SPDI

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Plano de Plano de Desenvolvimento Desenvolvimento

Institucional da UFSCarInstitucional da UFSCar

Origem e ProcessoOrigem e Processo

setembro de 2005

SPDI

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Plano de Gestão 2000-Plano de Gestão 2000-20042004

Eixos do Plano

A - PROJETO ACADÊMICO

INTEGRADO

B - UNIVERSIDADE GERIDA DE MODO

PLANEJADO, PARTICIPATIVO E

SUSTENTÁVEL.

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PES – Planejamento PES – Planejamento estratégico participativoestratégico participativo

PROJETOPROJETO

GOVERNABILIDADEGOVERNABILIDADE CAPACIDADECAPACIDADE

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ELABORANDO UM ELABORANDO UM PROJETO COLETIVOPROJETO COLETIVO

Definir as diretrizes Definir as diretrizes orientadoras para o orientadoras para o

desenvolvimento da UFSCar, desenvolvimento da UFSCar, no tocante aos aspectos no tocante aos aspectos

acadêmico, físico, ambiental e acadêmico, físico, ambiental e organizacional, por meio de organizacional, por meio de

amplo processo participativo.amplo processo participativo.

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AbrangênciaAbrangência

Aspectos Acadêmicos

Aspectos Organizacion

ais

Aspectos Ambientais

Aspectos Físicos

PDIPDI

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DesafiosDesafios

Envolver efetivamente a comunidade, Envolver efetivamente a comunidade, garantindo qualidade e legitimidade garantindo qualidade e legitimidade ao PDI. ao PDI.

Garantir que os resultados parciais e Garantir que os resultados parciais e finais obtidos fossem amplamente finais obtidos fossem amplamente difundidos na comunidade, difundidos na comunidade, possibilitando que todos aqueles que possibilitando que todos aqueles que participaram do processo de participaram do processo de construção de propostas vissem construção de propostas vissem maturar os resultados de seus maturar os resultados de seus esforços. esforços.

PDIPDI

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Estrutura de Estrutura de TrabalhoTrabalho

Diagnósticos

Problemas Questões Soluções

Diretrizes para o PDI

Equipe Reitoria e Grupo Âncora

Acadêmicos

FísicosOrganizacionais

Ambientais

C O R P O S O C I A L DA U F S C a r

PDIPDI

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DesenvolvimentoDesenvolvimento

Aspectos Ambientai

s

Aspectos Físicos

Aspectos Acadêmico

sAspectos

Organizacionais

PDIPDI

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ObjetivoObjetivo

Debater e definir as Debater e definir as

diretrizes para o diretrizes para o

desenvolvimento do Ensino, desenvolvimento do Ensino,

da Pesquisa e da Extensão da Pesquisa e da Extensão

na UFSCar.na UFSCar.

Aspectos

Acadêmicos

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ProcedimentosProcedimentos

Elaboração de documento-base para subsidiar Elaboração de documento-base para subsidiar as discussões.as discussões.

Sistematização das contribuições de deptos e Sistematização das contribuições de deptos e cursos.cursos.

Conferência de Busca do Futuro: CBFConferência de Busca do Futuro: CBF Grupos de trabalho para elaboração de Grupos de trabalho para elaboração de

projetos definidos na CBF.projetos definidos na CBF. Consolidação da pré-proposta.Consolidação da pré-proposta. Discussão, pela comunidade, do documento Discussão, pela comunidade, do documento

preliminarpreliminar Elaboração da síntese das contribuições e envio Elaboração da síntese das contribuições e envio

ao CONSUNIao CONSUNI

Aspectos

Acadêmicos

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ObjetivoObjetivo

AAperfeiçoar a estrutura perfeiçoar a estrutura

organizacional visando ao organizacional visando ao

desenvolvimento de processos desenvolvimento de processos

decisórios e administrativos decisórios e administrativos

democráticos e eficazes.democráticos e eficazes.

Aspectos

Organi

zacionais

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ProcedimentosProcedimentos

LLevantamento de problemas por meio de evantamento de problemas por meio de

entrevistas, questionários e pesquisas entrevistas, questionários e pesquisas

junto à comunidade.junto à comunidade.

Realização de oficina para o Realização de oficina para o

processamento dos problemas levantados.processamento dos problemas levantados.

Realização de seminários sobre Realização de seminários sobre

experiências de outras IES.experiências de outras IES.

EElaboração e discussão de alternativas. laboração e discussão de alternativas.

CConsolidação e debate de pré-proposta.onsolidação e debate de pré-proposta.

Aspectos

Organi

zacionais

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Visando à sustentabilidade:Visando à sustentabilidade: Consolidar os princípios da Consolidar os princípios da

Política Ambiental. Política Ambiental. Consolidar os princípios de Consolidar os princípios de

Gestão Ambiental (resíduos, Gestão Ambiental (resíduos, coleta seletiva, manejo das coleta seletiva, manejo das áreas e educação ambiental).áreas e educação ambiental).

ObjetivoObjetivo

Aspectos

Ambientais

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Elaboração de documento-base sobre a política ambiental da UFSCar.

Realização de Conferências sobre Meio Ambiente: experiências externas e propostas para a UFSCar.

Encaminhamento das propostas à Comissão de Sistematização.

Aspectos

Ambientais

ProcedimentosProcedimentos

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Definição de diretrizes

sobre a ocupação e a

expansão da UFSCar:

espaços, instalações e

infra-estrutura

ObjetivoObjetivo

Aspectos

Físicos

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Elaboração de diagnóstico sobre a

ocupação dos campi.

Debate do documento nos Centros

(docentes, TAs e alunos).

Levantamento de demandas e

expectativas dos Centros.

Análise das demandas e expectativas.

Identificar diretrizes de ocupação dos

campi.

ProcedimentosProcedimentos

Aspectos

Físicos

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Resultados obtidosResultados obtidos

Aprovação de Princípios e Aprovação de Princípios e Diretrizes Gerais e Específicas Diretrizes Gerais e Específicas que nortearão as ações da que nortearão as ações da comunidade universitária e em comunidade universitária e em especial de sua administração.especial de sua administração.

Aprovação de nova estrutura Aprovação de nova estrutura organizacional e de organizacional e de representatividade colegiada.representatividade colegiada.

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Diretrizes específicasDiretrizes específicas

Processos de formação Ampliação, acesso e permanência

na UFSCar Produção e disseminação do

conhecimento Capacitação dos servidores da UFSCar Ambiente adequado Organização e gestão

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PROCESSOS DE FORMAÇÃOPROCESSOS DE FORMAÇÃOEXEMPLOSEXEMPLOS

Implantar ações voltadas à melhoria dos processos de ensinar e aprender;

Capacitar os alunos para o uso de tecnologias de informação e comunicação e incentivar a disseminação do conhecimento e uso do software livre nos campi;

Definir o perfil do profissional a ser formado pela pós-graduação da UFSCar

Total: 27Total: 27

Meto

dolo

gia

Meto

dolo

gia

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Ampliação, acesso e permanência na UFSCar

exemplos

Ampliar, de forma planejada e sustentável, Ampliar, de forma planejada e sustentável, o número de vagas e cursos de graduação, o número de vagas e cursos de graduação, pós-graduação e extensão, em consonância pós-graduação e extensão, em consonância com o projeto acadêmico, a excelência e o com o projeto acadêmico, a excelência e o caráter inovador dos cursos da UFSCar;caráter inovador dos cursos da UFSCar;

Desenvolver e apoiar ações que ampliem as Desenvolver e apoiar ações que ampliem as oportunidades de acesso e permanência dos oportunidades de acesso e permanência dos estudantes na Universidade e contribuam estudantes na Universidade e contribuam com o enfrentamento da exclusão social;com o enfrentamento da exclusão social;

Buscar a garantia da permanência de Buscar a garantia da permanência de estudantes sem condições financeiras na estudantes sem condições financeiras na Universidade, através de políticas e infra-Universidade, através de políticas e infra-estrutura que atendam a toda a demanda;estrutura que atendam a toda a demanda;

Total: 10Total: 10

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Produção e disseminação do conhecimento

exemplos

Definir e implementar uma Definir e implementar uma política institucional de pesquisa;política institucional de pesquisa;

Incrementar a política de Incrementar a política de incentivo e apoio aos grupos de incentivo e apoio aos grupos de pesquisa emergentes;pesquisa emergentes;

Total: 23Total: 23

SPDI

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Capacitação dos servidores da

UFSCarexemplos

Definir o perfil do servidor técnico-Definir o perfil do servidor técnico-administrativo que a UFSCar deseja administrativo que a UFSCar deseja e necessita;e necessita;

Capacitar os servidores docentes e Capacitar os servidores docentes e técnico-administrativos para uso de técnico-administrativos para uso de tecnologias de informação e tecnologias de informação e comunicaçãocomunicação

Total: 9Total: 9

SPDI

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Ambiente adequadoexemplos

Promover o uso, a ocupação e o Promover o uso, a ocupação e o manejo ambientalmente adequados manejo ambientalmente adequados dos campi, em suas áreas dos campi, em suas áreas urbanizadas, agrícolas e de urbanizadas, agrícolas e de preservação;preservação;

Garantir plenas condições de Garantir plenas condições de acessibilidade nos campi a pessoas acessibilidade nos campi a pessoas portadoras de necessidades especiais;portadoras de necessidades especiais;

Total: 14Total: 14

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Organização e gestãoexemplos

Aperfeiçoar processos Aperfeiçoar processos administrativos buscando administrativos buscando agilidade, eficiência e economia agilidade, eficiência e economia de recursos;de recursos;

Avaliar constantemente a Avaliar constantemente a política de informática da política de informática da Universidade, com ampla Universidade, com ampla participação da comunidade;participação da comunidade;

Total: 26Total: 26

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Diretrizes para o Diretrizes para o desenvolvimento físicodesenvolvimento físico

Ocupação dos campiOcupação dos campi

Desenvolvimento físico-Desenvolvimento físico-

ambientalambiental

Urbanização e infra-estruturaUrbanização e infra-estrutura

EdificaçãoEdificação

Operacionais (avaliação prévia)Operacionais (avaliação prévia)

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Estrutura Organizacional:Estrutura Organizacional:Parâmetros orientadoresParâmetros orientadores

Descentralização da capacidade Descentralização da capacidade

de propor e decidir; de propor e decidir;

Integração buscando coerência Integração buscando coerência

e convergência da política e convergência da política

institucional.institucional.

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POLÍTICA DE CAPACITAÇÃO DOS SERVIDORESOperação: Qualificação e Avaliação Docente

Açôes Resp Colabor Prazos Recursos Prior

Propiciar a melhoria da qualificação do corpo docente

2

Realizar oficinas sobre novos projetos pedagógicos, garantindo a participação de docentes das disciplinas básicas

Usar resultados da avaliação via Nexos para direcionar ações para melhorar a capacitação docente

Promover eventos, debates, espaços para capacitação docente para interdisciplinaridadeAvaliar e implantar a revisão do Nexos

Incorpora avaliação e formação

Criar condições para implementação e emprego de novas tecnologias

Ampliar o número de salas informatizadas; Elaborar políticas para capacitação em tecnologias;Disponibilizar recursos financeiros para a estruturação de EAD em tecnologias (web, redes, recursos avançados de ferramentas)

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Incentivar a troca de experiências entre docentes de diferentes instituições nacionais e internacionais

Ofertar cursos, palestras... de capacitação gerencial às chefias e coordenações (assessoria permanente)

Estimular a capacitação dos professores sem doutorado

Atuar junto deptos; instituir “bolsa”, rever modelo de professor substituto

Ações Resp Colab Prazos Recursos Prior

Avaliar o desempenho docente 3Aprimorar noção de “produção” (E,P,Ex) docente da UFSCar

Propiciar condições facilitadoras para a produção docente: Promover eventos regulares para incentivar a “Produção” docente

Implantar projeto de avaliação docente

Definir parâmetros de qualificação docente visando à melhoria de indicadores de “produção”, em diálogo com os parâmetros dos órgãos de fomento (levando em conta e buscando influenciar);Incluir resultados da avaliação via Nexos