Tabela de Jean Piaget Pensamentos intuitivos Operações concretas Operações formais

Linguagem Comunicativa e egocêntrica.

Bem mas comunicativa, a criança pensa com as palavras.

A linguagem lhe dá um sistema de conceitos, ideias, classificações e relações que são convencionais.

Argumentos Argumentos pouco persuasivos.

Argumenta mais e com maior persuasão

Explora mentalmente hipóteses, desenvolvendo sua mente.

Jogos, regras As crianças ficam mais sociáveis. Quebram as regras por desatenção

As crianças se tronam cada vez mais sociáveis, e compreende e exigem regras mais definidas para o jogo e jogam para ganhar.

As regras e leis devem ser moralmente certas e aplicadas com justiça.

Pensamento & Raciocínio

Não podem efetuar operações em suas cabeças, são muito fracas na explicação de relações. São incapazes de pensarem de uma só vez em vários aspectos.

Ela pode efetuar operações mentatalmente. È capaz de fazer relações, quantiade, comprimentos, números. Pensam em vários aspectos.

Aqui, quando não é exato, é produtivo. Formula teorias sobre qualquer coisa. Tudo tem uma explicação, seu lugar. Dessa forma é produzido o idealismo adolescente.

Classificação de Relações

Nessa fase há um progresso rápido que passa do agrupamento para a classificação.

Torna-se cada vez mais capaz de estabelecer relações válidas entre as coisas que observa

Sua percepção se assemelha ao do adulto. Pensa para além do mundo real.

Número A criança não conceitua até que compreenda classe e relações.

Ela é capaz agora de estabelecer correspondências biunívocas exatas.

Ele começa agora a compreender relações geométricas, questões que tratam de proporções, da noção geral da relatividade e o elo entre ações e reações.

Honestidade Os fatos se confundem na cabeça da criança e elas não diferenciam fato de ficção. Isso não é desonestidade.

É capaz desassociar a “verdade” (fatos) de situações temporárias e especificas (ficção) parte real.

A mentira agora é vista como algo intencionalmente falso.

Competição A criança joga pelo prazer da atividade. Não tem importância o ganhar ou o perder

A criança joga pra ganhar. Ainda jogam pra ganhar. Mas com a ideia de competir.

Autoridade & Obediência

Desobediência é a violação da autoridade do adulto. Elas aceitam mesmo notando inconsistência da vontade adulta.

Ainda aceitam mesmo notando inconsistências. Tem maior confiança nas normas e orientações de colegas.

Ainda aceitam as regras. Mas com precedentes. Ex: “ se quebrar um objeto acidentalmente não deve ser culpado porque não há intenção”.

Culpa & punição

A culpa ocorre quando apanhado fazendo algo errado e a punição é a consequência do mau comportamento

Agora a ação errada a ser feita deve compensar a punição. Agora, ressente a punição do grupo por culpa de alguns.

Agir mal ainda merece punição, mas somente para aquele que age mal. A punição do grupo com membros inocentes é vista como grosseira e injusta.

Comportamento Social

As crianças são mais comunicativas e imitam cada vez mais as outras.

Cresce o respeito pelos outros, o desejo de estar com outras crianças, de ter jogos em grupos, de formar grupinhos.

Agora interessado pelos pontos de vistas sociais o aluno gosta de pensá-los, esclarecê-los, uns em relação aos outros. Ele pensa em política, instituições, relações humanas e etc.