ESTRUTURA DA AULA1)Afnao2)Cumprimento3)Reviso 4)Pontos ovos!)To"ar (algo que a criana sabe bem ou o professor toca, como um presente)Sem parar, sem julgar, como um concerto.#)Cumprimento$A%&L&DADES 1' ()LU*E Minuetos>Gossec Moto P.>Estudo Tema>AllegroPr * >variaesPR+ ARC) E PR+ (&)L&)Aula 1Cumprimento, LeituraAr"o,Ligaduras com 2, 3 e 4notasCombinao das 4cordas!i"" com arco na mo#so do arco $ e % (m.&')Ligaduras para cima (in(cio m. &3)*o es-uer.a,)poggiatura4* dedo )gilidade e clare"a3* dedo + cordas L, eS-L.ercinas de notasJogos pr leituraAr"o,)rco mais curto/itmo semicolc0eiasnas 1aria2es3udanas de cordaCordas /4 e Sol*o es-uer.a,!adro )"ul5scala de SolLe/atto "om maisar"o e marte01Ar"o,)rco mais longo6istribuio (arcomisto)!olegar dentro(m7sica 3)8mpulso6ireo (n9 1)/etomadaCordas 3i, L: e /4*o es-uer.a,5scala de /4.roca de cordas6edosindependentes(m7sica 3, ;9erc(cios de foguete, abre9fec0a, caldeiro.Repetio, dado ou outros jogos. 8mportante desde o in(cio,para que os pais tamb4m faam em casa.Aula 2Reviso,p4s, cenoura, arco. Col0aDEEpegadas arcodescobrirdesen0o coel0o (p.&D)Pr45vio0ino 6 posio .e to"ar,17 (io0ino na 8rente (diagonal)27 Ponta "a9ea (ol0arem os ?o/os a"ima em "asa2 ouvin.o o CD7 6esen0ar, como presente, o ritmo em notas musicais no tapete das crianas. !ais colocam um presente dentro da cai>a do pr4, stacatto, ligaduras,dolce, etc.(io0ino e ar"o rea0(io0ino, )presentar o 1iolino e dei>ar o arco real para outra aula. .aman0odo1iolino(moen1ol1endotoda1oluta, restandoKngulo de brao) .odas as etapas do pr4ar aluno so"in0o. )rco stacatto.*o es-uer.a, Ca"er marca de canetin0a na base do indicador e carimbar o polegar (regio que encosta no brao do 1iolino) MeriFcar quei>eira, espaleira... 4 passos da posio de tocar ; brao esquerdo rela>ado ; mo sobe at4 o 1iolino (aberta) MeriFcar que o polegar Fque mais no meio em relao aos outrosdedos. )rrumar brao sem o 1iolino.De.os na "or.a, 3arquin0as mesma cor para &, 2 e 3 e outra para dedo 4.Cano .as 8ormi/as (4 dedos) 8nicialmente, aluno concentra nos dedos e professor e pais fa"em o pi"". !i"" ; dedo & ; pi"" ; dedo 2... no in(cio sL corda L, (mo mais natural) Ca"er o prL>imo som quando o anterior ti1er terminado. !onta do dedo Frme na corda (precisa Fcar o carimbo). !rofessor fa" peso no dedo para mostrar. 6edos redondos (=e>(1eis, articulados) 3arcar o lugar do espel0o onde os pais de1em tocar o pi"" (adesi1o)Cano .as @0ores (& dedo) 5nsinar mostrando o e>emplo e repetindo. Ca"er perguntas N criana (nota que comea, nota que termina, quantos dedos usa...) Clores para pintar (repetio)Dana .os ma"a"os (3 dedos) Contar a 0istLria do macaco para apresentar. )ntes de tocar, 1eriFcar sempre 656- e depois )/C- (professor d: o e>emplo ol0ando no seu 1iolino)Can>: A < > K 2etomada: )azer mo&imento circular com a mo do aluno4comear com gesto grande e ir diminuindo'K J#erc/cios de F3 dedo (macacos4 pg' C" pol/g'$K Polegar para dentro do arco (como tocam grandes &iolinistas$gradualmente4 alguns momentos usa dentro4 outros )ora' J#erc/cios com arco *orizontal (tic4 tac4 anzol4 esgrima$ (tacatto mdio e uso de mais arco' 5onceito de espel*o (eco$ D )orte/piano' 5omear com arco para cima' Tocar comeando na corda 2 ou (ol'Habilidades arco: arco misto4 como toda regio nas e e metade superior nas L' (Mran4 curto$ %o es+uerda: passagem r-pida %iN %i2 97 97 (compasso C$ necessita de dedos independentes bem resol&idos'>nicia com dedo ,- na corda (preparar$'2e&isar 5ano do Oento e Jstrelin*as (passagem %i D 2$ e dedos independentes'!' 5antar com arco no ar (l-4 l- e depois gran/curto$' Pro)essor canta Mran curto e aluno toca em corda &azia8' 9o in/cio4 nota a nota' (e necess-rio4 mostrar altura com mo (mo&imento ascen/desc$ %o&imento circular em )rente ao corpo (ol*ar para a mo do arco$ Go e#igir uso correto do arco en+uanto esto aprendendo notas'C' Parte < (bem lento$Preparao eApresentaoPoss/&eis problemas e solu.es0orma1bser&a.es2e&iso!7 )J= (in.e Crianas Pontos no&os

5ompassos C e @: dedo C muito r-pido'Primeiro dedo4 depois arco' 2epetir muito e &eri)icar dedos independentes'9istribuio de arco'9epois +ue sabem bem as notas4 insistir na distribuio'A < mpulso nasum pouco mais legato nas L' Tocar mudando o sentido da arcada; Tia 2*odP &eio da Ar-bia; %/nimas soando inteiras (arco lento$Habilidades arco: arco inicia para cima (mar+uin*a do meio$ O D pausa O no&amente' %o es+uerda: salto compasso !C e !F (desa)io de ir direto ao C3 dedo$ Anacruze' 2e&isar 2emando (ua&amente (agor com dedo 8 em tQnel$ !' 5antar com arco no ar (l-4 l- e depois gran/curto$' 9epois4 es+ueleto r/tmico na corda %i4 cantando ( J Mran4 curto4 gran4 curto4 gran4 curto stop' J gran'''$8' Rltima lin*a (compasso !C$ (alto %i K L- C3 dedo;C' 5oncerto Anacruze Tocar s7 anacruses D %i4 mi D %i4 mi D 974 (i D 0-4 %i'F' Parte A D nota a nota?' Parte >: A A < 5 :>> 9iagrama da di&iso do arco: tocar ao lado do +uadro para +ue os pais e criana compreendam' Trabal*ar o crescendo a partir da +uantidade de arco'Habilidades arco: padro de distribuio de arco' %o es+uerda: dedo 8 em tQnel Arpe,o: tem na 5ano do Oento' e Allegro moderato'2e&isar Tema (tocar parte < e dei#ar crianas perceberem a di)erena$ e 2emando (ua&emente (dedo em tQnel$' !' 5antar com arco no ar e es+ueleto na corda L-' Tocar Jstrelin*as com ritmo das F primeiras notas (arcada raio$'8' Parte A D arpe,os e depois parte >: A< :>>59>%inueto 4 Jstudo4 Allegretto e Long Long (salto do !3 dedo$' !' 5antar com arco no ar' 5ompassos 8C e seguir at CF D bem lento' Pouco arco tercinas' 5ompasso !? D at o 2'8' 9o comeo at compasso B' 5oto&elo no n/&el da corda L- e metade in)erior do arco' Trabal*ar A e AE'C' (egunda parte4 at compasso 8B' 5ompasso 8I4 arco bem lento e mo&imento sorriso (pulso +uem conduz a mudana de corda'Poss/&eis problemas e solu.es0orma1bser&a.es2e&iso1!7 *inueto &&& Pontos Go&os

Preparao eApresentao5lareza das tercinas: usar pala&ras D mQsica4 -r&ore4 triolet' Troca de cordas: )alar do n/&el do brao e metade in)erior' Tocar comcordas &azias ou )reiando antes de cada troca de corda'A)inao no compasso 8C: &oltar aos preparati&os4 muito lento' 5erti)icarse de +ue a criana escuta a di)erena'>>: AAE :>>> !A8B 8IC89ependendo do aluno4 podese apresentar a Tonalizao: som e a)inao4 resson=ncianota balizas' A Trabal*ar )raseado4 din=micas'Habilidades arco: ligaduras com mudanas de cordas (+dedos$' Acciacatura D colc*eia com tracin*o D nota ocorre antes da cabea do tempo' Padro de ligaduras nas colc*eias: duas ligadas4 duas separadas' %o es+uerda: Acciacatura e maior uso da corda %i' Passagem da parte AE para parte (salto do dedo Cpara dedo F em outra corda$4 %inueto >> (ritmo comp' !"$' !' 5antar com arco no ar' 5antar liga D solta ou Oem4 OA%1( passear A PZ' (alto do compasso !@ para !A: tocar sol na corda 24 colocar 83 dedo na corda mi ^sol_4 colocar o F3 dedo e ento tocar$' 5oloca (ol D si na corda %> e toca (i D sol' Acciacatura (e#erc/cio p' F! mtodo$4 tirar dedo ! r-pido4 como se )osse um erro'8' Parte < (!A a 8F$C' Parte 5 (8? at )inal$F' Parte A (mostrar dois )inais$'Js+uecer ligaduras: mostrar padr.es partitura4 &oltar preparati&os' 2epetir bastante as )rases'Acciacatura: de&e ocorrer antes da cabea do tempo'A)inao: &oltar aos preparati&os4 muito lento' 5erti)icarse de +ue a criana escuta a di)erena'Poss/&eis problemas e solu.es0orma1bser&a.es2e&iso1#7 ) @a>en.eiro @e0i> Pontos Go&os

Preparao eApresentao>>: AAE :>>> 0inal di)erente dos outros minuetos'83 caderno de Ana %adalena nicia no meio do arco4 comp' ! todo arco4 depois a in)erior'2itmo da sem/nima pontuada: bater palma na Qltima colc*eia das tr:s (subdi&iso$ e o aluno pode mudar de nota somente depois da palma' Pa /P-titi/ p- /p-titi'9istribuio do arco: insistir no uso da metade in)erior e piran*as para o uso do arco todo'5on)uso com as partes: ,ogos di&ersos4 como mQsicas anteriores'Poss/&eis problemas e solu.es0orma1bser&a.es2e&iso1D7 Mavotte Pontos Go&os

Preparao eApresentaoA A < AE < AEA Trabal*ar )raseado4 din=micas'Habilidades arco: ligaduras de F semicolc*eias' %udanas de corda: salto de C cordas (cordas &azias em 8I e C!$ (tacatto na metade in)erior do arco (meio talo$' %uitas retomadas' Pizz com arco na mo' %o es+uerda: 97 ] na corda sol (F3 dedo$' Acciacaturas; 5ompasso 8"; %uitos F3 dedos; Ligaduras de F notas'$orma Gavotte2e&isar 5ano do Oento4 Jstudo e %oto ()azendo stacatto na metade in)erior$4 %inuetos (es+uerda4 trocas de corda$!' 5ompasso 8" D preparati&o na p-gina F"' 9edo ! no )ica ancorado' Antes de bai#ar dedo F4 apro#imar dedo dois do dedo !4 mas s7 bai#alodepois' Gota a nota desligadas; ligadura de F em F com portato; ligadurade F em F legatto' (opcionalligar Bem uma s7 arcada$'8' 5ompasso C8 com anacruse D P>bb' %anter a )crma da mo do arco4 apenas esticando o indicador ou o dedo mdio (se a mo )or muito pe+uena$' Pousar a polpa do dedo sobre a corda antes de pizz4 sua&e' C' Acciacaturas (compassos 8 e F$ Lembrar do %inueto >>brincar de pergunta e resposta'F' 9o in/cio4 lento' (metade in)erior$' Podese tocar com Pizz para &ariar'5ompasso 88 e 8C'Poss/&eis problemas e solu.es0orma1bser&a.esA)inao e preciso nas semicolc*eias: lento4 estratgias como tocar com ritmo semicolc*eia e colc*eia pontuada'''Ligaduras da parte 94 mudando de corda: manter o peso do arcocont/nuo D pensar como se )osse uma Qnica corda4 bem grossa' 5on)uso com as partes: ,ogos di&ersos4 como mQsicas anteriores'A A < AE < AEPea desa)io' Go tocar to r-pido e le&ar o tempo necess-rio para aprender'A