trabalho de botânica 201

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Profª Rosilene Thiele – http://rosilenebiologia.blogspot.com TRABALHO DE BOTÂNICA – DATA DA ENTREGA: 19/11/10 - Não aceito a entrega depois dessa data! NOME: _____________________________________ Nº_______ Profª Rosilene Thiele 01) (FUNREI/97) Nas briófitas, a inexistência de um sistema vascular condutor de seiva e a ocorrência de gametas flagelados móveis determinam que essas plantas sejam: a) Consideradas mais evoluídas que as algas. b) Sempre de porte pequeno e vivam em locais úmidos e sombreados. c) De ocorrência exclusivamente aquática, principalmente marinha. d) Independentes de um substrato para fixação e da água durante a fecundação. 02) (FUVEST-2004) O esquema abaixo representa a aquisição de estruturas na evolução das plantas. Os ramos correspondem a grupos de plantas representados, respectivamente, por musgos, samambaias, pinheiros e gramíneas. Os números I, II e III indicam a aquisição de uma característica: lendo-se de baixo para cima, os ramos anteriores a um número correspondem a plantas que não possuem essa característica e os ramos posteriores correspondem a plantas que a possuem. As características correspondentes a cada número estão corretamente indicadas em: I II III A presença de vasos condutores de seiva formação de sementes produção de frutos B presença de vasos condutores de seiva produção de frutos formação de sementes C formação de sementes produção de frutos presença de vasos condutores de seiva D formação de sementes presença de vasos condutores de seiva produção de frutos E produção de frutos formação de sementes presença de vasos condutores de seiva 03) O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que “a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um” e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada abaixo. Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes: a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números: b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine juntamente com as: c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas para que elas não fiquem juntas com as que têm raízes fasciculadas? d) Pode não ser uma dica prática, mas o empregado poderá considerar que o caule de milho tem a disposição dos feixes liberolenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes regulares? e) Mesmo que a cartela guia seja completada, cite um bom argumento técnico de botânica para que o dono da loja mude de ramo: 04) Em uma gincana escolar foi proposta uma tarefa envolvendo conhecimentos de botânica. Para acertar a tarefa, os alunos deveriam considerar as características abaixo e escolher a alternativa que combinasse corretamente com o exemplo de planta. I- Fase esporofítica dominante sobre a gametofítica. II- Protalos haplóides originados dos esporos. III- Esporófitos reunidos em cones ou estróbilos. IV- Semente com endosperma triplóide. V- - A planta adulta é o gametófito. Assinale a alternativa que os alunos deverão escolher: a) I e II são características de musgos. b) III e V são características de gramíneas. c) I e IV são características de tomateiros. d) III e IV são características de samambaias. e) II e V são características de pinheiros. Turma 201 Musgos Samambaias Pinheiros Gramíneas I II III

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Page 1: Trabalho de Botânica 201

Profª Rosilene Thiele – http://rosilenebiologia.blogspot.com

TRABALHO DE BOTÂNICA – DATA DA ENTREGA: 19/11/10 - Não aceito a entrega depois dessa data!

NOME: _____________________________________ Nº_______ Profª Rosilene Thiele

01) (FUNREI/97) Nas briófitas, a inexistência de um sistema vascular condutor de seiva e a ocorrência de gametas flagelados móveis determinam que essas plantas sejam: a) Consideradas mais evoluídas que as algas. b) Sempre de porte pequeno e vivam em locais úmidos e sombreados. c) De ocorrência exclusivamente aquática, principalmente marinha. d) Independentes de um substrato para fixação e da água durante a fecundação. 02) (FUVEST-2004) O esquema abaixo representa a aquisição de estruturas na evolução das plantas. Os ramos correspondem a grupos de plantas representados, respectivamente, por musgos, samambaias, pinheiros e gramíneas. Os números I, II e III indicam a aquisição de uma característica: lendo-se de baixo para cima, os ramos anteriores a um número correspondem a plantas que não possuem essa característica e os ramos posteriores correspondem a plantas que a possuem. As características correspondentes a cada número estão corretamente indicadas em: I II III

A presença de vasos condutores de seiva formação de sementes produção de frutos

B presença de vasos condutores de seiva produção de frutos formação de sementes

C formação de sementes produção de frutos presença de vasos condutores de seiva

D formação de sementes presença de vasos condutores de seiva

produção de frutos

E produção de frutos formação de sementes presença de vasos condutores de seiva

03) O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que “a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um” e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada abaixo. Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes:

a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números: b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine juntamente com as: c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas para que elas não fiquem juntas com as que têm raízes fasciculadas? d) Pode não ser uma dica prática, mas o empregado poderá considerar que o caule de milho tem a disposição dos feixes liberolenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes regulares? e) Mesmo que a cartela guia seja completada, cite um bom argumento técnico de botânica para que o dono da loja mude de ramo: 04) Em uma gincana escolar foi proposta uma tarefa envolvendo conhecimentos de botânica. Para acertar a tarefa, os alunos deveriam considerar as características abaixo e escolher a alternativa que combinasse corretamente com o exemplo de planta. I- Fase esporofítica dominante sobre a gametofítica. II- Protalos haplóides originados dos esporos. III- Esporófitos reunidos em cones ou estróbilos. IV- Semente com endosperma triplóide. V- - A planta adulta é o gametófito.

Assinale a alternativa que os alunos deverão escolher: a) I e II são características de musgos. b) III e V são características de gramíneas. c) I e IV são características de tomateiros. d) III e IV são características de samambaias. e) II e V são características de pinheiros.

Turma 201

Musgos

Samambaias

Pinheiros Gramíneas

I

II III

Page 2: Trabalho de Botânica 201

Profª Rosilene Thiele – http://rosilenebiologia.blogspot.com

05) (UFRA-2004) O esquema ao lado representa o ciclo de vida dos vegetais. Os estágios representados pelas letras A, B e C correspondem, respectivamente: a) gametófito, gametas e esporófito. b) esporófito, gametas e gametófito. c) esporófito, gametófito e gametas. d) gametófito, esporófito e gametas. e) esporófito, gametófito e esporófito. 06) (Ufrgs) Assinale a alternativa que apresenta, do ponto de vista botânico, apenas frutos. a) laranja - vagem – beterraba b) batata - maça – laranja c) tomate - pepino - laranja d) pepino - beterraba – uva e) tomate - cebola – maça 07) (Uel) Plantas do gênero 'Rhizophora' com raízesescora,que permitem melhor fixação em solo lodoso, e do gênero 'Avicennia' com raízes respiratórias, que possibilitam a obtenção de oxigênio em solo alagado, são características a) do cerrado. b) do pantanal. c) dos manguezais. d) da mata atlântica. e) da floresta amazônica. 08) (Ufrgs) Árvores adultas geralmente apresentam dificuldades para serem transplantadas de um lugar para outro. As palmeiras, pertencentes às monocotiledôneas, suportam melhor essa operação, devido ao seu sistema radicular, que é do tipo a) pivotante. b) fasciculado. c) escora. d) tabular. e) axial. 09) (Ufrgs) Existem plantas que, por suas características morfológicas, são mais adaptadas à função de conter a erosão do solo, como em encostas de morros, taludes e beiras de estradas. Entre as plantas indicadas para este fim, costuma-se utilizar espécies do grupo das Gramíneas. Assinale a alternativa que apresenta uma característica que corresponde ao grupo acima citado. a) folhas sem bainha b) sementes com dois cotilédones c) flores pentâmeras d) raízes fasciculadas e) folhas peninérveas 10) (Uel) A parte carnosa de uma maçã é considerada um pseudofruto por se originar a partir a) de uma flor masculina. b) do receptáculo floral. c) de um ovário não fecundado. d) do ovário fecundado de uma flor feminina. e) do ovário fecundado de uma flor hermafrodita. 11) (Faap) Na feira ou na quitanda, tomate, cenoura, pepino e cebola são considerados "legumes". A bem da verdade, LEGUME é o fruto produzido pelas leguminosas, como a vagem do feijão. Os legumes anteriores são, respectivamente: a) fruto, raiz, fruto e caule b) fruto, caule, fruto e raiz c) fruto, fruto, caule e raiz d) caule, fruto, caule e fruto e) fruto, fruto, fruto e caule

12) (Ufc) Os frutos são órgãos vegetais que se desenvolvem a partir dos ovários, após a fecundação de seus óvulos. Entretanto, pode ocorrer a formação do fruto, sem que tenha ocorrido fecundação. Como exemplo, temos: a) a banana. b) o abacate. c) o caju. d) a acerola. e) a manga. 13) (Unicamp) Frutos carnosos imaturos são na maioria verdes e duros. Durante o amadurecimento, ocorre a decomposição da clorofila e a síntese de outros pigmentos, resultando em uma coloração amarelada ou avermelhada. Com o amadurecimento também ocorre o amolecimento devido à degradação de componentes da parede celular e aumento nos níveis de açúcares. a) Qual a vantagem adaptativa das modificações que ocorrem durante o amadurecimento dos frutos carnosos? b) De que estrutura da flor se origina a porção carnosa de um fruto verdadeiro? c) A maçã, apesar de carnosa, não é fruto verdadeiro. Explique de que estrutura ela se origina. 14) (Puccamp) O azeite é extraído do fruto da oliveira, a azeitona. Este fruto apresenta o pericarpo suculento. Durante a formação do fruto, o pericarpo é resultante do desenvolvimento a) do óvulo fecundado. b) da parede do ovário. c) da oosfera fecundada. d) do receptáculo floral. e) do endosperma da semente. 15) (UFMG/2003) Analise a descrição abaixo: “Grupo de plantas de pequeno porte, encontradas em locais úmidos e sombreados, que crescem no solo ou sobre os troncos das árvores. Há poucas espécies dulcícolas e nenhuma marinha. Este grupo de plantas apresenta rizóides e não possui vasos condutores”. Após a análise do texto, assinale a alternativa que apresenta o nome do grupo das plantas com as características apresentadas. a) Briófitas. b) Gimnospermas. c) Pteridófitas. d) Angiospermas. e) Dicotiledôneas. 16) ( PUCRS/2002) O pinhão, alimento tão apreciado durante as festas de São João, é a semente de uma planta ________, a qual possui em seu interior um embrião ______e um megagametófito ________. a) angiosperma n 2n b) angiosperma 2n n c) pteridófita 2n n d) gimnosperma n 2n e) gimnosperma 2n n 17) (UEPA – PRISE V) Em época de reprodução, uma angiosperma apresenta raiz, caule e folhas além de flor, fruto e sementes. Considerando o esquema abaixo como uma flor de angiosperma, responda: a) Quais são as estruturas constituintes dos verticilos florais de reprodução indicadas pelas setas 4 e 5, respectivamente? b) Qual é a função da estrutura indicada pela seta de número 2? c) A raiz absorve água e sais minerais, constituindo a seiva bruta que posteriormente irá ser transformada em seiva elaborada. Quais são os respectivos vasos condutores de cada uma dessas seivas?