SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

aline da silva dutra

ana cristina feier dos santos

cssia barbacovi de brito

las andria de athaydes

milena dos santos da silvatrabalho interdisciplinar

O pedagogo e o ambiente escolar Gramado Gramado 2013aline da silva dutra

ana cristina feier dos santos

cssia barbacovi de brito

las andria de athaydes

milena dos santos da silva

Trabalho interdisciplinar

O pedagogo e o ambiente escolarTrabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para as disciplinas de O trabalho do pedagogo nos espaos educativos, psicologia da Educao II, Comunicao e linguagem, Educao e Diversidade: Relaes tnico-Raciais.Profs: Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonalves, Juliana Fogaa, Fbio Luiz da SilvaTutora eletrnica: Fabiana Dias da SilvaTutor(a) de sala: Mrcia Isabel da Silva Scur.Gramado

2013Introduo

O presente trabalho enfoca o papel do pedagogo na organizao do trabalho escolar, tendo como objetivo destacar as atribuies do pedagogo considerada de maior relevncia e a maneira que cada disciplina pode estar relacionada com tais atribuies. O pedagogo ocupa um amplo espao na organizao do trabalho pedaggico, sendo um articulador no processo de formao cultural que se d no interior da escola. Sua presena fundamental na organizao das prticas pedaggicas e consequentemente na efetivao das propostas. o mediador no processo ensino aprendizagem, de forma a garantir a consistncia das aes pedaggicas e administrativas.O pedagogo atua em vrias instncias da prtica educativa, ligadas organizao e aos processos de transmisso e assimilao de saberes e modo de ao, sendo o profissional que lida com fatos, estruturas, contextos, situaes, referentes prtica educativa em suas vrias modalidades e manifestaes. O conhecimento do pedagogo deve ir alm da docncia, pois cabe Pedagogia integrar os estudos das diversas cincias que compem a educao, articulando a teoria e a prtica em torno dos saberes pedaggicos.Desenvolvimento

O pedagogo e o ambiente escolarO Pedagogo um educador profissional capaz de atuar em espaos escolares e no escolares, na promoo da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases de desenvolvimento humano, em diversos nveis e modalidades do processo educativo. Sua funo planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar tarefas prprias do setor da educao. Dentre inmeras atribuies do pedagogo, considera-se extremamente importante a questo do pedagogo coordenar a elaborao coletiva e acompanhar a efetivao do projeto poltico-pedaggico e do plano de ao da escola. O Projeto Poltico-pedaggico (PPP) traduz em linhas gerais o processo histrico da instituio, as ideias filosficas e as prticas pedaggicas que dimensionam suas atividades. Reflete a identidade da escola, seus objetivos, orientaes, aes e formas de avaliar os processos de aprendizagens, estabelecendo metas e buscando melhorias.

importante que o Projeto Poltico-pedaggico (PPP) esteja voltado para soluo dos problemas da Educao; para a sua elaborao, normatizao e execuo, imprescindvel garantir a participao de todo o corpo escolar, porque ele s um instrumento de ao por meio da coletividade e por ser um dos instrumentos que identificam a escola como uma instituio social voltada para a educao, com objetivos especficos para esse fim. Seu processo de elaborao requer que toda a comunidade escolar compreenda que planejar traz embutidas as possveis intervenes que se faam necessrias no cotidiano escolar, e que tal planejamento tambm ao reflexiva que permite questionamentos, proposio de objetivos e metas, formulao de hipteses, sequenciamento de etapas a serem executadas; enfim, viabiliza o pensar sobre, ou seja, a sistematizao do que se pretende para a escola. Todos devem ter acesso a ele, afinal de contas foi planejado e construdo com essa finalidade para garantir mais chances das escolas alcanarem seus objetivos. E tambm fundamental ressaltar a importncia da implantao de mecanismos de acompanhamento e avaliao do trabalho pedaggico escolar pela comunidade interna e externa, principal objetivo do Projeto Poltico-pedaggico (PPP) provocar e fortalecer um clima de coletividade, em que professores gestores, alunos, pais e demais profissionais sintam-se elementos responsveis por todas as aes realizadas. O respaldo legal que garante a participao de toda a comunidade escolar est no art. 14, inciso II da LDB, que defende uma gesto democrtica, com transparncia, impessoalidade, autonomia, participao, liderana, trabalho coletivo, representatividade e competncia. Somente a partir de uma gesto democrtica haver transformao, e as metas definidas sero alcanadas porque houve participao e mobilizao de todos os envolvidos na sua elaborao. Para que a gesto democrtica acontea, entende-se necessria a garantia de mecanismos e condies para que espaos de participao, tomada de decises e descentralizao do poder ocorram. O importante que, dando certo ou dando errado, tudo deve ser sempre compartilhado, e assim o Projeto Poltico-pedaggico (PPP) ser de fato um documento que identifica aquela escola como uma escola democrtica, solidria, que respeita e valoriza as diferenas e as especificidades no aprender de cada aluno, que estimula a presena e a participao dos pais e da comunidade do entorno em suas aes. O pedagogo tambm deve participar da organizao da biblioteca da escola, assim como o processo de aquisio de livros e peridicos. A Biblioteca Escolar um importante espao pedaggico da escola que, muitas vezes, esquecido ou mal aproveitado. Para que sua utilizao de fato contribua com o processo de ensino-aprendizagem, necessrio que haja uma organizao planejada e coerente com a realidade da escola. A biblioteca escolar disponibiliza servios de aprendizagem, livros e recursos que permitem a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores crticos e utilizadores efetivos da informao em todos os suportes e meios de comunicao, essencial a qualquer estratgia de longo prazo nos domnios da literatura, educao, informao e desenvolvimento econmico, social e cultural, sendo esta parte integrante do processo educativo. A biblioteca no est isolada, ou seja, ela no independente, sua atuao reflexo das diretrizes de uma instituio, a escola. A biblioteca escolar ter estreita ligao com a concepo educacional da instituio educacional da qual ela integrante e, portanto, supe-se que ela deve estar integrada ao planejamento e ao projeto pedaggico da escola, para que ela possa vir a cumprir as suas funes. Seria uma grande qualidade para os alunos terem acesso a uma brinquedoteca, pois, nos dias de hoje, temos muito acesso a jogos eletrnicos e deixamos de lado a grande importncia do ldico, ele contribui muito na formao do ser humano.Outra questo bastante discutida para valorizao da escola a importncia de promover a construo de estratgias pedaggicas de superao de todas as formas de discriminao, preconceito e excluso social e de ampliao do compromisso tico poltico com todas as categorias e classes sociais, o pedagogo dever promover a incluso verdadeira das diferenas, inclusive entre professores, no permitindo que o preconceito continue a ser transmitido. O preconceito no se configura apenas quando nos referimos cor de pele, nvel social ou intelectual. Ele tambm est presente nos pequenos comentrios e atitudes dirias em que julgamos pessoas ou fatos sem um prvio conhecimento, ocasionando muitas vezes erros irreparveis. E por fim para que haja uma escola de sucesso e dentro das normas necessrio que o pedagogo observe os preceitos constitucionais, a legislao educacional em vigor e o Estatuto da Criana e do Adolescente, cada pedagogo deve saber de seus direitos, mas tambm estar cientes dos direitos das crianas, afinal por elas que entramos todos os dias nas escolas, as leis existem e devem ser cumpridas principalmente retratando as educacionais, pois estamos falando em educao em futuro do nosso pas. A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. O pedagogo deve sempre estar informado sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), tem a funo de regulamentao a Constituio Federal em tudo que se diz respeito a crianas e adolescentes, tais como direitos, deveres, penas de atos criminais etc. O Estatuto serve como um amparo, e o Conselho Tutelar o rgo pblico, cuja funo zelar pela proteo e direitos da infncia e juventude conforme os princpios estabelecidos no ECA. Por esses motivos o pedagogo deve se manter sempre informado as novas complementaes e mudanas no mesmo, pois tudo que se diz respeito educao, diz respeito tambm pedagogia como um todo.Consideraes Finais

A realizao desse trabalho enfatizou a maneira com que cada disciplina relaciona-se com o trabalho desenvolvido do Pedagogo.O trabalho do Pedagogo no espao educativo considerado uma disciplina fundamental para entender o verdadeiro papel do pedagogo no espao escolar, bem como seu desenvolvimento ao longo dos anos. Identificando as leis que o amparam e os seus deveres na escola, a fim de refletir sobre o exemplo de professor que desejamos ser. Tambm possibilitou o pleno entendimento a cerca da educao formal, informal e no formal.

A disciplina de psicologia contribui para alcanar os objetivos educacionais e para a recuperao da capacidade de transformao contnua da Instituio Educacional. Para tanto, questiona a eterna repetio dos discursos e das prticas que tomam como naturais ou individuais as queixas escolares, como a repetncia, a evaso e os maus comportamentos assim como os aspectos emocionais e atitudes no processo ensino-aprendizagem, pois esse processo educacional estar sempre em constante interao com diferentes situaes, consideramos a psicologia indispensvel para prtica pedaggica por conter teorias que possibilitam a compreenso de comportamentos principalmente na infncia.

O que seramos ns sem comunicao? essa a questo que devemos apresentar aos nossos alunos, a importncia da linguagem que devemos utilizar e as variadas formas de nos comunicarmos socialmente, compreendendo o surgimento da escrita e da fala no decorrer dos anos, a fim de entender o preconceito lingustico na sala de aula, as regras bsicas da gramtica, e auxili-los na construo de seus conhecimentos. Observou-se a importncia da Educao e Diversidade, um tema abordado e vivido todos os dias na sala de aula, altamente relevante para nossa formao, questes que esto ligadas a qualquer profisso que envolva pessoas, pois a diversidade existe e deve ser respeitada por todos, assim como a incluso social, to comentada e que gradativamente avana, lentamente, porm ns pedagogos no podemos, jamais, deixar essa chama se apagar. Temos o dever de fomentar, cada vez mais, essa discusso contribuindo de forma positiva no avano dessas questes. Semeando a nossa verdade, onde consideramos todos os seres humanos iguais perante a sociedade.Referncias Bibliogrficas

http://meuartigo.brasilescola.com/educacao

A Ao Docente e a Diversidade Humana- Samira Fayez kfouri da Silva, Sandra Regina dos Reis Rampazzo, Zuleica Aparecida Claro piassa.Psicologia da Educao II- Daniele Pedrosa Fioravante-Tristo.

O Trabalho do Pedagogo nos Espaos Educativos- Vilze Vidotte Costa.

Comunicao e linguagem- Heidi strecker