simulado/2012 cnsg 1º ano ensino médio · – que ideia a sua, vir jogar lixo da sua casa neste...

Simulado/2012 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

Bloco I_3 Pág. 1/12 Data: 18/08/2012

BLOCO I

Disciplinas Questões

Gramática 01 a 10

História 11 a 20

Álgebra 21 a 30

Geometria 31 a 40

Biologia 41 a 50

Inglês 51 a 60

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações

do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as

questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando

ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta

esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 18/08/2012

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 60

1º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:


Bloco I_3 Pág. 2/12 Data: 18/08/2012

GRAMÁTICA – Profª Maria José Questões 01 a 10

Texto para as questões 01 a 04.

Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor.

Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.

Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.

Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.

Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me:

– Que ideia a sua, vir jogar lixo da sua casa neste jardim!

ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1991.

01. Assinale a alternativa que indica os referentes dos termos destacados a seguir.

“Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me.”

a) A morte, a flor, o jardim, o porteiro

b) A flor, a morte, o jardim, o autor do furto da flor

c) A cor, a flor, o lixo, o narrador-personagem

d) A flor, a flor, o jardim, o autor do furto da flor

02. Assinale a alternativa que NÃO expressa ideia de causa e efeito entre as ações.

a) “Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.”

b) “O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.”

c) “Eu a furtara, eu a via morrer.”

d) “Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia.”

03. Furto define-se como o “ato de subtrair, para si ou para outrem, coisa alheia móvel”. No sentido jurídico, difere do roubo, porque não pressupõe o uso de violência ou de grave ameaça em relação à vítima.

Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A partir da análise do texto, percebe-se que o narrador-personagem:

a) confessa-se autor do furto da flor, mas procura amenizar o ato ilícito cometido, por meio de argumentos que o isentam de culpa.

b) confessa-se autor de um furto – o furto da flor – e reforça a ideia de que cometeu um ato ilícito e de que se sente culpado por isso.

c) nega a autonomia do furto, à medida que usa de todos os meios para salvar a flor da morte.

d) confessa-se autor de um roubo, arrepende-se do ato ilícito e entrega-se ao porteiro para ser punido por ele.

04. O sentido da passagem “Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico das flores”. Equivale a:

a) Não adiantava recuperá-la, nem dar remédio a ela.

b) Não adiantava restabelecer-lhe o viço, nem recuperar-lhe o vigor.

c) Não adiantava fazê-la voltar ao seu estado primitivo, nem dar a ela o remédio das flores.

d) Não adiantava devolvê-la ao seu lugar de origem, nem dar a ela o tratamento adequado.

05. Numa das seguintes frases, há uma flexão de plural grafada erradamente:

a) os escrivães serão beneficiados por esta lei.

b) o número mais importante é o dos anõezinhos.

c) faltam os hifens nesta relação de palavras.

d) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres.

e) os répteis são animais ovíparos.

06. Assinale a alternativa em que todos os substantivos são masculinos:

a) enigma – idioma – cal

b) pianista – presidente – planta

c) champanha – dó (pena) – telefonema

d) estudante – cal – alface

e) edema – diabete – alface

07. Marque a alternativa em que haja somente substantivos sobrecomuns:

a) pianista – estudante – criança

b) dentista – borboleta – comentarista

c) crocodilo – sabiá – testemunha

d) vítima – cadáver – testemunha

e) criança – desportista – cônjuge


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08. Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto:

a) fada – fé – menino d) amor – pulo – menino

b) fé – fada – beijo e) menino – amor – pulo

c) beijo – fada – menino

09. Ao usar apenas no segmento “Milhares de crianças utilizam sua criatividade, inteligência e seus dons apenas para sobreviver”, o autor quer dizer que:

a) as crianças têm pouco a oferecer;

b) o talento das crianças poderia ser mais bem empregado;

c) milhares de crianças lutam pela sobrevivência;

d) as crianças têm pouca criatividade e inteligência;

e) a sobrevivência é apenas uma das preocupações das crianças.

10. Os substantivos cônjuge, consorte e crianças, quanto ao gênero, são:

a) sobrecomum os dois primeiros, e comum-de-dois o último.

b) comuns-de-dois o primeiro e o segundo, e sobrecomum o último.

c) sobrecomum o primeiro, e comuns-de-dois o segundo e o último.

d) sobrecomum o primeiro e o último, e comum-de-dois o segundo.

e) todos comuns-de-dois.

HISTÓRIA – Prof. Lucivaldo Quixaba Questões 11 a 20

11. (Unesp) As invasões e dominação de vastas regiões pelos árabes na Península Ibérica provocaram transformações importantes para portugueses e espanhóis, que os diferenciaram do restante da Europa medieval. As influências dos árabes, na região, relacionaram-se a

a) acordos comerciais entre cristãos e mouros, a fim de favorecer a utilização das rotas de navegação marítima em torno dos continentes africano e asiático, para obter produtos e especiarias.

b) conflitos entre cristãos e muçulmanos, que facilitaram a centralização da monarquia da Espanha e Portugal, sem necessitar do apoio da burguesia para efetivar as grandes navegações oceânicas.

c) difusão das ideias que ocasionaram a criação da Companhia de Jesus, responsável pela catequese nas terras americanas e africanas conquistadas através das grandes navegações.

d) acordos entre cristãos e muçulmanos, para facilitar a disseminação das ideias e ciências romanas, fundamentais para o crescimento comercial e das artes náuticas.

e) contribuições para a cultura científica, possibilitando ampliação de conhecimentos, principalmente na matemática e astronomia, que permitiram criações de técnicas marítimas para o desenvolvimento das navegações oceânicas.

12. (Fatec) Em O RENASCIMENTO, Nicolau Sevcenko afirma:

"O comércio sai da crise do século XIV fortalecido. O mesmo ocorre com a atividade manufatureira, sobretudo aquela ligada à produção bélica, à construção naval e à produção de roupas e tecidos, nas quais tanto a Itália quanto a Flandres se colocaram à frente das demais. As minas de metais nobres e comuns da Europa Central também são enormemente ativadas. Por tudo isso muitos historiadores costumam tratar o século XV como um período de Revolução Comercial."

A Revolução Comercial ocorreu graças:

a) às repercussões econômicas das viagens ultramarinas de descobrimento.

b) ao crescimento populacional europeu, que tornava imperativa a descoberta de novas terras onde a população excedente pudesse ser instalada.

c) a uma mistura de idealismo religioso e espírito de aventura, em tudo semelhante àquela que levou à formação das cruzadas.

d) aos Atos de Navegação lançados por Oliver Cromwell.

e) à auto-suficiência econômica lusitana e à produção de excedentes para exportação.

13. (Faap) As cruzadas no Oriente Médio (séculos XI-XIII) tiveram profunda repercussão sobre o feudalismo porque, entre outros motivos,

a) diminuíram o prestígio da Santa Sé, em virtude da separação das Igrejas cristãs de Roma e de Bizâncio.

b) impediram os contatos culturais com civilizações refinadas como a bizantina e a árabe.

c) aceleraram o comércio e o desenvolvimento de manufaturas, promovendo o crescimento de uma nova camada social.

d) desintegraram o sistema de comércio com o Oriente, gerando a decadência dos portos de Veneza, Gênova e Marselha.

e) estimularam a expansão da economia agrária, que minou a economia monetária dos centros urbanos.

14. (Fuvest) As comunas medievais caracterizaram-se por:

a) radicalismo político que tendia ao anti-clericalismo.

b) autonomia das cidades em relação aos senhores feudais, com governo, direito e símbolos próprios.

c) aumento do clericalismo, resultando no reforço da autoridade papal.

d) fortalecimento da submissão à autoridade dos senhores feudais.

e) aglomeração de marginalizados que exerciam o banditismo.


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15. (Fuvest) A proliferação das universidades medievais, no século XIII, responsável por importantes transformações culturais, está relacionada:

a) ao Renascimento cultural promovido por Carlos Magno e pelos homens cultos que trouxe para sua corte.

b) à invenção da imprensa que possibilitou a reprodução dos livros a serem consultados por mestres e alunos.

c) à importância de se difundir o ensino do latim, língua utilizada pela Igreja para escrever tratados teológicos, cartas e livros.

d) ao crescimento do comércio, ao desenvolvimento das cidades e às aspirações de conhecimentos da burguesia.

e) à determinação de eliminar a ignorância e o analfabetismo da chamada Idade das Trevas.

16. (Fuvest) A peste, a fome e a guerra constituíram os elementos mais visíveis e terríveis do que se conhece como a crise do século XIV. Como consequência dessa crise, ocorrida na Baixa Idade Média,

a) o movimento de reforma do cristianismo foi interrompido por mais de um século, antes de reaparecer com Lutero e iniciar a modernidade;

b) o campesinato, que estava em vias de conquistar a liberdade, voltou novamente a cair, por mais de um século, na servidão feudal;

c) o processo de centralização e concentração do poder político intensificou-se até se tornar absoluto, no início da modernidade;

d) o feudalismo entrou em colapso no campo, mas manteve sua dominação sobre a economia urbana até o fim do Antigo Regime;

e) entre as classes sociais, a nobreza foi a menos prejudicada pela crise, ao contrário do que ocorreu com a burguesia.

17. (Mackenzie) A peste negra, que dizimou cerca de um terço da população europeia, as revoltas camponesas ocasionadas pelo precário equilíbrio da produção agrícola, e a Guerra dos Cem Anos, entre França e Inglaterra, foram responsáveis:

a) pela formação da sociedade feudo-clerical.

b) pela crise do mercantilismo econômico.

c) pelo fortalecimento da nobreza em detrimento do poder real.

d) pela aceleração da crise do absolutismo.

e) pela crise do feudalismo e consolidação do poder real.

18. (Mackenzie) "Chegou o dia em que o comércio cresceu, e cresceu tanto que afetou profundamente toda a vida da Idade Média. O século XI viu o comércio andar a passos largos; o século XII viu a Europa ocidental transformar-se em consequência disso.'' (Leo Huberman)

Assinale a alternativa relacionada ao texto anterior.

a) Os efeitos do renascimento urbano e comercial foram sentidos simultaneamente em todo o território europeu.

b) O modo de produção servil foi imediatamente substituído pelo desenvolvimento de centros industriais e pelo trabalho assalariado.

c) A ampliação de novos mercados e centros urbanos contribuiu para a redução do crescimento demográfico e da migração.

d) A expansão marítima comercial européia, através da aliança dos reis com a burguesia, consolidou as relações mercantis na Ásia, Europa e América.

e) O renascimento comercial trouxe o crescimento das cidades, a expansão do mercado e a ascensão de um novo grupo social.

19. (Mackenzie) Em outubro de 1347, navios mercantes genoveses chegaram ao porto de Messina. Os marinheiros doentes tinham estranhas inchações escuras, do tamanho de um ovo ou uma maçã, nas axilas e virilhas, que purgavam pus e sangue e eram acompanhadas de bolhas e manchas negras por todo o corpo. Sentiam muitas dores e morriam rapidamente cinco dias depois dos primeiros sintomas. (TUCHMAN, Barbara W. Um Espelho Distante. O terrível século XIV. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1990.)

Cerca de 25 milhões de pessoas morreram entre os anos de 1347 e 1350. Dentre os fatores que contribuíram para esse acontecimento destacamos:

a) a formação do modo de Produção Feudal.

b) a decadência e posterior desaparecimento da dinastia Carolíngia na Europa medieval.

c) o aumento do intercâmbio comercial entre Europa e Oriente após as Cruzadas.

d) o fim da Guerra dos Cem Anos entre a França e a Inglaterra devido à peste negra.

e) a expansão Marítima e Comercial Europeia e a descoberta do novo mundo.

20. (Uel) Uma das consequências das Cruzadas foi a consolidação do renascimento comercial europeu, ao

a) interromper a expansão dos francos do Norte da Europa e ao impedir que o comércio ficasse monopolizado pelas cidades de Antuérpia e Amsterdã.

b) expulsar os árabes do Mediterrâneo e ao permitir o domínio do comércio pelas cidades italianas, na região, principalmente Gênova e Veneza.

c) estender o controle comercial do pontificado romano a todo o continente, favorecendo as cidades de Flandres e Champagne.

d) possibilitar a apropriação pelos mercadores europeus dos centros comerciais dominados pelos bretões e florentinos.

e) generalizar o comércio baseado na troca direta, herdado dos povos germanos e saxões.


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Álgebra – Prof. Thiago Augusto Questões 21 a 30

21. Qual o gráfico que melhor representa a função:

f(x) = |x – 1| + 2?

22. Se os números a e b são tais que |a| = 4 e |b| = 2, então |a – b| é igual a:

a) 2

b) 4

c) 6

d) 2 ou 4

e) 2 ou 6

23. Se x é um número real qualquer, com 4 ≤ x ≤ 6, a

expressão 83 xx é igual a:

a) 2x – 11

b) 2x + 11

c) 2x + 5

d) 5

e) 11

24. Três corredores, I, II e III, disputaram uma prova de 100 metros rasos, partindo simultaneamente de um mesmo ponto e correndo em um mesmo sentido sobre uma pista retilínea. Após a largada, a distância de cada corredor ao ponto de partida, em metro, é descrita, respectivamente, pelas funções

ttStStS IIIIII 2 e 4 , 5 2 , em que o

tempo t é medido em segundo. Sabendo que a prova durou mais de 4 s , podemos concluir que, após a largada, o número de vezes que a distância entre os corredores II e III é:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

25. O conjunto solução da equação 5x25x3 é:

a) S = {3, 4}

b)

4,2

1S

c)

3 ,2

1S

d)

2

1S

e)

4,3 ,2

1S


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26. A equação modular 1x4

x2

admite, como

solução, somente:

a) uma raiz positiva e uma negativa.

b) duas raízes negativas.

c) duas raízes positivas.

d) uma raiz positiva.

e) uma raiz negativa.

27. O desenho abaixo representa o gráfico de y = f(x).

O gráfico que representa a função y = |f(x)| é:

28. Na reta, se a é a coordenada do ponto A e b é a coordenada do ponto B, então a distância entre A e B é dada por:

a) ba

b) 2ba

c) 22 ba

d) ba

e) 22 ba

29. Em um determinado mês, verificou-se que o número n de pessoas que compravam no supermercado Megabarato era dado pela lei:

30025.20)( xxn

Em que x= 1, 2, 3, ..., 30 representa cada dia do mês. Quantas pessoas compraram nesse supermercado no dia 7?

a) 600

b) 660

c) 300

d) 360

e) 140

30. Considere os números reais x que satisfazem a equação |x|2 + |x| – 12 = 0. Pode-se afirmar que:

a) existe um único número real x que satisfaz a equação.

b) o produto desses números reais x é igual a – 9.

c) a soma desses números reais x é igual a 1.

d) o produto desses números reais x é igual a 122.


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GEOMETRIA – Prof. Renílson Questões 31 a 40

31. O valor de n que torna a sequência 2 + 3n, – 5n, 1 – 4n uma progressão aritmética pertence ao intervalo:

a) [–2, –1]

b) [–1, 0]

c) [0, 1]

d) [1, 2]

e) [2, 3]

32. Se o 4º e o 9º termos de uma PA são, respectivamente, 8 e 113, então a razão r da progressão é:

a) r = 20

b) r = 21

c) r = 22

d) r = 23

e) r = 24

33. O primeiro termo de uma progressão aritmética é a1 = 1,4 e a razão é 0,3. O menor valor de n, tal que an > 6, é:

a) 15

b) 17

c) 19

d) 21

e) 23

34. Se os primeiros quatro termos de uma progressão aritmética são a, b, 5a, d, então o quociente d/b é igual a:

a) 1/4

b) 1/3

c) 2

d) 7/3

e) 5

35. Num programa de condicionamento físico um atleta corre sempre 300 metros a mais do que correu no dia anterior. Sabe-se que no segundo dia ele correu um quilômetro. Então, no décimo dia, ele correrá:

a) 3.700 metros.

b) 3.100 metros.

c) 3.400 metros.

d) 4.000 metros.

e) 2.800 metros.

Rascunho:


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36. Seja (a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8) uma progressão aritmética. Se a2 + a5 = 8 e a8 = 7, então a3 + a7 é igual a:

a) 8

b) 28/3

c) 10

d) 32/3

e) 15

37. Se as 4 (quatro) notas bimestrais de um aluno estão em uma progressão aritmética, de razão 2, e a média aritmética dessas notas é 7,0 (sete), então pode-se afirmar que a soma das duas primeiras notas é:

a) 10,5

b) 10,0

c) 9,5

d) 9,0

e) 8,5

38. Tisiu ficou sem parceiro para jogar bolita (bola de gude); então pegou sua coleção de bolitas e formou uma sequência de “T” (a inicial de seu nome), conforme a figura abaixo.

Supondo que o guri conseguiu formar 10 “T” completos, seguindo o mesmo padrão, pode-se afirmar que o décimo “T” possuía:

a) 20 bolitas

b) 24 bolitas

c) 32 bolitas

d) 36 bolitas

e) 41 bolitas

Rascunho:


Bloco I_3 Pág. 9/12 Data: 18/08/2012

39. Uma empresa madeireira, ao desmatar uma floresta, seguia este cronograma:

– no primeiro dia – duas árvores derrubadas;

– no segundo dia – quatro árvores derrubadas;

– no terceiro dia – seis árvores derrubadas;

– no quarto dia – oito árvores derrubadas e, assim, sucessivamente.

Para compensar tal desmatamento, foi criada uma norma na qual se estabelecia que seriam plantadas árvores segundo a expressão P = 2D – 1, sendo P o número de árvores plantadas e D o número de árvores derrubadas a cada dia pela empresa.

A quantidade de árvores plantadas no décimo dia é:

a) 20

b) 25

c) 30

d) 39

e) 40

40. Uma pessoa tomou a decisão de todos os dias fazer uma caminhada e se programou da seguinte forma: no primeiro dia, caminharia 1.500 m e, em cada dia subsequente, 700 m a mais do que no dia anterior. Passados alguns dias, ela resolveu rever sua programação, tendo em vista que, ao continuar com a programação inicial, no 20º dia ela deveria caminhar:

a) 14,8 km

b) 13,3 km

c) 15,8 km

d) 13,3 km

e) 15,5 km

BIOLOGIA – Prof. Mário Cristiano Questões 41 a 50

41. O processo de passagem da substância (X), pela membrana plasmática, do meio extracelular para o citoplasma de uma célula, da região de maior concentração para a região de menor concentração, sem gasto de energia, como ilustrado na figura, é o processo de:

a) osmose. d) fagocitose.

b) transporte ativo. e) difusão simples.

c) difusão facilitada.

42. Quando as hemácias são colocadas em solução de cloreto de sódio a 9%, elas murcham, porém, quando são colocadas nessa mesma solução a uma concentração de 0,1%, hemolisam. Isso ocorre porque essas soluções, em relação às hemácias, são, respectivamente

a) isotônica; hipertônica. d) hipertônica; hipotônica.

b) hipotônica; isotônica. e) hipotônica e hipertônica.

c) hipertônica; isotônica.

43. Foi comprovado, experimentalmente, que a alga Nitella apresenta, em suas células, uma concentração de íons sódio e de íons potássio mais de mil vezes maior do que as concentrações desses íons nas águas dos lagos onde ela vive. Com base nesses dados, pode-se concluir que as células dessa alga absorvem esses íons por:

a) osmose. c) pinocitose. e) transporte ativo.

b) difusão. d) fagocitose.

44. Uma das extremidades de um tubo de vidro foi envolvida por uma membrana semipermeável e, em seu interior, foi colocada a solução A. Em seguida, mergulhou-se esse tubo num recipiente contendo a solução B, como mostra a Figura 1. Minutos depois, observou-se a elevação do nível da solução no interior do tubo de vidro (Figura 2).


Bloco I_3 Pág. 10/12 Data: 18/08/2012

O aumento do nível da solução no interior do tubo de vidro é equivalente

a) à desidratação de invertebrados aquáticos, quando em ambientes hipotônicos.

b) ao que acontece com as hemácias, quando colocadas em solução hipertônica.

c) ao processo de turgidez das células vegetais, quando em solução hipotônica.

d) ao processo de rompimento de células vegetais, quando em solução hipertônica.

e) ao processo de pinocitose, que resulta na entrada de material numa ameba.

45. As mitocôndrias são organelas em forma de bastonetes arredondados, e a quantidade desta organela na célula, varia conforme o tamanho e o grau de atividade desta célula, podendo haver desde algumas dezenas até centenas delas. Sobre a mitocôndria é CORRETO afirmar.

a) Apresenta duas membranas: uma externa lisa e outra interna; esta se apresenta dobrada em forma de pregas denominadas de matriz mitocondrial.

b) Possui uma cavidade delimitada pela membrana interna, que contém uma solução viscosa denominada de condrioma.

c) Apresenta, em sua membrana externa, diversas enzimas e muitas outras substâncias responsáveis pela respiração celular.

d) Apresenta DNA, o que indica que são capazes de autoduplicar e transferir às mitocôndrias resultantes seu material genético.

e) Não apresenta material genético, mas possui uma boa quantidade de ribossomos, o que indica que são capazes de produzir suas próprias proteínas.

46. A maioria das células vegetais adultas apresenta um grande vacúolo central, caracterizado como uma bolsa membranosa repleta de uma solução aquosa que chega a ocupar 80% do volume celular. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo.

I. A membrana que envolve o vacúolo é denominada de tonoplasto;

II. As bolsas que caracterizam o vacúolo formam-se de retículo endoplasmático rugoso ou dos lisossomos;

III. A solução aquosa, entre outros componentes, apresenta íons inorgânicos, sacarose e aminoácidos;

IV. Os vacúolos também podem atuar como reservatórios de substâncias potencialmente prejudiciais ao citoplasma.

A opção CORRETA é:

a) Todas as proposições estão corretas.

b) Somente I e II estão corretas.

c) Somente I e IV estão corretas.

d) Somente II e III estão corretas.

e) Somente I, III e IV estão corretas.

47. As organelas citoplasmáticas desempenham nas células importantes funções. Das associações abaixo, uma é incorreta. Assinale-a.

a) Os peroxissomos atuam sobre os lipídios, convertendo-os em açúcares, processo fundamental para a construção da membrana plasmática.

b) Os lisossomos exercem função autofágica, contribuindo para a renovação do material citoplasmático.

c) O retículo endoplasmático rugoso é muito desenvolvido em células com função secretora, como, por exemplo, em células do pâncreas e em células caliciformes intestinais.

d) O complexo de Golgi é mais desenvolvido em células secretoras e é responsável pela modificação e eliminação de secreções.

e) O retículo endoplasmático liso atua na degradação do álcool ingerido em bebidas alcoólicas; essa organela é abundante em células do fígado.

48. Na figura abaixo, ilustra-se o fenômeno da regressão da cauda do girino, durante a sua metamorfose. Esse caso está relacionado com a atuação dos:

a) ribossomos.

b) peroxissomos.

c) lisossomos.

d) centríolos.

e) microtúbulos do citoesqueleto.


Bloco I_3 Pág. 11/12 Data: 18/08/2012

49. Considerando o funcionamento dos componentes celulares, observe a figura abaixo e assinale a alternativa correta.

a) Os ribossomos (4) sintetizam proteínas que são transportadas através do complexo golgiense (2) e secretadas do retículo endoplasmático granuloso (9) para o ambiente extracelular (6).

b) Proteínas secretadas podem ser diretamente provenientes do reticulo endoplasmático granuloso (2) ou de vesículas (1) da face trans (8) do complexo golgiense (9).

c) O complexo golgiense (9) tem por função a glicosilação de proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático não granuloso (3).

d) O reticulo endoplasmático granuloso (3) sintetiza alguns hormônios processados no complexo golgiense (9) e secretados no meio extracelular em vesículas (1).

e) Proteínas sintetizadas podem ser glicosiladas no retículo endoplasmático não granuloso (3) e transportadas por vesículas (5) à face trans (7) do complexo golgiense (9).

50. O citoplasma de células eucarióticas apresenta um conjunto de fibras finas e longas, de constituição protéica, chamado de citoesqueleto. Assinale a alternativa que apresenta uma função dessa estrutura na célula.

a) Manter a forma e a sustentação de bactérias.

b) Participar da descondensação dos cromossomos.

c) Permitir a digestão de vários compostos nas células.

d) Possibilitar a oxidação de substâncias orgânicas no interior da célula.

e) Permitir o movimento ameboide em alguns protozoários.

INGLÊS – Profª. Thalitta Damasceno Questões 51 a 60

Craig Venter Calls For Creation of Artificial Life

Posted on May 21, 2010

The cells containing synthetic genome were able to divide like natural cells

Craig Venter calls for Creation of artificial life. Creating of Artificial life is a hard work, but Craig Venter believes that he can handle it. Craig Venter hopes to create artificial life soon. The creation in the laboratory of the first ’synthetic cell’ is the starting gun for the manufacture of micro-organisms ‘a la carte’. Bacteria designed to accelerate production of vaccines, making new biofuels and alternative energy forms, or perhaps meant to be eaten as hazardous spills such as the Gulf of Mexico.

[…] Craig Venter, the ‘father’ of the new cell created in the lab, he knows. And therefore was quick to ask to regulate “this technology so powerful.” [….]”

http://www.pressubmit.com/605/craig-venter-calls-for-creation-ofartificial-life/

51. O vocábulo “starting” (em destaque) pode ser classificado como:

a) advérbio

b) adjetivo.

c) pronome.

d) substantivo.

e) verbo.

52. O termo “HARD WORK” em destaque, presente na linha xx, deve ser entendido como:

a) trabalho fácil.

b) tarefa fácil.

c) tarefa árdua.

d) simples fato.

e) trabalho simples.

53. Do que trata o texto?

a) Da descoberta de um novo tipo de célula tronco.

b) Da descoberta de uma nova tecnologia para o exame de DNA.

c) Do desenvolvimento de células artificiais.

d) Do desenvolvimento de um ser humano artificial.

e) De novas células para a inibição de apetite.




Bloco I_3 Pág. 12/12 Data: 18/08/2012

54. A capa da revista Forbes (The Richest People on the World - Billionaires) tem como objetivo:

a) Mostrar as roupas mais caras das celebridades.

b) Mostrar as pessoas mais ricas do mundo.

c) Mostrar as pessoas mais ricas dos Estados Unidos.

d) Mostrar os carros mais caros do mundo.

e) Mostrar os melhores desenhos animados da atualidade.

55. Observe a foto:

FEED YOUR CHILDREN WELL – My fight against childhood obesity.

Nessa edição da revista Newsweek, a Primeira Dama Michelle Obama escreve sobre:

a) Como venceu a obesidade.

b) Como luta para perder os quilinhos a mais que a mesma adquiriu.

c) Como faz para não deixar os filhos dela e do Presidente Obama, engordarem.

d) Como luta pela educação alimentar das crianças Estadunidenses.

e) Como luta para conscientizar os pais americanos a alimentarem os filhos.

56. Complete corretamente a sentença que segue de acordo com os seus conhecimentos sobre os advérbios de frequência:

“Hi! My name is George. I live in NYC and I love Lindsay, my girlfriend. I ___________ go to my Lindsay´s house, because my mother-in-law doesn´t like me. I feel sad, but I can´t do anything to change this situation.”

a) Always. d) Three days ago.

b) Never. e) Last night.

c) Every week.

57. Ainda baseado no pequeno texto da questão 56, responda:

Por que George diz que sente-se triste (em destaque no texto):

a) porque a namorada não gosta dele de verdade.

b) porque a mãe da namorada não gosta dele.

c) porque George não gosta da namorada de verdade.

d) porque o pai da namorada o trata mal.

e) porque George mora muito longe da casa de Lindsay.

58. Leia o texto abaixo:

When I want to feel better...

1. I take off my shoes and walk barefoot for a while.

2. I look for my CD player and soon Mozart´s music fills the air in my small room.

3. I read a comic book.

4. I call my dog and give him a hug.

5. I watch the Simpsons on TV.(…)

Os termos em destaque no texto exercem função de:

a) Advérbio. c) Verbo.

b) Substantivo. d) Adjetivo.

59. O texto (da questão 58) trata de ações que são executadas quando as pessoas:

a) desejam relaxar.

b) estão relaxadas.

c) desejam estudar mais.

d) desejam convencer os outros.

e) desejam ajudar os outros.

60. Complete a sentença com o pronome adequado:

“Akbar was a great King. He didn´t like children or good people at all. He killed everybody __________ wanted to do anything that bothered his peculiar mood.”

a) Which d) Who

b) Whose e) When

c) What

simulado/2012 cnsg 1º ano ensino médio · – que ideia a sua, vir jogar lixo da sua casa neste...

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