tamara del val m. tesis

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  • 1. TAMARA DEL VAL MORENOCREATIVIDAD EN EL TEATRO INFANTIL DE ENGRATA.ESTUDIO DE LA COMPAA.UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA Ponte de Lima, 2011

2. TAMARA DEL VAL MORENOCREATIVIDAD EN EL TEATRO INFANTIL DE ENGRATA.ESTUDIO DE LA COMPAA.UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA Ponte de Lima, 2011 3. AUTOR: TAMARA DEL VAL MORENO FIRMADO:__________________________________ CREATIVIDAD EN EL TEATRO INFANTIL DE ENGRATA.ESTUDIO DE LA COMPAA.Trabajo presentado a la Universidad Fernando Pessoa como parte de los requisitos para obtener el grado de Maestra en Creatividad e Innovacin con la orientacin delprofesor Dr. David de Prado (Tutor: Toms Motos Teruel) 4. SUMRIOdel Val Moreno, Tamara. Autor. Anlise de um caso: o teatro criativo e infantil dacompanhia Engrata. Universidade Fernando PessoaEstudo de caso: a companhia de teatro educativo e criativo ENGRATA. Descrio dosmotivos, objetivos e mtodos criativos que promovam o trabalho com crianas levadosa cabo pela referida companhia. A anlise de cinco de seus trabalhos e expressescriativas que demonstram, examinados a partir de parmetros e critrios aprovados peloIACAT, com propostas de psicologia educacional.A justificao para um trabalho desta natureza, assenta principalmente na necessidadeatual para mostrar referncias que liguem a educao e o teatro, com a inteno de queambos se enriqueam e contribuam para a criatividade crescente na sociedade, desde asidades mais jovens.Palavras-chave: educao, companhia de teatro, infantil, Engrata, criativo. 5. ABSTRACTdel Val Moreno, Tamara. Study of a case: the educational and creative theatre of thecompany ENGRATA. Fernando Pessoa UniversityStudy of a case: the educational and creative theatre of the company ENGRATA.Description of the reasons, the purposes and the creative methods that promote the workwith the infancy, of said company. The analysis of five of his works and the creativedemonstrations that reveal examined from parameters and criteria backed by the IACAT,beside proposals psicopedaggicas.The justification of a work as the present, rests principally on the current need to showreferences that join the educational field and the theatrical one, with the intention ofwhich both prosper and help to increase the creativity in the company, from hisfoundations.Key words: education, company of theatre, childish, Engrata, creative. 6. RESUMENdel Val Moreno, Tamara. Anlisis de un caso: El teatro creativo e infantil de laCompaa ENGRATA. Universidade Fernando Pessoa.Estudio de un caso: el teatro educativo y creativo de la compaa ENGRATA.Descripcin de los motivos, las finalidades y los mtodos creativos que promueven eltrabajo con la infancia, de dicha compaa. El anlisis de cinco de sus obras y lasmanifestaciones creativas que revelan, examinadas desde parmetros y criteriosrespaldados por el IACAT, junto a propuestas psicopedaggicas.La justificacin de un trabajo como el presente, estriba principalmente en la necesidadactual de mostrar referencias que unan el campo educativo y el teatral, con el propsitode que ambos se enriquezcan y contribuyan a aumentar la creatividad en la sociedad,desde sus cimientos.Palabras clave: educacin, compaa de teatro, infantil, Engrata, creativo. 7. DEDICATORIAA mis padres. 8. AGRADECIMIENTOSA mi familia, que me apoya a seguir mis propios valores.A David de Prado, Paula Vzquez y Toms Motos, que con su ejemplo personal yprofesional me estimulan a seguir investigando y a crecer en el camino creativo, conms rigurosidad. Tambin, por ser como son.A Jose Manuel, por las horas dedicadas al Iacat y su atencin siempre disponible.A mis compaeros-as del master, valientes soadores.A mis variados-as amigos y amigas, que me permiten llevar los pies ms lejos de latierra y volver a pisarla.A maestros, maestras y profesionales que, con su labor, hacen ms felices a los dems.A Jose Carlos, Rosana y sus hijos, la bonita familia inspiradora de este trabajo. 9. Creatividad en el teatro infantil de ENGRATA. Estudio de la Compaa.NDICEINTRODUCCIN........................................................................................................................................13CAPTULO I: MARCO TERICO...........................................................................................151.1 Metodologa de estudio de casos.151.2 Teatro infantil y creatividad.......................................................................................171.3 Tcnicas dramticas en funcin de la edad de los sujetos..................................................191.4 Psicologa del desarrollo en la edad escolar aplicada a actividadesrelacionadas con el teatro infantil..251.5 Instrumentos de medida para el anlisis de las obras..44 1.5.1. Instrumento de anlisis de textos teatrales.44 1.5.2. Instrumento de anlisis de los espectculos..............51CAPTULO II: PRESENTACIN DE ENGRATA.532.1 La figura del clown, en la creatividad de Engrata............58CAPTULO III: ANLISIS DE LA OBRA CACA633.1 Anlisis del texto teatral............................................................................................................633.2 Anlisis del espectculo, desde los indicadores de Creatividad.....................................673.3 Anlisis metacognitivo, de Engrata, sobre la obra..673.4 Imgenes de la obra.............68CAPTULO IV: ANLISIS DE LA OBRA PISTA694.1 Anlisis del texto teatral............................................................................................................694.2 Anlisis del espectculo, desde los indicadores de creatividad..724.3 Anlisis metacognitivo, de Engrata, sobre la obra....724.4 Imgenes de la obra..........73 10 10. Creatividad en el teatro infantil de ENGRATA. Estudio de la Compaa.CAPTULO V: ANLISIS DE LA OBRA CALLES..745.1 Anlisis del texto teatral............................................................................................................745.2 Anlisis del espectculo, desde los indicadores de creatividad..775.3 Anlisis metacognitivo, de Engrata, sobre la obra..775.4 Imgenes de la obra78CAPTULO VI: ANLISIS DE LA OBRA PIES796.1 Anlisis del texto teatral............................................................................................................796.2 Anlisis del espectculo, desde los indicadores de creatividad..826.3 Anlisis metacognitivo, de Engrata, sobre la obra..826.4 Imgenes de la obra....83CAPTULO VII: ANLISIS DE LA OBRA FA SOL...847.1 Anlisis del texto teatral............................................................................................................847.2 Anlisis del espectculo, desde los indicadores de creatividad..877.3 Anlisis metacognitivo, de Engrata, sobre la obra.877.4 Imgenes de la obra.88CAPTULO VIII: PROCESO DE CREACIN, GESTIN E INTERVENCINEN LAS ESCUELAS A PARTIR DEL PROYECTO NACER A LA MSICA,NACER A LA VIDA................................................................................................................898.1 Razones del proyecto.................................................................................................................898.2 Plan de accin para realizar sesiones teatrales en la escuela...................................92 8.2.1 Previo a las sesiones..............................................................92 8.2.2 Durante las sesiones de intervencin..............................96 8.2.3 Despus de las sesiones.......................................................................................................97CAPTULO IX: MANIFESTACIONES DE LA CREATIVIDAD EN ELTRABAJO DE LA COMPAA ENGRATA.....999.1 Fases del proceso creativo...............105 11 11. Creatividad en el teatro infantil de ENGRATA. Estudio de la Compaa.9.2 Conclusiones del anlisis de los espectculos, desde los indicadores decreatividad..1079.3 Anlisis desde el punto de vista de los activadores creativos.........................................109 9.3.1. El Torbellino de Ideas en el trabajo de Engrata....110 9.3.2. La Analoga Inusual en el trabajo de Engrata..112 9.3.3. La Interrogacin Divergente en el trabajo de Engrata..117 9.3.4. La Metamorfosis Total del Objeto en el trabajo de Engrata.....118 9.3.5. El Juego Lingustico en el trabajo de Engrata...119 9.3.6. La Solucin Creativa de Problemas en el trabajo de Engrata...120 9.3.7. La Relajacin Creativa Profunda en el trabajo de Engrata.1229.4 Elementos constantes y destacables en el conjunto de los textos teatrales123CAPTULO X: LA OPERATIVIDAD DEL PLAN DE INTERVENCIONCREATIVO ELEGIDO, EN SU APLICABILIDAD A OTROS COLEGAS OCONTEXTOS...12510.1 Conclusiones y desafos.....12610.2 Anlisis y reflexin metacognitiva explicativa hermenutica de lainvestigacin y desarrollo innovador de la tesis del master...128BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................................134ANEXOS..................................................................................................................................................................137Anexo 1: Gua didctica de la obra Fa Sol.Anexo 2: Fragmento del Texto teatral Caca.Anexo 3: Fragmento del Texto teatral Pista.Anexo 4: Fragmento del Texto teatral Calles.Anexo 5: CD con los textos teatrales completos de: Caca, Pista, Calles, Pies y Fa Sol.Anexo 6: vdeo de los espectculos: Caca, Pista, Calles y Pies. 12 12. Creatividad en el teatro infantil de ENGRATA. Estudio de la Compaa. El camino del corazn es el camino de la creacinClarisa Pinkola Ests El teatro debe traer felicidad, debe ayudarnos a conocer mejor nuestro tiempo y a nosotros mismos. Nuestro deseo es conocer mejor el mundo en el que vivimos para poder transformarlo de la mejor manera. Augusto BoalINTRODUCCINQu tipo de teatro infantil es ms adecuado para los nios y nias a los que van dirigidas?; quexperiencias teatrales son un eslabn que provoca atraccin hacia las artes?; qu objetivos ycriterios se plantea una compaa de teatro infantil, al elaborar una representacindramtica?