situacao de aprendizagem arte (1)

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  • Situao de aprendizagem 1A TRIDIMENSIONALIDADE COMO ELEMENTO ESTTICO

    Contedos e temas: diferenciao entre os espaos bi e tridimensional;formas do espao teatral e sua relao com o corpo dos atores;forma tridimensional do corpo em movimento,com nfase no eixo vertical (altura), horizontal (largura) e sagital (profundidade);o som no espao: melodia-ritmo.

    Competncias e habilidades: Estabelecer diferenciaes entre os espaos bi e tridimensional;reconhecer e interpretar a tridimensionalidade em produes artsticas; operar com a tridimensionalidade na criao de ideias nas linguagens da arte.

  • SondagemUMA CONVERSA SOBRE A TRIDIMENSIONALIDADEO que os alunos conhecem sobre a tridimensionalidade como elemento esttico?Para gerar uma primeira conversa-sondagem sobre o conceito tridimensionalidade, sugerimos, inicialmente, a leitura de algumas imagens

    de obras de arte.Para esta leitura, inicialmente proponha aos alunos que se dividam emgrupos para conversar sobre as problematizaes que esto no Caderno do Aluno

  • Artes VisuaisDana

  • TeatroMsica

  • *SITUAO DE APRENDIZAGEMPROBLEMATIZAO Podemos dizer que o espao cnico tridimensional? Por qu? O que faz um plano bidimensional virar tridimensional?Artes visuaisTeatroVoc reconhece forma tridimensional do corpo em movimento?DanaPor que temos dois ouvidos?Msica

  • Sistematizao A avaliao da aprendizagem pode ser feita ao longo da aplicao das atividades.

    Portflio dos estudantes Nesse sentido, o Caderno do Aluno um suporte para registros que compem o portflio. Nele, h espaos para o estudante registrar suas respostas s proposies que so oferecidas no Caderno do Professor, apresentadas nas seguintes sees: O que penso sobre arte? aes sobre o repertrio cultural dos alunos; Ao expressiva aes que desencadeiam o fazer artstico nas diferentes linguagens de acordo com as proposies do Caderno do Professor; Apreciao aes de leitura de obras de arte nas diferentes linguagens artsticas; Pesquisa de campo aes que orientam o aluno no planejamento, na realizao e na discusso de pesquisa proposta no Caderno do Professor; Pesquisa individual e/ou em grupo aes que orientam o aluno para aprofundar seu nvel de conhecimento sobre um ou mais assuntos, realizadas individualmente ou em grupo, e relacionadas s proposies do Caderno do Professor; Lio de casa aes que sistematizam - o estudo, impulsionando a produo do portflio do aluno para alm do Caderno; Voc aprendeu? questes objetivas e/ou - abertas para reflexo sobre os contedos trabalhados nas Situaes de Aprendizagem de cada Caderno;Aprendendo a aprender algumas dicas - para o aluno, ampliando possibilidades de aproximao com a Arte;Para saber mais indicaes de livros, sites, filmes, vdeos e CDs.O Caderno do Aluno, como parte do portflio passvel de ser complementado por outros modos de registro que podem gerar umaelaborao criativa, permite que o aprendiz d expresso sua aprendizagem, criando formas para mostrar suas produes artsticas, textos escritos, fotografias de momentos das aulas e pesquisas realizadas.Lio de casa aes que sistematizam o estudo, impulsionando a produo do portflio do aluno para alm do Caderno;Voc aprendeu? questes objetivas e/ou abertas para reflexo sobre os contedos trabalhados nas Situaes de Aprendizagemde cada Caderno; Aprendendo a aprender algumas dicas para o aluno, ampliando possibilidades de aproximao com a Arte; Para saber mais indicaes de livros, sites, filmes, vdeos e CDs.

  • Modalidades OrganizativasAtividade Sequenciada

    Atividades Permanentes

    Projeto

    (Atividade Independente fica critrio do professor)

  • *Tipos de Contedos TEMA: A TRIDIMENSIONALIDADE COMO ELEMENTO ESTTICO

    Disciplina Contedos Conceituais Contedos Procedimentais Contedos Atitudinais

    ARTE artes visuais diferenciao entre os espaos bi e tridimensional;

    espao e volume; relaes entre espaos cheio/vazio,aberto/fechado, interior/exterior, superfcie/profundidade

    Teatroformas do espao teatral e sua relao com o corpo dos atores;relao palco/plateia;espao teatral; espao cnico.

    Leitura de imagens em grupo das linguagens artsticas;

    O fazer artstico;

    Procedimento de Registro;

    Apresentao dos Projetos

    Pesquisas

    .Estimulo a construo de argumentos;

    desenvolvimento do senso crtico;

    valorizao do debate e da exposio de ideias como forma de aprofundar os estudos;

    Solidariedade e respeito.

  • Tipos de Contedos TEMA: A TRIDIMENSIONALIDADE COMO ELEMENTO ESTTICOo som no espao: melodia-ritmo.a horizontalidade e a verticalidade do som nos elementos fundamentais da msica (melodia, ritmo e harmonia);notaes musicais.

    Disciplina Contedos Conceituais Contedos Procedimentais Contedos Atitudinais

    ARTE Danaforma tridimensional do corpo em movimento,com nfase no eixo vertical (altura), horizontal (largura) e sagital (profundidade);.nveis baixo, mdio e alto.

    msicaLeitura de imagens em grupo das linguagens artsticas;

    O fazer artstico;

    Procedimento de Registro;

    Apresentao dos Projetos

    Pesquisas

    .Estimulo a construo de argumentos;

    desenvolvimento do senso crtico;

    valorizao do debate e da exposio de ideias como forma de aprofundar os estudos;

    Solidariedade e respeito.