Universidade do Estado do ParáCentro de Ciências Sociais e Educação

(ccse)

Discentes: Andréia Verçoza, Luane Mourão, Nayara Chaves e Rafaela Siqueira.Docente: Lucas RodriguesDisciplina: Estudo dos Números

INTRODUÇÃO

• Uma parte importante no trabalho com a matemática é a “resolução de problemas” ou de “situação-problema”. Um problema é uma situação que mobiliza o individuo em busca de uma solução. Já um problema matemático é uma situação que necessita do pensar e do conhecimento matemático para solucioná-lo.

• As crianças estão o tempo todo resolvendo problemas inclusive em suas brincadeiras. É de suma importância que pais e educadores permitam e estimulem que essas crianças resolvam por si as coisas do dia-a-dia que já tem condições de resolver, formando, assim indivíduos autônomos e independentes.

• O Material Dourado é um dos muitos materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori para o trabalho com matemática.

• Embora especialmente elaborado para o trabalho com aritmética, a idealização deste material seguiu os mesmos princípios montessorianos para a criação de qualquer um dos seus materiais, a educação sensorial:

• Desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem;

• Gerar e desenvolver experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, a abstrações cada vez maiores;

• Fazer a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material;

• Trabalhar com os sentidos da criança.

OBJETIVOS

• Segundo Silva Reis é necessário que a situação desperte a curiosidade e o interesse dos alunos, na busca de uma de uma solução que possa ser alcançada valendo-se dos recurso internos e externos de que eles dispõem naquele instante.

• Que essa relação propicie aos alunos estabelecer relações, levantar hipóteses, trocar idéias, fazer reflexões procurar soluções pensar de forma autônoma e comunicar matematicamente uma ideia: Oralmente, graficamente ou por meio de gestos.

ADAPTAÇÃO

ATIVIDADE

Fonte: Google imagens

Baseado na gravura do conto infantil "A branca de neve e os sete anões “O professor deverá levantar uma série de questões. Algumas histórias apresentam inclusive contextos matemáticos baseados na literatura infantil.

• Observe atentamente as imagens a seguir!

QUESTÕES

• 1) Quantos anões viviam na floresta? Depois que a Branca de neve chegou, quantas pessoas moravam na casa? Some e represente com o material dourado.

• R= •

• 2) Os sete anões foram trabalhar na mina, chegando lá, 2 anões perceberam que tinham esquecido seus gorros e voltaram para buscá-los. Quantos anões ficaram trabalhando? Some e represente com o material dourado.

• R=

• 3) Na história da Branca de Neve existe 7 anões, cada um deles usa um gorro. Quantifique os gorros por cor:

• Amarelo:• Verde:• Marrom:• Roxo:• 4) Na imagem existem 20 animais. Os passarinhos voaram para

bem longe. Quantos animais ficaram? (observe a imagem) anterior

• R=

• 5 5) Some quantos Pares de animais tem na imagem? Represente com o material dourado. (observe a imagem)

• R=

Fonte: Google imagem

Referências

• Livro: Silvia Maria Guedes dos Reis, A matemática no cotidiano infantil.

• Fotos ilustradas: Google imagem