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O Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares : Metodologias de Operacionalização (Parte II)

D. Gestão da BED.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores críticos de Sucesso

Instrumentos de recolha de Evidências Sugeridos

Evidências extraídas dos instrumentos a integrar no

Relatório de Auto - Avaliação

D.1.1. Integração da BE na Escola /Agrupamento.

. A escola/agrupamento inclui a BE na formulação e desenvolvimento da sua visão/missão, princípios e objectivos estratégicos e operacionais.

. O/A professora bibliotecário/a participa no Conselho Pedagógico.

. São desencadeadas acções com vista à partilha, discussão e aprovação da missão e objectivos da BE em Conselho de Docentes/Departamentos, Conselho pedagógico e Conselho Geral.

. O Regulamento interno da Escola/Agrupamento contempla os seguintes aspectos:- Missão e objectivos da BE;- Organização funcional do espaço;- Organização e gestão dos recursos humanos afectos à BE;- Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do PE;- Regimento de funcionamento da BE;

. Projecto Educativo do Agrupamento

. Regulamento Interno do agrupamento

. Plano Anual de Actividades do Agrupamento

. Projecto Curricular de Escola

. Projectos Curriculares de Turma

. Documentos que regem o funcionamento da BE:- Normas da BE;- PAA da BE;- Plano de Acção da BE

. Registos dos contactos informais com os professores

. Estatísticas de utilização da BE

. Questionários aos professores

. Questionários aos alunos

. No PE é reconhecida a importância da BE

. O RI prevê objectivos e missão da BE, organização funcional do espaço, funcionamento e composição da equipa.

. O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu desenvolvimento e às suas actividades.

. O PAA da BE integra-se no PAA do agrupamento em articulação com o PEA.

.O Plano de Acção da BE acompanha o PEA.

. As actividades do PA da BE revelam adequação aos projectos curriculares de turma.

. O BE conhece os projectos a desenvolver pelos docentes/turmas, detecta necessidades de recursos e

A FormandaFrancisca Monteiro

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D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da

. O Plano de Desenvolvimento da BE acompanha, em termos de acção estratégica o PE da Escola/Agrupamento.

. O PAA da BE relaciona-se em termos objectivos operacionais com o PAA da Escola/Agrupamento, colocando a BE ao seu serviço.

. A BE partilha objectivos estratégicos e operacionais e recursos, nomeadamente recursos documentais, com as restantes escolas do agrupamento.

. A BE adequa os seus objectivos, recursos e actividades ao currículo nacional, ao Projecto Curricular de Escola e aos Projectos Curriculares de Turma.

. A BE é encarada como recurso fundamental no desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na progressão nas aprendizagens e no sucesso escolar.

. O Órgão de Gestão apoia a BE e envolve-se na procura de soluções promotoras do seu funcionamento.

. Registos de projectos de articulação

desencadeia acções para a sua aquisição.

. O PB tem uma participação activa no CP contribuindo para a afirmação e valorização do papel da BE, no seio da comunidade educativa.

. O PB é membro do Conselho Geral.

. A PB reúne semanalmente com a equipa.

. As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE em articulação com os outros docentes.

. Os resultados das estatísticas de utilização comprovam a utilização da BE.

. Dados percentuais resultantes dos inquéritos atestam ou não a intervenção adequada da BE.

. A BE trabalha em articulação com todas as escolas do agrupamento.

O PB reúne com o Órgão de Gestão na procura de soluções promotoras do seu desenvolvimento.

. O órgão de Gestão tem apoiado a


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escola/agrupamento . O Órgão de Gestão põe em prática uma política de afectação de recursos humanos adequados às necessidades de funcionamento da BE.

. Os órgãos de Gestão estabelecem estratégias visando a articulação entre a BE e as demais estruturas de coordenação e supervisão pedagógica.

. A BE está contemplada nos projectos e actividades educativas e curriculares da escola/agrupamento.

. A BE dispõe de uma verba anual para o seu financiamento, para a renovação de equipamentos e para actualização da colecção.

. Documentos de gestão da escola

. Relatórios de avaliação da BE

. Regulamento interno do Agrupamento

. Documentos de gestão da BE

. Equipa da BE e colaboradores

. Registo de actividades de articulação

. Relatório anual de actividades

. Actas de reuniões

. Orçamento do agrupamento

. Registo de aquisições no âmbito da colecção

equipa da BE no desenvolvimento das actividades.

. A BE tem uma auxiliar educativa a tempo inteiro.

. A BE envolve-se em projectos e actividades curriculares do agrupamento.

. A BE sugere projectos e actividades.

. A BE divulga recursos.

. Existe uma boa articulação entre a BE e as outras estruturas da escola.

. A BE dispõe de uma verba anual para aquisição de fundo documental.

. A BE obteve verbas do PNL para aquisição de obras.

. O horário da BE é igual ao da


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D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola /agrupamento

D.1.4. Avaliação da BE.

. A BE funciona em horário contínuo e alargado que possibilita o acesso dos utilizadores no horário lectivo e acompanha as necessidades de ocupação em horário extra lectivo.

. Os recursos e serviços da BE respondem às metas e estratégias definidas no PE e Curricular da escola/agrupamento.

. A BE cria condições e é usada como recurso e como local de lazer e de trabalho pelos utilizadores.

. A BE apoia os utilizadores no acesso aos equipamentos. A BE apoia localmente a leitura, a investigação e a pesquisa/ uso da informação.

. A BE alarga os seus objectivos e actividades às restantes escolas do agrupamento nomeadamente às escolas do 1º Ciclo.

. A BE assume-se como pólo de fomento e de difusão cultural na escola/agrupamento.

. A BE implementa um sistema de avaliação contínuo.

. São criados instrumentos de

. Horário da BE

. Estatísticas de ocupação da BE

. Registos de actividades da BE

. Questionários aos professores

. Questionários aos alunos

. Registos de reuniões/ contactos

. Livro /caixa de sugestões/reclamações

. Recolha de informação com recurso ao sistema automatizado de gestão bibliográfica

escola.

. A BE é utilizada como recurso, espaço de lazer e de trabalho pelos utilizadores.

. A análise dos resultados das estatísticas revela que a BE é utilizada pelos alunos.

. A BE organiza sessões de formação para apoiar os utilizadores no acesso aos equipamentos.

. A BE dinamizou actividades com os docentes no âmbito do PNL e na pesquisa de informação.

. Os alunos avaliaram de forma positiva os serviços e condições da BE.

. A BE divulgou actividades e materiais produzidos no blogue e página do agrupamento.

. A BE possui e utiliza instrumentos de recolha de informação qualitativa e quantitativa.

. A PB fez a recolha de dados da sua


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recolha de informação, que são implementados de forma sistemática.

. A informação recolhida é analisada, originando acções ao nível da gestão e do funcionamento da BE.

. Os resultados da avaliação são divulgados junto do Órgão de Gestão, junto dos órgãos de decisão pedagógica e da restante comunidade, com o objectivo de promover e valorizar as mais valias da BE e de alertar para os pontos fracos do seu funcionamento.

. Os resultados de cada avaliação originam, quando necessário, a redefinição de estratégias e novas planificações.

. São realizadas actividades de benchmarking.

. Registos de observação, questionários, entrevistas ou outros realizados no âmbito da avaliação interna da BE

.Excertos de documentação e relatórios relativos ao funcionamento da BE.

. Estatística de ocupação da BE

. Estatística de requisições

. Registos de actas

utilização e das requisições.

. A PB fez a recolha dos dados dos inquéritos para avaliar o grau de satisfação dos seus utilizadores.

. A PB apresentou as estatísticas dos dados recolhidos.

. A PB apresentou o relatório anual de actividades desenvolvidas pela BE.

. Depois de analisados os resultados foram identificados os pontos fortes e pontos fracos.

. Os relatórios de avaliação são apresentados ao órgão de gestão.

. O Plano de acção e de actividades contempla acções de melhoria.


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