tecnologias da comunicação em educação p2

30 | Fernando Ramos | Pedro Almeida | DMMeD | 10-11

[30]

Tecnologias da Comunicação em EducaçãoPrograma Doutoral em Multimédia em Educação

Sessão 2Sessão 2Sessão 2Sessão 2

Fernando Ramos

Pedro Almeida

co-autoria de alguns materiais: Carlos Santos


A proliferação de tecnologias e serviços levou ao A proliferação de tecnologias e serviços levou ao A proliferação de tecnologias e serviços levou ao A proliferação de tecnologias e serviços levou ao

desenvolvimento dos ...desenvolvimento dos ...desenvolvimento dos ...desenvolvimento dos ...

serviços de comunicação (em educação)

Ferramentas e Serviços

[31]

Ambientes de Gestão de Aprendizagem (AGA)Ambientes de Gestão de Aprendizagem (AGA)Ambientes de Gestão de Aprendizagem (AGA)Ambientes de Gestão de Aprendizagem (AGA)


AGA AGA AGA AGA ---- O que são?O que são?O que são?O que são?

Softwares de gestão de conteúdos e interacção em contextos de

formação, normalmente a distância (blended ou e-learning).

Permitem:

� Comunicação umumumum----paraparaparapara----umumumum:

ambientes de gestão de aprendizagem


[32]

� Mensagens/correio electrónico

� Cacifo digital

� Comunicação grupal, umumumum----paraparaparapara----váriosváriosváriosvários

� Mensagens/correio electrónico

� Grupos de discussão

� Chat

� Gestão:

� Controlo de entregas;

� Testes on-line;

� Estatísticas, ...


Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos (open-source)

MoodleMoodleMoodleMoodle

� LMS com maior penetração em PT

� Implantação generalizada nas escolas

� Forte suporte da comunidade Open Source



[33]

ATutorATutorATutorATutor

� plataforma acessível;

� compatível com SCORM

OlatOlatOlatOlat

� orientação Web2.0

� compatível com SCORM

� Java Based com integração de AJAX, CSS, ...


Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos (open-source)

LMS ou CMS?LMS ou CMS?LMS ou CMS?LMS ou CMS?

Utilização em contextos de e-learning.

Partilham as características de um CMS



[34]

Partilham as características de um CMS

Em integração nas escolas PT (Joomla)

Suportam:

� Blogs;

� Comunidades;

� Gestão de utilizadores;

� ....

Extensões alargam as funcionalidades de

LMS: compatibilidade SCORM, ...


Exemplos Exemplos Exemplos Exemplos (proprietários)

Blackboard e WebCTBlackboard e WebCTBlackboard e WebCTBlackboard e WebCT

� Plataforma de grande implantação (ex.

foi utilizadana UA)

� Suporte para: blogs, wikis, rss, gestor



[35]

� Suporte para: blogs, wikis, rss, gestor

de conteúdo, ...

� Suporte para mobilidade (iphone)

Desvantages:

� Custos;

� Efeito automóveis alemães


Algumas barreiras ao usoAlgumas barreiras ao usoAlgumas barreiras ao usoAlgumas barreiras ao uso

� São controlados apenas pelos formadores;

� Latência na incorporação de ferramentas de comunicação

emergentes (redes sociais, ...);



[36]

� Arquitectura „semi„semi„semi„semi----fechada‰ fechada‰ fechada‰ fechada‰ ou proprietária;

� Aparecimento de outras ferramentas de com. e colaboração

mais apelativas e autónomas .


Factores (discutíveis?) de proliferação dos LMSsFactores (discutíveis?) de proliferação dos LMSsFactores (discutíveis?) de proliferação dos LMSsFactores (discutíveis?) de proliferação dos LMSs

A reutilização de conteúdos - Shareable Content: Learning Objects



[37]


ambientes de gestão de aprendizagem | SCORMSCORMSCORMSCORM

SSSSharable CCCContent OOOObject RRRReference MMMModel ---- SCORMSCORMSCORMSCORM


[38]

Para se poderem combinar e reutilizar os

conteúdos terão de ser construídos de

forma normalizada.

Conteúdos normalizados podem

ser reutilizados e combinados.


O que é o SCORM?O que é o SCORM?O que é o SCORM?O que é o SCORM?

Um modelo de referênciamodelo de referênciamodelo de referênciamodelo de referência para a criação de standards na relação entre

componentes de cursos educativos com o objectivo de facilitar a partilha de

objectos de aprendizagem entre ambientes de aprendizagem.

Promove a:

ambientes de gestão de aprendizagem | SCORMSCORMSCORMSCORM


[39]

Promove a:

• Organização dos conteúdos;

• Portabilidade;

• Reutilização

• Standardização (metainformação, labelling, relações, autoria, ...)

Possibilita a geração automática de cursos geração automática de cursos geração automática de cursos geração automática de cursos personalizadospersonalizadospersonalizadospersonalizados.


SCORMSCORMSCORMSCORM é orientado à relação do conteúdo com cada aluno individualmenterelação do conteúdo com cada aluno individualmenterelação do conteúdo com cada aluno individualmenterelação do conteúdo com cada aluno individualmente

IMS Learning DesignIMS Learning DesignIMS Learning DesignIMS Learning Design � considera outros elementos do ensinoconsidera outros elementos do ensinoconsidera outros elementos do ensinoconsidera outros elementos do ensino----aprendizagemaprendizagemaprendizagemaprendizagem:

• Relação do aluno com os colegas;

• Relação com o professor;

• Relação com os recursos de aprendizagem.

ambientes de gestão de aprendizagem | Learning DesignLearning DesignLearning DesignLearning Design


[40]

• Relação com os recursos de aprendizagem.

documento XML � descreve o conteúdo e processo educativo (relações

ensino-aprendizagem) de uma Unidade de Aprendizagem.

Implica software/player – ex. Reload Learning Design Player




[41]




[42]

Será possível/interessante automatizar os

percursos de aprendizagem?


desafios

...

ZZZZ[43]

ZZZZalt+tabalt+tabalt+tabalt+tab


Participação

P a r t i l h a

desafios

...

[44]

P a r t i l h a

Colaboração

Personalização


integrando

tecnologias

desafios

...

[45]

tecnologias

emergentes


desafios

...

[46]


[47]


„The basic [idea] of the Web is that [of] an information space through which people can information space through which people can information space through which people can information space through which people can

communicatecommunicatecommunicatecommunicate, but communicate in a special way: communicate by sharing their communicate by sharing their communicate by sharing their communicate by sharing their

knowledge in a poolknowledge in a poolknowledge in a poolknowledge in a pool. The idea was not just that it should be a big browsing medium. The

idea was that everybody would be putting their ideas in, as well as taking them outeverybody would be putting their ideas in, as well as taking them outeverybody would be putting their ideas in, as well as taking them outeverybody would be putting their ideas in, as well as taking them out.‰

Tim Berners-Lee +

[48]


Ferramentas para partilhar e colaborarFerramentas para partilhar e colaborarFerramentas para partilhar e colaborarFerramentas para partilhar e colaborar

Social bookmarking

Blogues

Microblogues

Web 2.0 (em educação) | serviçosserviçosserviçosserviços


[49]

MicrobloguesWikis

PodCasts

Redes/comunidades sociaisAmbientes virtuais e (Serious) Games

Plataformas de conteúdos AV

............


Multiplicidade de fontes de informação e participação...

Como gerir e participar?Como gerir e participar?Como gerir e participar?Como gerir e participar?

� Sindicância (Sindicância (Sindicância (Sindicância (feedsfeedsfeedsfeeds))))

� mecanismos de descrição normalizada dos conteúdos publicados

Web 2.0 (em educação) | conceitos baseconceitos baseconceitos baseconceitos base


[50]

� mecanismos de descrição normalizada dos conteúdos publicados

(actualização automática)

� Tecnologias baseadas em XML: RSS 1.0, RSS 2.0, Atom, ..


AgregaçãoAgregaçãoAgregaçãoAgregação

� Aplicações que permitem agregar num local úniconum local úniconum local úniconum local único os vários feedsvários feedsvários feedsvários feeds que o

utilizador subscreve

� Aplicações online: Netvibes, iGoogle, Bloglines, MyUA...

� Aplicações desktop: NewzCrawler, Firefox, Thunderbird, ...



[51]


TaggingTaggingTaggingTagging

FolksonomiaFolksonomiaFolksonomiaFolksonomia

Variante da taxonomia orientada para a classificação de conteúdos com

palavras-chave de linguagem natural (tags);

Do del.icio.us a todo lado



[52]


tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...

Web 2.0 (em educação)


[53]

em educação potenciam ...


as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...

a construção e partilha de



[54]

a construção e partilha de percursos...


Web 2.0 (em educação) | bloguesbloguesbloguesblogues


[55]


promovempromovempromovempromovem

pensamento crítico e analítico

pensamento criativo e associativo

acesso rápido a informação actualizada



[56]

acesso rápido a informação actualizada

reflexão individual e interacção/construção social

registo cronológico

interacção

comunidades de aprendizagem




[57]



a colaboração na construção



[58]

a colaboração na construção de conteúdos ...


Web 2.0 (em educação) | wikiswikiswikiswikis


[59]



organização e partilha de informação

construção de bancos de conhecimento

escrita/edição partilhada e colaborativa



[60]

escrita/edição partilhada e colaborativa

revisão e refinamento

evolução

editors-in-chief




[61]



a partilha das vozes...



[62]

a partilha das vozes...


Web 2.0 (em educação) | podcastspodcastspodcastspodcasts


[63]



o Adam Curry ☺

o uso do áudio e vídeo

o acesso facilitado a conteúdos/instituições



[64]

o acesso facilitado a conteúdos/instituições

actualidade dos conteúdos - rss

aprendizagens em momentos mortos




[65]



os amigos...



[66]

os amigos...


Web 2.0 (em educação) | redes sociaisredes sociaisredes sociaisredes sociais


[67]


promovempromovempromovempromovemo E/A ao lado dos amigos

motivação

integração



[68]

integração

participação

proximidade

partilha e interacção




usamusamusamusam----sesesese

e cada vez mais ...

[69]




[70]+

O caso Ning




[71]



o ensino a 3 dimensões...



[72]

o ensino a 3 dimensões...


Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuaisambientes virtuaisambientes virtuaisambientes virtuais


[73]


promovempromovempromovempromoveminformalidade e proximidade

diluição dos papéis e hierarquias

+ participação e entusiamo



[74]


interacção social e económica

experimentação e simulação

menos horas de sono




usamusamusamusam----seseseseMOO, Active Worlds, ⁄

Croquet Project

Second Life

[75]

Second Life

SmallWorlds

Kaneva

Entropia

PS3 Home




usamusamusamusam----sesesese

[76]


Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious gamesserious gamesserious gamesserious games


[77]


Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious gamesserious gamesserious gamesserious games


[78]


promovempromovempromovempromovemexperimentação de simulações da realidade

motivação


Web 2.0 (em educação) ambientes virtuais e serious gamesserious gamesserious gamesserious games


[79]


avaliação aplicada



os jogos...



[80]

os jogos...


Web 2.0 (em educação) | jogosjogosjogosjogos


[81]


Web 2.0 (em educação) | jogosjogosjogosjogos


[82]


promovempromovempromovempromovemeducação divertida

experimentação

desenvolvimento projectual

Web 2.0 (em educação) jogos


[83]

desenvolvimento projectual

colaboração



a partilha das caras...



[84]

a partilha das caras...


Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AVplataformas de conteúdos AVplataformas de conteúdos AVplataformas de conteúdos AV


[85]


promovempromovempromovempromovemo uso de equipamento acessível – ex. telemóvel

disponibilização de u.g.c.

criação de canais dedicados e temáticos



[86]

criação de canais dedicados e temáticos

criação colaborativa de conteúdos

a atenção e atracção


Julho de 2010 (EUA)Julho de 2010 (EUA)Julho de 2010 (EUA)Julho de 2010 (EUA)

178 milhões de viewers

(85% dos cibernautas)

Julho de 2009 (EUA)Julho de 2009 (EUA)Julho de 2009 (EUA)Julho de 2009 (EUA)

158 milhões de viewers




[87]


882 minutos/mês

4,8 minutos por vídeo

dados: Comscore 2009 & 2010


500 minutos/mês

3,7 minutos por vídeo


usamusamusamusam----sesesesepara emissões em tempo real gratuítas

para broadcast e arquivo de eventos



[88]


usamusamusamusam----sesesesepara produção colaborativa



[89]



a partilha de instantâneos...



[90]

a partilha de instantâneos...


Web 2.0 (em educação) | mibrobloggingmibrobloggingmibrobloggingmibroblogging


promovepromovepromovepromove

a imediatez

recursos

redes

[91]

redes

pessoas

interacção



a integração informal...



[92]

a integração informal...


Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...

Web 2.0 (em educação) | plesplesplesples


[93]


Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...



[94]

"What kinds of things and people might learners want to be in contact

with in order to learn?", Illich, I., 1970





personalização

integração

abertura

[95]

abertura

mash-ups

participação e controlo activo do aluno

reconfiguração dos contextos dos conteúdos



a reconfiguração das



[96]

a reconfiguração das ferramentas...


criação de apresentações criação de apresentações criação de apresentações criação de apresentações | google docs | Prezi

Web 2.0 (em educação) | partilha de apresentações


[97]


partilha de apresentações partilha de apresentações partilha de apresentações partilha de apresentações | Slideshare



[98]


partilha de links partilha de links partilha de links partilha de links | Socialbookmarking



[99]


e a mobilidade ...?


[100]


mobile learningmobile learningmobile learningmobile learning


[101]




promovepromovepromovepromove

o acesso facilitado à informação

micro-pausas para micro-aprendizagens

potencialmente + consumo de conteúdos digitais

[102]

potencialmente + consumo de conteúdos digitais

aprendizagem informal;

context learning

portabilidade




[103]




usa usa usa usa desde 2006desde 2006desde 2006desde 2006

[104]




e vai e vai e vai e vai promovepromovepromovepromoverrrr

[105]


Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...Uma visita aos espaços...As tecnologias da comunicação mudam o mundo da educaçãoAs tecnologias da comunicação mudam o mundo da educaçãoAs tecnologias da comunicação mudam o mundo da educaçãoAs tecnologias da comunicação mudam o mundo da educação

Conteúdo aberto � Utilizadores = consumidores + produtores

Desafios futuros | notas finaisnotas finaisnotas finaisnotas finais


[106]

Web Web Web Web forma privilegiada de partilhar informação e construir

conhecimento de forma colaborativa


georeferenciação, personalização,

Desafios futuros | notas finaisnotas finaisnotas finaisnotas finais


[107]

contexto, participação, ubiquidade, mobilidade, ....

tecnologias da comunicação em educação p2

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