bastaria - seriam suficiente

3 - Já ...................... hoje os três representantes da Argentina; ................... ainda os participantes que ...................... do Uruguai.

a) chegou restam vemb) chegou resta vemc) chegaram resta vêmd) chegaram restam vême) chegaram restam vem

4 - Assinale a alternativa em que a concordância está correta:

a) Será que existe no Brasil autores tão importantes quanto ele?b) Sairá amanhã os resultados do concurso.c) Faltam só três minutos para o meiodia.d) Se ele fosse o diretor, não ocorreria tantas desistências.e) Acho que convém medidas imediatas.

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5 - Assinale a alternativa em que a concordância está correta:

a) Acontecem, todos os dias, as mesmas complicações.b) Geralmente cabe ao homem as primeiras iniciativas.c) Não constava no edital as datas das provas.d) Neste jogo vai terminar sobrando muitas cadeiras vazias.e) Nem sempre ocorre, neste bairro, tantos assaltos como este mês.

6 - (CesgranrioRJ) Tendo em vista as regras de concordância, assinale a opção em que a forma verbal está errada:

a) Existem na atualidade diferentes tipos de inseticidas prejudiciais à saúde do homem.b) Podem provocar sérias lesões hepáticas, os defensivos agrícolas à base de DDT. c) Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação mais rigorosa sobre os agrotóxicos.

d) Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos nocivos dos inseticidas clorados. e) Possuem elevado grau de toxidade os defensivos do tipo fosforado.

7 - (Univ. Fed. BA) Toda a verdade dos fatos ........., ainda que ........ as revelações.

a) será apurado doa.b) serão apurados doa.c) será apurada doam.d) será apurado doa.e) serão apurada doam.

8 - (Univ. Fed. BA) O meio passa a ter sentido graças às necessidades e aspirações do homem. Que valor .......... os bens materiais se não .......... as necessidades do homem e se não .......... aspirações?

a) teria fosse existisseb) teriam fossem existissec) teriam fossem existissemd) teria fossem existisseme) teriam fosse – existissem


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9 - (UBMG) Nas duas margens, .......... relva abundante; contudo, lá onde .......... ervas perigosas, no matagal, é que .......... os bois e os cavalos.

a) crescem existem pastavam.b) cresce existem pastavam.c) cresce existe pastava.d) cresce existe pastavam.e) crescem existe pastava.

10 - (UBMG) Assinale a alternativa em que a concordância do verbo está ERRADA:

a) Acho que devem bastar duas colheres de açúcar.b) Vão terminar acontecendo coisas desagradáveis.c) Eles acham que pode ficar faltando uma dúzia de ingressos.d) De fatos como esses decorre uma grande sensação de impunidade.e) Deve ter sobrado uns cinco reais.

As respostas deste teste serão fornecidas na próximareunião da Associação dos Preletores Regionais.

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O Que Não Fazer Durante Uma Apresentação

1. Postura:prepotente,comararrogante;cabisbaixocomoalguémderrotado;

2. Colocarasmãosnosbolsos;3. Cruzarosbraços;4. Nãodeixarosbraçoscaídoslateralmente;5. Unirasmãosemposiçãodeprece;6. Ficarcomasmãospresas,segurandoumaaoutrapormuito

tempo;7. Braçosemãos.-apoiadossobreamesa,tribunaouhastedo

microfone;8. Jamaisgesticularabaixodalinhadacintura,nemtãopouco

acimadalinhadoombro;9. Coçaracabeça,seguraragoladablusaoupaletó,mexerna

aliança,napulseira;10. Colocaropesodocorpoemapenasumadaspernas;.11. Colocaropesodocorpo,oranumaperna,oranoutra(movi-

mentopêndulo);12. Colocaropesodocorponaspontasdospés,movimentando

ocorpoparafrenteeparatrás;13. Torcerospéslateralmente;14. Olharparacima,paraosladosouparabaixo,sistematicamen-

te;15. Encararumúnicogrupodepessoasdaaudiência;16. Esquecerasúltimasfileiras;17. Esquecerdaslaterais(cantos)desuaaudiência(varredura);18. Falardevagarourápidodemais;19. Ficarparadootempotodo;20. Quererserodonodaverdade;21. Declararquenãotevetempodepreparar-separaoevento;22. Falarqueestánervoso;23. Nãousaradequadamenteosrecursosaudiovisuais;24. Nãoseprepararparaareuniãooupalestra;25. Nãoseapresentaràplatéia;


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26. Mascarchiclete,enquantofala;27. Apresentar-secomtrajesimpróprios;28. Cometererrosgrosseirosdegramática;29. Utilizarmuitogerúndio;30. Pegarumlápiseficarcomeleotempotodo;31. Deixarocelularligado;32. Ficarquietoporumlongoperíodo(pausasintermináveis);33. Falaraltooubaixodemais;34. Jamaisfazercomentáriosapósarefeiçãodotipo:“Vamos,mais

dinamismo!Vocêsnãotomaramcafé?Nãoalmoçaram?”

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