Planilha1

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Tarefa 1Critérios de Avaliação PesoApresentação 1Texto 3

● Fundamentação crítica0 = “Não gostei” ------- 10 = Contrapoposta plenamente fundamentada

● Referenciação ao texto original0 = Não localiza ------- 10 = Referência perfeita, balanceada e delimitada

● Metodologia0 = Generalidade/ Inconsistência ------- 10 = Critérios objetivos declarados

Tarefa 2Critérios de Avaliação PesoApresentação 1Texto 3

● MetodologiaCritérios de comparação entre instâncias do mesmo conteúdo;Como avaliar conteúdos díspares.

● Referência e citaçãoIntervalos de comparação;(Amostragem dos díspares).

● ConclusãoElenco de características positivas e negativas;Balanço circunstanciado.

● Utilização da experiência de anos anterioresIdentificar os pontos positivos e negativos;Tentar aprimorar e utilizar em seus trabalhos;Não cometer os mesmos erros.

Tarefa 3Critérios de Avaliação PesoApresentação 1Texto 3

Planilha1

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● Metodologia

● Referência e citação

Tarefa 4 *Critérios de Avaliação PesoApresentação 1Texto 3

A equipe deverá deixar claro na introdução:(i) a série/idade que o livro texto é indicado;(ii) elementos estruturais do livro.

Obs.: Recomenda-se que as equipes evitem découpage (colagem de vários livros textos)

Tarefa 5Critérios de Avaliação PesoApresentação 1Texto 3

● Utilização dos conhecimentos adquiridos0 = “Inventei tudo agora” ------- 10 = nenhuma oportunidade perdida

● Êxito0 = “não atingiu a meta proposta” ------- 10 = superou espectativas

Caracterizar o conteúdo analisado conforme sua aplicabilidade em sala de aula utilizando como critério o que o grupo achar pertinente (PNLD, LDB, Experiência em Sala de aula, materiais didáticos nacionais, etc.)(i) Identificar as abordagens no livro texto que se adequam nos critérios estabelecidos pelo grupo.(ii) Identificar pontos positivos/negativos presentes no livro sinalizando o que pode ser aproveitado.

Cada equipe deverá escrever 2 sessões encadeadas (cerca de 10 páginas cada). O trabalho deverá conter uma introdução elaborada para facilitar a avaliação do professor. A introdução não necessariamente faz parte do livro texto. Esta pode ser escrita em forma de “apresentação do livro” voltada para o leitor.

* Durante a aula foi discutido como o material didático deveria ser elaborado. Não foi explicitado parâmetros variando de 0 a 10 como ocorreu nas tarefas 1 e 5.