Aula 1 – Organização de Dados Numéricos

Objetivos e metas do projeto:

Verificar a eficiência pedagógica da associação dos

recursos tecnológicos com os teóricos no ensino de

Matemática;

Comparar o tempo gasto com o estudo em sala e com

o uso do software;

Reforçar os conhecimentos estatísticos aprendidos.

15 16 17 17 18 19 19 20 29 18 23 29 30 24 28 34 30 30 18 17

27 33 31 27 31 28 27 29 31 24 28 33 27 30 31 30 33 30 33 29 31 33 30 32 30 33 27 33 31 33

A pesquisa abaixo foi feita com o número de sapatos de 50

crianças de 1 a 7 anos:

Monte a distribuição de frequência, calculando amplitude, número de classes

e intervalo.

Quantas crianças calçam menos que 27?

Qual a porcentagem de crianças que calçam entre 30 e 32?

Calcule a média aritmética

Calcule a moda

Calcule a mediana

Construa os histogramas e os polígonos

Calcule o Desvio Médio

Calcule o Desvio Padrão

Calcule a Variância

Fazendo os cálculos ????

Usando o Software ESTAT D+

Página Inicial do Software com os Dados Brutos Inseridos:

Tabela com Distribuição de Frequência com Dados Agrupados

Tabela com Distribuição de Frequência Relativa

Polígono de Frequência Simples

Histograma de Frequência Simples

Cálculos

Conclusão:

A introdução da informática na sala de aula, com certeza a

torna muito mais interativa e dinâmica.

Os alunos aprendem de forma mais eficaz e o conteúdo fica

agregado.

“O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de

aula, é não transformar a máquina na principal figura

educacional. Professores e alunos devem assumir o papel de

principais personagens e usar criatividade, raciocínio e atitudes

ativas para a produção do conhecimento. Somente desta

forma, o aluno estará se preparando para o mercado de

trabalho e para a vida”.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/informatica_educacao.htm