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Teses de Mestrado e Doutoramento: Aguiar, A. A. M. d. R. (2012). Forma e Memória na Improvisação. Departamento de Comunicação e Arte. Aveiro, Universidade de Aveiro. Doutor. Alecrim, C. I. T. S. (2007). O Estatuto das Expressões Artísticas no 1.º Ciclo do Ensino Básico: Questões e Perspetivas. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Porto, Universidade do Porto. Mestre. Alves, M. J. M. (2005). Student's Instrumental Timbre Preference - Paths for Success in Beginning Instrumental Music. Londres, Universidade de Surrey Roehampton em colaboração com a Escola Superior de Educação de Viana do Castelo Mestrado em Educação Musical. Araújo, D. (1999). Encontro Entre Margens: um olhar sobre uma escola na sua relação com a comunidade. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Porto, Universidade do Porto. Mestre. Barreiros, M. J. C. A. (1999). A disciplina de canto coral no período do Estado Novo: Contributo para a história do ensino da Educação Musical em Portugal. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. Lisboa, Universidade Nova de Lisboa. Mestrado em Ciências Musicais, Especialidade em Ciências Musicais Históricas. Brandão, G. E. N. (1996). Os prelúdios para guitarra de H. Villa-Lobos, sua interpretação analítica e valorização estética. Faculdade de Letras. Coimbra, Universidade de Coimbra. Mestre. Brucher, K. (2005). A banda da terra: Bandas filarmónicas and the performance of place in Portugal. Musicologia. Michigan, Universidade de Michigan. Doutoramento (Filosofia): 312. Bueso, E. M. (2003). Os Manuais Escolares de Educação Musical: Indicadores de Multiculturalidade e Interculturalidade. Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação. Porto, Universidade do Porto. Mestre. Castilho, Â. M. d. R. S. (2004). Gender-Knowledge and gender-typed preferences for musical instruments in Portuguese middle childhood. London, Universidade de Surrey Roehampton, em colaboração com a Escola Superior de Viana do Castelo. Mestre em Educação Musical: 143. Castro, M. I. R. d. (2003). Cantar aos bebés: Das práticas de cantar durante a prestação de cuidados e dos efeitos de uma canção de embalar no sono dos bebés. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Porto, Universidade do Porto. Mestrado. Correia, I. M. E. (2007). Os procedimentos dos professores de Educação Musical face à inclusão de jovens com necessidades educativas especiais na aula regular de Educação Musical. Instituto de Estudos da Criança. Braga, Universidade do Minho. Mestre. Costa, F. J. M. d. (2010). Da Capo al Coda. Faculdade de Letras. Porto, Universidade do Porto. Doutor. Costa, J. A. C. M. d. (2000). A reforma do ensino da música no contexto das reformas liberais: do Conservatório Geral de Arte Dramática 1836 ao Conservatório Real de Lisboa de 1841 Instituto de Educação e Psicologia. Braga, Universidade do Minho. Mestrado. Costa, J. A. C. M. d. (2009). O Espaço Público como Habitus de Educação e Cultura - Os teatros públicos da cidade do Porto, enquanto palcos de realização lírica, na segunda metade do séc. XIX (1865-1891). Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Porto, Universidade do Porto. Doutor. Cunha, J. C. R. (2005). Orrf-Schulwerk em Portugal: Realidade ou utopia na formação de Professores de Educação Musical. Instituto de Estudos da Criança. Braga, Universidade do Minho. Mestrado 123. Cunha, P. F. M. D. A. C. (2006). Tecnologias da música em Expressão e Educação Musical no 1º Ciclo do Ensino Básico. Estudos da Criança. Braga, Universidade do Minho. Mestrado: 93. Cunha, P. F. M. D. A. (2013). Música Bem Temperada na Escola. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação – Narrativas de Vida na Construção da Profissionalidade de um Educador Musical. Porto, Universidade do Porto. Doutor. DeBacker, J. (2004). Music and psychosis: The transition from sensorial play to musical form by psychotic patients in a music therapeutic process. Institute of Music and Music Therapy, Aalborg University. PhD.

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Teses de Mestrado e Doutoramento:

Aguiar, A. A. M. d. R. (2012). Forma e Memória na Improvisação. Departamento de Comunicação e Arte. Aveiro, Universidade de Aveiro.

Doutor.

Alecrim, C. I. T. S. (2007). O Estatuto das Expressões Artísticas no 1.º Ciclo do Ensino Básico: Questões e Perspetivas. Faculdade de

Psicologia e de Ciências da Educação. Porto, Universidade do Porto. Mestre.

Alves, M. J. M. (2005). Student's Instrumental Timbre Preference - Paths for Success in Beginning Instrumental Music. Londres,

Universidade de Surrey Roehampton em colaboração com a Escola Superior de Educação de Viana do Castelo

Mestrado em Educação Musical.

Araújo, D. (1999). Encontro Entre Margens: um olhar sobre uma escola na sua relação com a comunidade. Faculdade de Psicologia e de

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Barreiros, M. J. C. A. (1999). A disciplina de canto coral no período do Estado Novo: Contributo para a história do ensino da Educação

Musical em Portugal. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. Lisboa, Universidade Nova de Lisboa. Mestrado em Ciências Musicais,

Especialidade em Ciências Musicais Históricas.

Brandão, G. E. N. (1996). Os prelúdios para guitarra de H. Villa-Lobos, sua interpretação analítica e valorização estética. Faculdade de

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Brucher, K. (2005). A banda da terra: Bandas filarmónicas and the performance of place in Portugal. Musicologia. Michigan, Universidade

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Bueso, E. M. (2003). Os Manuais Escolares de Educação Musical: Indicadores de Multiculturalidade e Interculturalidade. Faculdade de

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Castilho, Â. M. d. R. S. (2004). Gender-Knowledge and gender-typed preferences for musical instruments in Portuguese middle

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Educação Musical: 143.

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embalar no sono dos bebés. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Porto, Universidade do Porto. Mestrado.

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especiais na aula regular de Educação Musical. Instituto de Estudos da Criança. Braga, Universidade do Minho. Mestre.

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Costa, J. A. C. M. d. (2000). A reforma do ensino da música no contexto das reformas liberais: do Conservatório Geral de Arte Dramática

1836 ao Conservatório Real de Lisboa de 1841 Instituto de Educação e Psicologia. Braga, Universidade do Minho. Mestrado.

Costa, J. A. C. M. d. (2009). O Espaço Público como Habitus de Educação e Cultura - Os teatros públicos da cidade do Porto, enquanto

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Cunha, J. C. R. (2005). Orrf-Schulwerk em Portugal: Realidade ou utopia na formação de Professores de Educação Musical. Instituto de

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Cunha, P. F. M. D. A. (2013). Música Bem Temperada na Escola. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação – Narrativas de Vida na

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DeBacker, J. (2004). Music and psychosis: The transition from sensorial play to musical form by psychotic patients in a music therapeutic

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