Situações e funções

BIDER, D. “Situations and functions”. In Variation across speech and writing. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.

• Descrever as componentes de uma situação de comunicação

• Fornecer uma revisão breve das funções comunicativas

Componentes da situação de comunicação

I. Características e papéis dos participantesII. Relações entre os participantesIII. CenárioIV. TópicoV. PropósitoVI. Avaliação socialVII.Relação dos participantes VIII.Canal

I. Características e papéis dos participantes

A. Papéis comunicativos dos participantes1. Emissor (quem emite a mensagem)2. Receptor (a quem se dirige a mensagem)3. Audiência (escuta mas não se dirige a mensagem)

B. Características pessoais (poucos estudos)1. Estáveis: personalidade, interesses, crenças2. Temporárias: estado de ânimo, emoções, etc.

C. Características do grupo (vários estudos)1. Classe social, grupo étnico, género, idade, ocupação,

educação, etc.

II. Relações entre os participantes

A. Relações de papéis sociais: poder social relativo, status, etc.

B. Relações pessoais: simpatia, respeito, etc.C. Extensão do conhecimento partilhado

1. Conhecimento cultural do mundo (dif. culturas)2. Conhecimento pessoal específico (amigos)

D. Pluralidade dos participantesÉ diferente dirigir-se a uma pessoa ou a um grupo

III. Cenário

A. Contexto físicoB. Contexto temporalC. Tipo de actividadesD. Extensão de espaço e tempo partilhados

IV. Tópico

A. Objectivos convencionais 1. negociação de um contrato

B. Objectivos pessoais 1. fazer um amigo, aprofundar nos interesses

próprios

V. Propósito

cenário + tópico + propósito cenacontexto psicológico da comunicação

VI. Avaliação social

A. Avaliação do evento comunicativo1. Valores partilhados por toda a cultura2. Valores de uma subcultura ou individuais

B. Atitudes dos falantes com relação ao conteúdo1. Sentimentos, juízos, disposição2. Código: tom ou maneira de falar (sério, sarcástico)3. Grau de entrosamento com o conteúdo, (até que

ponto o remetente está certo da veracidade da mensagem)

O escritor pode escrever tão lento e cuidadosamente quanto desejar

O leitor pode ler tão rápido ou lentamente quanto desejar

Quem fala e quem escuta tem que compreender no momento, sem tempo para interactuar com o texto

VII. Relação dos participantes com o texto

VIII. Canal

• Escrita / Oralidade (tipicamente)– (tambores, língua de sinais, telégrafo…)

• Subcanais– Léxico / sintáctico– Prosódico– Paralinguístico (gestos)

Análise das componentes da situação de comunicação

Variação na situação de comunicação

Funções de traços linguísticos

Funções dos traços linguísticos

I. Funções ideacionaisII. Funções textuaisIII. Funções pessoaisIV. Funções interpessoaisV. Funções contextuaisVI. Funções de processamentoVII.Funções estéticas

I. Funções ideacionaisManeira na qual se usa uma forma linguística

para expressar conteúdo proposicional ou referencial

II. Funções textuaisMarcar a estrutura da informação (passivas, coordenação,

subordinação)Marcar coesão (referencia pronominal, demonstrativos,

substituição lexical e elipse)

III. Funções pessoaisMarcas de pertença a um grupo, estilo pessoal e

atitudes com relação ao evento comunicativo ou o conteúdo da mensagem

IV. Funções interpessoaisPapéisAtitudes com relação aos participantesConhecimento partilhadoPossibilidades de interacção

V. Funções contextuaisA. Tempo e espaço partilhadosB. Propósito da comunicaçãoC. Percepção da cena (psicológica)

VI. Funções de processamentoDemandas para a produção e a compreensão do acto

comunicativo.

VII. Funções estéticasAtitudes pessoais ou culturais por determinadas formas

da língua (noções individuais do “bom estilo”)

Diferenças funcionais e situacionais entre a fala e escrita “típicas”

I. Os modos mais frequentesII. Modos com características estereotípicas

Fala EscritaCaracterísticas situacionais

Interactiva, dependente do espaço, tempo e conhecimento partilhado

Características opostas

Características linguísticas

Estrutura simples, fragmentado, concreto, dependente da situação

Características opostas

Diferenças situacionais

I. Canal físicoII. Uso culturalIII. Relação comunicativa entre os participantesIV. Relação comunicativa dos participantes com

o contexto externoV. Relação comunicativa dos participantes com

o textoVI. Propósito primário da comunicação

I. Canal físico

Fala EscritaCanal Oral

AuditivoEscritaVisual

Subcanais ProsódiaGestos

Léxico / sintáctico

porém Conversa no escurogravação

Sublinhar, negrito, itálico

II. Uso cultural

Fala EscritaAquisição Casa Escola (formal e

descontextualizada )Avaliação social

Menos valor Mais valor (forma correcta da língua)

Manter o status social

Resistência às mudanças por parte das classes socioeconómicas altas, dos falantes em situações formais e dos escritores para manter a distância social

III. Relação comunicativa entre os participantes

Fala EscritaInteracção Resposta imediata

(opinião, esclarecer, mostrar interesse)

Não há possibilidade de resposta imediata

Conhecimento partilhado

Conhecem-se: destinatário, personalidade, crenças, interesses

Mínimo ou irrelevante

III. Relação comunicativa entre os participantes

Fala EscritaNegociação Negociação contínua

do propósito e o tópicoImpossibilidade de negociação

Esforço A comunicação depende do estabelecimento e manutenção de uma relação social

Não existe necessariamente

Conhecimento cultural partilhado

Pela interacção conhece-se a bagagem cultural

Dirigida para diferentes bagagens culturais

IV. Relação comunicativa dos participantes com o contexto externo

Fala EscritaEspaço partilhado

Partilha-se o contexto físico

Não se partilha o contexto físico

Tempo partilhado

Partilha-se o contexto temporal

Separação por um certo período

V. Relação comunicativa dos participantes com o texto

Fala EscritaGrau de permanência Natureza

temporalNatureza permanente (permite uma inspecção prolongada do texto)

Velocidade de:

produção mais rápida menos rápida

compreensão Deve compreender-se no momento

O leitor pode compreender ao seu próprio ritmo

VI. Propósito

Fala EscritaPessoalInterpessoalPropósitos contextuais

Propósito de ideaçãoExpressar informação proposicional

Diferenças funcionais

Chafe (1982, 1985) propõe quatro noções funcionais: Integração Fragmentação Entrosamento Afastamento

I. IntegraçãoNa escrita, muita informação está concentrada em, relativamente, poucas palavras. O leitor aproveita esta informação para ler ao seu próprio ritmo. (adjectivos, coordenação, subordinação, escolha cuidadosa das palavras)

II. FragmentaçãoCaracterísticas linguísticas de textos produzidos com limitações de tempo. Na fala não se pode incorporar informação cuidadosamente. Estrutura mais laxa ou fragmentada (uso de conjunções simples ou sem conjunções)

III. EntrosamentoNa fala, interacção entre falante e ouvinte. O falante faz referencias directas ao ouvinte (pronome de segunda pessoa, perguntas, imperativos)Preocupação com a expressão dos pensamentos e sentimentos (formas afectivas ou empáticas)Carácter não informativo e impreciso

IV. AfastamentoEscritor e leitor não interactuam, normalmente.