sugestões e orientações para o trabalho com texto na alfabetização1
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Sugestões e Orientações para o trabalho com texto na Alfabetização
Encontro com Professores Alfabetizadores e Supervisores Escolares
Mês: Agosto/2011
Tema: Planejamento – Organização Articulada e Interdisciplinar dos Conteúdos de Diferentes Áreas de Conhecimento
Texto 1: LEVANTAMENTO DE DADOS: HÁBITOS ALIMENTARES
PREFEITURA MUNICIPAL DE CABO FRIORegião dos Lagos – Estado do Rio de JaneiroS e c r e t a r i a M u n i c i p a l d e E d u c a ç ã oDepartamento Técnico-Pedagógico / Divisão de Supervisão Escolar
Serviço de Programas Especiais / Coordenação de Alfabetização
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O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura: Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
2) Atividades sequenciais (tendo o texto como referência):
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3) Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4) Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 2: CARDÁPIO
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O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura:
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Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
2) Atividades sequenciais (tendo o texto como referência):
3) Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4) Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 3: CARDÁPIO
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O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura: Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita(no próprio texto):
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a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
2)Atividades sequenciais (tendo o texto como referência):
3)Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4)Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 4: PARLENDA
PRA BEBER? SUCO DE FRUTA,
LARANJA, LIMÃO OU CAJU,
EVITE QUALQUER REFRIGERANTE,
PRA NÃO VIRAR UM ELEFANTE.
O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura: Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
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Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais, sílabas que compõem a palavra, rimas, leitura e escrita de palavras)
2) Atividades sequenciais (tendo o texto como referência)
3) Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4) Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 5: PIRÂMIDE ALIMENTAR
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O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura: Antecipação do conteúdo Leitura de imagens Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
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Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
2) Atividades sequenciais (tendo o texto como referência)
3) Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4) Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 6: LEVANTAMENTO DE DADOS: FRUTAS DA ÉPOCA
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O planejamento deve contemplar:
1)Atividades de leitura:
Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
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2)Atividades seqüenciais (tendo o texto como referência)
3)Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4)Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 7: SALADA DE FRUTAS
Sônia Miranda
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O planejamento deve contemplar:
1)Atividades de leitura:
Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais, sílabas que compõem a palavra, rimas, leitura e escrita de palavras)
2)Atividades sequenciais (a partir do texto)
4)Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4)Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 8: PROPAGANDA
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O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura: Antecipação do conteúdo Leitura de imagens Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
2) Atividades sequenciais (tendo o texto como referência)
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3) Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4) Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
Texto 9: LISTA
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O planejamento deve contemplar:
1) Atividades de leitura: Antecipação do conteúdo Diagramação do texto Levantamento de conhecimentos prévios a respeito do
conteúdo do texto Finalidade do texto
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Decodificação de palavras
Atividades de apropriação da língua escrita (no próprio texto):
a. Análise de palavras (relação letra/som, exploração de letras iniciais e sílabas que compõem a palavra, leitura e escrita de palavras)
2) Atividades sequenciais (tendo o texto como referência)
3) Sistematização das atividades de apropriação da língua escrita (atenção aos conteúdos que devem ser ensinados e sistematizados)
4) Sistematização dos conteúdos ensinados (de outras áreas)
![Page 18: Sugestões e orientações para o trabalho com texto na alfabetização1](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022052620/5572641dd8b42a761d8b4f7b/html5/thumbnails/18.jpg)
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