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O preconceito é um fardo que confunde o passado, ameaça o futuro e torna o presente inacessível.

(Maya Angelou)

APRESENTAÇÃO

Este é um Jornal independente, que publica notícias de pessoas com deficiências e mobilidade reduzida.

As matérias nele contida é sobre as pessoas com deficiências e mobilidade reduzida, aqui você encontra vídeos interessantes, esporte, saúde, Leis, notícias de última hora.

Venha você também acessar o site, veja por si próprio as matérias acima citada.

Os direitos da pessoa com deficiência

• Os direitos das pessoas deficientes são exatamente os mesmos dos demais cidadãos. O que ocorre, no entanto, é que para os deficientes exercerem muitos desses direitos torna-se indispensável a adoção de medidas especiais. O exercício pleno do direito de ir e vir das pessoas com deficiência, por exemplo, quase sempre depende da remoção das barreiras ambientais.

• Não existe uma escala de valores em relação à importância dos direitos das pessoas deficientes que devem ser observados e cujo exercício devem ser garantidos para que a sua inclusão seja assegurada. Não é possível abrir mão de um deles, sem prejuízo de todos. O exercício dos direitos deve ser garantido de forma integrada aos demais cidadãos. Soluções segregadas somente deverão ser toleradas quando for impossível conciliar a inclusão e os interesses efetivos da pessoa com deficiência.

 

Transporte• Os ônibus devem ser dotados de degraus mais baixos, corrimãos mais adequados e, sempre que

possível, até mesmo, devem ser dotados de elevadores que permitam o acesso de cadeiras de rodas. As estações de metrô devem possuir elevadores, rampas e pisos antiderrapantes. Os trens devem ter lugares adequados para que cadeiras de rodas possam ser fixadas com segurança. Os ônibus devem ter assentos preferencialmente reservados aos deficientes.

• As catracas devem permitir o acesso de pessoas com cadeiras de rodas ou bengalas. Pois, obviamente, não de trata de deixar de pagar a passagem, mas sim de garantir condições adequadas para que os deficientes possam pagar e usar com independência, segurança e dignidade os transportes públicos. O direito de locomover-se com independência é de importância capital, pois seu exercício, na maior parte das vezes, é pré-condição para os demais.

• De acordo com o conceito de inclusão, soluções segregadoras devem ser evitadas a todo custo. No entanto, a questão do transporte, dada sua importância, precisa ser encarada realisticamente, e, neste caso, até soluções especiais, como transporte porta a porta específico para deficientes, e condições que facilitem aos portadores de deficiência a aquisição de veículos particulares, são admitidas e bem-vindas.

• Nesta questão, creio que devemos ser ecléticos. Todas as formas de transporte podem ser boas, dependendo das necessidades, condições e limitações existentes. O importante é poder sair e chegar.

Saúde e reabilitação            Os serviços públicos devem estar capacitados para, na sua própria comunidade e junto da sua família, prestar atendimento integral à 

saúde dos deficientes. Este atendimento deve incluir desde a prevenção precoce de deficiências até a concessão de tecnologia assistiva, tais  como  cadeiras  de  rodas,  bengalas  etc.  É  importante  que  os  serviços  sejam  oferecidos  de  forma  descentralizada  para  que  o deficiente possa ser atendido em locais próximos à sua residência, facilitando sua locomoção.

           Serviços em locais exclusivamente destinados a pessoas deficientes devem ser restritos a casos muito específicos, por tempo limitado e apenas quando isto for absolutamente necessário para a melhoria das condições da pessoa com deficiência. Mas, mesmo nesses locais segregados é imprescindível que o deficiente conviva e participe de atividades integradoras e adequadas a pessoas de sua faixa etária, reproduzindo, na medida do possível, a vida em comunidade.

           Quer oferecidos em locais segregados ou em locais partilhados com os demais cidadãos, os serviços de saúde e de reabilitação devem necessariamente entender o usuário portador de deficiência como um indivíduo, cujas características e vontade pessoais  têm de ser levadas em consideração.

           É imprescindível que se tenha a clareza de que qualquer pessoa somente será realmente reabilitada na medida em que for incentivada a participar plenamente de todas as decisões que envolvam o seu processo de reabilitação.

           Imaginar que pessoas submetidas a um programa autoritário de reabilitação possam sair reabilitadas da instituição é um erro crasso. Se a pessoa, dentro da instituição, não puder decidir sobre seu próprio corpo, com certeza, quando estiver fora dela também não estará apta a decidir sobre sua vida, logo, não estará reabilitada.

                     Portanto, é falsa a afirmação feita por muitos profissionais de que a  instituição reabilita, mas a sociedade não está preparada para receber o deficiente.

           A instituição está inserida na sociedade, portanto, é seu dever também influir na realidade exterior aos seus muros, mas isso somente será  possível  quando  ela  compreender  que  também  é  seu  dever  perceber  o  usuário  de  seus  serviços  como  uma  pessoa  plena  de direitos, como um indivíduo único, e não como um tipo de deficiência que receberá um tratamento padronizado, cujo único direito é o de obedecer às decisões tomadas pelos "especialistas".

           Além da atuação dos serviços públicos e das instituições, a comunidade também pode e deve estar presente. A Reabilitação Baseada na Comunidade (RBC), ou reabilitação simplificada, é um conceito segundo o qual a própria comunidade mobilizada se responsabiliza pela implantação  de  um programa  comunitário  de  reabilitação. Nesse modelo  de  atendimento,  algumas pessoas —  incluindo  as  pessoas deficientes —  são  treinadas  para  prestar  atendimento  de  reabilitação  àquelas  cujas  deficiências  não  necessitam  de  recursos  mais sofisticados.  Programas  desse  tipo  têm  sido  implantados  em  diversos  países  em  desenvolvimento,  incluindo  o  Brasil,  com  grande sucesso.

  

Equipamentos

  A  obtenção  dos  equipamentos  auxiliares,  na maior  parte  das  vezes,  é  condição 

indispensável  para  que  a  pessoa  deficiente  tenha  uma  vida  tão  satisfatória, independente  e  inclusiva  quanto  possível.  A  concessão  desses  equipamentos  por parte  do  poder  público,  portanto,  deve  ser  considerada  parte  integrante  e inseparável  do  processo  de  reabilitação  ou  habilitação  de  uma  pessoa  com deficiência.  A  concessão  jamais  deverá  estar  revestida  de  um  caráter assistencialista.  Ao  contrário,  deve  ser  reconhecida  como  um  direito  e  é  nessa condição que devem ser fornecidos os equipamentos.

Educação  Em virtude das limitações impostas pela própria deficiência e pelo despreparo da sociedade, a ausência da educação formal assume

proporções dramáticas quando se trata de pessoas com deficiência. O acesso à educação não garante mas, com certeza, aumenta consideravelmente as chances de um deficiente obter uma profissão e um emprego.

• Naturalmente, este direito deve ser exercido na rede regular de ensino, em escolas comuns, em classes comuns, com professores comuns. Recursos pedagógicos especializados podem e devem ser utilizados quando forem necessários para garantir a melhor compreensão do aluno. Mas, esses recursos devem visar sempre a inclusão do aluno com deficiência ao currículo comum e ao convívio com os colegas não deficientes.

As escolas devem ser preparadas para receber a pessoa com deficiência, tanto no que se refere ao ambiente físico, através da remoção das barreiras ambientais, como no que se refere às atitudes de todos os envolvidos. Mas, isso não significa que os professores, colegas e funcionários devam fazer um curso universitário especial para lidar com os alunos portadores de deficiência.

Muito ao contrário, tudo deve ser feito no sentido de que a convivência seja a mais natural possível, sem nenhum tipo de ritual mirabolante. Simplesmente, é importante que o corpo docente e os funcionários tenham acesso a uma orientação específica que permita uma solução adequada e criativa para as dificuldades diferenciadas do portador de deficiência, quando e se elas surgirem.

Em relação ao aluno portador de deficiência, basicamente, basta respeitar, apenas na medida exata, os seus limites, sem deixar de ao mesmo tempo reconhecer, estimular e valorizar as capacidades. De resto, deve ser incentivada a mesma conduta que qualquer bom professor deve ter em relação a todos os seus alunos, ou seja, tratar cada um deles como um indivíduo, portanto, diferentes entre si e com diversas dificuldades e potencialidades.

Não considero que cursos universitários que formam professores especializados em alunos com deficiências sejam realmente benéficos para a educação e a inclusão das pessoas deficientes. Suspeito mesmo que a existência desses cursos complicam mais a situação, pois disseminam a idéia de que uma professora de primeiro grau tem de fazer curso superior para ser capaz de aceitar um aluno deficiente em sua classe. Desconfio que esses cursos propagam mais preconceitos do que trazem benefícios.

A convivência na escola, como primeira oportunidade socializante oferecida às crianças em geral, adquire extrema importância quando se trata de crianças com deficiência e sua integração na sociedade. A escola revela-se uma oportunidade muito boa para que a criança com deficiência aprenda a lidar com suas limitações de forma sadia e natural.

Por outro lado, as crianças não deficientes, em geral, costumam lidar muito bem com a deficiência de um coleguinha. Com certeza, a criança que conviveu com um amigo deficiente terá maiores chances de ser um cidadão menos preconceituoso.

Obviamente, não apenas na infância a educação deve ser inclusiva. Deve-se perseguir este ideal em todos os níveis. E a experiência tem demonstrado que não há limites para os benefícios decorrentes desta oportunidade de convivência integrada.

 

Cultura, lazer e esporte  O acesso aos bens culturais, aos equipamentos de lazer e de práticas esportivas, de

forma inclusiva aos demais usuários, é também um direito dos portadores de deficiência. As bibliotecas, os teatros, os museus, os parques, as quadras esportivas, os bares, restaurantes, cinemas etc devem ser adequados para permitir o acesso independente de pessoas com deficiência.

Muitas vezes, pequenas reformas podem ser efetuadas visando proporcionar esse acesso. Rampa no lugar de escadas, pisos antiderrapantes, porta mais largas, corrimãos adequados podem ser tudo o que é necessário em alguns lugares.

Quase sempre basta uma mudança de mentalidade para que alternativas propiciem a convivência integrada. Idéias criativas podem permitir aos cegos sentir uma estátua, um animal ou uma planta. Criatividade, muitas vezes, é a palavra-chave.

  

Trabalho Sem dúvida, parece quase utópico falar no direito ao trabalho das pessoas deficientes, num país com milhões de não deficientes

desempregados. No entanto, a verdade é que se considerarmos os deficientes como cidadãos tão de primeira classe quanto qualquer outro, não podemos nos intimidar com a triste realidade do desemprego atual no País.

É um fato que os deficientes têm direito ao trabalho. É certo que eles precisam do emprego para ter autoconfiança, para sua realização pessoal, para serem respeitados, para se sentirem cidadãos úteis à sociedade e, sobretudo, para ganhar dinheiro para o seu sustento e o de sua família. E é também um fato que a mão-de-obra constituída pelos portadores de deficiência tem qualidade. Eles, contrariando muitos preconceitos, são empregados tão ou mais produtivos que os não deficientes.

E o que é necessário para que esse direito possa ser exercido pelas pessoas deficientes? Basicamente, é preciso que as pessoas com deficiência sejam preparadas para exercer uma profissão, possam chegar até o emprego e tenham condições de se locomoverem no seu local de trabalho, através da remoção das barreiras ambientais. Mas, é óbvio, sobretudo, é preciso que o empregador acredite que aquele é um empregado tão bom quanto o melhor que ele pode empregar. E, se por acaso aquele não atender suas expectativas, é preciso ter em mente que isto também ocorre em relação aos funcionários não deficientes, portanto não há razão para agir com preconceito e fechar as portas de sua empresa para os demais candidatos portadores de deficiência.

A experiência tem demonstrado claramente que os deficientes, considerando-se todos os tipos e graus de deficiência, podem trabalhar com eficiência em praticamente todas as áreas.

O acesso ao mercado de trabalho é uma das formas mais eficazes de proporcionar condições de inclusão a uma pessoa deficiente. Equiparação de oportunidades para conseguir e manter um emprego é uma condição indispensável se quisermos construir uma sociedade mais justa e democrática.

Hoje, sabemos que cada vez mais devem ser abandonadas as formas de emprego segregado. Mesmo as pessoas com deficiências mais severas podem e devem ser integradas no mercado competitivo de trabalho. Novos conceitos, como o de "Emprego Apoiado", que inverte a relação treinar antes/empregar depois, têm demonstrado que o trabalho protegido deve ser entendido apenas como um brevíssimo estágio — e, mesmo assim, somente em casos e condições de deficiências muito específicas.

 

Acesso ambiental.  Este direito permeia quase todos os outros. A eliminação de barreiras ambientais é fundamental para

que uma pessoa com deficiência possa inserir-se na sociedade e exercer de forma integrada os seus direitos de estudar, locomover-se, trabalhar, divertir-se, praticar esportes, trabalhar etc.

Alguns itens que asseguram o acesso ambiental às pessoas com deficiência são:• guias rebaixadas;• rampas suaves;• corrimãos;• pisos antiderrapantes;• calçadas conservadas e livres de obstáculos;• portas mais largas;• sanitários acessíveis a cadeira de rodas;• elevadores;• mesas que encaixam cadeiras de rodas;• corredores mais largos.

Acesso ao voto.  O direito de votar e ser votado, embora seja assegurado legalmente às pessoas com

deficiência, muitas vezes é um direito cerceado por barreiras físicas ou atitudinais. Só recentemente, o Tribunal Superior Eleitoral garantiu que os eleitores portadores de

deficiências solicitem a transferência de seus títulos para seções sem barreiras arquitetônicas. Mas, para obter o êxito desejado, esta medida ainda carece de divulgação mais ampla.

Existem, ainda, aqueles que, em virtude de sua deficiência, não conseguem escrever nem marcar um X na cédula, embora sejam pessoas perfeitamente alfabetizadas e cidadãos atuantes em sua comunidade.

A burocracia tem impedido sistematicamente que se busquem soluções para estes problemas. Enquanto isso, milhões de cidadãos deficientes ansiosos por exercer seu direito de eleger seus candidatos são impedidos de fazê-lo.

Acesso à comunicação

• Os deficientes visuais e auditivos têm seus direitos de cidadãos cercados em virtude da dificuldade que encontram para se comunicar e receber informações.

• O atendimento pedagógico especializado nas escolas comuns, neste caso, é fundamental para que os deficientes sensoriais usufruam plenamente da educação inclusiva, sem prejuízo de um aprendizado satisfatório.

• Além disso, o direito à informação também pode ser garantido através de publicações em braile ou programas legendados na TV.

• Além disso, é importante que cada vez mais se dissemine a prática de providenciar intérpretes da língua dos sinais nos eventos públicos, bem como versões em braile de programas de peças teatrais, concertos musicais etc.

 Sexualidade Ter uma vida sexual ativa é um direito inerente a todos os seres humanos e, obviamente, isto não é diferente em

relação aos portadores de deficiência. Cada vez mais os educadores certificam-se de que a informação é fundamental para que qualquer pessoa possa ter

uma vida sexual sadia. No caso das pessoas com deficiência esta necessidade torna-se quase uma exigência, já que aos preconceitos ligados à sexualidade somam-se aqueles relacionados à deficiência. E para desfazer esses mitos a informação correta é absolutamente indispensável.

Manter os deficientes na ignorância sobre sua sexualidade e as formas socialmente aceitáveis de vivenciá-la não lhes garante uma vida mais protegida nem mais feliz. Muito ao contrário, é a informação, na medida e na forma adequada, que poderá assegurar aos deficientes — seja qual for o seu tipo de deficiência, incluindo a mental — uma vida mais satisfatória, além de proporcionar-lhes condições para se defender de possíveis tentativas de abuso.

Embora a deficiência possa ser a causa de alguma dificuldade concreta para uma vida sexual ativa, é certo que as barreiras atitudinais são as principais responsáveis quando um deficiente não é aceito como parceiro sexual, quer seja com o objetivo de constituir uma família própria ou não. Na maior parte das vezes, no entanto, em verdade, o que impede de fato os deficientes de exercerem sua sexualidade são mitos sexuais que atrapalham a vida sexual de todo mundo, não só dos portadores de deficiência.

A demolição desses preconceitos, através de um redimensionamento das formas de expressão da sexualidade, com a adoção de uma abordagem mais realista e, ao mesmo tempo, mais criativa, poderia trazer enormes benefícios para as pessoas em geral e para aquelas portadoras de deficiência em particular.

Fonte :-

*Lia Crespo - jornalista, escritora e vice-presidente do Centro de Vida Independente Araci Nallin.

Pensamento:"Que mundo é esse em que vivemos... onde é mais fácil quebrar o núcleo de um átomo do que um preconceito".