E.B. D.Pedro I Ficha de Avaliao 5 anoMatemticaAno Letivo 2014/201527 / outubro /2014Nome: _________________________________________ Nmero: _____ 5D

Apreciao:

Professor: ___________________________________________Enc. de Educao: ____________________________________

Apresenta todos os clculos que efetuares e justifica as tuas respostas.

1. Representa em compreenso ou extenso cada um dos conjuntos, conforme o caso.- {1, 3, 5, 7, 9}: __________________________________________________________________ - {nmeros pares com dois algarismos, maiores do 80}:__________________________________- {dias da semana}:_______________________________________________________________- {nmeros naturais menores que 10}:_______________________________________________

2. Utiliza os smbolos de pertence () e no pertence (). 6 ___ {nmeros pares} 5 ____ {nmeros mpares} 0 ____ IN 0 ___ INo

3. Completa usando os smbolos de pertence () e no pertence ():a. 8__ A.b. {6,4}___ A, B e C.c. 10___ B, C e ___ A.

4. Calcula o valor da expresso, aplicando as propriedades que aprendeste:395+ 44+5+6=410 (13 + 2) + (6 + 4) 9 =

5. Indica se so V (verdadeiras) ou F (falsas) as seguintes expresses:

5x (4 + 3) = 5 x 7 _____ 3 x (8 5) = 24 5 _____ 2 X (5 3) = 10 6 _____ (6 + 2) x 4 = 24 + 8 ____

6. Coloca parntesis onde achares necessrio, de modo a obteres afirmaes verdadeiras.

39 18 15 = 36 38 5 3 + 15 = 15

7. Indica se so V (verdadeiras) ou F (falsas) as seguintes expresses:

a) Na multiplicao, se a x b= c, ento b x a = c_____b) O 0 (zero) o elemento neutro da adio _____c) O 0 (zero) o elemento absorvente da multiplicao _____d) A propriedade comutativa no se aplica subtrao _____

8. Calcula, usando a propriedade distributiva da multiplicao.(30 + 8) 2 = 5 89 + 5 11 =

9. O valor da expresso 2 (4 + 5) o mesmo que o valor de (assinala a resposta correta com um x):

2 4 + 5 ____ 2 + 4 5 ____ 2 4 + 2 5 ____ 24 + 25 ____

10. Completa de modo a obteres afirmaes verdadeiras.1405 + _________= 2509_________ 293 = 591

11. Calcula (traduz para linguagem simblica e depois calcula):

a) O dobro da soma de seis com cinco. b) O triplo da diferena entre sete e dois.

12. A famlia do Pedro Rocha foi ver uma pea de teatro infantil.Na bilheteira verificaram os preos fixados num placard como o da figura ao lado.A famlia do Pedro composta pelos pais, um irmo de 7 anos, uma irm de 2 anos e o Xavier de 11 anos.

a. Quanto pagaram pelos bilhetes das crianas? b) Quanto pagaram no total?

13. No regresso do cinema, passam numa pastelaria onde esto a fazer bolos sortidos. O pasteleiro completou 52 tabuleiros de bolos iguais ao representado na figura.a. Quantos bolinhos se fizeram?

14. Completa a tabela, assinalando com uma X os respetivos mltiplos:Mltiplo de 3Mltiplo de 5Mltiplo de 9Mltiplo de 20

15

18

60

90

15. Dos nmeros que se seguem, indica os que so divisveis por:Divisvel de 3Divisvel de 4Divisvel de 9

315

10500

450

4392

16. Os nmeros 135564 e 245662 so divisveis por 4? Justifica

17. Qual o mximo divisor comum entre:a. 15 e 30? ________________________________b. 7 e 21? _________________________________

18. Qual o mnimo mltiplo comum entre:a. 7 e 28: ____________________________b. 24 e 30: ___________________________

19. Utilizando o algoritmo de Euclides, determina o mximo divisor comum entre 210 e 45.m.d.c. (210, 45)=

20. A Carolina colocou vrias caixas iguais umas sobre as outras, formando um monte como o que vs na figura. O preo de cada caixa 1,78.Quanto paga um cliente por todas as caixas do monte?Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

21. A Sofia e a Ana foram de autocarro para casa. O Autocarro leva menos de 60 pessoas. Repararam, contando com elas, que o nmero de pessoas que vo no autocarro pode contar-se de 2 em 2, de 3 em 3 e de 5 em 5. Quantas pessoas vo no autocarro?

22. Dois relgios tocam as 12 badaladas da meia-noite ao mesmo tempo. Estes relgios apenas tocam de hora a hora. Um relgio funciona bem enquanto o outro se atrasa 10 minutos em cada hora. Quando voltaro a tocas as horas simultaneamente? Explica como obtiveste a tua resposta.

Este espao destina-se a receber os teus contributos para melhorar as aulas de matemtica. O que achas sobre as aulas? So boas? Aprendes muito ou no? Tens tido dificuldades? Em qu? O que achas que podemos melhorar? Escreve o que entenderes. Obrigado! Prof. Joo Paulo