teste do quadrado realizado em alunos do ensino fundamental de...

I SEMINARIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – SID/PIBID, Barretos. v. 1, n.1, março 2015. Anais…

TESTE DO QUADRADO REALIZADO EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE BARRETOS-SP 1

Heytor Miziara Diniz de Paula André Basilio Arantes da Silva

Guilherme Henrique de Souza

Michele Regina Franco2

Juliana Cesana3 Railda Silvia Regina do Carmo Silva4

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo avaliar e comparar a velocidade/agilidade de meninos e meninas do 7º ano de uma escola publica do Município de Barretos-SP, no Projeto PIBID/Unifeb - Educação Física. Os alunos foram avaliados por meio do “teste do quadrado”, sendo que os dados obtidos confirmaram o descrito na literatura, sendo que os meninos apresentaram resultados melhores que as meninas. Um dos motivos apontados para este resultado parte da lógica imposta pela sociedade sobre os homens serem mais incentivados à prática de atividades físicas do que as mulheres. Concluiu-se que apesar de os dados confirmarem esta tendência, ambos os gêneros necessitam ser estimulados à prática de atividades físicas, oferecendo atividades mais prazerosas e atrativas para as meninas. Como dado de avaliação, este trabalho contribuiu para a elaboração das aulas de educação física visando a melhoria dos parâmetros avaliados entre os alunos. Palavras-chave: Teste do quadrado, educação física, gênero

I - INTRODUÇÃO

Gallahue (2005, p.301) caracteriza a agilidade como:

A agilidade é a habilidade de alterar a direção do corpo rápida e precisamente. Com a agilidade, podem-se fazer alterações rápidas e precisas na posição do corpo durante o movimento. Várias corridas de agilidade têm sido usadas como medidas indiretas nessa aptidão.

A velocidade é uma capacidade física que apresenta uma evolução natural em

relação ao crescimento do indivíduo, apresentado diferenças relacionadas ao aspecto

maturacional, e entre meninos e meninas (GALLAHUE, 2005). Na puberdade, faixa-etária à

1 Trabalho realizado com o apoio material e financeiro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. 2 Estudantes do Curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Superior de Educação – ISE, do Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos – UNIFEB. 3Coordenadora do Pibid/2013 –Unifeb – Subprojeto Educação Física 4Professora Supervisora do Subprojeto Educação Física na E. E. Benedito Pereira Cardoso.


1

qual se destina este trabalho, mais especificamente a partir da idade de 12 anos, a

velocidade apresenta melhoras mais rápidas entre os meninos, sendo que as meninas

começam a estabilizar-se (Op. Cit)

No período entre 13 e 14 anos, percebe-se uma diferença fisiológica entre o sexo

feminino e masculino. Haubenstricker e Swwfeldt (1986, citado por Gallahue, 2005)

apresentaram dados sobre uma pesquisa feita desde a década de 60 até essa década,

aonde no teste de corrida chegou a conclusão de: Existe melhora sistemática na velocidade de corrida de crianças no período médio no final dos anos da infância, essa melhora na velocidade de corrida nos meninos continua na adolescência. A velocidade de corrida de meninas, após, 1960, aumenta a idade de 15 anos, quando então parece estabilizar-se. (p.67-69)

Desta forma, destacamos como objetivo deste trabalho avaliar e comparar a

velocidade/agilidade de meninos e meninas do 7º ano de uma escola publica do Município

de Barretos-SP, no Projeto PIBID/Unifeb - Educação Física.

II - METODOLOGIA

Participaram deste trabalho os alunos do 7° ano do ensino fundamental anos finais

de uma escola publica do Município de Barretos – SP, dos quais 11 do sexo masculino e 15

do sexo feminino, os alunos tem a idade de 13 a 15 anos.

Aplicou-se um teste de atividade física nos estudantes chamado o “teste do

quadrado”, que avalia a agilidade e é divulgado pelo projeto esporte Brasil (PROESP-BR)

com o objetivo de realizar uma comparação de agilidade de meninos e meninas do Ensino

Fundamental Anos Finais na idade de 13-14 anos. O Teste pode ser realizado nas idades

de 6 a 17 anos tanto feminino e masculino.

Na sala de aula um dos bolsistas explicou como iria ocorrer o teste do quadrado, e

após a explicação, cada aluno recebeu um formulário onde teriam que colocar seus dados

pessoais, sendo que no mesmo seriam anotados os resultados do teste de

velocidade/agilidade dos estudantes através do teste do quadrado. Para o teste ser aplicado

com organização, os alunos se posicionaram em duas fileiras de 13 alunos, totalizando os

26 alunos.

O teste do quadrado se baseia em o aluno partir da posição em pé, com um dos pés

avançado à frente imediatamente atrás da linha de partida. Ao sinal do avaliador, deverá

deslocar-se até o próximo cone em direção diagonal. Na sequência, este corre em direção

ao cone à sua esquerda e depois se desloca para o cone em diagonal (atravessa o


2

quadrado em diagonal). Finalmente, corre em direção ao último cone, que corresponde ao

ponto de partida. O aluno deverá tocar com uma das mãos cada um dos cones que

demarcam o percurso (Figura 1). O cronômetro deverá ser acionado pelo avaliador no

momento em que o avaliado realizar o primeiro passo tocando com o pé o interior do

quadrado e interrompido quando o aluno tocar o ultimo cone. Serão realizadas duas

tentativas, sendo registrado o melhor tempo de execução. A medida será registrada em

segundos e centésimos de segundo (duas casas após a vírgula).

Figura 1 – Modelo Do Teste do Quadrado

(Fonte: http://www.proesp.ufrgs.br/bat-teste-agilidade.php) III - RESULTADOS E DISCUSSÃO

Identificamos o pouco interesse nas atividades físicas em relação às meninas antes

mesmo de realizarmos a avaliação, pois as mesmas não queriam fazer o teste em um

primeiro momento, mas após o incentivo dos bolsistas elas fizeram e gostaram de como foi

aplicado.

O teste do quadrado avaliou a velocidade/agilidade dos alunos sendo que

observamos uma diferença entre os resultados das meninas e dos meninos. Vejamos os

dados a seguir:


3

Figura 02 - Resultados das Meninas no Teste do Quadro.

A Figura 2 mostra os resultados do teste do quadrado aplicado em 15 meninas. A

aluna número 04 demorou mais tempo para completar a marca de 11 segundos 62

centésimo e a aluna mais rápida foi a numero 10 foi a que completou o teste em 09

segundos e 47 centésimos, uma diferença de tempo de 2 segundos e 15 centésimos.

Figura 3 – Resultados dos Meninos no Teste no Quadrado.

O segundo Gráfico mostra os resultados do teste do quadrado aplicado em 11

meninos. O aluno que demorou mais tempo foi o número 10, que realizou o teste em 10

Series1, 1, 10,18

Series1, 2, 10,18

Series1, 3, 9,78

Series1, 4, 11,62

Series1, 5, 11,5

Series1, 6, 10,82

Series1, 7, 10,22

Series1, 8, 10,25

Series1, 9, 10,12

Series1, 10, 9,47

Series1, 11, 10,15

Series1, 12, 9,82

Series1, 13, 10,34

Series1, 14, 10,5

Series1, 15, 10,6

TEMPO EM SEGUNDOS

Nº DE MENINAS

Dados das meninas

8,65 8,63 7,72

9,56 9,09 9,91

10,93

8,78 9,22 9,44

7,69

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

TEMPO

EM SEG

UNDO

S

Nº DE MENINOS

Dados dos meninos


4

segundos e 93 centésimos, sendo que o aluno número 12 foi o mais rápido com o tempo de

07 segundos e 69 centésimos, uma diferença de tempo de 3 segundos e 24 centésimos.

Figura 4 – Média dos resultados das Meninas e Meninos no Teste do Quadrado.

A Figura 4 mostra a média dos dados realizados dos meninos e meninas no teste do

quadrado. A média das meninas foi de 10 segundos e 37 centésimos, e a média dos

meninos foi de 09 segundos e 06 centésimos, mostrando uma diferença de 1 segundo e 31

centésimos a mais para as meninas.

Após a avaliação da agilidade/velocidade, comparando os resultados obtidos dos

meninos e das meninas, os meninos tiveram um melhor desempenho. O resultado confirma

o que está descrito na literatura, sendo que Gallahue (2005, p. 297) aponta que as meninas

alcançam o platô após os treze anos e os meninos continuam a melhorar, sugerindo que por

terem pouco incentivo à prática de atividades físicas e esportes as meninas acabam tendo

um desempenho inferior em relação aos meninos. Apesar da diferença de desempenho

encontrado ser pouco significativa é algo a ser pensado.

IV - CONCLUSÕES

Os resultados obtidos nesta avaliação permitem concluir que os meninos nessa

idade de 13 a 14 anos têm a velocidade/agilidade melhor que as meninas. Além das

diferenças corporais e fisiológicas entre os sexos, um dos motivos apontados na literatura

Series1, Média Meninas, 10,37

Series1, Média Meninos, 9,06

TEMPO EM SEGUNDOS

MÉDIA DOS MENINOS E MENINAS


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para que isto aconteça é o fato de as meninas serem menos interessadas em praticar

atividades físicas do que os meninos.

Sendo assim, consideramos que é necessário um incentivo para ambos os gêneros a

praticarem atividades físicas em seu cotidiano, sendo que uma das possibilidades é fazer

com que essas atividades não se tornem uma obrigação e sim algo prazeroso e mais

atrativo, sobretudo para as meninas.

Como dado de avaliação, este trabalho contribuiu para a elaboração das aulas de

educação física visando a melhoria dos parâmetros avaliados entre os alunos.

AGRADECIMENTOS

Agradecemos a CAPES, pelo apoio financeiro e a Escola Benedito Pereira Cardoso por terem nos acolhido para realização dos testes com os alunos.

REFERÊNCIAS

GALLAHUE, David L., OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos.3 ed. Porto Alegre: Phorte Editora, 2005. 585 p. PROJETO ESPORTE BRASIL (PROESP) Disponível em : <http://www.proesp.ufrgs.br/bat-teste-agilidade.php> Acesso em: 13 fev. 2015.

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