SINAESAVALIAÇÃO DAS “DIMENSÕES”

1.Organização Institucional

2.Corpo SociaL

3.Infra-estrutura física e logística

SINAESAVALIAÇÃO DAS “DIMENSÕES”

1.Organização Institucional

2.Corpo SociaL

3.Infra-estrutura física e logística

1. Organização Institucional

- PDI

- PPI

- GESTÃO

- METODOLOGIA DE

AVALIAÇÃO

1. Organização Institucional

- PDI

- PPI

- GESTÃO

- METODOLOGIA DE

AVALIAÇÃO

2. Corpo Social

- Corpo Docente

- Corpo Discente

- Corpo Técnico Administrativo

2. Corpo Social

- Corpo Docente

- Corpo Discente

- Corpo Técnico Administrativo

3. Infra-estrutura física e logística

- Instalações Gerais

- Biblioteca- Laboratórios e Instalações

Específicas

Organização dos trabalhos

Reitoria Coordenação da Avaliação

Consultoria UNICAMP

CPA

Sub-comissões

Equipe para desenvolvimento da metodologia

(DIS)

OBJETIVOS

Desenvolver, aplicar e difundir para a UNIFESP – Universidade Federal de São Paulo - um sistema de avaliação

institucional integrado das atividades de ensino, pesquisa e

relações com a sociedade

(GERAÇÃO DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO +RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

PARA O SINAES)

Universidade é locus do conhecimento

Objeto de avaliação é a produção de conhecimentos

Qual conhecimento é relevante?

TODO

VALORAR TODAS AS FORMAS DE CONHECIMENTO

Incorporado

nas pessoas

Incorporado na

produção de C&T&I

Incorporado nos fazeres

DocênciaAprendizagem

(títulos, carreiras, hierarquias, etc.)

Artigos,Tecnologias

Patentes,Licenças,etc.

(Cientometria, Bibliometria)

Organização e Gestão daPesquisa e

Relacionamentos com a

sociedade(Laboratórios,

Hospitais, inserção no

sistema de saúde, etc.)

Plataforma de Avaliação Institucional: Parâmetros

CARÁTER NATUREZA DINÂMICA

CARÁTER

Qualitativo Quantitativo

Dedicação à docência

Capacidade de captação de

recursos

Eficiência da gestão

(laboratório, hospital, projetos)

ETC

Produção acadêmica em C&T&I (artigos,

congressos, cursos,

orientações, etc)

Trabalho de assistência à

saúde

ETC

NATUREZA

CONHECIMENTOS

INCORPORADOS

EM PRODUTOS

CONHECIMENTOS

EM PROCESSO

FORMALIZADOS,

MENSURÁVEiS

TÁCITOS,

DE DIFÍCIL MENSURAÇÃO

Desenvolvimento de técnicas de pesquisa

ainda não consolidadas

Nível de interação inter departamental

ETC

Projetos e programas de pesquisa

Instalações ou equipamentos

Método de gestão

ETC

DINÂMICA

Fluxo Estoque

Capacidade de Formação de RH

em saúde

Índice de circulação de

conhecimentos

Fluxo dos RH para outras

regiões

Capacidade de assistência à

saúde

Incorporação de métodos de

gestão institucional

Produção Acadêmica

Geração de RH

Instrumento metodológico de avaliaçãoHipótese de trabalho

Uma metodologia que integre várias dimensões da interface ciência, tecnologia e sociedade, deve ser

construída de maneira a considerar dois elementos fundamentais:

a) ser participativa, incluindo no processo de avaliação os atores envolvidos nos programas

b) considerar as especificidades das diferentes dimensões de avaliação, de forma a preservar suas

características essenciais quando da tomada de decisão.

Instrumento metodológico de avaliação

Desafios• divergência quanto aos critérios que devem ser empregados, sendo muitos deles conflitantes

• opiniões com graus variados de divergência, decorrentes tanto de viéses técnicos diferenciados como de distintos interesses

• disponibilidade assimétrica de dados e informações

• dificuldades de precisar eficiência, eficácia e efetividade das atividades institucionais

O instrumento metodológico capaz de suportar o sistema de avaliação deve:

•SER MULTI-CRITÉRIO

•SER MULTI-ATRIBUTO

•INCORPORAR A DIMENSÃO TEMPORAL

•TORNAR TANGÍVEIS MUITOS ASPECTOS INTANGÍVEIS DAS ATIVIDADES DE

ENSINO, PESQUISA E ASSISTÊNCIA À SAÚDE

•PERMITIR UMA AVALIAÇÃO SISTÊMICA, DINÂMICA, INTEGRATIVA E

COMPREENSIVA

Continuação...

•SER GERADO ENDOGENAMENTE

•SER INSTRUMENTO DE RESPONSABILIZAÇÃO E NÃO DE COBRANÇA

•SERVIR COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO E FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS INSTITUCIONAIS

capaz de democratizar as tomadas de decisão, tornando-as transparentes

•SERVIR COMO INSTRUMENTO DE NEGOCIAÇÃO JUNTO AOS ÓRGÃOS PÚBLICOS DE FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM

EDUCAÇÃO E PESQUISA

Continuação...

•SER PONTO DE PARTIDA, E NÃO DE CHEGADA (GERAR INDICADORES...)

•SER CONSTRUÍDO SOB REGRAS DE RIGOR CIENTÍFICO, APRESENTAR FORTE BASE TEÓRICO-CONCEITUAL APOIADA

EM LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS

E DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, ASSIM COMO EM EXPERIÊNCIAS REAIS DE

AVALIAÇÃO

Continuação...

•SER ACEITO E INTERNALIZADO PELA COMUNIDADE

•SER DE SIMPLES UTILIZAÇÃO

•REVELAR-SE COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM INSTITUCIONAL, DE MODO QUE SEU AGENTES POSSAM

EXTRAVASAR ESTA EXPERIÊNCIA PARA OUTRAS ESFERAS DO ESTADO

REPRESENTARUMA FERRAMENTA

DE POLÍTICAPÚBLICA QUE PERMITA A GESTÃO

ESTRATÉGICA DA UNIFESP(MÉDIO E LONGO PRAZOS)

Passos para a construção do Modelo Multicritério e Multi-atributo

I. Construir árvore/famílias de critérios

II. Verificar interações

III. Verificar independência

IV. Verificar axiomas (utilidade esperada)

V. Atribuir pesos (probabilísticos ou intencionais)

VI. Validar o modelo e os pesos

VII. Medir indicadores no campo

Passos para a construção do Modelo Multicritério e Multi-atributo

O modelo deve apresentar:

Adequação cognitiva - passos I, V e VI

Adequação formal - passos II, III e IV

Para atingir uma situação satisfatoriamente adequada utilizar um procedimento

interativo, refazendo os passos imediatamente anteriores sempre que for

detectada possibilidade de melhorar a descrição do problema e o entendimento

das implicações dos critérios

Sobre as famílias de critérios...

- devem ser exaustivas: a família deve ser completa

- devem ser mínimas: o modelo deve ser funcional

- os critérios não devem ser redundantes

- a família deve poder ser decomposta: avaliações parciais

- distinguir critérios/objetivos fundamentais das proxies

- indicadores e escalas devem ser operacionais no campo

TRÊS GRANDES DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO

(ensaio sobre uma árvore de critérios)

Infra-estrutura física e logística

Organização Institucional Corpo Social

Corpo Docente

Corpo Técnico

Administrativo

Corpo Discente

ProduçãoC&T&I

Dedicação Docência

Indicadores Cientométricos

Indicadores Bibliométricos

(autoria, co-autoria,etc)

ETC

Nível dos indicadores institucionaisMétrica e sistema de agregação