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SUMÁRIO

1 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA ......................................................... 3

1.1 Assunto ................................................................................................................. 3

1.2 Problema .............................................................................................................. 3

1.3 Hipóteses .............................................................................................................. 3

1.4 Tema ..................................................................................................................... 4

1.5 justificativa ............................................................................................................ 5

1.6 Objetivos ............................................................................................................... 5

1.7 Referencial Teórico e Revisão da Literatura ......................................................... 6

1.8 Procedimentos Metodológicos .............................................................................. 8

1.9 Cronograma .......................................................................................................... 9

1.10 Referências ....................................................................................................... 10

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1 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA

1.2 Assunto

O assunto refere-se à área de

interesse da pesquisa, é necessário

que ele esteja relacionado ao escopo

do curso, ele também pode estar

diretamente ligado à uma disciplina

da matriz curricular/grade curricular.

1.2 Problema

O primeiro passo para definir o problema é

fazer uma breve análise do sujeito da pesquisa, ou

seja, é importante que o aluno olhe para si, quais

foram as curiosidades que se manifestaram

durante o curso? A partir da curiosidade, da

dúvida, dos questionamentos o pesquisador chega

ao problema de pesquisa, e a forma mais fácil de

montar o problema de pesquisa é por meio de

perguntas.

O problema necessita além disso esclarecer do que a pesquisa realmente trata,

observar qual a viabilidade da pesquisa e sua relevância para o campo científico.

"Até que ponto o departamento gestão de pessoas pode contribuir para a

diminuição do turnover?"

1.3 Hipóteses

As hipóteses constituem

respostas provisórias ao problema. A

principal resposta é denominada

hipótese básica, podendo ser

complementada por outras, que

recebem a denominação de

secundárias. Destacamos, no entanto,

que há situações em que não se enuncia

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hipótese em função da especificidade da pesquisa. Olhe para o problema e responda,

do seu ponto de vista, por que ele tem ocorrido.

Para o exemplo da rotatividade de funcionários de uma empresa que

apresentamos no vídeo poderíamos traçar várias hipóteses, como: estratégias do

departamento de Gestão de Pessoas (plano de cargos e salários, programa de

qualidade de vida, gestão do clima organizacional) podem contribuir para a

manutenção de talentos dentro da empresa.

Algumas das principais características na construção de hipóteses é que ela

pode ser uma suposição que fazemos na tentativa de explicar o problema, como

resposta e explicação provisória. Assim pode-se relacionar duas ou mais variáveis do

problema levantado e utilizar a hipótese como guia na pesquisa para verificar sua

validade.

1.4 Tema

O projeto pode também começar pelo

tema, que nada mais é do que o assunto que

desejamos desenvolver ou provar. O tema

pode surgir de uma dificuldade enfrentada ou

observada, de alguma curiosidade científica,

de desafios encontrados na leitura de outros

trabalhos ou da própria experiência.

O tema necessita ser recortado e

delimitado para diferenciá-lo de outros temas

semelhantes, para fazer isso podemos usar algumas variáveis, tais como: temporais,

regionais, etária, de gênero, classe econômica, segmentação de mercado. Vamos ao

exemplo do turnover: no problema, vimos que não há recorte, cabendo ao pesquisador

fazer isso no tema.

"Estudo de estratégias do departamento de Gestão de Pessoas para

diminuição do turnover em uma empresa com administração familiar, do ramo

alimentício, com 239 colaboradores na cidade de Goiânia e os impactos na cultura

organizacional". Aqui pudemos ver um exemplo simples de como recortar e delimitar

o tema, pois faria diferença pesquisar em uma multinacional ou até mesmo no terceiro

setor.

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1.5 justificativa

A justificativa consiste em uma

exposição breve, porém completa, das razões

teóricas e dos motivos práticos que tornam

importante a realização da pesquisa. Quais os

motivos que o levaram a escolha do tema? É

necessário destacar a importância, bem como

argumentar sobre a relevância do assunto em estudo. Aspectos sociais, históricos,

econômicos, culturais, políticos, étnicos, mercadológicos e/ou outros que expressem

sua relevância, deverão ser contemplados. A redação deverá em forma de texto.

1.6 Objetivos

Objetivo é o propósito da sua pesquisa. É o

que você espera alcançar. Os objetivos são

divididos em Geral e Específicos.

O objetivo geral - representa de modo claro

e sucinto um resultado indispensável a ser atingido.

É o objetivo principal, básico, mais importante,

assim sendo, utilize apenas um.

Os objetivos específicos - são as ações necessárias para atingir o objetivo

geral, deverá ser mais de um. Ambos objetivos, geral e específicos,

obrigatoriamente deverão iniciar com verbo no infinitivo.

Embora todo verbo indique ação, existem alguns que indicam mais ainda. Por

exemplo, há uma grande diferença entre analisar e implantar, o verbo implantar indica

mais ação que o verbo analisar, usando o verbo analisar o aluno não se compromete

tanto com a pesquisa.

A seguir temos exemplos de alguns verbos possíveis para se usar na

formulação dos objetivos, esses exemplos são voltados para proporcionar ao aluno

um estágio preliminar de:

Conhecimento: Apontar, Inscrever, Repetir, Arrolar, Registrar, Sublinhar, Definir, Relatar, Nomear, Enunciar.

Compreensão: Descrever, Explicar, Localizar, Discutir, Expressar, Traduzir, Debater, Identificar, Esclarecer, Transcrever.

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Aplicação: Aplicar, Ilustrar, Praticar, Demonstrar, Interpretar, Traçar, Emprega, Inventariar, Usar.

Análise: Analisar, Contatar, Provar, Classificar, Criticar, Investir, Comparar, Diferenciar, Distinguir, Examinar, Experimentar).

Síntese: Articular, coordenar, Organizar, Compor, Reunir, Resumir, Constituir, Esquematizar.

Avaliação: Apreciar, Escolher, Validar, Avaliar, Julgar, Valorizar, Estimar, Preferir, Examinar, Eliminar, Selecionar.

1.7 Referencial Teórico e Revisão da Literatura

Agora que você já tem itens

importantes para iniciar sua pesquisa,

é hora de buscar embasamento, algo

que toda pesquisa científica precisa

ter. Vamos exemplificar, em seguida

usaremos alguns referenciais

teóricos para explicar o que é este

tópico.

Na visão de Prodanov e Freitas (2013:56) “todas as pesquisas necessitam de

um referencial teórico”. O Referencial teórico fundamentará sua pesquisa, ele também

pode ser chamado de marco teórico. Segundo Nascimento-e-Silva (2012) neste

momento o autor buscará resposta ou respostas para o problema de pesquisa, tem

que estar baseada na literatura.

Na Revisão de Literatura o pesquisador

precisa ler as publicações relacionadas ao tema da

pesquisa, a partir das leituras você desenvolverá

uma discussão teórica.

Discussão teórica é a capacidade do

pesquisador, após criteriosa leitura analítico-crítica,

de dialogar com autores que também já abordaram o

assunto em questão. Para tanto, seu texto deverá comparar as ideias dos autores,

acompanhado dos seus comentários.

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No seu trabalho (artigo ou monografia) você irá fazer algo bastante parecido

com a forma que os conteúdos estão sendo apresentados aqui. Lembrando que em

um trabalho científico não se pode conversar sozinho, se voltarmos lá no início da

disciplina perceberemos que se não fizermos a discussão teórica o trabalho parecerá

de senso comum.

É necessário fazer com que os autores que você cita dialoguem entre si, tendo você como mediador, já que todas as pesquisas prévias reportadas na sua revisão devem ter sido selecionadas porque, por alguma razão, são relevantes para seu trabalho. Em função disso, nessa mediação, você poderá explicar por que as cita e em que medida contribuem para sua pesquisa. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).

Vamos agora usar uma citação para ratificar o conteúdo trabalhado acima.

A revisão da literatura pode ser vista como o momento em que você situa seu trabalho, pois, ao citar uma série de estudos prévios que servirão como ponto de partida para sua pesquisa, você irá “afunilando” sua discussão. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).

Ainda será explicado sobre os motivos que as citações se diferem.

Os autores Prodanov e Freitas contribuem para o melhor entendimento dos

conceitos trabalhados. Eles ratificam que:

Através da revisão de literatura, você reporta e avalia o conhecimento produzido em pesquisas prévias, destacando conceitos, procedimentos, resultados, discussões e conclusões relevantes para seu trabalho. Nessa parte do trabalho, você discutirá as questões relacionadas ao estado da arte da área em que sua pesquisa se insere. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).

Na Revisão de Literatura o pesquisador precisa ler as publicações relacionadas

ao tema da pesquisa, a partir das leituras você desenvolverá uma discussão teórica.

Discussão teórica é a capacidade do pesquisador, após criteriosa leitura

analítico-crítica, de dialogar com autores que também já abordaram o assunto em

questão. Para tanto, seu texto deverá comparar as ideias dos autores, acompanhado

dos seus comentários.

No seu trabalho (artigo ou monografia) você irá fazer algo bastante parecido

com a forma que os conteúdos estão sendo apresentados aqui. Lembrando que em

um trabalho científico não se pode conversar sozinho, se voltarmos lá no início da

disciplina perceberemos que se não fizermos a discussão teórica o trabalho parecerá

de senso comum.

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É necessário fazer com que os autores que você cita dialoguem entre si, tendo você como mediador, já que todas as pesquisas prévias reportadas na sua revisão devem ter sido selecionadas porque, por alguma razão, são relevantes para seu trabalho. Em função disso, nessa mediação, você poderá explicar por que as cita e em que medida contribuem para sua pesquisa. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).

Vamos agora usar uma citação para ratificar o conteúdo trabalhado acima.

A revisão da literatura pode ser vista como o momento em que você situa seu trabalho, pois, ao citar uma série de estudos prévios que servirão como ponto de partida para sua pesquisa, você irá “afunilando” sua discussão. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).

Ainda será explicado sobre os motivos que as citações se diferem.

Os autores Prodanov e Freitas contribuem para o melhor entendimento dos

conceitos trabalhados. Eles ratificam que:

Através da revisão de literatura, você reporta e avalia o conhecimento produzido em pesquisas prévias, destacando conceitos, procedimentos, resultados, discussões e conclusões relevantes para seu trabalho. Nessa parte do trabalho, você discutirá as questões relacionadas ao estado da arte da área em que sua pesquisa se insere. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).

1.8 Procedimentos Metodológicos

Vamos agora falar dos

procedimentos metodológicos, depois de

ter o problema, as hipóteses, a justificativa,

os objetivos, depois de ter um bom

referencial teórico, é hora de saber como a

pesquisa será desenvolvida, qual método

será utilizado? Qual tipo de pesquisa?

Como os dados serão coletados? Neste item trataremos de organizar a pesquisa,

lembrando que o caráter de cientificidade tem também a ver com a metodologia.

Antes de você escolher o método de pesquisa será necessário fazer uma

análise do sujeito e do objeto. Sujeito da pesquisa é você. Objeto é o que será

pesquisado.

Você deve estar pensando, o que devo observar? Vamos lá, em relação ao

SUJEITO deve considerar a sua disponibilidade de tempo, de logística, de gastos

financeiros, a facilidade de acesso aos dados que deverão ser coletados, a

experiência pessoal, dentre outros.

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Em relação ao OBJETO deve considerar aspectos éticos, legais e o

envolvimento de variáveis analisáveis. É sempre importante que haja uma boa relação

entre sujeito e objeto, ou seja, um alto nível de interesse do sujeito em seu objeto. Um

exemplo claro desta relação está relatado no filme Instinto (TURTELTAUB, 1999).

1.9 Cronograma

É muito importante que o pesquisador elabore

um cronograma para seguir seu trabalho pois a

pesquisa exige muito planejamento. Por isso o

cronograma deve ser seguido à risca, caso o

pesquisador não consiga segui-lo deve-se fazer os

ajustes necessários, veja a tabela abaixo.

Tabela 1

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2.0 Referências

Se nós voltarmos ao início do conteúdo da disciplina

veremos que Ciência é diferente de Senso Comum. Um dos

itens que dá caráter de cientificidade são as citações, ou seja,

o embasamento teórico que buscamos em outros autores. Se o

trabalho for feito sem a discussão teórica pode ser caracterizado

como senso comum.

Estamos na parte das referências, aqui

montaremos uma lista dos autores que citamos no

decorrer do trabalho, faremos isso em ordem

alfabética, o ideal é que a lista seja montada desde o

início para que não sejam perdidos autores. Se o

pesquisador deixar para reunir todas as obras

somente no final dificultará a produção fidedigna da

lista. A ABNT 6023 determina as regras para a montagem da lista.

Vamos agora ver alguns exemplos de como a lista de referências pode ser

montada:

ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação

e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: resumo:

elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: citações:

elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724:

formatação de trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro, 2002.

DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. São Paulo: Cortez, 1991.

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1997.

MORAES, Irani Novah. Elaboração da Pesquisa Científica. Rio de Janeiro: Ateneu,

1996.

SALOMON, Décio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fonte,

1995.

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SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo:

Cortez,1996.