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PROINFO INTEGRADO

NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E

APRENDENDO COM AS TICS

(Tecnologia da Informação e Comunicação)

SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA

INÊS/PB

TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS:

1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.

TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE

ARAÚJO RODRIGUES/ [email protected]

ID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ

08/08/2011

Data: 29/07/2011

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

AUTORES:

Ester Silva de Oliveira

Rosineide Maximino

Severina dos Santos

Maria da Paz Teixeira

Dona Inês/PB

2011

mailto:[email protected]

AUTORES:


Rosineide Maximino

Severina dos Santos



TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E

APRENDENDO COM AS TICS

ORIENTADORA:

Izabel Cristina Costa De Araújo Rodrigues

Dona Inês/PB

2011

AUTORES:


Rosineide Maximino

Severina dos Santos



TUTORA:

Izabel Cristina Costa De Araújo Rodrigues

Dona Inês/PB

2011

AGRADECIMENTOS:

A Deus, pela força e coragem quem

nos levou a superar mais uma etapa de

nossas vidas pessoal e profissional, a

nossa tutora Izabel pelo apoio e

incentivo e aos colegas do curso que

de uma forma ou de outra nos

ajudaram a superar as dificuldades

enfrentadas durante o curso.

RESUMO:

É importante enfatizar que este curso trouxe novos

desafios para nós educadores, tanto na teoria como

na prática docente, foi constatada que houve uma

melhoria na vida social e profissional. Podemos

perceber que os resultados apontam uma grande

mudança, sabemos que o professor hoje tem de lidar

também com a tecnologia e com a complexidade do

mundo, do contexto do ser humano e da própria

identidade. É importante que o aluno tenha

autonomia, para buscar constantemente novas

aprendizagens. É fundamental que o professor

conheça as potencialidades pedagógicas

desenvolvidas nas diferentes tecnologias e os modos

de integrá-los ao desenvolvimento do currículo, este

aprendizado favorece ao aluno o aprender fazendo, a

partir de agora temos segurança para trabalharmos

com as tics na escola e que este curso ajudou a

conhecer coisas novas e a ser capaz de fazer coisas

novas que não fazíamos antes.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................

..

2. TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.................... ........

3. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA......................................................

4. PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS................................................

5. CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS.................................................

6. REFERÊNCIAS.........................................................................................................

INTRODUÇÃO

Neste trabalho podemos compreender a

relevância do uso das tecnologias como meio de

integrar teoria e prática no processo de ensino

aprendizagem, viabilizando condições adequadas

para despertar no aluno interesse e motivações

intrínsecas na vontade de aprender para que o

aprendizado se torne cada vez mais eficiente e

gratificante.

O estudo feito sobre as tics na educação

integrando as práticas pedagógicas gerou uma

repercussão no nosso modo de pensar e lidar com as

mídias. Passamos a acreditar mais no nosso

potencial e afirmamos que a tecnologia é um meio

muito útil para aprimorar a nossa prática no âmbito

escolar.

Tendo em vista o caminho seguido nas unidades

estudadas, esperamos que as novas concepções e

conhecimentos adquiridos possam surtir efeito em

nossa vivência pessoal, social e profissional,

tornando-nos educadores cada vez mais

competentes.

1. TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA

E NA ESCOLA

O uso das tecnologias coloca-nos diante de

conhecimentos importantes que nos possibilitam

uma melhor comunicação e um melhor desempenho

na tarefa de ensinar e aprender proporcionando aos

alunos novos desafios para enfrentar a sociedade

atual, a mesma exige profissionais que se empenhem

a organizar e tornar facilmente disponíveis os

recursos para aprendizagem da mais ampla ordem

possível, preparando os alunos para utilizarem

sistemas de representação do pensamento, através

das formas sonoras, visuais, hipermídias, etc. não

apenas facilitando o acesso as informações, mas

intigando-os a buscarem em diferentes fontes e

utilizarem em seu dia a dia.

Torna-se cada vez mais difícil ser professor nos

dias atuais, pois além de lidar com os saberes da

educação, necessita-se também utilizar a tecnologia

propiciando situações prazerosas de aprendizagem

onde o aluno possa obter êxitos e experimentar o

prazer de aprender a aprender. Para tanto, é preciso

que o professor esteja aberto aos novos saberes e em

contínua busca de formação pessoal e profissional ao

longo da vida.

A aprendizagem de qualquer pessoa não

acontece apenas nas instituições de ensino, mas é

atividade contínua que se prolonga por toda a vida,

pois nunca estamos totalmente prontos, é preciso

uma busca constante de aprimoramento da

aprendizagem.

As tecnologias na escola são muito importantes,

mas não basta apenas ter acesso as mesmas, mas

utilizá-las da melhor maneira possível de modo a

melhorar o desenvolvimento do processo de ensino-

aprendizagem, bem como intensificar as formas de

buscar informações pertinentes à vivência cotidiana,

criando homens e mulheres capazes de fazer coisas

novas, que possam ser criativos e descobridores, que

possam ser críticos e não apenas aceitar

passivamente aquilo que lhes é oferecido.

Um dos papéis fundamentais do educador é

estar aberto a velocidade da mudança e da

informação, aprendendo a utilizar aquilo que mais

interessa de acordo com seus propósitos e objetivos.

Quando ensinamos propiciamos aos alunos

meios para desenvolverem suas potencialidades e

capacidades de ler, compreender, interpretar e

aplicar no seu dia a dia aquilo que foi aprendido. O

uso das tecnologias vem se expandindo cada vez

mais e contribuindo na educação, mas é necessário

que o professor conheça e saiba utilizar essas novas

formas de aprender e ensinar de forma integrada na

prática pedagógica e no desenvolvimento do

currículo para favorecer uma boa aprendizagem,

contextualizada e a construção do conhecimento.

Face a inúmeras situações de aprendizagem, o

professor tem o papel de promover situações

problematizadoras instigando no aluno uma

participação ativa para construir uma aprendizagem

significativa. O professor deve vibrar com as

conquistas de cada um de seus alunos,

comprometendo-se com a aprendizagem dos

mesmos e buscando as causas que dificultam o

processo de aprendizagem, bem como orientando e

acompanhando aqueles que apresentam algum

bloqueio.

Para que os alunos aprendam aquilo que lhes é

ensinado é necessário que o professor apresente

situações de forma contextualizada e que tenha

sentido para eles, em sua vida pessoal, social e

cultural, promovendo um clima de confiança,

flexibilidade, respeito e liberdade, organizando e

colocando à disposição dos alunos recursos variados

para facilitar a aprendizagem, estimulando a

participação ativa de forma que ele assuma a sua

responsabilidade.

O trabalho por projeto favorece a integração das

diferentes tecnologias e mídias, mas o professor,

necessariamente deverá planejar essas atividades

educativas a partir de propostas de desenvolvimento

com caráter de ações ou realizações com objetivos

concretos e reais.

2. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

Há várias formas de estimular os alunos a

buscarem informações e adquirirem conhecimentos,

uma delas é através do hipertexto que é um texto em

que se acrescentam outras ramificações na forma de

blocos denominados hiperlinks, oferecendo acesso a

vários complementos do texto principal, contém

várias características, como a intertextualidade,

velocidade, precisão, dinamismo, interatividade,

acessibilidade, estrutura em rede, transitoriedade e

organização multilinear, abrindo um leque de

descobertas, impulsionando o aluno à pesquisa e a

produção textual. O professor também pode utilizar

o hipertexto para organizar seu trabalho em várias

disciplinas, bem como auxiliar o aluno no avanço da

aprendizagem, sabendo-se que há alunos com

diversos tipos de defasagem.

O trabalho com hipertextos possibilita a criação

de locais em que o usuário navega interagindo com a

informação, tornando-se sujeito responsável pelo seu

próprio processo de aprendizagem. A livre escolha

do caminho buscado pelo usuário torna-se mais fácil

e atraente.

3. PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS

DIGITAIS

Consideramos que a prática pedagógica e

mídias digitais nos proporcionam muitas reflexões,

pesquisas, diálogos e construções de conhecimentos,

competências e habilidades. É um trabalho que

pressupõe a pesquisa, sempre é um trabalho

colaborativo e propositivo de ações que são

executadas, avaliadas, replanejadas todo o momento

de sua realização. No decorrer do processo o

objetivo do projeto em construção qualifica pela

ação dos participantes a reelaboração de seus saberes

pela aprendizagem do trabalho cooperativo e

solidário. Embora seja necessário buscar caminhos

diferenciados para novas práticas que explorem os

potenciais. Consideramos que a tecnologia traz uma

intrínseca promessa de melhoria para situações de

aprendizagem.

O objeto de aprendizagem deve ter ao menos

um propósito educacional, ou seja, eles devem ser

reaproveitados e devem seguir um objetivo definido.

Devemos refletir sobre as diferenças entre conceitos,

objetos educacionais e objetos de aprendizagem,

entre o que é criado para fins pedagógicos e o que é

aproveitado como recurso virtual para os mesmos

fins.

No nosso dia a dia deparamos cada vez mais

frequentemente com a expressão “Novo Mundo”.

Para descrever as atividades estamos envolvidos

com a nova tecnologia na educação usando

hipermídia foi muito gratificante, pois ao

desenvolver essa atividade com a utilização de

vídeo, internet, computador, com tema do cotidiano

do aluno, foi notório o desenvolvimento dos

mesmos.

Em relação à receptividade foi bastante

prazerosa, quando se trata de aula com o uso das

tecnologias torna-se agradável e motivante, é tudo o

que as crianças gostam.

A avaliação nos permite novas descobertas e

novo aprendizado recordando o que a escola espera

alcançar e questionando se eles foram atingidos total

ou parcialmente, montando assim uma pauta de

avaliação sobre cada item trabalhado e retomando

aqueles que merecem mais aprofundamento.

4. CURRÍCULOS, PROJETOS E

TECNOLOGIAS

No ponto de vista pedagógico o paradigma

instrucionista pelo qual o aprendiz constrói por

intermédio do computador o seu próprio

conhecimento. Nos profissionais teremos um papel

mais ou menos relevante. O uso do computador é

um suporte ao ensino da disciplina em que o

professor atua. O mediador no construticionismo

necessita conhecer ferramenta computacional, sobre

o processo de aprendizagem, ter uma visão social

dos fatores efetivos, sendo assim aproximará as

famílias e permite que elas também apliquem as

ações sustentáveis dos projetos em seu dia-a-dia é

preciso envolvê-las desde o início. Nesse sentido,

convidar a participar das reuniões e demais eventos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diante dos conhecimentos adquiridos neste curso

pudemos refletir integralmente sobre uma mudança

de atitude que deverá garantir a construção de um

conhecimento globalizante a fim de promover

avanços e a produção de novos conhecimentos. No

entanto, percebe-se ainda um grande desafio as ser

enfrentado pelos professores no que diz respeito ao

aprimoramento dessa prática utilizando as mídias.

Portanto, cabe ao professor continuar buscando,

interagindo e se aperfeiçoando nessa luta constante

que é a formação do ser docente, para encarar os

desafios da sociedade com segurança e competência.

RELAÇÃO DOS CURSISTAS:

1. Ester Silva de Oliveira

2. Maria da Paz Teixeira

3. Rosineide Maximino Duarte

4. Severina dos Santos Paulino

PROINFO INTEGRADO


CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS

TICS


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB

TURMA: 100 HORAS PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS.

FUND.

TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/

[email protected]

ID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011

CURSISTA: ESTER SILVA DE OLIVEIRA

ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE

SEVERINA DOS SANTOS PAULINO E

MARIA DA PAZ TEIXEIRA

DATA: 07/06/2011 ATIVIDADE Nº: 2.6

Tema: Atividade com hiperlink

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LUQUINHA

ANO: 4 TURMA: B TURNO: TARDE

PROFESSORES: ESTER SILVA DE OLIVEIRA


SEVERINA DOS SANTOS PAULINO


CONTEÚDO:

HIGIENE AMBIENTAL

OBJETIVOS:

MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE AMBIENTAL;

PRATICAR HÁBITOS DE HIGIENE AMBIENTAL;

MATERIAL NECESSÁRIO:

MÍDIAS IMPRESSAS, VÍDEO, DATA SHOW, NOTBOOK.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:


CUMPRIMENTAR A TURMA;

ASSISTIR SLIDES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE AMBIENTAL;

EXPLICAR ATRAVÉS DE HIPERLINK A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE AMBIENTAL;

DIVIDIR A TURMA EM GRUPOS PARA QUE POSSAM PRODUZIR UM PEQUENO TEXTO SOBRE O

TEMA EM ESTUDO;

EM SEGUIDA, INDIVIDUALMENTE DISTRIBUIR ATIVIDADES IMPRESSAS SOBRE O TEMA

ESTUDADO PARA OS ALUNOS RESPONDEREM.

AVALIAÇÃO:

CONTÍNUA E PARTICIPATIVA;

ATRAVÉS DE EXERCÍCIOS ORAIS E ESCRITOS.

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CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS


SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB

TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.


[email protected]

ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.

CURSISTAS: ESTER SILVA DE OLIVEIRA



SEVERINA DOS SANTOS PAULINO


TEMA: Projeto de aprendizagem com vários recursos tecnológicos.

PROJETO: FOLCLORE

Objetivo geral:

Resgatar a cultura popular e seus costumes.

Objetivos específicos:

Identificar as brincadeiras folclóricas;

Pesquisar diferentes cantigas folclóricas;

Estimular o gosto pelas músicas folclóricas;

Pesquisar adivinhações e provérbios.

Procedimentos metodológicos:


Utilização de textos diversificados;

Concurso de adivinhas;

Brincadeiras diversas;

Apresentação de slides;

Confecção de cartazes.

Recursos:

Data show, CD, note book, impressora, cartolinas, aparelho de som,

tesoura, cola, mídias impressas, etc.

Cronograma:

Período: 01 a 22 de agosto de 2011.

Culminância:

Exposição dos trabalhos;

Tarde de brincadeiras e danças folclóricas.

Avaliação:

Contínua, através de exercícios orais e escritos.

Observação;

Participação;

Criatividade;

Interesse.

Referências:

WWW.eproinfo.mec.gov.br

Pinto, Gerusa Rodrigues. Dia-a-dia do professor, datas comemorativas,

projetos e murais. Editora FAPI, 2000.

http://www.eproinfo.mec.gov.br/

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CURSISTAS: ESTER SILVA DE OLIVEIRA E SEVERINA DOS SANTOS PAULINO


TEMA: REFLEXÕES INICIAIS

A função instrucional da educação nunca foi tão ratificadora quanto nos tempos atuais, nunca

estivemos tão diante da necessidade de buscar aprimorar nossos conhecimentos quanto nos

encontramos na era atual, onde a escola passou a ter um papel fundamental na formação

cognitiva e emocional do cidadão.

As características da formação moderna, coerentes com a formação de um cidadão do futuro

instrumentalizado para protagonizar o seu tempo, podem se resumir nos seguintes:

autonomia, seletividade, planejamento, flexibilidade, interação social, coletividade e

conectividade.

Pois a tecnologia vem tomando conta de nossas vidas e nós não podemos ficar alheios ou

ignorar e sim devemos nos atualizarmos.Pois a educação não pode se basear no modelo

tradicional na qual acredita-se que o aluno deveria receber informações prontas e ter, como

única tarefa,repeti-las na íntegra.A educação deve-se basear num modelo dinâmico de

aprendizagem, no qual o aluno é levado em conta,com todos os seus saberes e todas as

conexões mentais.A verdadeira aprendizagem se dá quando o aluno constrói e reconstrói o

seu conhecimento e forma conceitos sólidos entre o mundo,o que vai possibilitar-lhe agir e

reagir diante da realidade.Pois, acredita-se com convicção e com o respaldo do mundo que nos

cerca que não há mais espaço para repetição automática,para a falta de contextualização e

para a aprendizagem que não seja significativa, em síntese devemos levar uma aprendizagem

significativa a partir do contexto emocional do aluno,pois só assim aprende-se de forma

duradoura.

WWW.eproinfo.mec.gov.br


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CURSISTA: ESTER SILVA DE OLIVEIRA


TEMA: TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA E A FORMA COMO AS

MESMAS SÃO UTILIZADAS

TECNOLOGIAS PRESENTES NA ESCOLA

A Escola Municipal Professora Maria Ieda da Costa Teixeira situada na zona

rural do município de Dona Inês-PB, precisamente no sítio Várzea Grande, funciona

apenas no turno da tarde com uma turma multisseriada do 1° ao 5° ano do ensino

fundamental.

Tecnologias presentes na escola:

Computadores

Jogos diversos em madeira

Mídias impressas

Material dourado

Ábaco

Relógio

Esses recursos são utilizados com o intuito de enriquecer as aulas, fortalecendo

o ensino e aprendizagem da comunidade escolar sempre utilizo nas minhas aulas

procurando sempre inovar, com exceção dos computadores que ainda estou me

familiarizando com o mesmo, mas tenho buscado me aperfeiçoar para melhor usá-lo nas

minhas aulas e fortalecer a aprendizagem dos meus alunos.

REFERÊNCIAS:

Escola Municipal Professora Maria Ieda da Costa Teixeira.


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TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ [email protected]


CURSISTA: Ester Silva de Oliveira.


MAPA CONCEITUAL

Referencias: ELIZABETH, Maria Bianconcini de

Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação

PROFESSOR

É

FACILITADOR

FLEXÍVEL

CONECTADO ESFORÇADO

PARCEIRO

CURIOSO

ABERTO

DEVEMOS

ESTÁ...

INOVADORR

FORMADOR

LIGADOS


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EQUIPE: MARIA DA PAZ TEIXEIRA E ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE.


TEMA: REFLEXÕES INICIAIS

NOSSAS REFLEXÕES INICIAIS

Há vários caminhos para se construir a necessidade de aprendizagem no aluno

para que ele compreenda com total clareza a sua importância e como esses

conhecimentos se articulam com outros saberes e com os processos da vida real.

Crescer é desafiar-se, é estabelecer relações, é desenvolver um novo olhar sobre nossa

prática. E, para isso, nós professores, em todos os momentos precisamos estar bem

informados perante a sociedade, pois só assim poderemos repassar para os nossos

alunos segurança diante do que iremos transmitir.

O acesso às informações nos trará a possibilidade de um trabalho exemplar em

todos os âmbitos educacionais. Devemos ser colecionadores incansáveis de

experiências didáticas bem sucedidas, e de técnicas e dinâmicas de ensino.

Devemos ter também conhecimento para que possamos manusear a máquina

que é uma coisa útil, mas que nem todos dispõem deste recurso. Mesmo assim,

sentimos que os brasileiros estão tornando-se mais conectados no que acontece no

seu planeta, são formas extremamente velozes, difícil é recebê-las, interpretá-las,

selecioná-las.

REFERÊNCIAS

Juan Ignacio Pozo é especialista em Psicologia da Aprendizagem e catedrático de

Psicologia Básica na Universidade

Autônoma de Madri (Espanha). E-mail: [email protected]


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CURSISTA: MARIA DA PAZ TEIXEIRA.


TEMA: QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Minha prática docente

Diante de um mundo em transformação

em que vivemos, eu como docente procuro

me atualizar e buscar novos

conhecimentos para assim poder melhor

atender as expectativas dos meu alunado,

dando a minha contribuição de acordo com

as suas necessidades no processo ensino-

aprendizagem, valorizando o que eles

trazem consigo, o seu meio social e o ritmo

próprio de cada um, dentro de um

processo dialógico. E, nesse processo de

interação, acabo aprendendo muito com

eles também, pois tenho a certeza que


nenhum professor está completamente

“pronto”, mas em contínuo processo de

evolução, pois somos eternos aprendizes.

REFERÊNCIAS

ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educacao.

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CURSISTA: Maria da Paz Teixeira

DATA: 20/04/2011 ATIVIDADE Nº: 01

TEMA: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA

Tecnologia: Vida nova para a sociedade

Na sociedade atual, tornam-se visíveis grandes

transformações, devido às tecnologias que a cada dia vem

tomando espaço e mudando o pensamento e o agir de

inúmeras pessoas. Com isso, gerando competitividade e

abrangência de informações.

Todo profissional deve buscar urgentemente se

inteirar dessa nova maneira de lidar com o mundo, pois a

tendência é aumentar dia após dia esses avanços e, se

cruzarmos os braços diante dessa realidade, ficaremos

estagnados no tempo.

É necessário estarmos abertos para podermos

acompanhar essa nova fase de mudança e encararmos as

tecnologias de forma proveitosa, sem medo e deixando

de lado a acomodação revestindo-nos de coragem e

disposição, pois quem não busca a inovação nesta era


globalizada, acaba ficando para trás, sendo excluído pela

própria sociedade. A escola se torna aberta as novas

tecnologias, mais impulsionadas às novas

transformações, porém, ainda continua sendo um grande

desafio para a maioria dos professores pela falta de

preparação dos mesmos com o acesso as mídias.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

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TEMA: TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA E A FORMA COMO AS

MESMAS SÃO UTILIZADAS

A Escola Municipal Professora Luquinha, situada à

Zona urbana, no município de Dona Inês – PB,

precisamente na Rua José Tomaz de Aquino, funciona em

dois turnos (manhã e tarde), com 06 (seis) professores,

atendendo uma clientela de 4º e 5º anos do Ensino

Fundamental.

Observemos na tabela abaixo as tics presentes na

referida escola:

TV DVD MICROSSYSTEM

CAIXA AMPLIFICADA NOTE BOOK COMPUTADOR

DATA SHOW IMPRESSORA MULTIFUNCIONAL

CÂMERA DIGITAL

MIMEÓGRAFO MICROFONE JOGOS EDUCATIVOS


Esses recursos tecnológicos são utilizados no intuito

de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, nas

aulas, bem como nos encontros e apresentações com a

comunidade escolar, entre outros momentos planejados

pela escola. Porém, eu, particularmente, ainda não utilizo

todos com a mesma eficiência, pois ainda estou me

familiarizando com alguns deles. No entanto, estou

buscando me aperfeiçoar nessa prática para poder melhor

atender as expectativas do alunado e me sentir mais

inserida nesse mundo tecnológico.

REFERÊNCIAS:

Escola Municipal Professora Luquinha.

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MAPA CONCEITUAL

Utiliza tecnologias

novas.

Gere situações de

aprendizagem ajustadas ao

nível dos alunos.

COMPETÊNCIA PLANEJAMENTO

ORGANIZAÇÃO

Estabelece laços às

atividades de aprendizagem, com:


REFERÊNCIAS

ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado.

Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

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CURSISTAS: MAGNA DIANA GOMES DA SILVA

JOSEFA AURINETE COSTA PEREIRA




TEMA: Atividade 2.4

SUBTEMA: Visão Crítica e

Construtiva

TÍTULO: Quem sou eu

como professor e

aprendiz?


SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO........................................................................................................03

INTRODUÇÃO..............................................................................................................04

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?.............................................05

CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................06

REFERÊNCIAS.............................................................................................................07

ANEXOS.......................................................................................................................08

Apresentação

Este trabalho teve por finalidade apresentar a contextualização de idéias de

quatro cursistas do curso do e-Proinfo sobre o Tema: Quem sou eu como

professor e aprendiz? Privilegiando o referencial teórico e as questões

abordadas. A pesquisa realizada faz uma revisão e análise da auto-avaliação

dos professores selecionados quanto a sua docência e sua contínua

aprendizagem. Destaca características qualitativas na medida em que se

propõe uma avaliação geral sobre o tema.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho destina-se ao estudo da avaliação dos trabalhos

apresentados na biblioteca do curso do e-Proinfo, destacando as idéias e

conceitos de professores quanto a sua aprendizagem e suas formas de

trabalho em sala de aula. Para muitos docentes, antes valia o ensinar. Hoje a

ênfase está no aprender. Isso significa uma mudança em quase todos os níveis

educacionais, o professor precisa e deve está em constate sintonia com o

conhecimento.

A tecnologia hoje abre um leque imenso de sugestões e contribuições

para a prática pedagógica, mas infelizmente essa contribuição muitas vezes

nos pega de surpresa, fazendo-nos a uma busca rápida de conhecimento novo

e diversificado em pouco tempo, para acompanharmos os avanços dos alunos

em relação a esse conteúdo. Aurélio (2004). De acordo com o dicionário

tecnologia é: “Um conjunto de conhecimentos, especialmente princípios

científicos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade”.

Para que a aprendizagem torne-se eficaz, é necessário que o educador

compreenda a necessidade de aperfeiçoar sua prática pedagógica passando

assim a utilizar uma metodologia inovadora, com recursos variados atuando em

conjunto com os alunos no processo educativo.

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E

APRENDIZ?

Na busca de respostas a algumas indagações originadas no processo

de educação, surgem diversas concepções de aprendizagem, que está

relacionada a vários aspectos. Entre eles, é o seu aspecto de trabalho e estudo

contínuo.

Nos dias de hoje o conceito de professor vem se destacando, pois se

está enxergando a necessidade que o professor precisa para manter sua

prática pedagógica atual, não se consegue mais deixar alguns recursos de

mídias ou de pesquisa de lado. Segundo Joseane Azevedo (2011): ” Vivemos

numa sociedade em que cada vez mais se depende do conhecimento dos

avanços tecnológicos, e em que a escola não deverá ficar de fora de tais

avanços. Por isso, como profissionais que fazemos a escola, também não

podemos ficar alheios ao que está acontecendo devido a esses avanços. A

aprendizagem constitui uma exigência social”.

O ensino hoje traz consigo desafios, obstáculos muitas vezes

nunca vistos, mas não apaga a luz dessa profissão, tão admirada por uns e

desprezada por outros. Para Mirian (2011): ”Ser professor hoje é um desafio

porque a sociedade está cada vez mais avançada, devido os meios

tecnológicos”.

A tecnologia forma proporções gigantescas, quando a manipulação

dela se torna responsabilidade dos professores, muitos infelizmente sem

preparo para tal ato. Mas cabe a nós enfrentarmos esses e muitos desafios

com coragem e garra, aperfeiçoando conceitos de conhecimento sobre essas

novas tecnologias do mundo globalizado.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao refletir sobre a análise dos trabalhos pesquisados, concluímos que a

prática e a aprendizagem do professor, quando interligados com um único

objetivo de transpor todos esses ensinamentos para o alunado,de forma a

enriquecer suas aulas, e havendo uma busca em conjunto, a experiência se

torna mais significativa para ambos.

É dever da escola hoje está preparada para lidar com todos esses novos

conhecimentos disponíveis dos dias atuais, muitos deles são trazidos pelos

alunos de acordo com sua realidade, mas é preciso selecionar os conteúdos

mais significantes para sua formação de vida futura. Somos apenas seres

inacabados, que a cada novo dia, aprendemos algo novo que nos completa e

transforma nossa mente, fazendo a busca se tornar incansável.

REFERÊNCIAS

AZEVEDO, Joseane Araújo Silva. A sociedade das tecnologias. Curso do

Proinfo Integrado. Atividade 1.1. Dona Inês-PB, 17 de abril de 2011.

SANTO, Mirian do Espirito. Quem sou eu como professor e aprendiz. Curso

do Proinfo Integrado. Atividade 1.1. Dona Inês-PB, 21 de abril de 2011.

SILVA, Maria Elizabete da. Inovações para o futuro. Curso do Proinfo

Integrado. Atividade 1.1. Dona Inês-PB, 05 de maio de 2011.

SILVA, Elisângela Rodrigues de Sena & Eliane Rodrigues de Sena. Quem sou

eu como professor e aprendiz. Curso do Proinfo Integrado. Atividade 1.1.

Dona Inês-PB, 18 de abril de 2011.

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CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS

TICS



TURMA: 100 HORAS PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS.

FUND.


[email protected]

ID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011

CURSISTA: JOSEANE ARAÚJO SILVA AZEVEDO


TEMA: QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

Atividade 1.1 _ JoseaneAzevedo

A sociedade das tecnologias

Vivemos numa sociedade em que cada vez mais se depende do conhecimento

dos avanços tecnológicos, e em que a escola não deverá ficar de fora de tais avanços. Por isso, como profissionais que fazemos a escola, também não podemos ficar alheios ao que está acontecendo devido a esses avanços. A aprendizagem constitui uma exigência social.

Como professor, cidadão, indivíduo, estamos aprendendo o tempo todo. Graças às novas tecnologias da informação, a escola, em nossa sociedade, já não é a primeira fonte do conhecimento para os alunos e, às vezes, nem mesmo a principal, em muitos âmbitos. A escola já não pode proporcionar toda a informação relevante, porque esta é muito mais volátil e flexível. Hoje a escola utiliza as tecnologias para enriquecer o conhecimento do aluno, uma ferramenta rica e infinita, o que se pode transmitir através das mídias informáticas faz com que o ensino se torne mais fácil e consequentemente compreensivo.

Diante desse novo quadro da informatização nas escolas, procuro como professor levar para meus alunos, o maior contato possível com tais recursos da tecnologia. Hoje, qualquer pessoa informaticamente alfabetizada pode criar sua própria página web e divulgar suas ideias ou acessar as de outros, visto que não é preciso ter uma editora para publicá-las. E isso faz com que proporcione ao aluno sair das quatro paredes da escola e levando-o ao mundo todo, interagindo com quem disponibiliza de tal recurso, promovendo uma aprendizagem agradável.

Para podermos disfrutar do que as novas tecnologias oferecem, temos que buscar o conhecimento junto com nossos alunos, pois essa troca de experiência faz com que tal aprendizado seja significativo para ambos. Para que essa troca seja


possível, se faz necessária o contato dos alunos com a informática. Para isso o professor deverá buscar aprimorar seus conhecimentos nesse mundo virtual para poder compartilhar com seu alunado. Não basta apenas navegar na internet, é necessário saber buscar e utilizar as ferramentas que a tecnologia proporciona para enriquecer a prática pedagógica.

Artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”, de Juan Ignacio Pozo. http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm. Entrevista de Maria Elizabeth B. de Almeida sobre o tema “Tecnologias trazem o mundo para a escola, 2008”. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/journalContent.action?editionId=2&categoryId=8&contentId=37

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CURSISTA: MIRIAN DO ESPIRITO SANTO.


TEMA: Quem sou eu como professor e aprendiz

Eu sou Mirian do Espirito Santo, uma professora interessada em descobertas

constantes e que está sempre em busca de novidades quando a questão se trata de

ensinar, para um melhor aperfeiçoamento das experiências adquiridas. Como aprendiz

almejo pelo conhecimento e desenvolvimento das minhas habilidades.

Ser professor hoje é um desafio porque a sociedade está cada vez mais avançada,

devido os meios tecnológicos, ou seja, a sociedade precisa acompanhar esse sistema e

acaba cobrando do professor mais interação nessa área para poder atender a demanda

estudantil.

Nesse contexto como professora, assumo a responsabilidade de interagir nesse

meio para que possa dar conta dessa demanda estudantil com garra e sucesso.

Referência:

BOLETINS 2003 Série: Desafios da escola: uma conversa com os professores – 11/08 a 15/08 -

Programa 2. Disponível em:

http://www.tvebrasil.com.br/salto



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CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM

AS TICS



TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS.

FUND.


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ID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011.

CURSISTA: ELISANGELA RODRIGUES DE SENA SILVA/ ELIANE

RODRIGUES DE SENA


TEMA: Relatar: Quem sou como professor e aprendiz

Chamo-me Elisangela Sena, trabalho com turma multisseriada do 1º ao 5º ano do

Ensino Fundamental. Como professora me sinto um aprendiz a cada instante. Um

aprendiz que tem sede e fome de aprender e com o meu aluno, com a auxiliar de

limpeza, com o mundo no qual estou inserido. Gosto muito do que faço, apesar de

encontrar muitas dificuldades para realizar algumas tarefas, não atingindo totalmente os

objetivos traçados. Mesmo assim, persisto em buscar novos conhecimentos que possam

dinamizar este objetivo não alcançado, com o intuito de atingi-lo. Procuro sempre novas

informações sobre as TICs atuais. Pois, hoje em dia com a modernidade, é essencial que

nós educadores possamos mudar, aperfeiçoar alguns conceitos perante as novas

tecnologias existentes no mundo globalizado.

Já como aprendiz, também encontro pequenos e grandes desafios. Desafios esses

que me estimulam para continuar na busca para saná-los. Acredito ser um aprendiz

persistente, que não para no primeiro obstáculo. Sei que alguns deles não consigo

superá-lo. Mas não desanimo, não fico na primeira parada. Vou até meu último limite.


Por tudo isso, acredito que ser educador é uma missão difícil mais não

impossível. Pois, requer do profissional muita dedicação na busca do aprender, do

melhorar e tudo isso são desafios que precisam ser superados em nossos caminhos. Pois,

a cada momento as TICs são inovadas e precisamos acompanhá-las para atingir com

maior êxito o processo de ensino aprendizagem.

______________________________________________________________________

Sou Eliane Rodrigues leciono numa turma seriada do 3º ano do Ensino

Fundamental (1ª Fase). Como professora na realidade, me considero uma pessoa que

está buscando. Porque na verdade nós seres humanos não sabemos tudo, a cada dia

aprendemos uma coisa nova, com o aluno com as pessoas que nos rodeiam, até mesmo

quando o vento nos sopra estamos aprendendo.

Como aprendiz, me considero um eterno aprendiz, sempre em busca de

aperfeiçoamento nos conhecimentos.

REFERÊNCIAS

ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito

Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educacao.

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CURSISTA: MARIA ELIZABETE DA SILVA.


TEMA: Quem sou como professor aprendiz?

SUBTEMA: Quem sou?

Inovações para o Futuro

O conhecimento do ser humano não é limitado. A aprendizagem é um processo

contínuo ao longo de toda a vida. Essa evolução se dar através dos acontecimentos e

necessidades que surgem no dia-a-dia das pessoas. As inovações são meios criados

para resolver os devidos problemas.

Tomo como exemplo o professor hoje, os mesmos buscam aperfeiçoar suas

práticas pedagógicas aos meios tecnológicos para não permanecerem na mesmice,

porque isso já não funciona mais, os alunos estão bem á frente dos professores com

relação à tecnologia. Mais de 90% da população mundial ver televisão, hoje o volume

de informações é muito grande e com certeza há conteúdos nesses canais de TV que

não tem nem um valor cultural para a formação dessas pessoas.

A escola precisa está preparada para lidar com todos esses conhecimentos que

os alunos trazem do meio onde convive, procurando assim, selecionar os conteúdos

mais significantes para sua formação de vida futura.

REFERÊNCIA

ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.


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CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE


TEMA: QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

TITULO: ENSINAR É MAIS DIFÍCIL QUE APRENDER.

O Desafio de encarar a vida me oferece novas vantagens como professor e

aprendiz, meu sonho é de transformar a escola, ou seja, a forma de ensinar e aprender

associando as novas tecnologias e enriquecendo o aprendizado do alunado.

A cada dia me surpreendo com as novas gerações super. Influenciadas pela

tecnologia e encaram com naturalidade. Sempre que necessário estou sendo

qualificada para um bom desempenho pessoal e profissional. E como aprendiz procura

me capacitar a cada dia para lhe da com modernos recursos tecnológicos procurando

formas de integrá-los as atividades pedagógicas.

Sendo assim sou digna e consciente dos meus direitos e deveres sentindo-me um

ser importante na sociedade derrubando barreiras e vencendo obstáculos dessa forma

chegarei ao topo.

http/portal do professor mec.gov.br noticias . htm?edição2&id


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TEMA: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.

Titulo: A realidade do país.

Na sociedade em quem vivemos a tecnologia estimula a

competitividade e contribui para o crescimento econômico do

nosso país.

Os meios de comunicação de massa tem ocupado pouco espaço

no âmbito da rede pop há indício de que as tecnologias utilizadas

refletem as contradições e os conflitos. A sociedade em si deve

maximizar da melhor forma possível para uma melhor inovação

tecnológica.

No entanto com a vida digital foi se ausentando urgentemente o

contato pessoal ficando assim em segundo plano, mas sabendo-

se que oferece aos seus usuários, segurança conforto, lazer sem

gastar muito mais não parece real, pois ela não substitui o

contanto social quando estes necessitam de olho no olho, como

relações afetivas.

http/portal do professor mec.gov.br

Noticias .htm?Edição: 2&i


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CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE.

DATA: 14/04/2011 ATIVIDADE Nº:1.4

TEMA: a escola que sonhei.

A escola municipal professora Luquinha atualmente conta com as

seguintes tecnologias:

.caixa ampliada microfone;

.aparelho DVD TV;

.micros system;

.CDs mimeógrafo;

.computador;

.impressora;

.da tachou notebook;

E são utilizadas da melhor forma possível com finalidade de

enriquecer nossas aulas diversificando e personalizando.

http://wwweproinfo.mec.gov.br.


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CURSISTA: Rosineide Maximino Duarte


MAPA CONCEITUAL

PROFESSOR

Corajosa Facilitadora Questionadora

Desafiadora

Guerreira Esforçada

Acomodada

Passiva Desinformada

PASSADO PRESENTE Relação com as tecnologias


REFERÊNCIAS:

http/estação

ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado.

Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

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COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS:

FIQUEI SUPER CURIOSA QUANDO NAVEGANDO PELA INTERNET ENCONTREI

VÁRIAS DEFINIÇÕES DE HIPERTEXTO, FUI ABRINDO VÁRIAS JANELAS ME

SURPREENDI QUANDO ATRÁVÉZ DO HIPERTEXTOQUE LÁ SE ENCONTRAVAM.

ABRIR UMA PÁGINA COM MAIS ENTUSIASMO LÁ SE ENCONTRAVAM VÁRIOS

HIPERTEXTO, ALCANCEI O MEU OBJETIVO O QUAL APRENDI VÁRIAS COISAS QUE

AINDA NÃO SABIA.

DIANTE DISSO TUDO POSSO REAFIMAR, QUE O HIPERTEXTO É IMPORTANTE EM

NOSSAS VIDAS NOS DIAS DE HOJE, VIVEMOSEM UM MUNDO GLOBALIZADO O QUAL

TENHAMOS QUE NOS ATUALIZAR DA MELHOR FORMA POSSÍVEL.

WEBGRAFIA

HTTP//EPROINFO. MEC.GOV. BR

HTTP//PT. WIKIPÉDIA.ORG. WIKI/HIPERTEXTO


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O QUE É HIPERTEXTO?

Subtema: impressões sobre experiências de navegação.

O hipertexto vem contribuir para informações e resoluções rápidas e

variadas. E tem a estrutura de uma narrativa. O hipertexto é um meio de

estrutura um texto de modo a que diferente nível de detalhe possam ser

acedidos de maneira não sequencial pelo leitor .A ideia da hipermídia e

simples ao invés de um texto uma ligação que pode conter um gráfico

,um filme ou até diferentes sons.

Referencial:

HTTP//hipertexto. wikidot.com/o que-e-hipertexto


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CURSISTA: Severina dos Santos Paulino


MAPA CONCEITUAL

PROFESSOR

transmissor

Educador Transformador

coerente

Aberto a

adquiri novos

conceitos


Referências bibliográficas:

http/estação

ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria

Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na

Educação.

HTTP//hipertexto. wikidot.com/o que-é-hipertexto

http://wwweproinfo.mec.gov.br.

http/portal do professor mec.gov.br

Noticias.htm?Edição: 2&id

BOLETINS 2003 Série: Desafios da escola: uma conversa com os

professores – 11/08 a 15/08 -Programa 2. Disponível em:


Artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação

em conhecimento”, de Juan Ignacio Pozo.

http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm.

Entrevista de Maria Elizabeth B. de Almeida sobre o tema “Tecnologias

trazem o mundo para a escola, 2008”.

http://portaldo

professor.mec.gov.br/journalContent.action?editionId=2&categoryId=8&c

ontentId=37


http://portaldo/

tcce proinfo rosa

Education