Em Mato Grosso do Sul existem aproxi-

madamente 2 mil surdos que residem no esta-

do, resume-se em pequenos grupos, extrema-

mente unidos, que podemos encontrar nas ruas,

terminais, praças, shoppings, escolas ou em

qualquer outro lugar comunicando-se com as

mãos, através da Libras, que é sua língua mãe.

Elaine Aparecida de Oliveira, 32 anos, que

é surda, afirma que ainda há discriminação e

preconceito com as pessoas que não ouvem e

as dificuldades são inúmeras. Relata um exem-

plo, “é difícil explicar para um médico o que você

sente, eles não entendem, ficam confusos, e

acabam não dando atenção ao problema, sem-

pre que preciso ir ao médico levo um intérprete

comigo, assim ele traduz o que eu digo”.

A Língua Brasileira de Sinais -Libras é uma linguagem compostade sinais emitidos através dasmãos seguidos por expressõesfaciais e corporais, no qual chama-mos de sistemas simbólicos visu-ais, que dão sentido à comunica-ção e fortalecimento dos discursossurdos.

Essa língua não é universal,sendo assim cada país possui asua, dos quais seguem com a mes-ma perspectiva.

SURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SEATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASSURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SESURDOS COMUNICAM-SEATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRASATRAVÉS DA LIBRAS

LIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRAS

Ouvinte (à esquerda) e Surdo em um único contexto: libras.

LIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOEM CONTEXTOLIBRASLIBRASLIBRASLIBRASLIBRAS

Todos os sábados, na escola estadual Ma-

estro Frederico Lierbermann, vários surdos e ou-

vintes se reúnem para bater uma bola, para eles a

comunicação não é um problema, pois todos ali

sabem libras. Juliano Ricardo Lovo, 24 anos, ou-

vinte, relata que “é divertido, apesar do silêncio a

bola não para de rolar e o jogo segue em frente”.

Ricardo de Aquino, 37 anos, surdo, vem sem-

pre na escola jogar e conta que “Sempre trago meus

filhos e sobrinhos para jogar, e é difícil se comuni-

car com pessoas que não sabem libras, por isso

tentamos interagir com aqueles que sabem”

Seguindo uma série de sinais, Fábio Oliveira

de Aquino, 7 anos, consegue se comunicar com

sua mãe surda, Maurícia Oliveira de Aquino, 39

anos, como muita facilidade, ele diz: “aprendi Li-

Mauricia, conversa com seu filho caçula, Fábio, que aprendeu desde bebê a libras, por causa de seus pais su

bras desde bebê, acho ela muito legal, meus pais

me ensinaram e meus irmão também aprenderam

com eles”.

Maurícia faz questão de acompanhar seu es-

poso, que também é surdo, e seus três filhos, ou-

vintes, aos jogos de sábado. Casada há treze anos

conta que conheceu seu marido ainda criança quan-

do estudavam no CEADA, exclusivamente especi-

alizada para surdos, surdocegos e outros compro-

metimentos relacionado a surdez, os dois concluí-

ram o ensino médio em escola regular, pois a es-

surdos.

cola especializada oferece somente nível funda-

mental. “Eu terminei meus estudos há dois anos,

antes não existiam intérpretes nas escolas normais

era muito difícil, agora a realidade vem mudando,

conheço muitos que já estão trabalhando”.

”

Ricardo conversando sobre o jogo com seu amigo que também é surdo.

Não existiam intérpretesnas escolas normais eramuito difícil, agora arealidade vem mudando.

“

(Mauricia)

PROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEPROFISSÃO INTÉRPRETEIntérprete de Libras é uma

profissão que se baseia na tra-

dução da Língua Portuguesa

para os surdos. Renata Rojas

Sodré, 24 anos, intérprete na

Escola Estadual Profª. Maria de

Lourdes Toledo Areias revela

que a convivência com os sur-

dos traz sempre uma novida-

de, “entrei em um mundo novo,

vivo em um constante aprendi-

zado, eles nos ensina muito”.

Os alunos que não ouvem

são inclusos nas salas de au-

las normais, não há distinção, todos são avalia-

dos da mesma forma. A aluna do 3° ano do

ensino médio, Isabela de Souza Gonçalves, 17

anos, conta que nasceu surda e aprendeu a Li-

bras aos 12 anos, “tudo ficou mais fácil, essa

língua me ajudou muito, criei uma nova identi-

dade, antes eu só fazia leitura labial, era difícil

de me comunicar e aprender as matérias.”

CAS oferece curso deLibras gratuito

CAS oferece curso deLibras gratuito

O Centro de Capacitação de

Profissionais da Educação e de Aten-

dimento às Pessoas com Surdez

(CAS) oferece curso de Libras gratui-

to com duração de três anos. As au-

las acontecem duas vezes na sema-

na na escola estadual Zamenhof ou

aos sábados nas escolas estaduais

General Malan e Adventor Divino de Almeida.

Os professores, 22 surdos instrutores, ministram

aulas na capital e também interior.

Elaine Aparecida de Oliveira, surda, coor-

denadora do curso de libras do CAS, explica

que “esses alunos saem aptos para serem in-

térpretes, mas é necessário que tenham a ca-

pacidade de transmitir a importância que essa

língua traz consigo”.

O instrutor Ramon Peres Miguel, 22 anos,

explica que para os surdos a Libras é a língua

mãe e o português é secundário. “A sociedade

tem que entender que Libras é diferente da lín-

gua portuguesa, por isso muitas vezes os sur-

dos não entendem o que os ouvintes escrevem”.

Para maiores informações, o interessado

pode ligar diretamente no CAS nos telefones

(67) 3314-1273/1274.

Ramon ensina diversos sinais para estudantes ouvintes.

Renata interpretando atividade de matemática para Isabela.

Texto e Fotos: Géshica Rodrigues