UNIDADE: Eureka! / Brasil

SITUAÇÃO DE USODiscussão sobre ciência.

MARCADORESConhecimento; Educação; Tecnologia.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM- Falar e escrever sobre um tema de ciência, a partir de notícias de divulgaçãocientífica e conhecimento de personalidades e do reconhecimento de termostécnicos.- Identificar diferentes campos da ciência.- Elaborar um pensamento crítico sobre classificações científicas.

ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO

Observe o texto a seguir e responda às perguntas.

Disponível em: <http://cienciasnoquotidiano.blogspot.com.br/2007/11/um-pouco-de-humor-anatomia-do-cientista.html>. Acesso em: maio 2014.

a) Você concorda com essa descrição? Por quê?

b) Na sua opinião, o que leva o cientista a ter essa imagem no sensocomum?

c) Existe alguma outra característica que seja prototípica do cientista nosenso comum e que não foi abordada na imagem? Qual? Você concordacom ela? Por quê?

BLOCO DE ATIVIDADES

Atividade 1: Discuta com seu colega.

a) Para você, o que é ciência?

b) Qual o papel da ciência e do cientista?

c) Que temas de ciência mais despertam seu interesse? Por quê?

d) Há alguma personalidade científica que você admira? Se sim, qual e porquê?

e) Onde e como você aprendeu o que você sabe sobre ciência? Comovocê fica sabendo de novidades no ramo da ciência?

Atividade 2: Assista ao vídeo e faça o que se pede.http://www.youtube.com/watch?v=RTKs_YF14ac

Responda.

a) De acordo com o vídeo, quem foi Marie Curie?

b) Quais as contribuições do trabalho de Marie Curie para a ciência?

c) Que dificuldades Marie Curie enfrentou na sua infância?

d) Como foi a participação de Marie Curie na 1ª Guerra Mundial?

e) Por que motivo Marie Curie visitou o Brasil?

f) Qual a relação entre a morte de Marie Curie e o seu trabalho?

Observe o seguinte trecho, extraído do documentário.

“Os esforços do casal Curie foram reconhecidos em 1903 com o PrêmioNobel de Física. Ironicamente, o trabalho de Marie Curie se deu nocampo da Química.”

a) Você concorda com o termo “ironicamente”, utilizado no vídeo? Por quê?

b) O que, especificamente, estuda cada um dos campos a seguir? Marqueaqueles em que você considera que Marie Curie atuava e justifique suaresposta com base no vídeo.[ ] ÁLGEBRA[ ] ANTROPOLOGIA[ ] ARQUEOLOGIA[ ] ASTRONOMIA[ ] BIOLOGIA[ ] BOTÂNICA[ ] FÍSICA[ ] GEOLOGIA[ ] GEOMETRIA[ ] MUSEOLOGIA[ ] PALEONTOLOGIA[ ] QUÍMICA

c) Agora, a partir do seu conhecimento, classifique cada uma das ciênciassupracitadas em ciência natural, ciência humana ou ciência exata. Discutasuas classificações com seus colegas, explicitando o porquê delas.

Atividade 3: Observe as imagens a seguir, leia as descrições daspersonalidades e faça o que se pede.

FRITZ GRAEBNERCriou e difundiu aTeoria do CírculoCultural, pertencente àcorrente difusionista.

THOMAS EDISONInventou a lâmpada, ocinetoscópio, fonógrofoentre outros mecânicosindustriais.

ROSALIND FRANKLINPioneira em cristalografia ena difração de raios-x, coma qual co-descobriu aestrutura do DNA.

OTHNIEL MARSHEstudou vários vestígiosfósseis de dinossauros,sendo responsável peladescoberta de váriosdinossauros conhecidos.

ALBERT EINSTEINPostulou a fórmulaequivalência massa-energia (E=mc2) e ateoria da relatividadegeral.

a) A partir das informações, identifique o campo específico em que atuamessas personalidades. Justifique.

b) Escolha uma outra personalidade científica que não foi citada aqui.Escreva sobre ela no quadro a seguir:

Atividade 4: Encontre sentidos para os seguintes termos, extraídos dodocumentário sobre Marie Curie.

PROPRIEDADES MAGNÉTICAS RADIAÇÃO CORRENTE ELÉTRICA SAL DUPLO DE URÂNIO RADIOATIVIDADE

Agora, responda.

a) O que esses termos têm em comum?

b) Para você, por que esses termos estão presentes no vídeo?

c) Você considera importante conhecer toda a terminologia técnica para seabordar um assunto de ciência? Por quê?

Atividade 5: O texto a seguir é um texto de divulgação científica. Leia otexto e responda às perguntas que o sucedem.

Nasa descobre planeta parecidocom a Terra em zona habitável

Desde que a humanidade começou a explorar o espaço, a grandequestão sempre foi: “existe algum planeta como a Terra, capaz deabrigar a vida humana?”. Um novo relatório da Nasa indica quetalvez esta pergunta tenha sido respondida. A agência espacialencontrou o planeta mais parecido com o nosso, até o momento,com condições de existência de vida muito semelhantes.

Nomeado Kepler 186f, o planeta está na distância ideal de seu sol,possibilitando a existência de água líquida, o que permitiria odesenvolvimento de vida.

Outros planetas parecidos com a Terra já haviam sido encontrados,

mas eles eram ou muito quentes, pela proximidade do sol, ou muitograndes, o que colabora para aumentar a gravidade e dificultar aexistência de vida. O novo planeta é apenas 10% maior.

O Kepler 186f tem uma órbita bem menor que a da Terra, deapenas 130 dias, indicando que ele está bem mais perto do sol. Noentanto, a estrela que ele orbita é significantemente menor do queo nosso sol. No fim das contas, os cálculos indicam que ascondições são semelhantes às terráqueas.

Há alguns problemas, no entanto. Ele está bem no limite da zonahabitável e a Nasa diz que ele recebe de sua estrela apenas umterço da energia que a Terra recebe do sol. Assim, bem ao “meio-dia”, seu brilho é quase o mesmo visto por aqui uma hora antes dopôr do sol. A composição e massa do planeta seguemdesconhecidos, e não há evidências de uma atmosfera que sejacapaz de abrigar vida.

Mesmo com todos estes pontos contra, ele ainda assim é o quemais próximo da Terra já foi encontrado no espaço. Mas, mesmo seele tivesse todas as condições de abrigar a vida humana, eledificilmente verá algum terráqueo ou qualquer sonda por um bomtempo. Ele fica a 500 anos-luz da terra, ou aproximadamente 4,7quatrilhões de quilômetros. A sonda New Horizons, considerada amais rápida a deixar o planeta terra, saiu com velocidade de 59 milkm/h. Se ela tivesse sido lançada na direção de Kepler 186f emantivesse esta velocidade, ela só chegaria dentro de 9 milhões deanos.

Disponível em: <http://olhardigital.uol.com.br/noticia/41496/41496>. Acesso em: maio 2014.

a) De acordo com o texto, por que em outros planetas já descobertos, mesmoos parecidos com a Terra, não há possibilidade de vida? O que os diferenciadesse planeta recém-descoberto?

b) Que instituição foi responsável pela descoberta desse planeta? Segundo otexto, essa instituição é uma agência espacial; o que vem a ser isso?

c) O que ainda não foi descoberto a respeito do planeta Kepler 186f?

d) Em que campo da ciência você classificaria essa notícia? Justifique suaresposta.

EXTENSÃO DA UNIDADE

Leia o texto a seguir.

Ficção científicaOrigem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Ficção científica é uma forma de ficção desenvolvida no século XIX, que lidaprincipalmente com o impacto da ciência, tanto verdadeira como imaginada, sobrea sociedade ou os indivíduos. O termo é usado, de forma mais geral, para definirqualquer fantasia literária que inclua o factor ciência como componente essencial, e numsentido ainda mais geral, para referenciar qualquer tipo de fantasia literária. Em inglês otermo ficção científica é às vezes abreviado parasci-fi ou SF. Em português, éabreviado para FC.

O que é a ficção científicaEste tipo de literatura pode consistir numa cuidadosa e bem informada extrapolaçãosobre fatos e princípios científicos, ou abranger áreas profundamente rebuscadas, quecontrariam definitivamente esses factos e princípios. Em qualquer dos casos, o ser deforma plausível baseado na ciência é um requisito indispensável, e assim obrasprecursoras deste gênero literário, como o romance gótico deMary WollstonecraftShelley, Frankenstein ou o Prometeu Moderno (1818), ou a obra de Robert LouisStevenson, O Médico e o Monstro (1886) são considerados ficção científica, enquantoque Drácula, de Bram Stoker (1897), não é.

Há, evidentemente, muitos tipos de ficção científica. Os dois principais tipos são a ficçãocientífica soft como por exemplo as séries televisivas Star Trek (Jornada nas Estrelas),Battlestar Galactica e Doctor Who, e também a ficção científica hard como por exemploos filmes 2001, Uma Odisséia no Espaço, Blade Runner eSolaris. Há também algunsfilmes que se utilizam de temas recorrentes na ficção científica embora tenham maiscaracterísticas do gênero fantasia, como por exemplo a série de filmes Star Wars.

Origens e precursores

A ficção científica só se tornou possível pela ascensão da ciência moderna, sobretudopelas revoluções operadas na astronomia, na física, química e na biologia. Além daantiquíssima literatura fantástica, que não é considerada para o efeito, o gênero teveprecursores notáveis: viagens imaginárias à Lua ou a outros planetasno século XVIII eviagens espaciais no Micromégas de Voltaire (1752), culturas alienígenas n'As Viagensde Gulliver de Jonathan Swift (1726), e elementos de ficção científica nas histórias deEdgar Allan Poe, Nathaniel Hawthorne e Fitz-James O'Brien, todos do século XIX. Overdadeiro início da ficção científica, contudo, dá-se no final do século XIX com osromances científicos de Júlio Verne, cuja ciência se situava ao nível da invenção, bemcomo com as novelas, cientificamente orientadas, de crítica social de H. G. Wells.

Há outros precursores ilustres e mais antigos. O astrónomo Johannes Kepler (1571 -1630) escreveu uma história, a que deu o título de Somnium (O Sonho), em quedescreve uma viagem até outro planeta. Em 1656, o francês Savinien Cyrano deBergerac escreveu Histoire Comique des États et Empires de la Lune, que relatatambém uma viagem até à Lua e a forma como os Selenitas vêem os terrestres.

O desenvolvimento da ficção científica como género consciente de si próprio data de1926, quando Hugo Gernsback, que cunhou a palavra combinada scientifiction(que sepoderia traduzir para português como cientificção), fundou a revista Amazing Stories,dedicada exclusivamente a histórias de ficção científica. Publicadas nesta e noutrasrevistas pulp com um sucesso grande e crescente, tais histórias não eram vistas pelos

sectores literários como literatura, mas sim comosensacionalismo. Com a chegada, em1937, de um editor exigente, John W. Campbell, da Astounding Science Fiction (fundadaem 1930) e com a publicação decontos e novelas por escritores como Isaac Asimov,Arthur C. Clarke e Robert A. Heinlein, a ficção científica emergiu como uma forma deficção séria. As aproximações ao género por escritores que não se dedicavamexclusivamente à ficção científica, como Aldous Huxley, C. S. Lewis e Kurt Vonnegut,também adicionaram respeitabilidade. Capas de revistas com monstros de olhosesbugalhados e mulheres seminuas preservaram em muitas mentes a imagem desensacionalismo.

Assistiu-se a um grande incremento na popularidade da ficção científica a seguir àSegunda Guerra Mundial. Alguns trabalhos de ficção científica tornaram-se best-sellers.A crescente sofisticação intelectual do género e a ênfase em assuntos psicológicos esociais mais latos alargaram de forma significativa o apelo da ficção científica junto dopúblico leitor. Nos países anglo-saxônicos tomou-se consciência de ficção científicaescrita noutras línguas, em especial na União Soviética e noutros países da Europa deLeste. É agora comum ver-se crítica séria ao género, e estuda-se ficção científica eminstituições de ensino superior de várias partes do mundo, havendo especial interessenas suas características literárias e na forma como ela se relaciona com a ciência e asociedade.Uma das características únicas do género é a sua forte comunidade de fãs, da qualmuitos autores também fazem parte. Existem grupos locais de fãs um pouco por todo omundo que fala inglês, e também no Japão, Europa e noutros locais. É frequente queestes grupos publiquem os seus próprios trabalhos. Existem muitas revistas de fãs (etambém algumas profissionais) que se dedicam apenas a informar o fã de ficçãocientífica de todas as vertentes do género. Os principais prémios da ficção científica, osPrémios Hugo, são atribuídos pelos participantes da convenção anual Worldcon, que éorganizada quase exclusivamente por fãs voluntários.

O trabalho dos escritores de ficção científica inclui previsões sobre sociedades futurasna Terra, análises das consequências da viagem interestelar e explorações imaginativasde outras formas de vida inteligente e das suas sociedades noutros mundos.A ficção científica também se tem tornado popular na rádio, nas histórias em quadrinhos(banda desenhada em Portugal), na televisão e no cinema.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Fic%C3%A7%C3%A3o_cient%C3%ADfica>.Acesso em: maio 2014.

EXEMPLOS DE FICÇÃO CIENTÍFICA

Agora, responda.

a) De acordo com o texto, o que é uma ficção científica?

b) Além da literatura, que outras formas de arte podem abordar uma ficçãocientífica?

c) Você já leu ou assistiu a uma dessas ficções científicas? O que você achou?Existe algo nela que corresponda ao conceito do texto dessa seção? Explique.

d) Observe o trecho: “o impacto da ciência, tanto verdadeira como imaginada”.O que vem a ser ciência verdadeira? E ciência imaginada?

e) Com base nas informações do texto, qual classe de ciência é maispredominante nas ficções científicas: ciências humanas, ciências exatas ouciências naturais? Comente a respeito.

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO

Escreva uma reportagem de divulgação científica sobre um tema deciência que seja de seu interesse – uma nova descoberta, umapersonalidade científica ou uma explicação científica para umdeterminado fato. Tente identificar o campo de estudo e aborde aspersonalidades científicas envolvidas no tema, citando o papel do seutrabalho na ciência.