Atividade extra-classe

Cadê os triângulos?Grupo Postulado-idealizado por Gisele Simplicio Rosa

O que são os polígonos?

Polígono é uma figura geométrica cuja palavra é proveniente do grego que quer dizer: poli(muitos) + gonos(ângulos). Um polígono é uma linha poligonal fechada formada por segmentos consecutivos, não colineares que se fecham.

Polígono Regular: É o polígono que possui todos os lados congruentes e todos os ângulos internos congruentes.

Classificação

• Dependendo do número de lados o polígono recebe o nome correspondente.

• Aqui destacaremos: para que o polígono exista é necessário o mínimo de três lados assim temos:

Triângulo – 3 lados

Importância

• Talvez seja o polígono mais importante que existe. Todo triângulo possui alguns elementos e os principais são: vértices, lados, ângulos, alturas, medianas e bissetrizes.

A atividade

• Após serem abordados os elementos e os tipos existentes de triângulos dividimos a turma em grupos e partimos para executar um trabalho de campo,onde os alunos deveriam localizar tais figuras e fotografar arquitetura e objetos.

À procura

A matemática existe em muitos lugares mas...

... é necessário procurá-la.

Em campo

Em campo

• Os alunos encontraram muitas informações mas, em sala de aula selecionamos o material fotografado a fim de observarmos o triângulo e composição de figuras que envolvesse o mesmo.

Um olhar para as identificações

Outras aplicações

Em debate

Após observação coletiva de cada fotografia em sala de aula, selecionamos

as que determinavam maior visibilidade da figura triângulo e discutimos :

• os variados tamanhos, cores e aplicações;

• os tipos mais utilizados;

• as informações angulares disponíveis em cada fotografia;

• o emprego desta figura em estampas,construções, placas de trânsito, aeronaves, arquiteturas,bandeiras,obras de arte,designer de móveis e artifícios de casa, instrumento musical, taças, dentre outros artigos;

• a composição e decomposição de triângulos que favorecem a compreensão de outros polígonos na paisagem;

• a rotatividade na fotografia a fim de percebermos juntos outros posicionamentos do triângulo;

• E, concluímos que esta figura está presente em variadas ambiências cotidianas.

Orientações recebidas

Nosso trabalho foi estabelecido a partir de:

compreensão das variadas formas existentes, questionamento sobre eficácia e o porquê desta possível forma

empregada, observação quanto aos elementos, escala, estimulo em perceber a figura mesmo que não haja evidências; considerações do concreto para atingir a abstração de um traçado; proporcionalidade, vistas trinagulares.

Conclusão:

Coletividade garantido possibilidade de interação,

Percepção facilitada da empregabilidade da geometria,

Observações satisfatórias quanto aos recursos concretos (fotografias) que, foram trabalhados como materiais manipuláveis.

Reconhecimento do triângulo.