simulado teste -...

SIMULADO TESTE

AZULNOME DO CANDIDATO CÓDIGO

S2/2011

SISTEMA DE ENSINO®

PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

INSTRUÇÕES

1. Verifique se sua prova contém falhas, folhas em branco, má impressão,

páginas trocadas etc. Caso isso aconteça, peça para um fiscal trocar sua

prova.

2. Confira seu nome e código no Cartão de Respostas.

3. O Cartão de Respostas não pode estar dobrado, rasgado, rasurado,

amassado ou incompleto.

4. Cada questão tem uma, e somente uma, resposta correta.

5. Use somente caneta esferográfica de cor azul ou preta.

6. Não assinale com X.

7. Língua Estrangeira: opte entre Inglês e Espanhol; responda apenas às

questões referentes à sua opção (Inglês: questões de 86 a 90; Espanhol:

questões de 91 a 95); se responder a todas as questões, serão conside-

radas somente as respostas aos testes de Inglês.

8. Preencha totalmente os espaços sem ultrapassá-los.

9. Siga corretamente as instruções, para evitar problemas.

Boa Prova!

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3COC Simulado Teste – S2/2011 – Azul

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 10.

Muito cedo para decidir Gandhi se casou menino. Foi casado menino. O contrato, foram os grandes que assinaram. Os dois nem sabiam direito o que estava acontecendo, ainda não haviam completado 10 anos de idade, estavam interes-sados em brincar. Ninguém era culpado: todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada sociedade (...). Os dois passaram o resto da vida se arrastando, pesos enormes, cada um fazendo a infelicidade do outro. Vocês dirão que felizmente esse costume nunca existiu entre nós: obrigar crianças que nada sabem a entrar por caminhos nos quais terão de andar pelo resto da vida é coisa muito cruel e... burra! (...) Pois dentro de poucos dias vai acontecer com nossos adolescentes coisa igual ou pior do que aconteceu com o Gandhi e a mulher dele, e ninguém se horroriza, ninguém grita, os pais até ajudam, concordam, empurram, fazem pressão (...). Está chegando para muitos o momento terrível do vestibular, quando vão ser obrigados por uma máquina, do mesmo jeito como o foram Gandhi e Casturbai (era esse o nome da menina), a escrever num espaço em branco o nome da profissão que vão ter. (...) A dor que os adolescentes enfrentam agora é que, na verdade, eles não têm condições de saber o que é que amam. Mas a máquina os obriga a tomar uma decisão para o resto da vida, mesmo sem saber. Saber que a gente gosta disso e gosta daquilo é fácil. O difícil é saber qual, dentre todas, é aquela de que a gente gosta supremamente. Pois, por causa dela, todas as outras terão de ser abandonadas. A isso que se dá o nome de “vocação”; que vem do latim, vocare, que quer dizer “chamar”. É um chamado, que vem de dentro da gente, o sentimento de que existe alguma coisa bela, bonita e verdadeira à qual a gente deseja entregar a vida. (...) Um conselho aos pais e aos adolescentes: não levem muito a sério esse ato de colocar a profissão naquele lugar terrível. (...) Considerem que é possível que vocês, daqui a um ou dois anos, mudem de ideia. Eu mudei de ideia várias vezes, o que me fez muito bem. Se for necessário, comecem de novo. Não há pressa. Que diferença faz receber o diploma um ano antes ou um ano depois? Em tudo isso o que causa a maior ansiedade não é nada sério: é aquela sensação boba que domina pais e filhos de que a vida é uma corrida e que é preciso sair correndo na frente para ganhar. Dá uma aflição danada ver os outros começando a corrida, enquanto a gente fica para trás. Mas a vida não é uma corrida em linha reta. Quando se começa a correr na direção errada, quanto mais rápido for o corredor, mais longe ele ficará do ponto de chegada. (...)

ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo: Editora Ars Poética, 1995. p. 31.

1. Da leitura global do texto, podemos concluir que o autor:a) traça um paralelo entre casamento e vestibular, mostrando

pontos positivos dos dois.b) critica a instituição do casamento.c)comparaaescolhaprecocedaprofissãoàinfelicidade

gerada pelo casamento entre crianças.d) considera que os costumes da Índia, onde Gandhi viveu,

são melhores que os costumes brasileiros.e) acredita que os adolescentes brasileiros são muito

infelizes.

2. Da leitura do texto, podemos concluir que o casamento dascrianças(GandhieCasturbai)podeserjustificadopelaseguinteafirmação:a) “Eumudeideideiaváriasvezes,oquemefezmuitobem.”b) “... todo mundo estava sendo levado de roldão pelas

engrenagensdessamáquinachamadasociedade...”c) “...avidanãoéumacorridaemlinhareta.”d)“...écoisamuitocruele...burra!”e)“...ninguémsehorroriza,ninguémgrita...”

3. Leia o trecho a seguir: “Mas a vida não é uma corrida em linha reta. Quando se começa a correr na direção errada, quantomaisrápidoforocorredor,maislongeeleficarádopontodechegada.(...)”eaponteafrasequeseaproximadaideiatransmitidaporessefragmento.a) “Avidasósedáparaquemsedeu.”(ViníciusdeMoraes)b) “O mais importante da vida não é a situação em que

estamos,maso sentidoparaoqual nosmovemos.”(Oliver Wendell Holmes)

c) “Viver é a coisa mais rara do mundo. A maioria das pessoasapenasexiste.”(OscarWilde)

d) “Não se preocupe em entender, viver ultrapassa qual-querentendimento.”(ClariceLispector)

e) “A vida é uma tragédia quando vista de perto, mas uma comédiaquandovistadelonge.”(CharlesChaplin)

4. Em: “... a máquina os obriga a tomar uma decisão para o restodavida...”(5oparágrafo),otermodestacadoretoma:a) Gandhi e a mulher dele. b) os pais. c) os grandes.d) os dois.e) os adolescentes.

5. Na passagem “A isso que se dá o nome de vocação...”,apalavraemdestaquesignifica:a) a escolha de algo a que desejamos entregar a vida.b)saberfazeraescolhacertadasamizades.c) abandonar aquilo de que gostamos mais.d)nãolevarmuitoasérioaescolhadaprofissão.e) a possibilidade de não mudar de ideia.

COC Simulado Teste – S2/2011 – Azul4

6. Podemos encontrar o mesmo modoverbalpresenteem“Sefornecessário,comecemdenovo.”no(s)trecho(s):

“...épossívelquevocês,daquiaumoudoisanos,I. mudemdeideia.”“É um chamado que II. vem...”“III. Consideremqueépossível...”“... não IV. levemmuitoasério...”

a) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c) III e IV, apenas.d) I, II e III, apenas.e) I, III e IV, apenas.

7. A palavra realçada em “... alguma coisa bela, bonita e verdadeira...”foiformadapelomesmoprocessodadestacadaem:a)“...quantomaisrápidoforocorredor...”b)“...cadaumfazendoainfelicidadedooutro.”c) “O contrato,foramosgrandesqueassinaram.”d)“...colocaraprofissãonaquelelugar...”e) “... ainda não haviam completado 10 anos de idade...”

8. Os vocábulos acentuados, respectivamente, pelo mesmo motivo dos destacados em “Está chegando para muitos o momento terríveldovestibular,quandovãoserobrigadosporumamáquina,domesmojeitocomooforamGandhieCasturbai(eraesseonomedamenina),aescrevernumespaçoembrancoonomedaprofissãoquevãoter.(...)”são:a)fácilefôlego.b)anéisecomestível.c) sabiá e túneis.

d)avóeórfão.e)caféelágrima.

9. Gradaçãoéum recursoestilístico relacionadocomaenumeração,emquesãoexpostasdeterminadas ideiasdeformacrescente(emdireçãoaumclímax)oudecrescente(anticlímax).Apardisso,encontreapassagemdotextoem que o autor utiliza esse recurso.a) “Os dois nem sabiam direito o que estava acontecendo, ainda não haviam completado 10 anos de idade, estavam

interessadosembrincar.”b)“Osdoispassaramorestodavidasearrastando,pesosenormes,cadaumfazendoainfelicidadedooutro.”c) “Adorqueosadolescentesenfrentamagoraéque,naverdade,elesnãotêmcondiçõesdesaberoqueéqueelesamam.”d)“(...)eninguémsehorroriza,ninguémgrita,ospaisatéajudam,concordam,empurram,fazempressão(...)”e)“(...)éaquelasensaçãobobaquedominapaisefilhosdequeavidaéumacorridaequeéprecisosaircorrendona

frenteparaganhar.”

10. Leia o excerto: “Ninguém era culpado: todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada sociedade(...)”.

Assinaleaalternativaemqueessefragmentofoireescritosemmudarosentidooriginaldotexto.a) Ninguém era culpado, apesar de todo mundo ser levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada

sociedade (...). b) Ninguém era culpado, portanto todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina cha-

mada sociedade (...). c) Ninguém era culpado, entretanto, todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina

chamada sociedade (...). d) Ninguém era culpado, desde que todo mundo estivesse sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina

chamada sociedade (...). e) Ninguém era culpado, já que todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada

sociedade (...).


Leia a tira para responder às questões 11 e 12.TO

DO

S O

S D

IRE

ITOS

RE

SE

RVA

DO

S.

11. Encontre a alternativa em que todos os vocábulos estão acentuados indevidamente, segundo a regra apresentada no primeiro quadrinho.

a) I e II.b) I e III.c) I.

d) II e III. e) II.

Leia o texto a seguir e responda às questões 13 e 14.

Chega o Parvo ao batel do anjo e diz:Parvo – Hou da barca!Anjo – Tu que queres?Parvo – Quereis me passar além?Anjo – Quem és tu?Parvo – Não sou ninguém.Anjo – Tu passarás, se quiseres; porque nos teus afazeres por malícia não erraste; tua simpleza te baste para gozar dos prazeres.

Espera, no entanto, aí: veremos se vem alguém merecedor de tal bem que deva de entrar aqui

VocabulárioParvo: toloBatel: embarcaçãoVICENTE,Gil.Autodabarcadoinferno.In:Obras-primas do teatro vicentino.

OrganizaçãodeSegismundoSpina.SãoPaulo:DifusãoEuropeiadoLivro,1970.

a) Européia, idéia, jibóiab) Herói, papéis, lençóisc)Árvore,lâmpada,pêssego

d)Cafeína,egoísta,heroínae)Maracujá,café,você

12. Leiaasafirmaçõesaseguirsobreatiraanterior.

Afaladapersonagem“Aregraparecebemsimples.”mostrasuaboacompreensãodaregradescritanoprimeiroquadrinho.I. Percebe-selinguagemcoloquialpresentenahistóriaemquadrinhospormeiodasexpressões“diacho”e“joça”.II. Há presença de palavras que imitam som de ação realizada pela personagem na história.III.

Está(ão) correto(s) somente o(s) item(ns):

13. Por meio do texto, podemos perceber que o personagem Parvofoiadmitidonabarcadoanjoporque:a)aoafirmarserninguém,mostrouhumildade.b)nãofaziapartedoclero.c) mostrou desprezo pelas mulheres.d) não precisava de autorização para entrar na barca.e)iludiuoanjo,fazendo-sepassarporhomemvirtuoso.

14. Analise as assertivas a seguir sobre o Auto da barca do inferno.

Possuitemáticareligiosaefazcríticadecostumes.I. Refleteaconcepçãoteocêntricadomundo,própriadoII. pensamento medieval.Apresenta personagens que possuem traços psicoló-III. gicos complexos, como o Parvo.

Está(ao)correta(s)a(s)afirmativa(s):a) I e III. b) I e II. c) II e III.d) II, apenas.e) III, apenas.


Leia o texto a seguir e responda às questões 15 e 16.

Invenção de OrfeuCanto VIIIEra uma vez um povo de marujosque quis passar as Índias impossíveis,dobrando cabos, moçambiques, bacos,nadando em Áfricas desertas e armadilhas.Ó herança em meu sangue devastada!Ó piloto afogado, ó rei sem nau!

(...)Amo-te “idioma-vasco”, sempre ouvidono clima dessas quíloas afogadas,esses mares antigos navegados,escorbutos comendo a língua viva,sebastianismos vendo irreais reinos,essa linguagem toda, minha fala.

LIMA,Jorgede.InvençãodeOrfeu.Poesias completas. Rio de Janeiro: Aguilar, s/d.

VocabulárioBacos:referênciaaBaco,deusdovinho.Escorbuto:doençacausadaporfaltadevitaminaC.Orfeu: personagem da mitologia; poetaQuíloas:referenteaQuíloa,cidadesituadanoOceanoÍndico.Sebastianismo:referênciaad.Sebastião,reidePortu-gal que desapareceu na batalha de Alcácer-Quibir.

15. OpoetabrasileiroJorgedeLima,aofazeralusõesaOs lusíadas,mostraa forte influênciadaculturadosportuguesesna formaçãodosbrasileiros.Assinale oversoaseguirqueexpressaessainfluência.a)“Eraumavezumpovodemarujos”b)“dobrandocabos,moçambiques,bacos”c) “essesmaresantigosnavegados”d)“sebastianismosvendoirreaisreinos”e)“Amo-te‘idioma-vasco’sempreouvido”

16. A palavra destacada no trecho “que quis passar as Índias impossíveis”possuiprefixocomomesmosentidoapre-sentado em:a) sinfonia.b) antepassado.c) preconceito.d) ingerir.e) anônimo.

17. Considereafunçãof,de em ,definidapor:

f x

x se x

xse x é racional positivo

se x é irracional positi

( )

,

,

,

=

≤3 01

5 vvo

O valor da expressão f f

f f

015

3

( ) + ( )

− ( )π

é:

a) π + 55

b) 5 14−

c) 55

d) 5 14+

e) π 5 1

5

−( )

18. Aumvestibulandoforampropostasasseguintesquestões:• primeira:seorestodadivisãodeumnúmeronaturaln

por7é3,então(n–3)émúltiplode7;• segunda:asomadetrêsnúmerosnaturaisconsecutivos

ésempredivisívelpor3;• terceira:paraosnúmeros360e100,omáximodivisor

comumeomínimomúltiplocomumdelessão,respec-tivamente, 20 e 1.800;

Ovestibulandorespondeuqueastrêsquestõespropostassão verdadeiras. É correto dizer que ele acertou:a) somente em relação à primeira questão.b) somente em relação à primeira e segunda questões.c) somente em relação à primeira e terceira questões.d) somente em relação à segunda e terceira questões.e) integralmente.

19. A expressão 1 – 2 cos2x + cos4x + cos2x sen2x é equi-valente a:a) sen4xb) 2 sen2xc) sen3xd) sen4x + 1e) sen2x


20. Umaempresaofereceserviçosparadigitaçãodetextoseestabelece que o valor a ser pago pelo trabalho depende de duas condições:• por até nomáximo 100 páginas digitadas, o preço

unitário de cada página é R$ 2,00;• paracadapáginaqueexcedeolimitede100,écobrado

R$ 1,80.Com base nas condições determinadas pela empresa, considerando V o valor, em reais, a ser pago por uma pessoa que necessita digitar x páginas de um trabalho, com x > 100, a expressão que relaciona V e x é:a) V = 200 + 1,80x d) V = 20 – 1,80xb) V = 20 + 1,80x e) V = 200 · 1,80xc) V = 200 – 1,80x

21. Um poste na posição vertical, colocado num plano horizontal, tem 20 metros de altura e está localizado a 5 metros de uma parede plana e vertical.Em determinado instante, a sombra do poste, projetada pelo Sol na parede, mede 15 metros.Levando em conta esses dados, considere as seguintes afirmações:I. No instante considerado, a inclinação dos raios solares,

em relação ao plano horizontal, é de 45°.II. No instante considerado, a distância entre os topos

(pontos mais altos) do poste e de sua sombra projetada na parede é igual a 10 metros.

III.Aformaçãodasombradopostenaparedeéexplicadapeloprincípiodapropagaçãoretilíneadaluz.

Dentreessasafirmações,somente:a) I está correta. d) I e III estão corretas.b) II está correta. e) I e II estão corretas.c) III está correta.

22. Deseja-se construir um depósito que será o centro de distribuição dos produtos comercializados pelas lojas A, BeCdeumaempresa.AdmitaqueospontosA,BeC,que representamas posições dessas três lojas, sejampontos não colineares de uma região plana determinando otriânguloescalenoABC.Essedepósitoestarálocalizadono ponto D, situado à mesma distância de cada uma das trêslojas.Emgeometria,relativamenteaotriânguloABC,esse ponto D recebe o nome de:a) baricentro. d) ortocentro.b) incentro. e) ex-incentro.c) circuncentro.

23. Segundo a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel), o Brasil terminou 2010 com 202,9 milhões de assinantes de serviços de telefonia móvel. Registrando um crescimento de 16,7% sobre 2009, o país terminou o ano com 104,7 celulares para cada 100 habitantes.

Disponívelem:<http://www.estadao.com.br/noticias/tecnologia>. Acesso em: 11 mar. 2011

Contratando mais de uma operadora, o cliente pode aproveitarasdiferentesvantagensepromoçõesdecadauma delas.Admitaqueumapesquisafeitacom2.100 pessoas usu-árias de pelo menos uma dentre as operadoras de tele-foniamóvelC, T e V apresente os seguintes resultados: 300 pessoas são clientes das operadoras C e T, 1.040 são clientes de C ou T, mas não de V, 470 são clientes somente da operadora C, 90 pessoas são assinantes dos serviçosdastrêsoperadoras,270 pessoas são clientes das operadoras C e V e 630 pessoas utilizam os serviços de pelo menos duas das operadoras.Emrelaçãoaosresultadosdessapesquisa,sãofeitasasseguintesafirmações:

1.470pessoassãoclientesdeapenasumadasope-I. radoras.540 pessoas utilizam os serviços de exatamente duas II. das operadoras.A operadora T possui o maior número de clientes, com III. 810 pessoas.

Écorretooqueseafirmaem:a) I, apenas.b) II, apenas.c) I e II, apenas.d) I e III, apenas.e) II e III, apenas.

24. Trêsimpressoras,A, B e C,deumagráficapassampormanutenção periódica.A impressora A a cada 3 dias, a B a cada 4 dias e a C a cada 8 dias.Senadataxfoifeitaamanutençãodastrêsimpressoras,a próxima manutenção simultânea delas será em:a) x + 24 diasb) x + 18 diasc) x + 15 diasd) x + 12 diase) x + 8 dias


27. Aanálisedegráficoséumaimportanteferramentamate-mática que pode auxiliar na visualização do movimento deumcorpo,apartirdecertoinstante,numdadorefe-rencial. Por exemplo, o que em Matemática é chamado de taxa média de variação permite-nos determinar, no gráfico de posição (s) versus tempo (t), a velocidade média do corpo em movimento, entre dois instantes con-siderados.Paraográficoapresentadonafiguraaseguir,a velocidade média do corpo entre os instantes t = 0 s e t = 10 s é determinada pela inclinação da reta secante quepassapelospontosAeB.Oseuvaloréde:

s(m)

t(s)

10

0

–10

–20

–30

–40

–50

Reta secante

A

B0 2 4 6 8 10 12

a) –50 m/s d) 5 m/s b) –5 m/s e) 10 m/s c) 0,2 m/s

28. Ográficoaseguirmostraavariaçãodaposiçãodeummóvel em relação ao tempo em que se desloca sobre uma reta e com aceleração, em módulo, constante. Sabendo-se que o móvel partiu do repouso, o módulo da sua velocidade e a sua posição no instante t = 20 s são, respectivamente, iguais a:

s(m)

t(s)

10

0

– 10

– 20

– 30

– 40

– 50

0 2 4 6 8 10 12

a) 20 m/s e 150 m d) 25 m/s e 150 m b) 20 m/s e 200 m e) 25 m/s e 250 m c) 2 m/s e 200 m

25. Nafiguraaseguir,tem-seAP=AQ.

A

P

Q

RCBz y x

Sendo x, y e z as medidas, em graus, dos ângulos assi-nalados, com y > z, então:a) x = y – z

b) x y z= −2

c) x y z= +2

d) x = y + ze) x = 2(y + z)

26. Numa prova de arremesso de peso, considere que a trajetóriadoobjetosejaumaparáboladadapelafunção h(x) = ax2 + bx + c, em que x é a distância horizontal, medida em relação ao ponto de lançamento desse objeto, e h, sua altura correspondente.Afiguraaseguirmostraalgumasposições(P1, P2 e P3) do peso ao ser arremessado por um atleta, e a tabela apresenta os valores da distância e da altura associados a cada uma delas.

h

0 x

P1

P2P3

2

Posição do peso Distância (m) Altura (m)

P1 0 2

P2 1 2,72

P3 2 3,28

A altura máxima alcançada pelo peso nesse arremesso foide:a)3,62mb) 3,82 mc) 4 md) 4,22 me) 5 m


29. Afiguraaseguirmostradoispequenosblocos,denomi-nadosdeAeB,quesedeslocamsobretrilhosretilíneos,horizontais e sem atrito. Os trilhos são paralelos e os módulos das velocidades são respectivamente iguais a 2 m/s e 4 m/s. Após percorrerem a distância de 1,0 m, eles colidem contra os obstáculos P e Q e apenas os seus sentidos demovimento são invertidos. Dessa forma,o segundo encontro entre os blocosA e B ocorre naposição:

A

B

P Q

0 1

a) 0,2 mb) 0,4 mc)0,6md) 0,8 me) 1,0 m

30. A Ferrari inaugurou em Abu Dhabi, nos Emirados Árabes, um parque temático com a montanha-russa mais rápida do mundo, capaz de atingir 240 km/h (≈67m/s).Conhecida como Fórmula Rossa, ela consegue atingir de0a100quilômetrosporhora(≈ 28 m/s) em cerca de 2segundos,utilizandoquase21milcavalosdepotência.

ME

XS

PO

RT / A

FP

Supondo que a potência utilizada para impulsionar ocarrinhosejasuficienteparaatingiravelocidademáximamantendo-se constante a aceleração conseguida de 0 a 100 km/h, a distância percorrida por ele até atingir a velocidade máxima é, aproximadamente, igual a: a) 52 m b)116mc)160md) 840 me) 2.000 m

31. Hoje,háumesforçomuitograndeemsubstituirlâmpadasporLEDsdevidoàgrandeeficiênciadestesemtransfor-mar energia elétrica em luz, dissipando muito pouco calor. Fascinado com essa ideia, um estudante resolve trocar sua lâmpada de leitura por LEDs. Para seu intuito, ele comproudozeLEDsbrancosdealtapotênciaepretendeligá-los na tomada de seu quarto (tensão aproximada de 120V).Entretanto, cadaLEDdeve funcionar comumacorrente de 20 mA e tensão de 3 V. Para resolver esse problema,eleassociouemsérieumresistorRconformeafiguraaseguir.ParaqueosLEDsfuncionemdentrodasespecificaçõesdoenunciado,ovalordaresistênciaelétricadoresistorqueoestudante deve utilizar é de:

120 V

a) 1,4 kΩb) 1,8 kΩc)3,6kΩd) 5,4 kΩe)7,2kΩ

32. Asupercondutividaderefere-seàcapacidadequealgunsmateriais têmde conduzir a corrente elétrica semqueocorra a perda de energia na forma de calor. Em umcondutor comum,comonofiodecobre,oselétronsdacorrenteelétricasãoespalhadospelos íonsqueconsti-tuem a rede cristalina do material, provocando a perda deenergianaformadecalor,fenômenodenominadodeefeito Joule.Nomaterial supercondutor, esseselétronscombinam-seeformamoschamadospares de Cooper, unidos por uma interação atrativa, e movem-se sem ocorrer o espalhamento. Considere uma linha de transmissão de energia elétrica que utilizaumfiocondutordediâmetro2cm,comprimentode3.000 m e percorrido por corrente elétrica de intensidade de1.000A.Seessatransmissãofossefeitacomousode um material supercondutor, seria evitada a perda de energia, por hora, de aproximadamente:

Resistividade elétrica do condutor: ρ=1,57·10–8 W · mUtilize p = 3

a)3,60·108 J d) 8,52 · 1010 Jb)5,65·108J e)4,26·1012 Jc) 1,48 · 109 J


33. Umfeixedeelétronsquesedeslocano tuboevacuadodeumaceleradordepartículastransportaacorrenteelé-trica de intensidade de 1,0 A. Se a velocidade média dos elétrons é de 3,0 · 106 m/s, então o número de elétrons quepassamporumasecçãotranversaldofeixe,emumsegundo, é igual a:

Cargaelementar:e=1,6·10–19 C

a)6,25·1018 elétrons d) 1,00 · 1020 elétronsb) 1,00 · 1019elétrons e)6,25·1020 elétronsc)6,25·1019 elétrons

34. Umausina hidrelétrica funciona coma capacidade deinstalação de 12.000 MW. Nessas condições, em duas horas de funcionamento, ela produz energia suficienteparaabasteceremummêsNcasasqueconsomem,emmédia,400kWhpormês.OvalordeNé:a) 20.000 d) 50.000 b)30.000 e)60.000c) 40.000

35. Após polir o espelho principal do telescópio Hubble, um técnico posiciona-se diante dele para verificar se restaaindaalgumaimperfeiçãoemsuasuperfície.Analisandoa foto, é possível ver a imagemdo técnico refletidanoespelho.

NA

SA

/ES

A

<http://www.spacetelescope.org/images/stmirror>.

Sobreessafoto,sãofeitasasseguintesafirmações:O espelho é convexo.I. Otécnicoestá,certamente,entreofocoeovérticeII. do espelho.Aimagemdotécnicoseformaatrásdoespelho.III. A imagem é virtual.IV.

Estãocorretasasafirmações:a) I, II, III e IV. d) III e IV, apenas. b) II, III e IV, apenas. e) I e II, apenas. c) I, II e III, apenas.

36. Nofinaldotreinodevôlei,otreinador,paradescontrairedeixarosjogadoresmaisatentos,fezumdesafioadoisjogadores: eles teriam de jogar a bola um para o outro olhando somente por um espelho. Para isso, ele colocou umadivisóriaopacaeoespelhoposicionadosconformeafiguraaseguir.Sabendo que o jogador G visualiza seu companheiro na posição indicada pelo ponto preto S, em qual dos pontos cinza ele deve jogar a bola para que o seu companheiro a receba em mãos?

E

Espelho

Div

isór

ia

D

C

AB

G

S

a) Ab)Bc) Cd) De) E

37. Aafirmação“Oespaçoentreosnúcleosdosátomosestáocupadoporelétronsdecarganegativa”representaumainterpretação dos trabalhos executados por:a) Dalton.b) Thomson.c) Schrödinger.d)Rutherford.e) Mendeleev.

38. Umelementodenúmeroatômico17possui 2 isótoposnaturais, sendo o mais abundante o de número de massa 35. Átomos neutros de uma amostra natural desse elemento, quandonoestadofundamental:a)apresentam configuração ns2np3 na camada de

valência.b)possuemelétronsocupandoonívelenergéticoprincipal

n = 3.c)pertencemàfamíliadosgasesnobres.d)têmtodosigualnúmerodenêutrons.e) possuem 18 elétrons.


39. Entreasafirmaçõesabaixo,aqueapresentaregularidadena Tabela Periódica é:a)Os átomos dos halogênios, no estado fundamental,

possuem6elétronsdevalência.b)Os raios atômicos dos elementos alcalinoterrosos

variam em sentido oposto às energias de ionização.c) Todos os metais de transição são elementos obtidos

artificialmenteesãoradioativos.d)Nafamíliadosgasesnobres,ovolumeatômicodecresce

comoaumentodonúmeroatômico.e) Todos os metais encontram-se no estado sólido em

temperatura ambiente.

40. Energia ou potencial de ionização é a energia necessária pararetirarumelétrondeumátomo(ouíon)isoladonoestado gasoso.Considere os processos de ionização:K(g) + x kcal → K+(g) + e–

K+(g) + y kcal → K2+(g) + e–

Ca+(g) + z kcal → Ca2+(g) + e–

Podemosafirmarque:

Dados: 19K; 20Ca

a) x > y.b) y > z.c)z<x.d) x = y.e) z = y.

41. Nadestilaçãodopetróleo,afraçãochamadagasolinaé,na realidade, uma mistura de hidrocarbonetos, na maioria contendo sete ou oito átomos de carbonos na cadeia. A separaçãocompletadestescompostosédifícilporque:a) são muito insolúveis na água.b) suas densidades são aproximadamente iguais.c)suasinteraçõesintermolecularessãofortes.d) possuem valores de temperatura de ebulição próximos.e) são compostos inertes.

42. Um cidadão participativo é aquele que conhece os proble-masdesuasociedadeebuscaaçõespararesolvê-losou,quandoissonãoforpossível,minimizá-los.Oestudodeconceitosquímicospermitecompreendermelhoralgunsproblemas sociais. Fazendo uso desses conhecimentos, vocêseráumcidadãomaiscrítico,quemuitopoderácontri-buir para a melhora da qualidade de vida de sua região.Asseguintesproposiçõesforamformuladasporumcida-dão, após o estudo de substâncias puras e misturas.

OaratmosfériconãopodeserrepresentadoporumaI. fórmulamolecular porqueé umamistura de váriassubstâncias.Ocaféexpresso,porsetratardeumasubstânciapura,II. nãopode ser separadopor processosde fraciona-mento de misturas.

O aspirador de pó pode ser entendido como um sepa-III. radordemisturasheterogêneas,poisretémomaterialparticulado presente no ar empoeirado.A água potável é uma substância pura.IV.

Assinale o número que contenha todas as proposições corretas:a) 0 d) 3b) 1 e) 4c) 2

43. A seguir, estarão descritos dois experimentos realizados à mesmatemperatura.Deacordocomoqueforobservadoe levando-se em conta os seus conhecimentos sobre solubilidade, julgue os itens subsequentes:Experimento I – 250 g de açúcar são adicionados aos poucos, sob agitação, a 1.000 mL de água. Apenas parte do açúcar é dissolvida.Experimento II – Um litro de água é adicionado lentamente, sob agitação, a 250 g de açúcar.

Nos experimentos I e II, a massa de açúcar dissolvida I. é a mesma.NoexperimentoII,amisturaresultanteéhomogêneaII. (solução).AmassadeaçúcardissolvidanasexperiênciasnãoIII. depende da temperatura.A massa inicial de açúcar dissolvida pode ser recupe-IV. rada, através de uma destilação simples.

Estão corretos:a) apenas I e II.b) apenas I e IV.c) apenas I e III.d) apenas I, II e III.e) I, II, III e IV.

44. Umaentidadefilantrópicaresolveufazerumleilãonoqualos lances deveriam ser dados em números de átomos. Ao ser leiloado um determinado produto, cinco pessoas, não sabendocomofazeraconversãoparaátomos,efetuaramoslancesdaseguinteforma:

Pessoa Lance

I 1 moeda de ouro de 200 g

II 1 moeda de prata de 200 g

III 1barradeferrode200g

IV 1 bola de chumbo de 200 g

V 1fiodecobrede200g

Apessoaqueapresentouamelhorpropostafoi:Dados:massaatômica:Fe=56u;Cu=63,5u;Ag=108u;Au=197u;Pb=207u

a) I d) IV b) II e) V c) III


45. Comrelaçãoàmoléculadeumhidrocarboneto,sãofeitasasseguintesafirmações:I. Para ter carbono quaternário, ela deve possuir pelo

menos 4 carbonos.II. Para apresentar duas duplas-ligações, ela deve possuir

pelo menos 3 carbonos.III.Alémdecarbonoehidrogênio,eladeveapresentar,pelo

menos,umoxigênio.Estãocorretasasafirmativas:a) I, somente.b) II, somente.c) III, somente.d) I e II, somente.e) II e III, somente.

46. O polivinilpirrolidona, PVP, é uma macromolécula uti-lizada, em sprays,parafixarpenteados,comolaquêse musses. Sua estrutura resulta da reação entre moléculasdomonômero,oqualérepresentadopelafórmulaestrutural:

NO

Deacordocomarepresentação,pode-seafirmarqueomonômero:a)apresentaosgruposfuncionaiscetonaeamina.b)possuicadeiasaturadaehomogênea.c)apresentafórmulamolecularC6H3NO.d) é um hidrocarboneto.e)apresenta na cadeia carbônica somente átomos de

carbono primário e secundário.

47. Oconhecimento do processo evolutivo é fundamentalparaacompreensãodediferentesaspectosdavida.Asevidências, as teorias e osmecanismosevolutivos sãoimportantesferramentasdeanáliseedeestudosdosseresvivos.Comrelaçãoaosdiferentesaspectosdoestudodaevolução,écorretoafirmarque:a)asnadadeirasdosgolfinhoseasasasdosmorcegos

são estruturas análogas, pois possuem a mesma origem embrionária,mas desempenham diferentesfunções.

b)a partir do isolamentogeográficodeumapopulaçãoinicial, formam-seduas raçasdistintas, incapazesdecruzareproduzirdescendentesférteis.

c) bactérias resistentes surgem a partir de mutações induzidas pelos antibióticos, resultando na adaptação deespéciesacondiçõesambientaisdesfavoráveis.

d)convergênciaadaptativaéaformaçãodeváriasespé-cies,adaptadasaambientesdiferentes,origináriasdeum ancestral comum.

e)o isolamento reprodutivo interrompe o fluxo gênico,devidoaoacúmulodediferençasnomaterialgenético,oqueindicaaformaçãodenovasespécies.

48. As células eucarióticas dos tipos vegetal e animal possuem certas particularidades, no entanto muitas estruturas são comuns a ambas, tais como:a)cloroplastos,ribossomosemitocôndrias.b) parede celular, carioteca e complexo golgiense.c)mitocôndrias,membranaplasmáticaeribossomos.d)grandesvacúolos,cloroplastoseretículoendoplasmá-

tico granuloso.e)centríolos, plasmodesmose retículo endoplasmático

não granuloso.

49. Polímerossãomacromoléculasobtidaspelacombinaçãode um número muito grande de moléculas pequenas denominadasmonômeros.Oprocessopeloqual issoéfeitodenomina-sepolimerização.Osmonômeros fenila-lanina, glicosee nucleotídeo formam, respectivamente,ospolímeros:a)ácidosnucleicos,polissacarídeoseproteínas.b)polipeptídeos,polissacarídeoseácidosnucleicos.c)ácidosnucleicos,proteínasepolissacarídeos.d)proteínas,ácidosnucleicoselipídios.e)lipídios,polipeptídeosepolissacarídeos.

50. Enzimas são um grupo de substâncias orgânicas, com a funçãointraouextracelulardecatalisarreaçõesquímicasque,semasuapresença,dificilmenteaconteceriam.Issoé conseguido por meio do abaixamento da energia de ati-vação, resultando no aumento da velocidade da reação e possibilitando o metabolismo dos seres vivos. Além disso, as enzimas:a) são consumidas durante o processo, não podendo

realizar nova reação do mesmo tipo.b)atuamdeformainversamenteproporcionalaoaumento

da temperatura.c)possuemuma região chamada sítio ativo, à qual se

adapta a molécula do substrato.d) não alteram sua estrutura tridimensional quando ocor-

rem variações de pH.e)são amaior emais especializada classe de lipídios

catalisadores.


51. Leia o texto a seguir.Atualmente, os 400 a 500 mil casos anuais de malária observados no Brasil se restringem à região Amazônica, conhecida também como Amazônia Legal. Grande parte do território nacional, embora constitua área não endêmica, é suscetível à aparição de microepidemias, exigindo um alerta permanente dos serviços de vigilância em saúde.

Estudos avançados22(64),2008.

Emrelaçãoàmalária,analiseasafirmaçõesaseguir.No ciclo evolutivo do protozoário causador da doença, I. ohomeméconsideradoohospedeirodefinitivo.OvetordadoençaéafêmeademosquitosdogêneroII. Anopheles, que se alimenta do sangue de animais vertebrados.Ociclofebril,sintomacaracterísticodadoença,ocorreIII. devido à liberação de toxinas durante a reprodução assexuada do protozoário.Edema de órgãos musculares, como o coração, é um IV. sintoma da doença que ocorre devido à multiplicação dos protozoários nesses órgãos.Entreasprincipaismedidasprofiláticas,estãoocom-V. bate ao vetor, a construção de casas de alvenaria e o saneamento básico.

Estão corretas apenas:a) I, II e III.b) III, IV e V.c) II e III.d) I, II, IV e V.e) I, IV e V.

52. AsfigurasA,BeCrepresentamfasesdodesenvolvimentoembrionáriodoanfioxo.

A B C

Analiseasafirmaçõesaseguir.A sequência correta em que as fases ocorrem é I. A→C→B.AsfasesA,BeCrepresentadassão,respectivamente,II. mórula, gástrula e blástula.AfaseBpossuiectoderma,endoderma,arquênteroIII. e blastóporo.AfaseCéumaglomeradomaciçodeblastômeros.IV.

É(são)correta(s)a(s)afirmação(ões):a) I, II, III e IV.b) I, II e IV, apenas.c) II e IIII, apenas.d) III e IV, apenas.e) I, apenas.

53. Alguns animais invertebrados mais simples podem ser identificadospor tiposparticulares de células, comoasmostradas a seguir.

A BApósanalisarafigura,écorretoafirmarqueacélula:a) A é um coanócito e a célula B, um cnidócito.b) B ocorre em animais que realizam digestão extracelular.c) Adesempenhaasfunçõesdedefesaecapturadepresas.d) A ocorre em pólipos e a célula B, em medusas.e) A é responsável pela circulação da água no interior do

animal.

54. Ametagêneseoualternânciadegeraçõeséumaformadereprodução observada em vegetais e em alguns animais. Nessesorganismos,areproduçãoocorreemduasfases:assexuada, sem troca de gametas, e sexuada, com troca degametas.Ocicloaseguirrepresentaametagênesedocnidário Obelia.

A

B

C

Baseando-senafiguraeemseusconhecimentossobreoassunto,écorretoafirmarque:a)A eB representam, respectivamente, amedusae o

pólipo.b)afaseAéassexuadaeafaseB,sexuada.c)no ciclo representado, a fase colonial nãoapresenta

divisão de trabalho.d)osmetazoárioscommetagênesesãoosporíferoseos

cnidários.e)alarvarepresentadaemCéflageladaedenominada

anfiblástula.


55. Leiaaafirmaçãoaseguir.“...é possível a sobrevivência de umnúmeromaior dehomens, a partir dos produtos de uma dada área, se eles funcionaremcomoconsumidoressecundáriosemvezdeconsumidoresprimários.”Baseando-se nos conceitos de ecologia trófica, essaafirmaçãoé:a) correta, pois, sendo consumidores secundários, os

homenssecomportamcomocarnívoros,alimentando-sedeproteína,alimentodealtovalornutritivo.

b)correta,pois,comoconsumidoresprimáriosouherbívo-ros, os homens seriam incapazes de digerir a celulose, principal constituinte dos produtores.

c) correta, pois, como consumidores secundários, os homens recebem, diretamente, a energia dos con-sumidores primários e, indiretamente, a energia dos produtores.

d) incorreta, pois num ecossistema terrestre a biomassa deprodutores,disponívelparaoshomens,émenordoque a de consumidores primários.

e)incorreta, pois os homens têmmenos biomassa disponível quando se comportam como consumido-res secundários do que quando se comportam como consumidores primários.

56. Oesquemaaseguirreúneosciclosbiogeoquímicosdaágua,docarbonoedooxigênio.

Ambiente

Decompositores

IIIII

VII

VIV

Produtores Consumidores

I VI

VIII IX

De acordo com os conhecimentos sobre o assunto, é corretoafirmarque:a)nociclodocarbono,asetaIIIrepresentaafotossíntese

e as setas I, II e IV representam a respiração.b) no ciclo do carbono, as setas VII, VIII e IX representam

transferênciadematériaorgânica.c)nociclodooxigênio,assetasIII,VeVIrepresentama

respiraçãoeasetaIIrepresentaafotossíntese.d) no ciclo da água, as setas IV e V representam, respec-

tivamente, a transpiração e a excreção.e) no ciclo da água, as setas II e III representam, respec-

tivamente, a evapotranspiração e a absorção.

57. Leia o texto abaixo:

O gene solidárioNatureza humana, luta pela vida, sobrevivência dos mais aptos. Há muitos anos invocamos tais metáforas biológi-cas como favas contadas de argumentos irrespondíveis, diante dos quais os diálogos se encerram e todos se calam. Inflacionamos demais o conceito de natureza humana, recheando-o com pressupostos biológicos quase sempre negativos. Enquanto isso, surgidas nas mal resolvidas fronteiras entre a neurociência, a psicologia e a prima-tologia, inúmeras pesquisas silenciosamente detonam antigas certezas sobre a espécie humana, mostrando que somos animais gregários, altamente cooperativos e sensíveis à injustiça, belicosos às vezes, mas, na maior parte do tempo, amantes da paz. Resultado de dez anos de pesquisas centradas no estudo do comportamento dos grandes primatas não humanos (chimpanzés, bonobos, gorilas e orangotangos), A Era da Empatia – Lições da natureza para uma sociedade mais gentil, de Frans de Waal (Companhia das Letras, 397 págs...), é uma síntese erudita e bem-humorada destas novas pesquisas. SALIBA,EliasThomé.In:Carta Capital na Escola. 1 de dezembro de 2010.

Podemosencontrarumindicativodascaracterísticasdaespécie humana mencionadas no texto quando tratamos das civilizações da Antiguidade Oriental.Assinale a alternativa que corresponda corretamente ao seguinte trecho:“...somos animais gregários, altamente cooperativos e sensíveisàinjustiça,belicososàsvezes,mas,namaiorpartedotempo,amantesdapaz...”a) Os persas desenvolveram uma postura de tolerância

em relação aos povos conquistados, pois, entre outros aspectos, as lideranças dos povos submetidos podiam participarnaadministraçãodoimpérioconstituído.

b)AsGuerrasMédicasnãosóassinalaramadecadênciadoImpérioPersacomoselaram,dealgumaforma,ofuturo da pólis grega; um futuro de desagregaçãoeruínas,definindoadecadênciadaHélade.

c)Ascampanhasviolentasdesenvolvidaspelosassírioscriaramumasituaçãodedifícil integraçãodospovosconquistadosaopoderdeNínivenonortedaMesopo-tâmia,poisproduziramresistênciasqueseriamabasededestruiçãodoImpérioAssírio.

d)OcódigodeHamurábifoiresponsávelporumaprofundainstabilidade entre os povos mesopotâmicos, pois não correspondia a elementos de ordenação reconhecidos pelosgruposhumanoscontroladospelaBabilônia.

e)A invasãodoshicsos, forçadapela escassezdeali-mentos em suas terras de origem, sobre o Egito Antigo causou a destruição de templos e de cidades por volta do séculoXVIII a.C. e determinou a decadência dacivilizaçãoegípcia.


58. Observe a imagem e leia o texto abaixo:

WIK

IME

DIA

A Pedra de Roseta é um fragmento de uma pedra do antigo Egito, que sustenta um decreto emitido por um conselho de sacerdotes por ocasião do aniversário da coroação do rei Ptolomeu V (204-181 a.C.) em três línguas: antigos hieróglifos egípcios, demótico egípcio e antigo grego. Originalmente exibida em um templo, a Pedra de Roseta foi mais tarde usada como material de construção em uma fortaleza na cidade portuária de el-Rashid, ou Rosetta. Uma expedição francesa ao Egito encontrou a pedra em 1799. A pedra se tornou famosa, pois ajudou a decifrar os hieró-glifos egípcios que até aquele momento não poderiam ser traduzidos. A pedra, que pesa cerca de 760 quilos, agora está em exibição pública no Museu Britânico, onde é o objeto mais visitado da coleção. A Pedra entrou na posse britânica em 1801, durante as Guerras Napoleônicas. O Egito pede que a pedra seja repatriada. Disponívelem:<http://hypescience.com/as-6-rochas-mais-famosas-do-mundo>.

Fragmento.

Sobreaimportânciadaescritanomundoegípcioantigo,écorretoafirmarque:a) de acordo com a Pedra de Roseta, não há conotação

político-institucionalexpressivanodesenvolvimentodoshieróglifos.

b)os escribas, saídos da população camponesa, nãopossuíamumanotoriedadesocial,devidoàfacilidadedecompreensãodoshieróglifos.

c)a escrita hieroglífica foi desprovida de um conteúdoreligioso,poisserestringiuàdefiniçãodaordempolíticaegípciaantiga.

d)aescritahieroglíficaéexpressivadopoderdoEstado,poisconservaasdeterminaçõesdosfaraósegípcioseas associa à religião.

e)a Pedra deRoseta é o fragmentomais antigo emqueestápreservadaaescritaegípcia,comtodoseuconteúdopolíticoereligioso.

59. Leia o texto abaixo:

Aulas de matemática sumériaTreze placas estarão expostas até 17 de dezembro no Instituto para o Estudo do Mundo Antigo, da Universidade de Nova York

Treze placas estarão expostas até 17 de dezembro no Instituto para o Estudo do Mundo Antigo, da Universidade de Nova York. Muitos são exercícios de alunos que estão aprendendo a ser escribas. Mas não é nada para ser invejado. Eles estavam se especializando em matemática, baseados em textos em sumério, uma língua extinta há muito tempo. Os alunos falavam acadiano, uma língua semítica que não tem a ver com a língua suméria. Mas os dois idiomas eram registrados em escrita cuneiforme, que significa em formato de cunha, uma vez que as marcas eram feitas com um instrumento rudimentar na argila.A matemática suméria era uma sistema sexagesimal, o que quer dizer que era baseado no número 60. O sistema é “arrebatador por sua simplicidade e originalidade”, disse o matemático Duncan J. Melville, da Universidade St. Lawrence, em Canton, Nova York, durante um simpósio na inauguração da mostra.

Revista Veja, Ciência,28-11-2010

Sobre o mundo mesopotâmico antigo, considere as seguin-tesafirmações:

Os sumérios estabeleceram um sistema de escrita I. emtabletesdeargila,oqualfoiassimiladoporoutrosgrupos humanos que habitaram a região.Os sumérios se organizavam em cidades-Estado no II. sul da Mesopotâmia, ao contrário dos regimes impe-riais posteriores a essa civilização.A matemática mesopotâmica é de origem suméria e III. assenta-seemmedidasde60,ouseja,porsistemasexagesimal.Osmesopotâmicos constituíram uma sociedadeIV. escravista, em que a propriedade privada da terra prevaleceu sobre a estatal.

Assinaleaalternativaquecontempletodasasafirmaçõescorretas.a) I e IIb) II e IVc) III e IV

d) I, II e IVe) I, II e III


60. TantoalínguacomoaescritadaFeníciaerammuitoparecidascomoidiomahebraico.Assim,tornou-sepossíveltraduzirtodaacoleçãodisponíveldetextosfunerárioseregistroscomerciaisdeixadosporaquelepovoque,atéondesesabe,nãose interessouemproduzirnenhumtipode literatura.Os fenícios tampoucose interessaramemensinarsuaescritaaoscompradoresdesuasmercadorias.Foramosgregosque,aocolonizarcidadesfeníciasporvoltadoano800a.C.,tomaramainiciativadeimportaroalfabetoparaoOcidentecomalgumasmodificações.Arespeitodacivilizaçãofeníciaantigaconsidereasseguintesafirmações:

Osfeníciosestabeleceram-senaregiãoquecorrespondeaoatualLíbanoedesenvolveramocomércioI. marítimo,cons-tituindoumatalassocraciaqueatuounaBaciadoMediterrâneocomacriaçãodefeitoriasealgumascolônias.Os feníciosdesenvolveramumaescritaestritamentevinculadaànecessidadederealizar registrosdesuaatividadeII. comercial,sendoimitadospelosgregos,queadaptaramseusistemasimplificadodeescrita.Osgruposhumanosdenominadosfeníciosnãomantinhamumarelaçãodeparentescocomoshebreus,poisnãopodemIII. serconsideradospovosdeorigemsemítica.Osgregosconquistaramasváriascidades-Estadofenícias,causandoadestruiçãodeummododevidaquenãoseIV. assemelhavaaodomundogrego;sendopoupadaapenasaescritafenícia.

Assinaleaalternativaquecontempletodasasafirmaçõescorretas.a) I e IIIb) I e IVc) I e II

d) II e IIIe) III e IV

61. Leia o texto abaixo:Os gregos concebiam o mundo como parte de um relato, o mito. Os mitos tratavam do surgimento do mundo, do seu funcio-namento e da sorte dos humanos. Imortais e mortais amavam, sentiam paixões, cometiam erros, vingavam-se. Sua diferença não ia muito além do poder e da eternidade dos deuses diante da fraqueza e da finitude radical dos seres humanos. As forças do amor e do desejo aparecem como componentes da religiosidade. Os gregos da Antiguidade nunca foram muito unidos. Falavam dialetos variados, viviam em diferentes regimes políticos e sociais, variadas eram suas origens étnicas. Embora sua religião fosse também local e particularizada, havia tanto características compartilhadas como especificidades que nos permitem falar em religiosidades gregas antigas.

FUNARI, Pedro Paulo. Religiões que o mundo esqueceu. SãoPaulo:EditoraContexto,s/d,p.62-63.

DeacordocomotextoecomosconhecimentossobreaGréciaAntiga,podemosafirmarque:a)omundogregofoiconstituídoemmeioaumadiversidadedegruposhumanosquecontribuíramdeformasdistintaspara

aformaçãodeumaculturacomumque,desdeosprimórdios,negavaomito.b)omundogregofoimarcadoporumamultiplicidadederegimespolíticos,decomposiçõessociaisedeexpressõesde

cultura,porémhaviareligiosidadesqueconduziamaumavisãodemundoafirmativadohomem.c)amitologiagregaseassemelhavaàsmitologiasdomundooriental,poisafirmavaafinitudehumanaesuafraquezadiante

da eternidade divina. Assim, o homem não podia se aproximar dos deuses.d) no mundo grego, homens e deuses interagiam de várias maneiras, mortais e imortais conduziam, cada um à sua maneira,

históriasdistintasentrecruzadasnumavisãoteocêntrica.e)osconflitosentregregosnãofaziampartededisputasreligiosas,maseramorigináriosdasdiferençasétnicasesociais

que impediam a construção de um mundo de intercâmbios entre as várias cidades-Estado.

62. Leia o texto abaixo:Um acontecimento que ocupa um lugar especial no imaginário português é a Batalha de Aljubarrota. Pondo termo a um longo período conturbado, resultado de uma crise dinástica aliada a uma desfavorável conjuntura econômica e ao crescimento da burguesia urbana, Aljubarrota simboliza a independência nacional. No pano de fundo da depressão econômica de uma Europa exaurida pela fome, pela peste, pela guerra, Portugal arrisca, nesse momento, a sua independência. Morto D. Fernando, a aclamação da sua filha Beatriz, casada com o rei de Castela, provoca uma revolução se não verdadeiramente popular, pelo menos da burguesia aliada aos mesteirais. A expansão das cidades, conseguida à custa do declínio das zonas rurais, tinha criado condições para o florescimento de uma classe, os burgueses, que almejava mais riqueza e, principalmente, mais direitos. Não é de estranhar, portanto, o seu apoio ao Mestre de Avis contra a antiga nobreza. Com a aclamação de D. João I nas Cortes de Coimbra, em 1385, a revolução e a burguesia triunfam. Derrotada, a nobreza que tomara voz por Castela é afastada e o seu lugar ocupado por burgueses e escudeiros. A nova monarquia e a nova nobreza precisam de fortalecer o país no contexto peninsular, precisam de criar novos circuitos comerciais, precisam de afirmação política e de riqueza.

CARDEIRA, Esperança. O essencial sobre a história do português. Lisboa:EditorialCaminho,2006.p.56-57.


Otextomencionanecessidadesdanovamonarquiaedanovanobreza:fortaleceropaísnocontextopeninsular,criarnovoscircuitoscomerciaiseconseguirafirmaçãopolíticaederiqueza.Aexpansãoultramarinaportuguesarelaciona-secomessasnecessidades na medida em que:a)combateuocalifadodeCórdoba,impedindoocomércioapartirdeCeutaecriandoumanovarotacomercialpelochamado

Mar Oceano.b)superouopoderdoreinodeCastela,quecontrolava,juntocomGênovaeVeneza,ocomérciomediterrâneodasespeciarias.c)encerrouoperíododefomeedeguerra,instaurandoumafasedeintercâmbiosprósperosentrePortugaleCastelano

Oceano Atlântico.d)fortaleceuaautoridaderealporampliaroespaçodeatuaçãodaburguesiaportuguesaquepagavadireitosdeexploração

econômicaàCoroaportuguesa.e)incrementouaatividadecomercialportuguesa,liberandoanavegaçãomediterrâneaànovanobrezalusitana,constituída

por comerciantes.

63. Leiaofragmentoabaixo:Se como concluo que acontecerá, persistir esta viagem de Portugal para Calecute, como já se iniciou, deverão faltar as especiarias às galés venezianas e aos seus mercadores.

Diário de Girolamo Priuji, julho de 1501

Infere-sedaconsideraçãodePriujique:a)aviagemaCalicutecomprometeuocomércionaBaciadoMediterrâneoporimpedirachegadadeespeciariasaoscentros

comerciais italianos, como o era Veneza.b) Portugal prejudicou os intermediários que realizavam o comércio de especiarias utilizando-se de rotas mediterrâneas,

comofoiocasodosmercadoresdeVeneza.c)osmercadoresvenezianoslucrariammaiscomafaltadeespeciarias,poisaprocuraeragrandeeospreçosseelevariam

ainda mais, garantindo muitas riquezas a Veneza.d)Portugalnãoconsiderouosprejuízosquepoderiacausaraosmercadoresvenezianoscomaaberturadecomércioapartir

de Calicute, pois não sabia do interesse veneziano pelas especiarias.e) a conclusão de Girolamo Priuji não tinha sustentação, pois o comércio dos produtos orientais, em especial as especiarias,

eratãoamploquenãoafetariaosmercadoresdeVeneza.

64. Leia os versos abaixo:

E ao imenso e possível oceano Ensinam estas Quinas, que aqui vês, Que o mar com fim será grego ou romano: O mar sem fim é português.

Eles são de Fernando Pessoa, da obra Mensagem, e indicama grandiosidade do feito lusitano no início daÉpocaModerna.Sobreasconsequênciasdaexpansãomarítimaportuguesa,considereasseguintesafirmações:I. SignificoumuitoparaahistóriadePortugal,masnãoalterouconsideravelmenteahistóriadocontinentecomoumtodo,

quecontinuouadependerdeprodutosorientaisoriundosderotasmarítimasmediterrâneas.II.RepercutiudeformadecisivanodeslocamentodaatividademarítimadoMediterrâneoparaoAtlântico,poisoutrosEstados

constituídosseguiramocaminhoexploratórioabertoporPortugal.III.FavoreceuexpediçõesultramarinasdeEstadosconcorrentes,inaugurandoumciclodeexploraçãoeconômicacapitalista

que envolveu o continente americano a partir do século XVI.IV.PermitiuocontatocomoutrascivilizaçõesnaÁfrica,naÁsiaenaAmérica,favorecendoumarelaçãodetolerânciaem

relação à variedade cultural existente nas terras atingidas.Assinaleaalternativaquecontempletodasasafirmaçõescorretas.a) I e IIIb) I e IVc) II e IIId) II e IVe) III e IV


65. Leia o texto com atenção.O traço grosso da dominação é inerente às diversas formas de colonizar e, quase sempre, as sobredetermina. Tomar conta de, sentido básico de colo, importa não só em cuidar, mas também em mandar. Nem sempre, é verdade, o colonizador se verá a si mesmo como a um simples conquistador; então buscará passar aos descendentes a imagem do descobridor e do povoador, títulos a que, enquanto pioneiro, faria jus. Sabe-se que, em 1556, quando já se difundia pela Europa cristã a Leyendá negra da colonização ibérica, decreta-se na Espanha a proibição oficial do uso das palavras conquista e conquis-tadores, que são substituídas por descubrimiento e pobladores, isto é, colonos.

BOSI,Alfredo.Dialética da colonização. São Paulo: Cia.dasLetras,1992.p.06.

Otextoindicaumsentidoquedefineaatividadecolonizadora.Marqueaalternativaemquetalsentidopodesermaisbemexpresso.a) Ideia de desenvolver atividades que promovam o bem-estar dos antigos habitantes da área ocupada pelos novos povo-

adores.b)Buscapelocontroledoterritóriotendocomobaseointeresseemcuidardaáreaocupada,preservandosuascaracterísticas

originais.c)Tentativadedomínio,envolvendonecessariamenteapassagemdeumpatrimônioconquistadoaosdescendentes,sem

quehajaadefiniçãodeummando.d)Simplesconquistaquenãorepresentamaisdoquetomarconta,dominar,imprimirumaordemquenãofoiaceitapela

Espanha.e) Ideia de tomar posse e mandar, instituindo algum tipo de exploração que visa à perpetuação de uma ordem, a do con-

quistador-povoador.

66. Leia o texto com atenção.A fundação de Natal e a conquista do território que lhe está associada encerram profundas implicações de ordem espiritual. Ela deveria servir, como efetivamente serviu, de apoio à obra missionária junto aos indígenas, e os padres demonstravam interesse particular no estabelecimento daquele núcleo urbano. Muito cedo, a intervenção dos missionários produz seus frutos. Os Potiguares, inicialmente aliados dos franceses e inimigos dos portugueses, juntam-se aos últimos. Os Potiguares serão úteis em todos os sentidos no projeto colonizador, por exemplo, como força de repressão contra as nações indígenas insubordinadas. Em 1603, 800 arqueiros Potiguares, ou talvez 1.300, partiram para a Bahia para combater os índios Aimorés, com a intervenção do padre Diego Nunes.

TEIXEIRA,RubenilsonBrazãoeFERREIRA,AngelaLúcia.In:Revista electrónica de geografía y ciencias sociales UniversidaddeBarcelona.vol.X,n.218(16),1deagostode2006.Fragmento.

NataléconsideradaumadascidadesmaisantigasdoBrasil,poisfoifundadapelosportuguesesem1599.Depoisfoidomi-nadapelosholandeses,entre1633e1654e,maistarde,reconquistadapelosprimeiros.ApartirdasreferênciasacimaedosseusconhecimentossobreacolonizaçãoportuguesanoBrasil,considereasafirmativasa seguir:

Osjesuítastiveramumpapeldedestaquenaobracolonizadoraportuguesa,poiscontribuíram,entreoutrosaspectos,I. paratransformarosindígenasemaliadosdosportugueses.Franceses,holandeseseportuguesesprocuraramapoiodascomunidadesindígenasparaseuplenoestabelecimentoII. nas terras brasileiras e procuraram pontos estratégicos no litoral.Nãohouveimplicaçõessignificativasdeordemespiritualcomaatuaçãodospadresjesuítasnasmissões,poistalativi-III. dadesecircunscreveuàtentativadeconseguirapoiodosindígenasaPortugal.Houveváriasdivisõesentreosgruposindígenasquehabitavamoterritóriobrasileiro,asquaisforamexploradaspeloIV. colonizadoreuropeu,cabendoumaproeminênciadosfrancesesemrelaçãoàspopulaçõesaborígenes.

Assinaleaalternativaquecontempletodasasafirmaçõescorretas.a) I e IIb) I e IIIc) I e IVd) II e IIIe) III e IV


67. Analise o quadro a seguir.

Comércio mundial em 2010 (janeiro-setembro)

Maiores importadores Maiores exportadores1o Estados Unidos 1o China2o China 2o Alemanha3o Alemanha 3o Estados Unidos4o França 4o Japão

5o Japão 5o PaísesBaixos (Holanda)

6o Reino Unido 6o França

7o PaísesBaixos (Holanda)

7o Itália

8o Bélgica 8o Bélgica9o Itália 9o Coreia do Sul

10o Hong Kong (China) 10o Reino UnidoOrg. Reinaldo Tronto com dados de Secex/MIDIC.

Considereasinformaçõesdoquadroeosseusconhecimen-tos e assinale a alternativa correta.a)NenhumpaísdaÁsiaapareceentreos10maioresimpor-

tadores ou entre os 10 maiores exportadores em razão do subdesenvolvimento.

b)NenhumpaísdaÁfricaapareceentreos10maioresimpor-tadores ou entre os 10 maiores exportadores em razão da pequena participação no comércio internacional.

c)NenhumpaísdoschamadosTigresouDragõesAsiáticosencontra-se na tabela dos 10 maiores importadores e exportadores.

d)TodosospaísesdoG7–maiorespotênciaseconômi-cas – estão representados na tabela dos 10 maiores importadores e exportadores.

e)O Brasil e aAmérica Latina não aparecem na tabelaporque só exportam produtos primários de baixo valor agregado.

68. Analiseográficoaseguir.

Principais mercados fornecedores ao Brasil (2010, até setembro)

Ásia

União Europeia

Mercosul

América Latina e Caribe

Estados Unidos

África

6,6 2,5 1,6

30,7

21,79,1

7,7

15,1

Org. Reinaldo Tronto, com dados de Secex/MIDC.

Percebem-se,pelográfico,doisblocoseconômicosentreosprincipaisfornecedoresaoBrasil.Sobreosblocoseconômicosdestacados,écorretoafirmar:a)AUniãoEuropeiaagrupa,apartirde2011,comaadesãodaTurquia,28países-membros,sendoatotalidadepaísesque

sempre adotaram o modo de produção capitalista.b)OMercosuléformadopordoistiposdemembros,plenos(Brasil,Argentina,UruguaieParaguai)eassociados(Chile,

porexemplo),mascomcondiçõesidênticasdeparticipaçãoedecisão.Esseblocotemgrandeimportâncianocomércioexterno brasileiro.

c)OsfundadoresdoMercosulsãoBrasil,Argentina,UruguaieParaguai,paísesdeváriasdissimetriaseconômicasesociais;a Venezuela está em processo de adesão.

d)AUniãoEuropeiaobrigaospaísescandidatosaimplementaremreformaseconômicasesociais,especialmenteasubs-tituiçãodamoedanacionalpelamoedaúnicadetodosospaíses-membros–oeuro.

e)MercosuleUniãoEuropeiasãoblocosregionaisoueconômicosemmesmoníveldeintegração.Ambossãoáreadelivre-comércio,uniãoaduaneira,mercadocomumeuniãofinanceiraemonetária.


69. Analise o texto a seguir.Frente a uma situação como a que estamos vivendo, não há conversa. É uma crise econômica, profunda, extensa, gravíssima, prolongada. A isso se junta a incerteza do ponto de vista estratégico militar americano depois do fracasso no Oriente Médio. A junção das duas coisas cria um situação de grande complexidade seja na administração da crise econômica, seja na reorientação da estratégia militar internacional dos EUA.

FIORI,JoséLuís. Sobre a crise econômica. 2008/2009. Fragmento.

Considereotextoeosseusconhecimentosparaassinalaraalternativacorretasobreosistemafinanceirointernacionalatualeacrisefinanceirade2008/2009.a)Acrisefinanceirade2008/2009foiaprimeiracriseeconômicainternacionaldesdeacrisede1929–CrackdaBolsade

ValoresdeNovaYorque–eesteverestritaaospaísesdoG7.b)Osistemafinanceirointernacionalfuncionaemrede,emumaforteintegraçãoeinterdependênciadeeconomiasesistemas

financeirosnacionais,ouseja,acriseemumpaísdedestaquenaeconomiamundialpodecontagiaroutrospaíseseosistema mundial.

c)Acrisede2008/2009foiumacrisequeatingiuapenasosistemafinanceiro,nãoafetandoaeconomiaprodutivadaagropecuária, do extrativismo, da indústria e da construção civil, do comércio e dos serviços públicos.

d)Osistemafinanceiromundialtemapresentadováriascrisesinternacionais,desdeadécadade1990(México,Ásia,Rússia,Argentina,entreoutros),queresultaramnofortalecimentodapolíticaneoliberaldefensoradaatuaçãofortedo Estado na economia.

e)FundoMonetárioInternacional,BancoMundial,OrganizaçãointernacionaldoComércioeOrganizaçõesdasNaçõesUnidassãoorganizaçõessupranacionaisquerepresentamapenasosinteressesdospaísesricos,protegendo-osdas crises mundiais desde os anos 1990.

70. Analiseofragmentodetextoeaimagemaseguir.A atividade turística desempenha (...) um importante papel no processo de desenvolvimento, concorrendo de modo decisivo para o desenho da estrutura atual do país. No percurso desde os últimos anos do século XX, ultrapassada a distinção entre clientelas nacionais e estrangeiras, tem vindo a assegurar a função de difundir padrões de qualidade elevados – desde os serviços prestados, à salvaguarda do patrimônio ou à qualidade estética dos espaços públicos – que, sem o estímulo da presença do turista, estariam vedados a parte da população portuguesa.

MARTINS, Luiz Saldanha. Território, ordenamento e turismo: entre os excessos da construção e os valores da conservação. Inforgeo,Julho2007,99-103.

BRUNODANTA

S/W

IkIMEDIA

Aeroporto Internacional de Guarulhos.

Sobreaimportânciadaatividadeturística,assinaleaalterna-tivaqueindicaumimpactonegativonosterritóriosoupaísesque recebem turistas estrangeiros.a) Entrada de divisas (capitais) com a movimentação da

atividade hoteleira, de alimentação, de transporte, entre outros.

b)Geraçãodeempregosnossegmentoseconômicospresta-dores de serviços diretos ou indiretos ao turismo.

c) Investimentos estatais e privados na melhoria, expansão oucriaçãodeinfraestruturaeserviçosparaturistasequepodem ser compartilhados pelos moradores locais.

d) Redução dos impactos ambientais em territórios onde se pratica o turismo ecológico ou ambiental.

e) Possibilidade de propagação de doenças contagiosas e risco de entrada de membros de grupos terroristas.


71. Leia o texto a seguir:A era da globalização é também a era do ressurgimento do nacionalismo, manifestado tanto pelo desafio que impõe a Estados-Nação estabelecidos como pela ampla (re)construção da identidade com base na nacionalidade, invariavelmente definida por oposição ao estrangeiro. Essa tendência histórica tem surpreendido alguns observadores, após a morte do nacionalismo ter sido anunciada por causa tripla: a globalização da economia e a internacionalização das instituições políticas; o universalismo de uma cultura compartilhada, difundida pela mídia eletrônica, educação, alfabetização, urbanização e modernização; e os ataques desfechados por acadêmicos contra o conceito de nações, consideradas “comunidades imaginadas” (...) ou criações históricas arbitrárias (...)

CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. São Paulo: Paz e Terra, 1999. p. 33.Fragmento.

Pormeioda leituradotexto,pode-seafirmarqueestãocorretas:

Odesejodeexpressaraidentidadeedetê-lareco-I. nhecidapelosoutroséumacaracterísticamarcanteno mundo atual, apesar de aparentemente homoge-neizador.Verificam-seoenfraquecimentodosmovimentosétni-II. cos e a adoção de padrões culturais universais, sem nenhuma restrição, entre os mais variados grupos humanos. A maioria dos movimentos nacionalistas bem III. sucedidos pressupõe algum tipo de elemento comum em termos de território, idioma ou cultura. Todos os movimentos nacionalistas atingiram a con-IV. dição de Estado-Nação.

a) I e II, apenas. d) III e IV, apenas.b) I e III, apenas. e) II, III e IV, apenas. c) I e IV, apenas.

72. Leiaasafirmações:

A dinâmica externa é responsável pela esculturação I. dasuperfíciedaTerra.O intemperismoquímicoé umagente dadinâmicaII. interna.A dinâmica interna pode ser explicada pela teoria das III. placastectônicas.A termoclastia e a crioclastia podem ser associadas IV. ao intemperismo biológico.

Estãocorretasapenasasafirmações:a) I, II e III. d) I e IV.b) II e IV. e) III e IV.c) I e III.

73. Leia o texto a seguir.O _________________________________ ocorre a partir da atuação de plantas e animais que desenvolvem um papel impor-tante na decomposição das rochas. As raízes separam e removem fragmentos nas cavidades e fraturas das rochas. Os animais são importantes neste processo, considerando que segregam gás carbônico, nitratos e ácidos orgânicos em seu metabolismo. Estes são incorporados às soluções que percolam o solo e acabam atingindo as rochas.

SUERTEGARAY, Dirce. Terra – Feições Ilustradas. UFRGS Editora. 2003. Fragmento.

A lacuna é preenchida corretamente por:a) intemperismo biológico.b)intemperismofísico.c) tectonismo.d) vulcanismo.e)intemperismofísico-químico.

74. Analiseasfiguras:

I

II

AsfeiçõestopográficasIeIIsão,respectivamente:a)montanhaemblocofalhadoeplanaltocuestiforme.b)montanhadômicaeplanaltotabuliforme.c)planaltotabuliformeemontanhadedobramento.d)planaltotabuliformeeplanaltocuestiforme.e)montanhadômicaeplanaltocuestiforme.


75. Leia o texto:Área de fraca decomposição de rochas, com mantos de alteração que variam de 0 a 3 metros, via de regra. Cabeços de rochas, lajedos e “mares de pedras” aflo-rando às vezes no meio da vegetação xeromórfica mais rústica (Paulo Afonso, alto sertão de Pernambuco, Poções, Milagres). Drenagens intermitentes sazonais extensivas, relacionadas com o ritmo desigual e pouco frequente das precipitações (350 a 600 mm anuais). Irregularidade no volume global de precipitações, de ano para ano, com eventuais anos secos. E, não raro, anos em que as precipitações são capazes de provocar inundações.

AB’SABER,AzizNacib. Os domínios de natureza no Brasil. São Paulo: AteliêEditorial,2003.Fragmento.

O texto corresponde ao:a)domíniodoscerrados.b)domíniodosmaresdemorros.c)domíniodaspradarias.d)domíniodasaraucárias.e)domíniodascaatingas.

76. Leia o texto:Os conhecimentos catalogados sobre a estrutura superfi-cial das paisagens do Brasil de Sudeste permitem afiançar que as atuais vertentes policonvexas são fruto de forte atividade de morfogênese química e biogênica, anterior à fase de formação dos paleopavimentos. Dessa forma, houve um longo período de intemperismo químico, pedo-gênese tropical e modelado policonvexo, interrompido em certo momento do desenvolvimento por uma fase seca esporádica, responsável por retração parcial da cobertura florestal tropical úmida e criação de vertentes desassoa-lhadas com chão pedregoso, onde deve ter medrado uma paisagem de caatinga ou de cerrado ralo (mais provavel-mente caatinga).

AB’SABER.AzizNacib.Ecossistemas do Brasil. SãoPaulo:Metalivros,2006.Fragmento.

Otextoserefereao:a)domíniodascaatingas.b)domíniodosmaresdemorros.c)domínioamazônico.d)domíniodasaraucárias.e)domíniodoscerrados.

77. Leia o texto a seguir e responda à questão.Os lusíadas, de Camões, narram a viagem de Vasco da Gama para as Índias, enaltecendo o fato histórico daexpansãomarítima.Noentanto,emdeterminadomomento,hánopoemaépicoprevisõesdeproblemasnofuturodopaísemdiscursocontraasnavegações,antecipandoodeclíniodePortugal.Marquea seguir o trechoemqueisso ocorre.a) “Vós, poderoso rei, cujo alto império OSol,logoemnascendo,vêprimeiro”.b) “A que novos desastres determinas Delevarestesreinoseestagente?”.c) “Cesse tudo o que a Musa antiga canta, Queoutrovalormaisaltosealevanta”.d) “Dai-me agora um som alto, e sublimado, Umestilograndíloquoecorrente”.e) “Já no largo Oceano navegavam Asinquietasondasapartando”.

78. Sabe-sequeadistânciaentreduascidades,AeB,é180km.Doisciclistaspartem,aomesmotempo,deAemdireçãoaB.O ciclista que percorre por hora 2 km menos que o outro chegaà cidadeBumahora depois da chegadadesseoutro ciclista.No trajeto considerado, a velocidade média do ciclista:a)maisrápidofoide20km/h.b)maislentofoide20km/h.c)maisrápidofoide18km/h.d)maislentofoide15km/h.e)maisrápidofoide15km/h.

79. Considereasfontesdeenergiasolarenuclear,disponíveisnamatrizenergéticaglobal.Comaenergiasolar,épossívelobter 2,00 · 104 kJ por metro quadrado de coletor solar em uma hora de insolação. Entretanto, um grama de urânio 235 puro gera 5,40 · 108kJ.Comessas informações,aárea de coletores solares necessária para gerar a mesma quantidade de energia que uma tonelada de óxido de urânio,extraídadeumajazidacontendo0,7%dourânio235, é igual a:a) 5,40 · 108 m2

b)3,78·109 m2

c)7,00·109 m2 d) 1,89 · 108 m2 e) 1,89 · 1012 m2


80. Emumtrabalhocientífico,umprofessorusouumtubodePVCparaconstruirumsaxofoneeverificaradependênciaentreasgrandezasfísicascomprimentodotubo(L)efrequência(f)dosomemitidoporele,istoé,seLefsãograndezasdiretaou inversamente proporcionais. Através do uso de um softwaredeanálisedosom,oprofessormediuafrequência,ems–1, emitidapelosaxparadiferentescomprimentos,emcentímetros(cm),comoindicamosvaloresapresentadosnatabeladaFigura1.OgráficodaFigura2mostraofittinglinearobtidocomoauxíliodeumsoftwaredeconstruçãodegráficos.

Frequênciaf(s–1) Comprimento L(cm) 1 10 3

fs⋅ ( )−

191 44,3 5,2232 36,6 4,3260 32,5 3,8281 30,2 3,5316 26,7 3,2359 23,5 2,8420 20,3 2,4490 17,6 2,0

Figura 1–FrequênciasmedidasparadiversoscomprimentosdotubodePVC.

L (cm)

45

40

35

30

25

20

15

10

5

00,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 5,5

Com

prim

ento

do

tubo

Inverso da frequência

( )31 10 sf

−

Figura 2–Gráficodocomprimentodotuboemfunçãodoinversodafrequênciadosomemitido.

Combasenosvaloresapresentadosnatabelaenográfico,analiseositensabaixo:Afrequênciadosomédiretamenteproporcionalaocomprimentodotubo.I. Afrequênciadosoméinversamenteproporcionalaocomprimentodotubo.II. AequaçãodaretarepresentadanográficopodeserexpressamatematicamentepelafunçãoL=85·f,comunidadesIII. do Sistema Internacional.AequaçãodaretarepresentadanográficopodeserexpressamatematicamentepelafunçãoL·f=85,comunidadesIV. do Sistema Internacional. A constante de proporcionalidade tem unidade de velocidade no Sistema Internacional.V.

Estão corretos os itens:a) I e II, apenas.b) II e IV, apenas.c) III e IV, apenas.

d) I, II e V, apenas.e) II, IV e V, apenas.


81. Leia o texto a seguir.Novas pesquisas põem em dúvida a eficácia dos coquetéis de vitaminas na prevenção de doenças e alertam sobre eventuais riscos à saúde. A ciranda dos minerais é ainda mais complexa. Quem decide, por exemplo, tomar cápsulas de magnésio na esperança de aumentar a agilidade men-tal é obrigado a aumentar a ingestão de cálcio, porque o magnésio inibe a absorção desse mineral pelo organismo. O cálcio, por sua vez, interfere na capacidade do corpo de absorver ferro, portanto quem toma suplemento de cálcio precisa teoricamente elevar a dose de ferro. Porém, ferro em excesso é desaconselhável. Sabe-se também que a vitamina C aumenta a quantidade de ferro que o corpo consegue absorver. Daí pode-se concluir que quem toma cálcio deve também tomar vitamina C, de modo que o efeito de ambos se anule no que diz respeito ao ferro. Certo? Teoricamente parece razoável, mas ninguém sabe responder com rigor a essa pergunta. O corpo humano não é uma equação matemática, mas uma selva bioquímica cheia de segredos. Revista Veja

Da leitura do texto, conclui-se que:a)quatroelementosquímicosdiferentessãonominalmente

citados.b)oorganismodoindivíduoquetomavitaminaCecálcio

deixadeabsorverferro.c)aingestãodemagnésiofavoreceaabsorçãodecálcio

pelo organismo.d)nãosetemcertezadequeomecanismoquímicoteórico

corresponda rigorosamente ao do corpo humano.e) vitaminas e minerais são prejudiciais ao corpo humano.

82. Leia o texto a seguir.A revolução tecnocientífica na agropecuária, denominada Revolução Verde, em curso a partir da Segunda Guerra Mundial, foi um projeto proposto pelos países desenvolvi-dos e pelas suas grandes corporações do setor industrial e químico ligadas à agricultura, para aumentar a produ-tividade dessa importante atividade econômica mundial. As multinacionais desenvolveram produtos para garantir o combate a pragas, como insetos, e melhorar a produti-vidade agrícola.Baseando-senotextoeemseusconhecimentos,pode-seafirmarque:a)ospaísespobresagrícolas,apartirdasegundametade

doséculoXX,conseguiraminserçãoefetivaeigualitáriana economia globalizada, através do avanço do comér-cio agropecuário.

b) os inseticidas eliminam grande parte da população de insetos, no entanto alguns podem sobreviver e se reproduzir,transmitindosuaresistênciaaosseusdes-cendentes,oquetornaoinseticidamenoseficienteaolongo do tempo.

c) as multinacionais que produzem agrotóxicos, adubos e equipamentosagropecuáriostêmsuassedesnospaí-ses pobres, pois estes, na atual divisão internacional do trabalho, são especializados na produção e exportação deprodutosagrícolas.

d)umdeterminadoinseticidaficamenoseficienteaolongodo tempo devido às mutações provocadas nos insetos, quesetornaminsensíveisaoprodutoetransmitemessacaracterísticaadquiridaaosseusdescendentes.

e)entreosinseticidasamplamenteutilizados,estáoBHC,queapresentaseisclorossubstituindoseishidrogêniosde um cicloexano em carbonos distintos e possui a fórmulaestrutural:

ClCl

ClCl

Cl

Cl

83. Leiaofragmentoeasafirmativasabaixo.Os primeiros biólogos foram médicos: os pré-socráticos Empédocles ou Anaxágoras e o pós-socrático Aristóteles. Para todos eles interessava, antes de tudo, determinar a fonte ou origem da vida e a localizaram no calor, dando- -lhe como sede o fígado (Empédocles) ou o coração (Ana-xágoras e Aristóteles). Além da busca do princípio vital, Aristóteles interessou-se pelo fenômeno da reprodução, distinguindo os seres vivos em vivíparos e ovíparos. E a ele devemos a classificação dos seres vivos em gêneros e espécies.

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000. p.339. Fragmento.

I. A cultura grega teve por base a crença na capacidade do homem em explicar as origens das coisas de uma formaracional.

II.Deacordocomoscritériosdeclassificaçãobiológica,umgêneropodeagruparváriasordenssemelhanteseasespécies,váriasfamílias.

III.AfilosofiadesenvolvidanaGréciapodeserdivididaempré-socrática(física)epós-socrática(metafísica).

IV. Aristóteles valorizou o mundo material como possibi-lidade de acesso ao conhecimento, preocupando-se emclassificarosseresvivosdentrodeumahierarquiaem que o homem ocupava o vértice da escala dos seres.

Assinaleaalternativaquecontempletodasasafirmativascorretas:a) I e IIb) II e IIIc) I, II e IIId) I, II e IVe) II, III e IV


84. Leia o texto:A história do capitalismo pode ser dividida em períodos, pedaços de tempo marcados por uma certa coerência entre as suas variáveis significativas, que evoluem diferentemente, mas dentro de um sistema. Um período sucede a outro, mas não podemos esquecer que os períodos são, também, antecedidos e sucedidos por crises, isto é, momentos em que a ordem estabelecida entre as variáveis, mediante uma organização, é comprometida. Torna-se impossível harmonizá-las quando uma dessas variáveis ganha expressão maior e introduz um princípio de desordem.Essa foi a evolução comum a toda a história do capitalismo, até recentemente. O período atual escapa a essa caracte-rística porque ele é, ao mesmo tempo, um período e uma crise, isto é, a presente fração do tempo histórico constitui uma verdadeira superposição entre período e crise, reve-lando características de ambas essas situações.Como período e como crise, a época atual mostra-se, aliás, como coisa nova. Como período, as suas variá-veis características instalam-se em toda a parte e tudo influenciam, direta ou indiretamente. Daí a denominação de globalização. Como crise, as mesmas variáveis cons-trutoras do sistema estão continuamente chocando-se e exigindo novas definições e novos arranjos. Trata-se, porém, de uma crise persistente dentro de um período com características duradouras, mesmo se novos con-tornos aparecem.

SANTOS,Milton.Publicadoem26/9/99nocaderno Mais! da Folha de S.Paulo.

Assinale a alternativa que indica corretamente a crise de 2008/2009eoparadigmateoria/ideologia,que foidura-mente criticado ou questionado.a)Criseeconômico-financeira–regulacionismo(keyne-

sianismo)b)Crisepolítica(terrorrismo)–guerraaoterror(eixodomal)c)Criseeconômico-financeira–neoliberalismod)Crisepolítica(terrorismo)–nacionalismo(autonomistas)e) Crise ecológico-ambiental – desenvolvimento sustentável

85. As obras da literatura brasileira Romance d’a pedra do reino, de Ariano Suassuna, Grande sertão: veredas, de João Guimarães Rosa, e O tempo e o vento, de Érico Veríssimo,podemserassociadasaquaisdomíniosmor-foclimáticosbrasileiros?a) Caatingas, cerrados e pradariasb) Caatingas, araucárias e pradariasc)Cerrados,pradariaseamazônicod)Amazônico,cerradosepradariase) Araucárias, cerrados e pradarias

Leia o texto a seguir para responder às questões de 86 a 90.

Shades of prejudice BySHANkARVEDANTAM

Published: January 18, 2010

Last week, the Senate majority leader, Harry Reid, found himself in trouble for once suggesting that Barack Obama had a political edge over other African-American candidates because he was “light-skinned” and had “no Negro dialect, unless he wanted to have one.” Mr. Reid was not expressing sadness but a gleeful opportunism that Americans were still judging one another by the color of their skin, rather than — as the Rev. Dr. Martin Luther King Jr., whose legacy we commemorated on Monday, dreamed — by the content of their character. The Senate leader’s choice of words was flawed, but positing that black candidates who look “less black” have a leg up is hardly more controversial than saying wealthy people have an advantage in elections. Dozens of research studies have shown that skin tone and other racial features play powerful roles in who gets ahead and who does not. These factors regularly determine who gets hired, who gets convicted and who gets elected. Consider: Lighter-skinned Latinos in the United States make $5,000 more on average than darker- -skinned Latinos. The education test-score gap between light-skinned and dark-skinned African-Americans is nearly as large as the gap between whites and blacks. This isn’t racism, per se: it’s colorism, an unconscious prejudice that isn’t focused on a single group like blacks so much as on blackness itself. Our brains, shaped by culture and history, create intricate caste hierarchies that privilege those who are physically and culturally whiter and punish those who are darker. Colorism also influenced the 2008 presidential race. In an experiment that fall, Drew Westen, a psychologist at Emory, and other researchers shot different versions of a political advertisement in support of Mr. Obama. One version showed a light-skinned black family. Another version had the same script, but used a darker-skinned black family. Voters, at an unconscious level, were less inclined to support Mr. Obama after watching the ad featuring the darker-skinned family than were those who watched the ad with the lighter-skinned family. In highlighting how Mr. Obama benefited from his links to whiteness, Harry Reid punctured the myth that Mr. Obama’s election signaled the completion of the Rev. King’s dream. Americans may like to believe that we are now color-blind, that we can consciously choose not to use race when making judgments about other people. It remains a worthy aspiration. But this belief rests on a profound misunderstanding about how our minds work and perversely limits our ability to discuss prejudice honestly.

Disponívelem:<http://www.nytimes.com/2010/01/19/ opinion/19vedantam.html>.


86. Otextoafirma,demaneirageneralizada,que:a) continuamos a ser preconceituosos apesar de termos

dado um novo nome ao que antes era denominado racismo.

b)opreconceitodiminuiude formadrástica,apontodenãomaiselegermosnossoscandidatosemfunçãodacor de sua pele, como, por exemplo, o atual presidente dosEstadosUnidosBarackObama.

c)opreconceitoaindaexisteetalevidênciaécaracterizadapelaeleiçãodopresidenteBarackObamaàpresidênciados Estados Unidos.

d)Mr.Reid estava correto ao afirmar queObama tevevantagem sobre os outros candidatos por ser negro.

e) o sonho tão desejado por Martin Luther King de igual-daderacialfoialcançadoeéhojeestampadoatravésdacandidaturadeBarackObama.

87. Estudos mostram que:a) latinos de pele escura, nos Estados Unidos, ganham

mais que os de pele clara.b) a lacuna no que tange à educação é maior entre ameri-

canosdeorigemafricanadoquealacunaentrebrancose negros.

c) latinos de pele mais clara ganham mais do que os de pele escura.

d)hávantagemeducacionalparaaquelesquetêmpeleclaraesãoamericanosdescendentesdeafricanos.

e)acordapeledeixoudeserindicativodediferençatantonoquetangeàeducaçãocomoàvantagempolítica.

88. Podemosinferir,apartirdotexto,que:a) o que parece existir hoje não consiste em racismo, mas

sim na crença de mudança através da imagem.b) independentemente da crença em mudança, vivemos

em um mundo no qual as pessoas não são vistas pela cor de sua pele ou sua crença.

c)opreconceitodehojepodenãosertãoexplícitocomoo de antigamente, mas ele ainda existe, mesmo que de outraforma.

d) a nossa habilidade de discutir a questão do preconceito vai além da nossa capacidade de entender o que se passa na mente das pessoas.

e)preconceitoe“colorismo”sãoamesmacoisa,eambosestão ligados ao privilégio dado aos de pele mais clara em detrimento dos de pele mais escura.

89. Qual das palavras ou expressões abaixo, extraídas dotexto, tem o mesmo sentido?a)intricatecaste(paragraph4)–culturallywhiter(para-

graph 4)b)gleeful(paragraph1)–flawed(paragraph2)c) hardly (paragraph 2) – regularly (paragraph 2)d) had a political edge over (paragraph 1) – have a leg up

(paragraph 2) e)completion(paragraph6)–color-blind(paragraph6)

90. Qualdascitaçõesabaixomelhorexemplificaaideiadequeopreconceitovaialémdofatodeserbrancoounegro?a) All I demand for the black man is, that the white people

shall take their heels off his neck, and let him have a chance to rise by his own efforts.

WilliamWellsBrown

b) You know the world is going crazy when the best rapper is a white guy, the best golfer is a black guy, the tallest guy in the NBA is Chinese, the Swiss hold the America’s Cup, France is accusing the US of arrogance, Germany doesn’t want to go to war, and the three most powerful men in America are named ‘Bush’, ‘Dick’, and ‘Colon.’ Need I say more?

Chris Rock

c) I do not expect the white media to create positive black male images.

HueyP.Newton

d) The animals of the world exist for their own reasons. They were not made for humans any more than black people were made for white, or women created for men.

Alice Walker

e) A racially integrated community is a chronological term timed from the entrance of the first black family to the exit of the last white family.

Saul Alinsky


(…) ¿Qué es la felicidad? Según el diccionario de la RAE*, la felicidad es el estado del ánimo que se complace en la satisfacción de un bien. También la describe con los sinó-nimos de satisfacción, gusto, contento. Poca cosa para definir ese luminoso objeto del deseo. Todos queremos ser felices; ahora bien, ¿cómo se consigue?(…) Uno no es feliz. Uno se siente feliz, que es algo bien distinto. La felicidad es un efímero cotidiano, subjetivo y placentero. También es el balance de un camino en su conjunto. Lo que para unos hace feliz, para otros supone congoja. Nadie externo puede saber en verdad cuán felices nos sentimos. Nuestras vidas son caminos que recorremos paso a paso, jornada a jornada. Hay etapas buenas, menos buenas y malas. (…) Decidí, en un ejercicio de osadía, resumir esa sabiduría en un sucinto decálogo del caminante, que, en pinceladas, enumero a continuación: Primero. Ten sueños, metas e ideales. Conceden sentido a tu andar y marcan el norte a tu brújula vital. La sensación de acercarte a ellos te proporcionará felicidad en tu camino. Segundo. Que esa meta te estimule, que no te aplaste. Metas más allá de tus posibilidades pueden frustrarte. Por el contrario, metas demasiado cortas pueden acomodarte y hastiarte. Tercero. La felicidad no se concentra en el preciso instante de cruzar la meta, hay que saber encontrarla en cada etapa del camino. No la difieras en exclusiva al futuro logro de tus objetivos, disfruta de las pequeñas cosas de cada jornada. Cuarto. A meta alcanzada, nueva meta planteada. (…) Esas nuevas metas no solo deben conjugarse con el más y más, sino con lo diferente y, sobre todo, con lo mejor.

Quinto. Apóyate en el bastón de tu talento, guíate por la brújula de tus sueños e ideales, y planta tus botas sobre la realidad. Los viejos caminantes saben que para llegar lejos deben marchar paso a paso, mirando al suelo para no tropezar, pero elevando la mirada a las estrellas para marcar el rumbo a seguir. Que tu inteligencia e intuición te ayuden a escoger la ruta más adecuada en las muchas bifurcaciones que se te presentarán cada día. Sexto. El camino tiene sentido en su conjunto. Integra en él los capítulos duros, de dolor y sufrimiento. Aislados, te amargarán; insertos en tu vida entera adquirirán sentido. Séptimo. Los demás caminantes reconocen en ti al personaje que tú proyectas. Eres lo que haces y no como piensas que eres. El personaje que los demás ven, es más real que la persona que tú te consideras en tu interior. Presta atención a lo que en verdad haces, y no te autojus-tifiques con la excusa de lo que piensas que eres. Octavo. La coherencia entre tu persona y tu personaje, entre lo que piensas y lo que haces, te hará sentir bien. La incoherencia vital te hará el camino insufrible. Noveno. Tu vida es una novela que escribes con tus actos. Conoce a tu personaje y desarrolla tus potencias en función de las circunstancias y de tus sueños e ideales. Décimo. No caminas solo. Tu felicidad también se encuentra en la de los demás. Lo que das, recibes. Ayuda con generosidad y no olvides que, además de las personas, también nos acompaña la naturaleza ubérrima* con toda su vida hermana. Un decálogo sencillo para un camino complicado de rosas y espinas. El de tu propia vida.

Vocabulario*RAE: Real Academia Española*Ubérrima:muyabundanteyfértil

Disponívelem:<http://www.elpais.com/articulo/opinion/decalogo/caminante/elpepiopi/20101114elpepiopi_5/Tes> (adaptado).

Acesso em: 10 de dez. 2010.

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Leia os textos 1 e 2 para responder às questões de 91 a 95.Texto 1

El decálogo del caminante Manuel Pimentel

Texto 2

ERLICH.Disponívelem:<http://yoriento.com/>Acessoem:10dez.2010.


91. Combasenaleituradotexto1,podemosafirmarque:a)“serfeliz”édiferentede“sentir-sefeliz”.b) somente ao conquistar os objetivos traçados, as pes-

soasserãofelizes.c)amaneiracomoaspessoasgostariamdeseréaforma

que os demais as reconhecem.d)inclusiveosofrimento,demaneiraisolada,possibilitaa

felicidade.e) as pessoas devem se inspirar em personagens para

agir como eles.

92. A partir da leitura do texto 1, podemos concluir que o objetivo do texto é:a)teorizarsobreafelicidade.b)instruiroleitornabuscadafelicidade.c)dissertarsobreoprazerdeserfeliz.d)explicarumsentimentoemdezprincípios.e)orientaroleitorsobrecomodesenvolverapaciência.

93. Assinale a alternativa que apresenta a correta compreen-são das expressões retiradas do texto 1.a)“suponecongoja”(l.10e11)–geraangústiab)“noteaplaste”(l.22)–nãoteconvençac) “guíateporlabrújula”(l.34e35)–peçaconselhosàs

bruxasd)“llegarlejos”(l.36e37)–chegarlogo,rapidamentee)“caminoinsufrible”(l.53)–caminhosemsofrimentos

94. Combasenaleituradotexto2,podemosfazeralgumasinferências.Marqueverdadeiro(V)oufalso(F)nasinferên-cias apresentadas e assinale a alternativa correta.

O marido repete a pergunta à esposa porque não I. entendeu o que ela disse. ( )Ofatodeaesposadizerquenãoéfelizjánãoécon-II. siderado novidade para o marido. ( )DeacordocomafaladomaridoedalinguagemnãoIII. verbal da vinheta, pressupõe-se que ele também seja infeliz.()

a)SomenteaafirmaçãoIécorreta.b)SomenteaafirmaçãoIIécorreta.c)SomenteaafirmaçãoIIIécorreta.d)SomenteasafirmaçõesIIeIIIsãocorretas.e)Todasasafirmaçõessãocorretas.

95. De acordo com os dois textos, assinale a alternativa correta.a)Ainfelicidadepodeserconsideradacomopassageira

na sociedade atual.b)Felicidade/infelicidadeétemapresentenopensamento

e na vida das pessoas.c)A felicidade é umestado de ânimoque acompanha

todos.d)Afelicidadeétratadacomoumanovidade.e)A felicidadeéprioridadeparaaquelesque trabalham

foradecasa.


ANOTAÇÕES

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