trabalhos apresentados pelos cursistas do polo uft tocantinópolis
DESCRIPTION
ÂTRANSCRIPT
Intencionalidade:
Aprimorar o conhecimento dos
alunos sobre fontes energéticas e
impactos ambientais causados na
construção das Barragens de
hidrelétricas. Utilizar o laptop para
construir registros e narrativas a
partir da observação da própria
realidade.
IMPACTOS AMBIENTAIS APÓS A CONSTRUÇÃO DA
HIDRELÉTRICA DE ESTREITO Profª. Neurilene Alves de Lima
Escola Municipal Degraus do Saber - Aguiarnópolis-TO
Interlocuções:
A atividade com foco na educação
ambiental foi desenvolvida numa
perspectiva interdisciplinar:Geografia
(meio ambiente) e Português
(Criação e interpretação de texto)
Resultados:
A utilização do laptop fora do
espaço da sala de aula,
aumentou indescritivelmente o
interesse dos alunos pela
atividade, assim como a coleta
de imagens, familiares as
crianças, aumentou o interesse
por estudos da temática.
Referências:
DE ONDE VEM A ENERGIA ELÉTRICA?:
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2396
Relatos de pessoas atingidas pela construção da Barragem de Estreito:
http://www.maternatura.org.br/hidreletricas/guia_IV.asp
:
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Dinâmica:
Aula campo às margens do Rio
Tocantins com a turma do 6º ano
C vespertino: explanação da
temática e roda de conversa
sobre danos causados ao meio
ambiente com a construção da
hidrelétrica de Estreito. Os alunos
foram orientados a observar e
identificar alguns impactos. E a
utilizar a câmera do laptop e o
editor Writer para fazer os
registros e as anotações. Onde
foram identificados e registrados,
erosões a jusante às margens do
Rio Tocantins e a perda de areia
na praia do Pé da Ponte no
Município de Aguiarnópolis-TO
Desdobramentos:
Em sala de aula, as imagens e as
anotações foram utilizadas para
construir narrativas em formato de
HQ.
Intencionalidade:
Conscientizar os alunos do 3°,4° e 5° ano sobre a importância da
preservação da natureza e da necessidade de construir um
comportamento consciente.
Elaborar história em quadrinhos (HQ) sobre a temática “Meio
Ambiente”.
Dinâmica:
A atividade foi desenvolvida no Laboratório de
Informática da Escoa, e dividida em três etapas para
melhor aproveitamento do tempo das aulas: (i) Estudos
sobre construção de HQs e recursos disponíveis no
laptop; Exploração dos aplicativos Tux Paint e Libre
Oficce Impress; (ii) Leituras e discussões com exibições
de matérias sobre Meio Ambiente disponíveis na
midiateca da Formação Prouca; (iii) Produção individual
das HQs pelos alunos.
Educação Ambiental: Narrativas em quadrinhos
Professora Suelândia Pereira da Silva
Professora Eliene Alves de Silva
Professor José Adailton Dias Bezerra
Escola Municipal Alfredo Paulino – Augustinópolis TO
Resultados:
Construção das HQs.
Pesquisa; Levantamento de dados; Registro e
produção;
Conscientização sobre temas emergentes de
educação ambiental;
Desenvolvimento do uso das TDIC em praticas
pedagógicas.
Limites e soluções:
As dificuldades para a utilização dos recursos do laptop na
construção das HQs, demandaram atividades didáticas no
laboratório de informática.
Desdobramentos:
Exposição das HQs para leitura e exibição,
possibilitando assim, avaliar o esforço e a
qualidade das produções feitas pelos
alunos.
Referências:
Http://prouca.uft.edu.br/page/view.php?id=120
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Interlocuções:
O projeto foi desenvolvido numa
perspectiva interdisciplinar:
Português , Artes e Ciências,
com o envolvimento dos
professores do 3°, 4°, 5°, do
instrutor de informática e da
equipe administrativa.
3° ANO VESPERTINO
4º ANO MATUTINO
5º ANO VESPERTINO
Intencionalidade:
•Promover bons hábitos alimentares através da integração de estudos em sala de
aula com atividades práticas na horta da Escola;
•Propiciar aos alunos oportunidades de relacionar teoria e prática com a integração
das TDIC – Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nas práticas
pedagógicas;
•Incentivar a produção e a inserção de alimentos saudáveis no cardápio da Escola.
HORTA NA ESCOLA: UMA INTEGRAÇÃO SAUDÁVEL
Professora: Ana Paula Silva Marques
Escola Municipal Padre Irton – Axixá TO
Interlocuções: O projeto foi desenvolvido com os alunos do 4º ano numa perspectiva interdisciplinar - Português para pesquisa ditado e
lista com nomes de legumes e verduras; Ciências para conhecer as vitaminas encontradas nas verduras e nos legumes, e a importância
de cada uma para o nosso organismo; Matemática para medidas de quantidades, grandezas, ordem etc.
Resultados: os alunos construíram textos com informações nutricionais sobre legumes e verduras, e anotações de levantamentos sobre: escolha e preparação do terreno; adubação; plantio; rega etc. Além de alcançar o objetivo de promover a conscientização de hábitos alimentares saudáveis, os alunos puderam desenvolver conhecimentos práticos necessários o cultivo de legumes e verduras.
Desdobramentos: Com a utilização do laptop os alunos demonstraram maior interesse no desenvolvimento das atividades. Potencializou o
êxito na proposta de uma abordagem voltada à promoção da saúde alimentar. Foram estabelecidas várias PARCERIAS com: Prefeitura
municipal de Axixá, do Tocantins, Secretaria Municipal de Educação e Cultura, Tutora ProUCA Axixá-To Salete Nonato Pereira Souza e
Coordenador do Uca na Escola: Raimundo Gomes de Souza.
Referências:ATLAS VISUAIS, Zero Hora. Plantas e a Terra. Ed. Ática, 1995.
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Dinâmica: Atividades em sala de aula com pesquisas e registros sobre a temática: saúde nutricional e qualidade de vida; Utilização da horta da Escola como laboratório prático; Uso dos recursos do laptop para as fotografias e produção dos textos.
Estudos e anotações sobre o tema em sala de aula Identificando área apropriada e a preparação para o plantio
Compartilhando informações
Registrando as hortaliças produzidas na Escola
Criação textual a partir dos registros
Intencionalidade: Despertar no aluno a leitura de forma prazerosa e divertida, compreendendo o uso das variedades linguísticas e conhecendo a cultura campo/cidade.
Dinâmica: Elaboração da Sequência didática História em Quadrinhos, apresentação e exploração de cartazes sobre Hq; pesquisa e exploração de tirinhas coletivamente; pesquisa dos diversos tipos de balões e seus significados na internet; pesquisa e estudo sobre os principais autores de HQ brasileiros; seção de cinema no Laboratório de informática; utilização do laptop para pesquisas na internet. Construção das HQs pelos alunos com o uso do laptop.
Professora : Claudilene Lemos Alencar
Escola Municipal Vitor Dias – Darcinópolis TO
Interlocuções: A seqüência didática foi desenvolvida numa perspectiva interdisciplinar Português: Leitura e interpretação de imagens; Tipos de frases; Sinais de pontuação; Produção textual; Relação letra e som; Escrita de palavras e frases; Reescrita e autocorreção da fala do Chico Bento à língua padrão; Letra maiúscula e minúscula. Matemática: Contagem de números e Problemas e cálculos mentais. Ciências e Educação Física: Hábitos de higiene utilizando as historinhas Artes: Pintura livre dos personagens e cenários das histórias em quadrinhos para confecção do mural.
Resultados: Produção das HQs pelos alunos; Sensível melhora no interesse pela leitura e produção; Inserção da tecnologia na rotina das aulas; Interação e socialização na produção e apresentação das HQs.
Desdobramentos: Criativamente os alunos produziram diferenciadas HQS dos mais variados temas
Referências:
www.benitabrasil.com/artes/as-obras-e-a-historia-de-ziraldo
www.webartigos.com/artigos/a-historia-da-turma-da-monica
menina-voadora.blogspot.com/2012/11/tirinhas-da-monica
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: Formação dos Formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Pesquisa na internet
Seção de Leitura de Gibis
HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UMA PORTA PARA LEITURA
Intencionalidade:
Promover a inclusão digital dos alunos do 4º ano C , 5º ano A e 5ª ano B
utilizando as TDIC- Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação-
para a construção de história em quadrinhos (HQ) sobre o tema:
Segurança na Internet.
PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COM O
USO DAS TDIC
Professores: Lindomar, Maria Eunice e Maria Cristina
[email protected] / [email protected]
[email protected] Coordenador Escolar: Eraldo
Escola Municipal Boas Novas – Esperantina/TO
Interlocuções:
O projeto foi desenvolvido numa perspectiva interdisciplinar. Em português
(produção textual, ditado de palavras) artes (narrativas com desenhos),
informática básica (navegação, arquivo, digitação). O Coordenador de
Informática da escola contribuiu para que os alunos se apropriassem das
ferramentas digitais.
Resultados: Produção das HQs pelos alunos das três turmas. Satisfação dos alunos em utilizar os laptops para a pesquisa e produção coletiva. Maior interação entre os alunos.
Desdobramentos:
Trabalho colaborativo da equipe escolar a favor dos alunos.
A equipe da escola: Tutor ProUCA José Ailton Morais de Almeida , Coordenador
ProUCA na Escola: Eraldo dos Santos Oliveira, e a equipe de gestão contribuíram
para o sucesso das atividades.
PARCERIAS: Prefeitura Municipal de Esperantina - TO, Secretaria Municipal de
Educação.
Referências: http://cartilha.cert.br/seguranca/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38682
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: Formação dos Formadores para Uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na Escola
2013-2014
Dinâmica:
Introdução e debate sobre o Tema: Segurança na Internet. Atividades em sala de aula: Junto com os alunos foi realizado o
“passo a passo” para que eles se
apropriassem dos recursos do laptop: Tux
Paint, LibreOffice, Impress e de como
navegar na internet. Os alunos foram
orientados sobre o uso dos recursos do
laptop para a construção das HQ. Foram
realizadas pesquisas de imagens na internet
para ilustrar as HQs. Os alunos utilizaram
também o Labim da escola. Os trabalhos
foram realizados em duplas e individual.
Com a utilização dos Laptops os alunos estiveram sempre entusiasmados, principalmente durante o desenvolvimento das atividades de Pesquisa, porém mantê-los concentrados no foco/eixo temático não foi fácil mas o êxito foi alcançado
Alunos do 5ª ano A produzindo suas HQ’s,
Alunos do 4º ano C. Coordenador orientando os alunos a Salvarem os arquivos de imagens
selecionadas e a utilizar o Impress para produção das HQ’s.
Intencionalidade: conscientizar os alunos do 2º Ano A sobre a importância da preservação do meio ambiente para manutenção da
biodiversidade.
Dinâmica
Apresentação do Filme A Árvore que não queria morrer. Discussão com anotações
dos principais pontos do filme selecionados pelos alunos; Construção textual a partir
das anotações; utilizando os recursos do laptops os alunos realizaram pesquisas de
imagens na Internet; utilizaram a câmera digital para a captação de imagens;
utilizaram ao aplicativos editores Writer e Impress; fizeram cartazes; consultaram os
livros didáticos; utilizaram os recursos multimídia da escola e organizaram grupos para
construção das HQs..
MEIO AMBIENTE
Antônia Gonçalves dos Santos
Escola Municipal Tia Lila
Palmeiras do Tocantins-TO
Resultados:
Ao refletirem sobre a importância da preservação da natureza os alunos reconheceram
alguns problemas da sua própria realidade
Construção de textos criativos e interessantes.
Produção das HQs pelos alunos.
Interlocuções: A atividade foi desenvolvida com a turma do 2º Ano A, dentro de
uma perspectiva interdisciplinar: Língua portuguesa, ciências, geografia, historia e
artes.
Referências:
http://prouca.uft.edu.br/mod/page/view.php?id=123
https://www.yutube.com/watch!v=cX8FWjNywBg
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Desdobramentos:
Foi relevante para a elaboração
das HQs a participação da
Equipe da Escola: Diretora,
coordenadores, professora e
tutora e coordenadora do
projeto.
Apresentação do filme
Orientação para utilizar as ferramentas
Produção textual
Construção das HQs
Intencionalidade:
Promover a conscientização dos alunos do 3º Ano sobre a
responsabilidade na preservação do meio ambiente e
desenvolvimento sustentável.
Dinâmica:
As atividades foram desenvolvidas em sala de aula, aula campo e
com a visita locais da comunidade escolar
Abordagem do tema “Meio Ambiente” e apresentação do vídeo “O
que são resíduos sólidos” seguido por Roda de Conversa sobre
os tipos de poluição e doenças causadas pelo lixo e as
vantagens da reciclagem;
Foi realizado uma visita campo, utilizando como meio de transporte
o ônibus, à chácara 4 rosas e 1 botão (Sitio Novo- TO) e ao
Lixão de (São Miguel- TO) onde os alunos utilizaram a câmera
digital para os registros das imagens e fizeram também
algumas anotações.
Utilizando o aplicativos do laptop Writer os alunos construíram os
textos partir das anotações e registros da experiência
vivenciada com a pesquisa campo.
Utilizando o Impress os alunos elaboraram as apresentações.
Ainda foram utilizados os Livros didáticos, revistas e internet para
pesquisas sobre o tema.
A POLUIÇÃO NO MEIO AMBIENTE E A TECNOLOGIA
Professora: Elzimar Gomes Amorim Silva
Escola Municipal João Pessoa - São Miguel do Tocantins TO
Interlocuções:
A sequência Didática foi
desenvolvida com as turmas
do 3º, 4º e 5º Ano, numa
perspectiva interdisciplinar,
envolvendo todas as
disciplinas da grade curricular.
Com a Tema Meio Ambiente e
utilização dos laptops foi
possível a interação de
diversas áreas do
conhecimento pelas várias
disciplinas do currículo.
Resultados:
• Produção e
apresentação dos textos
sobre a importância da
preservação do meio
ambiente.
•Sensibilização dos alunos
sobre cuidados na
preservação do Meio
Ambiente e
responsabilidade com
diminuição dos resíduos
sólidos.
Referências:
Midiateca PROUCA: http://prouca.uft.edu.br/mod/page/view.php?id=123
O que são resíduos sólidos: <http://www.youtube.com/watch?v=qSUuWq2eqjc>
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Desdobramentos:
Com a inserção do laptop nas atividades os alunos ficaram mais interessados pelo estudo do tema.
As Parcerias com Prefeitura Municipal de São Miguel do Tocantins, Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Saúde,
Coordenação da Limpeza Pública possibilitaram a realização das práticas pedagógicas.
A Equipe da Escola: Raimundo Nonato de Oliveira (Gestor); Gracilene Oliveira de Sousa(Coord.Ped.); Elzimar Gomes Amorim
Silva(Professora); Alderiza Mendes Anchienta (Coordenadora UCA); Railene Leal Vasconcelos(Tutora PROUCA) contribuíram para o
desenvolvimento das atividades.
Assistindo o vídeo
Abordagem do tema
Aula campo: visita a local preservado
Visita ao Lixão
Registrando danos ao meio ambiente
Identificando os resíduos
Construção de apresentações no Impress utilizando imagens e anotações da pesquisa campo.
Reflexões e compartilhamentos
Assistindo o vídeo do Youtube
Intencionalidade: Com os alunos do 5º ano trabalhar a temática da sustentabilidade hídrica, a partir de estudos e registros da real
situação do açude que esta localizado nas proximidades da escola no centro da cidade, com o intuito de sugerir as autoridades a
revitalização da área tornando-o um local de lazer para comunidade.
Dinâmica: Aula campo com visita ao açude nas
proximidades da escola para conhecer e registrar o
nível de degradação e poluição do local.
Os alunos utilizaram a câmara digital do laptop e do
celular para a captação das imagens.
Utilizaram os editores Writer e Impress para elaborarem
as perguntas da entrevista.
Realizaram uma entrevista com o gestor municipal para
obter informações sobre projetos ou ações voltadas
para as questões ambientais no município e
especificamente do local visitado.
REVITALIZAÇÃO E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO AMBIENTAL
Professora Nubia Kátia Dias
Escola Municipal 14 de Outubro – Sítio Novo TO
Interlocuções:
*Produção textual/entrevista (língua
portuguesa)
*Degradação e poluição(ciências)
*Recursos hídricos (geografia)
*Caracterização do município de Sitio Novo do
Tocantins(história)
Resultados:
Entrevista com o gestor
municipal Antonio Jair Abreu
Farias.
Referências: -Htpp://propi.ifto.ida.br/ocs/índex.php/connep/vie//paper/viewFile/733/1657
-www.youtube.com/watch?v=bOqMVI_HR_Y
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Coletando evidencias do local visitado
A ideia de revitalizar,motivou o gestor a buscar recursos junto ao governo federal. Revitalização e preservação do patrimônio ambiental
Entrevista com o Gestor Municipal
Elaboração das perguntas para a entrevista com o Gestor municipal
Área a ser revitalizada e preservada
Desdobramentos
Elaboração de um projeto e busca de recursos junto ao Ministério do Meio Ambiente
para revitalizar a área em torno do açude.
A equipe da escola: gestora escolar Francilda Miranda de Oliveira, Coordenadoras
pedagógicas: Kelly Luana Lopes Teixeira, Zelma Amorim Silvino Moreira e o Tutor,
Antonio Delmar Peres da Silva contribuíram para o desenvolvimento das atividades.
Coletando evidencias do local visitado
Intencionalidade:
Promover a conscientização ecológica dos alunos do 1º ao 3º Anos – Turma Multisseriada- Escola do Campo, apontando as
consequências da poluição pelo descarte indevido do lixo no meio ambiente.
Dinâmica
As atividades foram desenvolvidas em sala de aula e aulas de campo. Houve
uma elaboração da sequência didática. Roda de conversa. Leitura compartilhada
do livro “A Poluição Tem Solução!” de Guca Domenico. Houve uma aula campo
no Povoado Mumbuca (local onde a Escola está inserida) e outra no bairro da
cidade (Alto Bonito). Nas duas aulas campo os alunos utilizaram a câmara digital
do laptop para os registros das imagens. Foi realizado com os alunos um debate
sobre os tipos de poluição e doenças causadas pelo lixo. Foi utilizado como
material de pesquisa os livros didático e obras complementares do acervo do
PNAIC. Os alunos criaram desenhos e cartazes sobre o tema. Houve a
elaboração e apresentação da Peça Teatral "Lixo Varra Essa Ideia”. Foi utilizado
os editores Writer e Impress para a construção da HQ.
A POLUIÇÃO NO MEIO AMBIENTE E A TECNOLOGIA
Professora Maria Valdirene Cunha da Silva
Escola Municipal Rawlison Aguiar Silva - Tocantinópolis TO
Interlocuções:
Dentro da temática ecológica e com a utilização
do laptop do UCA foram abordadas diversas
áreas do conhecimento pelas várias disciplinas
do currículo. A Sequência Didática foi
desenvolvida numa perspectiva interdisciplinar:
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências,
História, Geografia, Ensino Religioso, Arte e
Educação Física.
Resultados:
Construção das HQs pelos alunos.
Apresentação da Peça Teatral "Lixo Varra Essa
Ideia”.
Observou-se que a inserção do laptop nas atividades
promoveu significativas melhorias: no interesse pela
leitura e escrita; na interação pessoal e no
compartilhamento de informações para construção
coletiva.
Referências:
A POLUIÇAO TEM SOLUÇAO! Guga Domenico. Coleção volta e meia. Editora: Nova Alexandria – 1ª Edição 2009.
II ENCONTRO PRESENCIAL DA EQUIPE DE FORMAÇÃO DO PROUCA
TOCANTINS UFT: formação dos formadores para uso das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação na escola
2013-2014
Desdobramentos:
Produção da Peça Teatral "Lixo Varra Essa Ideia”. Houve uma visita dos garis da limpeza pública municipal no momento do ensaio da
Peça Teatral e posteriormente foi feita a apresentação da mesma. Para realização das atividades estabeleceu parcerias com: a
Prefeitura Municipal de Tocantinópolis, Secretaria Municipal de Educação, Diretoria Regional de Gestão e Formação, Coordenação da
Limpeza Pública e Coordenador de Campus do PROUCA Leonel Dias Ribeiro. A equipe da escola: Zilma Ferreira de Oliveira (Gestora);
Helma Mª Matos Silva (Superintendente da Educação Infantil) Iara de Sousa Barros (A.S.G), Carmem Lúcia da Silva e Maria do Socorro
Lopes de Sousa (Tutoras) contribuíram para o desenvolvimento das atividades.
Roda de conversa Leitura compartilhada
Aula campo no povoado Aula campo na cidade
Construção da HQ Acompanhando a coleta do lixo na escola
Aprendizagens colaborativas Encenação teatral