Trabalho de PROM III Professora: Ingrid Barancoski. Aluno: Joo Luiz Corra dos Santos. Matrcula: 20141423003. Fichamento do texto: Ensino Moderno do Piano de Antnio S Pereira.P3. O substancial no ensino saber condensar: atravs dos mais variados detalhes tcnicos, discernir as linhas gerais, reduzir a tcnica a um pequeno nmero de gneros essenciais e , para estes, apresentar um mnimo de exerccios, verdadeiramente sintticos, com os quais o aluno no apenas prepare uma slida tcnica, seno aprenda a pensar e a descobrir por si a soluo para casos idnticos[...] Oferecer uma viso clara e sinttica do conjunto, para que o estudante, cedo se habitue a trabalhar e a pensar por conta prpria [...] O adiantamento tcnico depende menos daquilo que se estuda que da maneira como se estuda.Comentrio sobre a distribuio da matriaP6. Em rigor deveria o aluno de piano, ao fim de poucos anos de estudo bem conduzido, achar-se em condies de dispensar o professor e levar avante, s por si, seus trabalhos de aperfeioamento [...] achar por si a soluo de qualquer problema tcnico ou musical [...] constitui o mais precioso legado que um mestre pode transmitir a um aluno: ensinar- lhe a pensar, e a ouvir, por conta prpria[...] Basta que o aluno aprenda a: 1 - Ler com rapidez e perfeita compreenso os sinais de notao musical. 2 - Executar com facilidade os movimentos requeridos por aqueles sinais. 3 - Controlar com o ouvido se a execuo corresponde realmente quilo que est indicado na pauta.Aqui S Pereira nos passa instrues de como aluno pode chegar a autonomia. necessrio que o professor ensine adequadamente como estudar. Ao sentar ao piano o aluno precisa ter desenvolvidas as memrias visual, ttil e auditiva. Essas memrias o auxiliaro no aprimoramento da sua velocidade de leitura. Uma forma de treinar a leitura seria a pratica de leitura a primeira vista de peas muito fceis em um andamento lento onde se poder observar o grau de desenvolvimento do aluno. Executar com facilidade os movimentos requeridos por uma pea exigem do aluno uma ateno especial certos trechos da pea, ou seja, ele dever sistematizar o estudo desta separando-a por partes estudando por sistemas e depois juntando as partes antes separadas. Outra questo que S Pereira aborda brilhantemente o controle da execuo pianstica pela audio do executante. S depois que este j adquiriu um nvel tcnico elevado ele poder se ouvir com mais clareza e poder se corrigir caso o execuo no esteja correspondendo ao que est escrito na partitura. importante que o aluno desde a primeira aula seja instrudo pelo professor com objetivo de alcanar essa autonomia tendo como uma das fontes de orientao o legado de S Pereira, o seu mtodo Ensino Moderno do Piano`` no qual o autor v necessria a distribuio da matria afim de que o aluno descubra os impedimentos que estejam eventualmente travando o seu progresso.

Trabalho de PROM III Professora: Ingrid Barancoski. Aluno: Joo Luiz Corra dos Santos. Matrcula: 20141423003. Texto: Teoria da aprendizagem pianstica. Autor: Jos Alberto Kaplan. V Alguns fatores que influenciam a atividade motora (Pp.50 60). Nem todos esto aptos a aprender alguma coisa a qualquer momento [...] Os pr-requisitos para a aprendizagem so de dois tipos: a) Biolgicos, como a maturao e b) Psicolgicos, como a motivao.Comentrio sobre a Maturao P.50. No campo das cincias biolgicas, maturao significa crescimento acompanhado por cmbios na habilidade funcional. Existe uma intima relao entre a maturao de nosso sistema nervoso central e a aprendizagem motora [...] A criana aprende a manter o seu equilbrio entre o 8 e o 12 ms de vida no antes! Esse fato ocorre porque a maturao do seu sistema nervoso lhe permite controlar as contraes musculares necessrias para harmonizar a posio de seu sistema sseo na postura ereta. [...] No caso especfico do ensino do piano est comprovado por exemplo que para uma criana de 4/5 anos extremamente difcil executar com justeza e preciso, e velocidade e dinmicas indicadas no trecho a seguir (pagina 52). Esse fato no decorre de impossibilidade de carter sseo muscular e sim de sua falta de capacidade de coordenar os movimentos necessrios para tocar o desenho musical do exemplo [...] No existe pois atos que sejam totalmente aprendidos, porque as estruturas que tornam possvel o desempenho so determinadas pela maturao do sistema nervoso [...] o tempo consagrado pratica pode ser intil se as obras ou exerccios propostos forem inadequados ao grau de maturao de quem os executa. pois de enorme importncia para o pedagogo conhecer o momento especialmente nos estgios iniciais da aprendizagem instrumental que o aluno atinge o grau de maturidade que lhe permite enfrentar certos e determinados problemas de execuo, porque essa pratica antes do momento , em grande parte, uma perda de tempo e pode ser profundamente prejudicial por causa da frustrao (falta de motivao) e da averso que da podem advir. importante observar que em termos de maturidade fsica cada aluno diferente um do outro. Na prtica o professor desafiado a todo momento a procurar o melhor caminho pedaggico para que o aluno se desenvolva o mais rpido e que ao mesmo tempo otimize o uso da sua energia. Um dos caminhos seria o ensino graduado que faz com que esse aluno passe por etapas de aprendizagem do instrumento. Isso pode ser feito atravs de um trabalho de organizao de uma bibliografia que aborde um planejamento sistematizado do estudo da tcnica e da elaborao de um repertrio anual que servir de parmetro para medir a eficincia desse aluno assim como seus pontos fracos e por fim trabalhar com o foco na superao de suas dificuldades. Mais adiante em seu texto Kaplan verifica que a aprendizagem motora no homem de incio muito lenta e que a mesma vai se acelerando a medida que crescemos. Isso ocorre pelo fato que toda nova aprendizagem tende a utilizar e se fundamentar nos conhecimentos j adquiridos. Assim, sendo pouca a experincia prvia das crianas, sua aprendizagem motora se realiza geralmente de maneira lenta, acelerando a medida que a experincia aumenta.