tecnologias do passado, do presente e do futuro

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Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras: utilizando tecnologias do passado, do presente e do futuro Dra. Eliane Carolina de Oliveira - UFG

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Palestra ministrada na UFG e na UEG-Anápolis

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Page 1: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras:  utilizando

tecnologias do passado, do presente e do futuro

Dra. Eliane Carolina de Oliveira - UFG

Page 2: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

"O inventor desse sistema merece ser classificado entre os melhores contribuintes à aprendizagem e à ciência, se não o maior benfeitor da humanidade."

Josiah F. Bumstead - 1841

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• Tecnologia– Conjunto de conhecimentos específicos,

acumulados ao longo da história sobre as diversas maneiras de se utilizar os ambientes físicos e seus recursos materiais em benefício da humanidade (SILVA, 2005)

– Qualquer ferramenta ou técnica, produto ou processo, equipamento físico ou método de fazer ou realizar, pelos quais a habilidade humana é ampliada (SCHÖN, 1967)

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E na escola, na sala de aula...?

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Professores, Alunos e Tecnologias 

• Resistência• Descrença• Indiferença• Receio• Ansiedade• Ceticismo

Você A Tecnologia

A batalha que enfrentamos

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Professores, Alunos e Tecnologias 

• Atitudes: • Tradicionais -Oposição

• Resistentes - Recusa

• Deslumbrados

• Usuários Inovadores

• Moderados

• Dependentes Acho que está certo, mas deixe-me verificar.

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Eras tecnológicas

• Todas as eras foram, portanto, cada uma à sua maneira, "Eras tecnológicas" (KENSKI, 2004)

Page 21: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

A tecnologia se integra de tal forma ao nosso cotidiano que deixa de ser vista como algo a

ser temido.

Normalização (Bax,2003; Chambers e Bax,

2006)

Page 22: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Normalização (Bax, 2003)

– 7 estágios na normalização das atividades de ensino de línguas mediadas por computador.

• 1. primeiros adeptos e alguns poucos professores e escolas adotam a tecnologia por curiosidade;

• 2. a maioria das pessoas ignora a tecnologia ou demonstra ceticismo;

• 3. experimentam a tecnologia, mas rejeitam o novo frente aos primeiros obstáculos;

Page 23: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

● 4. nova tentativa: alguém os convenceu que a tecnologia funciona; vantagens relativas.

● 5. mais pessoas começam a usar a nova ferramenta; ainda existe medo ou expectativas exageradas.

● 6. a tecnologia passa a ser vista como algo normal;

● 7. integra-se em nossas vidas e se torna invisível, normalizada.

Normalização (Bax, 2003)

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Page 25: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Eras tecnológicas

• Paiva (2008)– livro– som– imagem

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Eras tecnológicas

• Paiva (2008)– gramáticas– livros com

imagens

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Eras tecnológicas

• Paiva (2008)– tecnologias

de áudio e vídeo

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Page 29: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Lévy (1997)

Computador

tutor ferramenta

Page 30: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Lévy (1997)

• O computador como tutor • professor substituto, aquele que,

baseado nos fundamentos do behaviorismo, fornece ao aprendiz prática em exercícios do tipo repetição (drills) ou lúdicos (games), e que provê o feedback apropriado.

• exemplo

Page 31: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Lévy (1997)

• O computador como ferramenta instrucional

• não possui a natureza avaliativa do papel de tutor

• o professor é o elemento chave • preparar o aluno para utilizar de

forma eficaz os recursos computacionais

• auxiliar e orientar o aprendiz em busca de um papel mais autônomo.

Page 32: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Computador e Recursos Tecnológicos no aprendizado de línguas

• Autonomia não é:

– sinônimo de auto-instrução;– o aluno como auto-didata. – aprender sem um professor. – um novo método:

• colocar MP3/CD debaixo do travesseiro, dormir e acordar bilíngue.

Page 33: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

•Autonomia é

–o aprendiz ganhar mais e mais independência;

–se tornar mais e mais capaz de controlar seu próprio aprendizado;

–ter a habilidade de tomar decisões por conta própria e cumpri-las;

–ter responsabilidade para com sua própria aprendizagem, ao invés de ser dependente do professor.

Page 34: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

• A autonomia do aprendiz envolve idéias como: o professor ...

– se tornando menos um instrutor e mais um facilitador;

– desencorajando os estudantes de tê-lo como a fonte principal de conhecimento;

– incentivando os estudantes de sua capacidade para aprender por sua própria conta;

Page 35: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

– incentivando-os a tomar decisões sobre o que aprender;

– conscientizando-os de seus próprios estilos de aprendizagem;

– incentivando-os a desenvolver suas próprias estratégias de aprendizagem.

Page 36: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Possibilidades dos recursos tecnológicos

Page 37: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Possibilidades dos recursos tecnológicos

Page 38: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Possibilidades dos recursos tecnológicos

Trabalhando offline

processador de texto (word)

editor de slides (power point)

programa de planilha eletrônica (excel)

Page 39: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Possibilidades dos recursos tecnológicos

 

Comunicação assíncrona

Comunicação síncrona, em tempo real

 Grupos/Listas/Fórum de discussões  

Chat  Páginas Web

 Blogs  Salas de aula

virtuais 

 Voice, video e eletronic mail

 

Page 40: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

– Lista/Grupos de discussão– Blogs I– Blogs II– Blogs III– Podocast– Slideshare

Possibilidades dos recursos tecnológicos

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Page 42: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

"3 em 1": texto, voz e vídeo 

download e utilização em minutos

 

chat individual (11)  

arquivo automático de todos as

comunicações 

chat de grupo (1muitos) 

até 5 grupos em simultâneo

 

voz e vídeo simultâneos

a imagem confere realismo e aproxima

as pessoas

 

Page 43: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Vantagens para o ensino de línguas estrangeiras

 

● "4 em 1": permite utilizar as 4 competências básicas

 

● ler e escrever: chat de texto 

● ouvir e falar: chat de voz 

● a imagem enriquece a comunicação 

 

Page 44: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

● todas estas ferramentas trazem vantagens evidentes para a formação profissional e o ensino de línguas, quer híbrido/misto ou à distância;● todas podem ser usadas de diferentes maneiras: a imaginação é o limite!● vale a pena integrá-las na prática diária, seja no ensino básico ou no superior.

 

Page 45: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Educar é estar mais atento às possibilidades do que aos limites.

Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia.

É partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do concreto ao abstrato, do presencial para o virtual, da dependência para a autonomia. (Moran, 2000)

Page 46: Tecnologias Do Passado, Do Presente E Do Futuro

Referências• BAX, S. CALL – past, present and future. System, v. 31, p. 13-28, 2003. • CORRÊA, J. Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação: novas

estratégias de ensino/aprendizagem. In: COSCARELLI, C. V. Novas Tecnologias, Novos Textos, Novas Formas de Pensar. 2ª edição, Autêntica: Belo Horizonte, 2003. p. 43-50.

• GREMMO, M. Learner Autonomy: defining a new pedagogical relationship. Forum for Modern Languages Studies. v. XXXIC, n. 2, 1998.

• JOHNSON, M. Thinking about the Future. Electronic School, v. 47, p. 16-23, 2000. Disponível em <http://www.electronic-school.com/2000/01/0100flpart1.html> acesso em 12/07/2004.

• LEFFA, V. L. O Computador e o Ensino de Línguas Estrangeiras. In: LEFFA, V. J. (compilador) CD TELA (Textos em Lingüística Aplicada). Publicação Eletrônica de Linguagem e Ensino, Curso de Mestrado em Letras, Universidade Federal de Pelotas, 2000. p. 43-51.

• LÉVY, M. Computer Assisted Language Learning – context and conceptualization. Oxford: Oxford University Press, 1997.

• MORAN COSTAS, J. M. Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias. Interações (Universidade São Marcos), São Paulo, v. V, n. 9, p. 57-72, 2000.

• SCHÖN, D. Technology and change: The new Heraclitus. Oxford: Pergamon. 1967. • SILVA, K. V; SILVA, M. H. Dicionário de Conceitos Históricos. 1. ed. São Paulo:

Contexto, 2005. 439 p. • WARSCHAUER, M. A Developmental Perspective on Technology in Language

Education. TESOL QUARTERLY, v. 36, n. 3, p. 453-475, 2002.

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Navegar é Preciso

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