tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as tics (luis c)

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TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS APRENDENDO COM AS TICS TEMA: AMBIENTES E SITUAÇÕES IMERSIVAS DE APRENDIZAGEM TEMA: AMBIENTES E SITUAÇÕES IMERSIVAS DE APRENDIZAGEM DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO CENTRO CURSISTA: LUIS CHOI TUTOR(A): MÁRCIA FERREIRA SIMÕES

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Page 1: Tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as Tics (Luis C)

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICSE APRENDENDO COM AS TICS

TEMA: AMBIENTES E SITUAÇÕES IMERSIVAS DE TEMA: AMBIENTES E SITUAÇÕES IMERSIVAS DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO CENTRO

CURSISTA: LUIS CHOI

TUTOR(A): MÁRCIA FERREIRA SIMÕES

Page 2: Tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as Tics (Luis C)

JustificativaJustificativa

O presente trabalho tem como base os conceitos de imersão e interatividade

dos jogos e/ou games.

Fazer um levantamento de dados relevantes através das pesquisas de embasamento, na tentativa de abrir caminhos e proporcionar situações distintas do ensino tradicional.

Modelo este, que prioriza a memorização e simples assimilação do conteúdo.

Criticado nos tempos atuais, mas infelizmente, presente e enraizado no cotidiano do ambiente escolar.

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Conceito das TICSConceito das TICS

Introdução

Chamamos Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) aos procedimentos, métodos e equipamentos para processar informação e comunicar .

Surgiram no contexto da Revolução Informática, desenvolvidos a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 90.

Estas tecnologias agilizaram e tornaram menos palpável o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes para a captação, transmissão e distribuição das informações.

Podem assumir a forma de texto, imagem (linguagem universal), vídeo ou som (múltiplas linguagens).

Page 4: Tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as Tics (Luis C)

Conhecendo as TICSConhecendo as TICS

Considerado um quadro-negro sofisticado, permite o aprendizadoConsiderado um quadro-negro sofisticado, permite o aprendizado lúdico lúdico e e a atividade a atividade investigativainvestigativa

Dificuldades: Resistência e medo do novo (fobia

tecnológica) Formação deficiente Falta de recursos ou precários Inabilidade/inaptidão Velocidade das informações

Legenda:

Professor

Aluno

Professor-aluno

Instituição

Contexto social-econômico

Vantagens: Acesso a diferentes fontes de

conhecimento e culturas Interatividade Estímulo à aprendizagem Melhoria no desempenho do estudante,

devido a imersão Acessível Sustentabilidade

Page 5: Tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as Tics (Luis C)

Ferramentas TICSFerramentas TICS

Computadores Internet Programas e aplicativos Celulares Câmeras digitais Correio eletrônico Tablets Sistema de vídeos, áudio e conferência ...

Page 6: Tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as Tics (Luis C)

Porque os games são imersivos ?Porque os games são imersivos ?

Trabalham a interatividade em 5 grandezas

Contexto Objetivo Desafios Decisões Regras

Definição:“O jogo é uma atividade, na qual, os elementos participantes procuram superar desafios propostos, refletindo sobre quais decisões tomar baseados em um conjunto de regras aprovadas por todos os participantes, ocorrendo a imersão num universo contextualizado em direção a conclusão de um objetivo.”

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ObjetivosObjetivos

Permitir acesso e estimular uso de diversas mídias Criar situações variadas e distintas do método tradicional (GLS= Giz, Lousa e

Saliva) Estimular aluno através da imersão. Melhorar qualidade dos trabalhos e atividades. Aumentar repertório do aluno (bagagem cultural) Tornar processo dinâmico, interativo e atrativo. Trabalhar interdisciplinaridades, polissemias e dialogicidades.

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AtividadesAtividades

Trabalhar 3 temas com estruturas e linguagens variadas:

1. Oficina fotográfica - criando e produzindo no estúdio

2. Produção de obras artísticas e utensílios com materiais recicláveis

3. Oficina HQ – história em quadrinhos digital

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ESTRATÉGIASESTRATÉGIAS

Oficina fotográfica - criando e produzindo no estúdioOficina fotográfica - criando e produzindo no estúdio

Criar na sala de aula um estúdio fotográfico (ver webquestfácil).

http://www.webquestfacil.com.br/webquest.php?wq=3847

-usar boneco de proporção, cartolina para fundo infinito e celular com câmera.

-trabalhar o fluxograma de processos = disponibilizar a sala de aula em função do fluxo e caminhos percorridos.

Aplicar os princípios de enquadramento (ver aula princípios de fotografia).

http://luischoi.blogspot.com.br/p/blog-page_1.html Editar. Imprimir e criar suporte para obra. Realizar uma mostra/exposição fotográfica (apreciação).

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Produção de obras artísticas e utensílios com materiais Produção de obras artísticas e utensílios com materiais recicláveisrecicláveis

Alterar formato da sala (descaracterização). Alternar ambientes, usar teatro, laboratório ou sala multimídia (procedimentos

que demandam tempo, a mesma configuração do espaço pode desestimular o aluno) .

Disponibilizar um computador com acesso a internet para pesquisa e busca de referências (autonomia do aluno).

Na execução, iniciar com aula expositiva e explicativa (teórica), na aplicação fazer o acompanhamento (fase crítica, na qual, surgem as dúvidas e os erros). Finalizar com apreciação das obras produzidas.

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Oficina HQ – história em quadrinhos digitalOficina HQ – história em quadrinhos digital

Atividade com agrupamentos Aula expositiva – sobre a linguagem e estrutura dos quadrinhos Material inicial – pesquisa na biblioteca e sala de informática (pré-requisitos) Rafes da história em quadrinhos (esboço) Arte final (acabamento) Abrir conta e login Toondoo Digitalização na ferramenta Toondoo (online na sala de informática) Impressão – processos gráficos Apreciação

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ConclusãoConclusão

Considerações finais:

Alguns alunos depararam com dificuldades na execução, ocorreram erros e refizeram as atividades propostas.

Todos atingiram as metas. Oscilação quanto a qualidade do trabalho, mas atingiram exigências mínimas. o acompanhamento durante a execução foi intensa e desgastante devido a

insegurança dos alunos. Alunos dominam o acesso as redes sociais, mas pecam no uso das mídias, na

navegação, sem planejamento e sem objetividade. os recursos tecnológicos são associados pelos alunos, apenas as mídias

digitais, outras formas de tecnologia não foram mencionadas na abordagem inicial pelas mesmas (conhecimento prévio).

* tecnologia = habilidade/técnica = registros desde a pré-história.

Page 16: Tecnologias na educação – ensinando e aprendendo com as Tics (Luis C)

Referências BibliográficasReferências Bibliográficas

http://www.revistas.usp.br/pea/article/view/30069 http://www.academia.edu/529960/Games_e_imersao_a_realidade_hibrida

_como_meio_de_imanencia_virtual

http://pt.slideshare.net/sabrinacarmona/interatividade-e-imerso