Pergunta 1

1.  

.

O Ministério do Meio Ambiente lançou em junho do ano passado, a campanha nacional “Saco é um saco”, que visa conscientizar o consumidor sobre os impactos ambientais causados pelo uso excessivo e descarte inadequado dos sacos plásticos. A campanha quer alertar a população sobre a importância de se reduzir o consumo de sacolas plásticas, utilizando alternativas para o transporte das compras e acondicionamento de lixo, e recusando sacos e sacolinhas sempre que possível.  Apostando no poder de decisão do consumidor como ação transformadora de hábitos e atitudes. Com base na frase destacada podemos entender nesse processo o papel fundamental da educação ambiental crítica pois...

Resposta

a.

 ...há uma preocupação com o “empoderamento” por parte do consumidor ao salientar a importância da formação de hábitos e atitudes ecologicamente corretos;

b.

   ... devemos perceber o quanto essas campanhas produzem bons resultados;

c.

 ... percebemos uma visão naturalista muito preocupada com a preservação ambiental;

d.

... vemos uma grande preocupação com o meio ambiente e com as atitudes corretas adotadas pelos consumidores;

e.

 ... campanhas como essa vem somar com o trabalho da escola no sentido de preservar o meio ambiente.

1 pontos  

Salvar e Enviar

Pergunta 2

1.  

.Observe a gravura abaixo do artista René Magritte, que em suas obras mostra como nossa visão é recortada, possível de ser enquadrada, deixando sempre algo de fora. Somos reféns do nosso olhar, logo:

Resposta

a.

... devemos trocar as lentes, para ver as mesmas paisagens com olhos diferentes, questionando conceitos e criando espaços para novas aprendizagens;

b.

 ... devemos trocar as lentes, pois devemos manter uma visão de que a relação entre o homem e a natureza é sempre trágica;

c.

 ... devemos trocar as lentes, para termos uma visão naturalista;

d.

... devemos trocar as lentes, para reduzirmos nossa visão de meio ambiente a uma única dimensão;;

e.

 ... devemos trocar as lentes, para termos uma visão simplista da relação entre o homem e o meio ambiente;

1 pontos  

Pergunta 3

1.  

 Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, fundado pelo industrial Aurélio Peccei (top manager da Fiat e da Olivetti) e pelo cientista escocês Alexander king, em que tomavam parte cientistas, políticos e industriais para discutir problemas relacionados ao consumo, às reservas de recursos naturais não renováveis e ao crescimento da população mundial até o século XXI. Os principais problemas detectados por eles, e publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento, foram:A partir dessa afirmativa assinale como verdadeiro ou falsa as alternativas abaixo:

 

( ) industrialização acelerada;( ) rápido crescimento demográfico;( ) esgotamento de recursos não renováveis

 

Resposta

a.

 VVV

b.

 VVF

c.

 VFF

d.

 FFF

e.

 FVV

1 pontos  

Pergunta 4

1.  

Analise os itens abaixo que se referem à história da EA no Brasil:I – A Constituição de 1988 incluiu EA como direito de todos e dever do Estado no capítulo de meio ambiente.II - Em 1997 foram elaborados os Parâmetros curriculares Nacionais em que “meio ambiente” é incluído como tema transversal.III – O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis que teve como prioridade definir o marco político pedagógico da EA foi elaborado durante a RIO-92.

 

É correto o que se afirma apenas em:

 

Resposta

a.

 I;

b.

 II e III;

c.

 I, II e III;

d.

 I, III

e.

 I e II.

1 pontos  

Pergunta 5

1.  

Ao estudarmos os impactos ambientais vimos que são alterações no meio ou em algum de seus componentes por determinada ação ou atividade, podendo produzir efeitos positivos e negativos. Qual alternativa abaixo está correta ao se referir aos problemas que o homem enfrenta como conseqüências dos impactos ambientais:

Resposta

a.

 afeta a saúde, a segurança e o bem-estar da população;

b.

 as atividades sociais e econômicas não são afetadas;

c.

 só as aves são afetadas, aumentando muito o número de pombos;

d.

 causa desequilíbrio nos ecossistemas mas não atinge os seres vivos;

e.

 os recursos ambientais não sofrem alteração por causa dos impactos ambientais.

1 pontos  

Pergunta 6

1.  

De acordo com sua leitura do livro-texto, porque é importante estudar e conhecer a história da Educação Ambiental?

 

Resposta

a.

 É importante estudar a história da Educação Ambiental, por ela ser considerada uma disciplina transversal e sendo assim, estar contida em concursos e vestibulares em todo Brasil.

b.

 Estudar a história da Educação Ambiental é imprescindível nos dias de hoje onde a problemática ambiental está em alta dentro das empresas, na área de responsabilidade social.

c.

 De acordo com o texto, a história da Educação Ambiental, além de auxiliar na conscientização sobre a problemática ambiental e proporcionar o conhecimento global do assunto, ainda nos faz perceber como foi, e ainda é, possível, a participação popular ativa no que diz respeito às intervenções políticas globais e locais.

d.

 Segundo o texto, a história da Educação Ambiental é importante para assegurar os direitos do meio ambiente na constituição brasileira.

e.

 A história da Educação Ambiental somente é necessária para aqueles que desejam seguir carreira na área do meio ambiente.

1 pontos  

Pergunta 7

1.  

Por que no ano de 1968, entrando na década de 70, o Brasil abriu suas portas para as indústrias com potencial poluidor que foram proibidas de operar em seus países de origem?

 

Resposta

a.

 Foi um acordo entre os países para abater a dívida externa brasileira que nessa época era enorme.

b.

 Nessa época, o regime militar ganhava força com um modelo econômico onde se privilegiava as relações capitalistas de produção. Além disso, os tecnocratas visavam um Brasil desenvolvido urbana e industrialmente de modo que isso acelerasse o processo de modernização do mercado financeiro. Assim, eles abriram as portas do país para as indústrias de potencial poluidor consolidando o começo da história da degradação ambiental por aqui.

c.

 Porque nessa época acontecia a implementação das reformas educacionais que reformulou a universidade e estabeleceu o sistema nacional de 1º e 2º graus. Assim, com o crescimento da demanda de pessoas capacitadas a trabalhar nesse setor, o Brasil abriu as portas para receber tais indústrias.

d.

 Porque no documento final da reunião que convencionou-se chamar de Clube de Roma, instituiu-se uma cota de indústrias que deveriam operar em cada país e o Brasil ainda não havia atingido sua meta.

e.

 Porque era o requisito para um país em desenvolvimento se tornar um país desenvolvido, naquela época.

1 pontos  

Pergunta 8

1.  

Segundo dados históricos, a humanidade, para assegurar a sobrevivência de sua geração e das gerações subseqüentes mais próximas às suas, buscou acumular riquezas utilizando-se dos recursos naturais a sua volta. Segundo Pedrini (1997), qual a principal conseqüência que tal atitude causou?

 

Resposta

a.

 os homens praticamente extinguiram alguns recursos que poderiam ser renováveis. Segundo ele, os recursos ambientais são finitos, limitados e estão dinamicamente inter-relacionados.

b.

 com essa atitude, o homem buscou acumular poder e levar vantagem sobre o direito de se utilizar dos recursos naturais sem levar em consideração os direitos que os homens de sua época também deveriam ter sobre eles.

c.

 essa atitude contribuiu para a abertura do Brasil em “hospedar” fábricas que não possuíam as medidas de segurança necessárias para suas operações.

d.

 apesar das conseqüências, tal atitude ainda pode ser revertida se o homem se conscientizar há tempo dos problemas ambientais pois, não existem recursos naturais que não possam ser recuperados com a tecnologia disponível hoje em dia.

e.

  os problemas do meio ambiente nada têm a ver com a história, mas sim, com o egoísmo exacerbado do ser humano nos bens materiais

1 pontos  

Pergunta 9

1.  

Silva discorre sobre educação Ambiental a partir de 3 concepções, a conservadora, pragmática e crítica. O que é educação ambiental conservadora segundo Silva (2008)?

 

Resposta

a.

 Na Educação ambiental conservadora são apresentados os problemas ambientais mais aparentes, desprezando-se as causas mais profundas.

b.

 Na educação ambiental conservadora o foco é na ação, na busca de soluções para os problemas ambientais e na proposição de normas a serem seguidas. A ênfase é na mudança de comportamento individual, por meio da quantidade de informações e de normas ditadas por leis e por projetos governamentais.

c.

 Ela não se preocupa somente em resolver problemas, mas aproveitar a relação com o meio para o desenvolvimento pessoal de uma atuação consciente e responsável.

d.

 São apresentados os problemas ambientais mais aparentes, desprezando-se as causas mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o ambiente, em que o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente não são abordadas questões sociais e políticas.

e.

 Na educação ambiental conservadora a forma de diálogo apresenta a necessidade do fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações sociais sua perspectiva se apóia na práxis, onde a reflexão subsidia a ação e esta trás novos elementos para a reflexão.

1 pontos  

Pergunta 10

1.  

.

O aquecimento global é um problema ambiental amplamente discutido na atualidade e está diretamente relacionado com práticas ambientais, observando a figura vemos a diversidade de fatores associados a esse fenômeno. Nesse sentido um trabalho de educação ambiental com esse tema deve levar as pessoas...

Resposta

a.

 ... o entendimento que papel coletivo se sobrepõe ao individual sempre;

b.

..... a saber que existe uma decisão que precisa ser tomada, que é a relação do consumo com o preço, devemos consumir aquilo que é mais barato sempre;

c.

..... o entendimento que não é bem assim esse fenômeno é transitório e não acarretará nenhum problema à sobrevivência do planeta;

d.

... a entender que da decisão de consumo dela, depende a proteção da vida no planeta terra, então ela vai entender que precisa fazer sua parte, sem olhar para o outro;

e.

.... a entender que não há relação de tudo isso com o modo de vida adotado pela humanidade.

Pergunta 1

1.  

A Educação Ambiental é parte do movimento ecológico. Surge da preocupação da sociedade com a finitude dos recursos naturais. Nesse sentido podemos dizer que a EA:

Resposta

a.

     foi responsável pela consolidação dos movimentos ecológicos sem preocupação com a crise.

b.

    é herdeira direta do debate ecológico e está entre as alternativas que visam construir novas maneiras de os grupos sociais se relacionarem com o ambiente.

c.

     foi concebida inicialmente com única preocupação de atender aos desejos da sociedade de consumo.

d.

    teve seu início com uma exclusiva preocupação com a educação formal.

e.

     teve preocupação inicial somente pelaexistência atual das espécies.

0 pontos  

Pergunta 2

1.  

Leia os itens e assinale a alternativa correta:

( ) Na década de 70, muitas indústrias imigraram de seus países de origem para se hospedar nos países em desenvolvimento, que por visarem prioritariamente um desenvolvimento econômico, as recebiam mesmo sem tomar as medidas de segurança necessárias para seu funcionamento.

( ) A Agenda 21 é, entre outros, um documento resultante da ECO-92, uma das 3 Conferências Internacionais sobre o meio ambiente organizadas pela ONU, que se tornou referência mundial com um plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente ambiental.

( ) O contexto histórico mundial da Rio+10 era conturbado por ter acontecido pouco após o atentado de 11 de setembro nos EUA (queda das torres gêmeas) e pouco antes da invasão dos EUA no Iraque. O cenário por este motivo era de uma ONU internacionalmente desacreditada.

Resposta

a.

     VVV.

b.

    VFV.

c.

     VFF.

d.

    FFV.

e.

     FFF.

0 pontos  

Pergunta 3

1.  

No ano de 2010, o estrago provocado pelas queimadas pode ser maior do que em 2007, quando foi registrado o maior número de incêndios dos últimos cinco anos. Segundo o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). Sabe-se que as queimadas são em sua maioria resultantes da ação antrópica e como mostrado na reportagem causam impactos para o ambiente e para a saúde do próprio homem.

Das alternativas abaixo qual não está relacionada às queimadas:

Resposta

a.

     liberam gases tóxicos (CO2), o que polui a atmosfera deixando-a mais suscetível a fenômenos que prejudicam o meio ambiente.

b.

    provocam inversões térmicas impedindo a dispersão de poluentes.

c.

     provocam o aumento do efeito estufa.

d.

    um exemplo de sustentabilidade do meio ambiente pois são intervenções naturais que causam prejuízos ao meio ambiente.

e.

     prejudicam os solos, retirando dele os macro e micronutrientes indispensáveis para umsolo fértil e a desertificação do solo.

0 pontos  

Pergunta 4

1.  

Segundo Silva (2008) podemos conceituar educação ambiental crítica:

Resposta

a.

     Na Educação ambiental crítica são apresentados os problemas ambientais mais aparentes, desprezando-se as causas mais profundas.

b.

    Na educação ambiental crítica o foco é na ação, na busca de soluções para os problemas ambientais e na proposição de normas a serem seguidas. A ênfase é na mudança de comportamento individual, por meio da quantidade de informações e de normas ditadas por leis e por projetos governamentais.

c.

     Ela não se preocupa somente em resolver problemas, mas aproveitar a relação com o meio para o desenvolvimento pessoal de uma atuação consciente e responsável.

d.

    Caracteriza-se por um espaço geográfico definido pelas características naturais e o sentimento de identidade entre as comunidades que vivem no local e seu desejo de adotar comportamentos que contribuirão com a valorização natural local.

e.

     Na educação ambiental crítica a forma de diálogo apresenta a necessidade do fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações sociais sua perspectiva se apoia na práxis, onde a reflexão subsidia a ação e esta trás novos elementos para a reflexão.

0 pontos  

 Salvar e Enviar