“SOMOS FEITOS DE TEMPO” HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO BRASIL DE 1500 AOS DIAS ATUAIS

Somos todos feitos de tempo, já que todos nós possuímos uma história, daí se conclui que somos seres históricos, pois a medida que vivemos carregamos nossas culturas e crenças que com o passar do tempo vão mudando e se adaptando ás novas culturas e costumes.No decorrer de nosso dia-a-dia enfrentamos situações e problemas não só na vida pessoal, como também na vida profissional que faz com que tenhamos experiências coletivas. Através dessas é que vamos formando nossa história, nossa herança cultural misturada com a história e a herança cultural dos antepassados juntos também com os da nova geração.Há quem diga que o passado já foi, passou. Mas não podemos achar que nosso passado está morto, pois é através dele que nosso presente se faz diferente. Todos nós somos resultados da nossa vivência social, somos seres humanos dependentes de outros seres humanos, assim através da prática social é que podemos nos encontrar em nosso contexto histórico social, pois existem várias maneiras de podermos entender os indivíduos, o tempo e suas diversas formas de cultura.Através da História da Educação é que encontramos maneiras de podermos transmitir as diferentes culturas de geração para geração, por isso a necessidade de nós educadores nos mantermos sempre conscientes para que possamos dar continuidade às transformações das culturas e vivências.Embora a história não se mantenha totalmente igual devido ao decorrer do tempo, o ser humano possui inúmeras maneiras de interpretação de sua própria história de sua realidade ou de histórias decorrentes a outros.A História da Educação está sempre sofrendo efeitos do poder, já que não se trata somente de efeitos sociais, pois está totalmente envolvida na questão política. A mesma pode ser vista como disciplina de curso, onde nós professores temos o dever de estar consciente sobre tudo que já foi vivido para que possamos transmitir para futuras gerações tais conhecimentos, ou também encararmos como atividade científica de um melhor conhecimento das nascentes históricas de nosso passado e presente. Enfim, é através desses passos que a História da Educação tem como objetivo influenciar a política educacional, principalmente onde se faz necessário conceber reformas educativas, que depois são transformadas em leis, para que nossa educação seja cada vez mais democrática e de melhor qualidade.

A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL – A AÇÃO DOS JESUÍTAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRARREFORMA CATÓLICA.No ano de 1500, na Bahia, chegaram os portugueses que presenciam um processo de aprendizagem entre os índios tupi guarani são ensinados pelos pais, avós e tios. A cultura da aldeia era ensinada pelo pajé.Em 1549 chega ao Brasil os jesuítas com o intuito de converter os índios á religião católica. As primeiras escolas são feitas de taipas simples próximas às aldeias. Os jesuítas ensinavam português espanhol, pois havia jesuítas espanhóis, também ensinavam a fazer contas, teatro, cantos entre outras atividades. A cultura indígena atrapalhava a educação, pois, havia resistência e muitos fugiam.Em 1564 os jesuítas estavam ficando sem recursos, pois eles bancavam os índios com roupas, sapatos, comida e remédios. Então os jesuítas começaram a assumir a educação dos brancos por ordem da coroa portuguesa. E então surge o primeiro colégio na Bahia. Em 1577 Padre José de Anchieta reclama a dura rotina causada pela preparação de tarefas para os alunos uma a uma.Em 1599, surgiu o problema da falta de professores, alguns chegavam atrasados, outros morriam no trajeto - nas barcas ou sumiam em passeios.Em 1759 o Marques de Pombal fortalece seu governo, expulsa os jesuítas do império português.No ano de 1760 o estado se responsabilizou pela educação brasileira, os professores passaram a ser de responsabilidade do governo. O governo cria a imprensa e imprimi os livros didáticos.Nas escolas estudavam filhos de pais ricos.Em 1808 os alunos que terminavam o ensino médio iam para a Europa para a faculdade de Coimbra.Em 1824 as mulheres eram ensinadas em casa pelas suas mães e amas, elas não freqüentavam escolas regulares por causa do preconceito.Em 1827, são feitos colégios em vilas e cidades mais populosas. As meninas e meninos freqüentavam a mesma escola, os alunos viram monitores para ajudar os alunos com dificuldades. Também nesta data são criadas as duas primeiras faculdades de Direito do Brasil a de Olinda e a de São Paulo.Em 1828 a Mestra Benedita é a primeira professora do estado de São Paulo.Em 1837 o colégio D. Pedro II é inaugurado no Rio de Janeiro.Em 1874 são formadas as escolas particulares e laicas. O colégio culto à ciência é formado por um grupo maçom, só estudavam filhos de fazendeiros e intelectuais.Em 1883 são formadas as escolas técnicas o Liceu de artes e ofícios que nasceu na capital paulista. O objetivo é qualificar trabalhadores para a indústria.Em 1889 o governo reforma o ensino primário e normal e aumenta a presença de mulheres nos cursos.Em 1890 a igreja se separa do estado.Em 1895 surge o primeiro jardim de infância publica do Brasil.Em 1920 a educação ganha força e o aluno se torna o mais importante.Em 1932, Anísio Teixeira defende a universalização da escola pública gratuita.Em 1942, Gustavo Capanema, Ministro da educação e saúde reformula a educação brasileira e faz o SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial).Em 1962 os adultos começam a ser alfabetizados através de um projeto chamado Ler para entender o Mundo feito por Paulo Freire.Em 1971 é criado o vestibular, e também o Mobral.Em 1988 muitas crianças ainda estão fora da escola.Em 1996 é feita a inclusão de creches e pré- escolas.Em 1998 foi criado o ENEM para avaliar os estudantes e o SAEB e a prova Brasil.Em 2004 foi criado o PROUNI, universidade para todos.Em 2007 foi lançado o PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação) para diminuir a defasagem da educação brasileira. Mesmo com toda essa mudança ainda continuamos com muitas crianças e jovens fora da escola.Historia da educação e Pedagogia|Brasil Colônia ||1500 |Descobrimento do Brasil |Educação Tribal- baseada em uma educação difusa, crença em deuses e||1| Educação a serviço da igreja, ensinando aos indígenas a ler e || | |escrever- Surge o primeiro colégio na Bahia. ||1808 a 1838 |Colonial |Fundada a Escola de Medicina da Bahia e do Rio de Janeiro (atual || | |Faculdade Nacional de Medicina da UFRJ). || | |Fundada a Real Academia Militar do Rio de Janeiro, a Escola de || | |Engenharia, a Faculdade de Direito Largo de São Francisco, e São || | |Paulo e a de Olinda. || | |Fundado o Colégio Pedro ll, ginásio modelo do país. ||Brasil Império ||1822 a 1837 |Império |Proclamação da Independência do Brasil e a Primeira Constituição || | |Brasileira. (art. 179 que dizia: “A instituição primária é gratuita|| | |para todos os cidadãos”). Institui-se o Ensino Mútuo para suprir a || | |falta de professores (Método Lancaster). Decreto que institui || | |q| |Acadêmicos. Criação de duas Faculdades de Direito no País, || | |assegurando a formação de advogados e administradores públicos do || | |nascente império Brasileiro. Criado o Colégio Pedro ll, com o || | |objetivo de tornar um modelo pedagógico para ao curso secundário, || | | porém o colégio não conseguiu se organizar até o fim do Império || | |para atingir tal objetivo. || | | || | | || | | ||1ª República ||1822 a 1831 |1º Reinado |Dom Pedro l proclama as margens do Rio Ipiranga em São Paulo a || | |proclamação da Independência do Brasil, dando início ao Brasil || | |Monárquico. Em 12 de outubro no Rio de Janeiro, D. Pedro l é || | |aclamado Imperador doutro degraus de instrução: Pedagogia, Liceus, Ginásio e |549 a 1759 |Período Jesuítico

Brasil. Em 25 de março, D. Pedro l outorga a || | |Primeira Constituição Brasileira. Após sete anos, D. Pedro l || | |sofrendo pressões abdica do trono do Brasil. || | | ||2ª República |1835 a 1842 |2º reinado |Revolta popular ocorrida na província do Pará (Cabanagem).Revolta | | |regencial ocorrida na Bahia (Sabinada). Revolta popular ocorrida no|| | |interior da província do Maranhão (Balaiada). Golpe da Maioridade: || | |D. Pedro ll assume o trono do Brasil com apenas 14 anos de idade. || | |Revolução liberal nas províncias de Minas Gerais e São Paulo. |Histórico1- Histórico da E.E. Amacio Mazzaropi

A Escola Estadual Amacio Mazzaropi foi criada pelo Decreto n°15.019, de 06/05/1980, publicado em 07/05/1980, página 2 do Projeto Político Pedagógico, como EEPSG (agrupada) da casa do Menor. A criação da U.E(Unidade Escolar),ocorreu na Gestão do Sr. Paulo Salim Maluf, Governador do Estado de São Paulo e Sr. Luiz Ferreira Martins, secretário da Educação. Publicado em 31/01/1981, página 2 recebeu o nome de EEPSG de Taubaté. Em 26 de junho de 1981, conforme o Decreto 17.264, publicado no(Diário Oficial do Estado) de 27/06/1981- página 4 –seção I , esta Escola passou a dominar-se EEPSG Amácio Mazzaropi.De 1980, ano de criação, até 1987, a Escola funcionou provisoriamente na Casa do Menor, Vila São José. Com a construção do prédio atual, instalou-se a partir do ano de 1988 na Av. Paulo Setúbal,502- Taubaté, no mesmo bairro.A escola oferecia o Ensino Fundamental, de 1° á 8° séries. Com a reorganização da rede estadual, a partir de 1996 a escola passou a oferecer apenas o Ciclo II – 5° A 8° séries.Em atendimento à demanda existente, foi criado o Curso EJA II, com início em 2003, posteriormente em 2005, passou a oferecer o Ensino Médio.O Patrono da escola é o cineasta Amácio Mazzaropi, nascido em 9 de abril de 1912, nascido na cidade de São Paulo. Era filho do italiano Bernardo Mazzaropi e de Clara Ferreira Mazzaropi, filha de portugueses. Desde criança tinha mania de querer ser artista, seu destino já estava traçado. No dia 19 de maio de 1981 foi hospitalizado, vindo a falecer com câncer na medula óssea, foi enterrado em Pindamonhangaba, ao lado do pai.A cidade de Taubaté não esqueceu o artista paulistano. Homenageou este artista dando o seu nome a Escola no município, em dezembro de 1981. Esta se chama Amácio Mazzaropi.A escola se localiza num bairro de fácil acesso, atendida por varias linhas de ônibus e próximo ao centro da cidade, as ruas são pavimentadas, possuem água encanada, esgoto, luz elétrica e todas as facilidades da vida moderna.Informações cedidas pela Vice – Diretora Sra. Rosana Mota Costa de Lima2- Corrente PedagógicaO prédio escolar está em boas condições de uso as salas estão bem cuidadas.Todas as salas possuem dois ventiladores e uma árvore (nogueira) na porta o que proporciona um ambiente mais agradável em dias quentes.Possui também uma sala de informática com 16 computadores.A sala de vídeo também é um espaço bastante utilizado pelos professores, pois nela além dos aparelhos de DVD, está instalado o DATA SHOW, ferramenta T.I muito requisitada para apresentação dos trabalhos dos alunos, professores e equipe gestora.A biblioteca é um ambiente adaptado, com um acervo bastante variado e de excelente qualidade, recebidos do PNLD (Plano Nacional do Livro Didático), literatura e paradidáticos que são organizados por uma funcionária readaptada que cuida do empréstimo de livros a professores, alunos e funcionários.O espaço físico ao uso administrativo também se encontra em boas condições de uso.3-A Estrutura da escolaO prédio escolar foi construído no ano de 1988 e conta com sete salas de aula, uma sala de informática, que é atendida pelo Projeto Acessa Escola, uma sala de vídeo, uma biblioteca adaptada, uma sala dos professores, uma cozinha, uma sala de direção, uma vice - direção e uma secretária.4- A vida fora da sala de aulaA escola possui uma grande área verde que poderia ser melhor utilizada se pudesse construir uma sala ampla para reuniões, palestras, exposições, feiras e outros eventos.Atualmente a escola conta uma quadra coberta o que proporciona conforto aos alunos em dias muito quentes ou chuvosos.A partir de 2003, com a implantação do Programa Escola da Família, foram oferecidas mais oportunidades de participação aos jovens, fazendo da escola um espaço privilegiado de convivência familiar e comunitária.Os recursos materiais básicos como: cadeiras, mesas para professores, equipamentos eletrônicos estão em boas condições de uso, os materiais didáticos e pedagógicos, estão sendo utilizados de maneira adequada.consumo da merenda enriquecida e outras finalidades estão bem conservados e tem sido úteis para os alunos.A escola recebeu um conjunto de lixeiras para coleta seletiva, que está de acordo com a visão de sustentabilidade, conservação e reciclagem, contribuindo para despertar a consciência ambientalista dos alunos e sua responsabilidade social com o Planeta e gerações futuras.5- A escola não possui modelos de uniformes antigos6- A escola não possui Hino7- A escola não possui materiais didáticos e/ou mobílias antigas8- Não foram encontrados registros fotográficos e nem noticias em jornais antigas da escola9- Sem exibição de fotos de alunos e/ou funcionários, pois não tivemos autorização para exibi-las aqui.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006.GALZERANI, M. C. Bovério. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História. Cadernos do CEOM, ano 21,N. 28. Disponível em:.Acesso em: 24 set. 2012.

FOX, Mem. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. São Paulo: Brinque Book, 1984.NASCIMENTO, Maria Isabel Moura et al. Instituições Escolares no Brasil Colonialhttp://www.webartigos.com/artigos/a-educação-no-brasil-nos-dias-atuais/25509/http://educarparacrescer.abril.com.br/historia-educação/index.html/http://espacopedagogiavaldineia.blogspot.com/somosfeitosdetempo.html