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SIMBOLOS ?

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Page 1: SIMBOLOS ?. Núcleo: Área Metropolitana Norte. Autor: Sadrac Pereira. Tema: Símbolos presentes na sociedade. Conteúdo Básico: Símbolos religiosos

SIMBOLOS?

Page 2: SIMBOLOS ?. Núcleo: Área Metropolitana Norte. Autor: Sadrac Pereira. Tema: Símbolos presentes na sociedade. Conteúdo Básico: Símbolos religiosos

• Núcleo: Área Metropolitana Norte.

• Autor: Sadrac Pereira.

• Tema: Símbolos presentes na sociedade.

• Conteúdo Básico: Símbolos religiosos.

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Objetivos:• - Registrar os diferentes símbolos

presentes no cotidiano.• - Identificar os símbolos como uma

caracterização da identidade a que o grupo pertence.

• - Destacar os símbolos como uma forma de expressão em todas as dimensões do viver humano.

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Desenvolvimento/Metodologia:

• - Depois de cumprimentar a turma, escrever no quadro a palavra “símbolo” (sugiro uma forma de escrita mais artística que a usual, isso desperta a atenção), acompanhado pelo desenho de um ponto de interrogação.

• - Feito isso, lançar a pergunta à turma: o que é símbolo? Ouvir e anotar algumas respostas no quadro.

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• - Passar a definição do texto. (fotocopiada ou na TV. Pendrive, para ganhar tempo).

• - Mostrar imagens de símbolos diversos, utilizando a tevê pendrive e solicitar que os alunos identifiquem verbalmente o que os símbolos mostrados representam. (sugestão: escudos de time de futebol, placas de transito, marcas famosas, pessoas vestidas de acordo com a sua cultura, entre outros.).

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• - Os alunos receberão folhas para desenhar símbolos que representem palavras e situações indicadas pelo professor. (modelo em anexo). Sugestão de palavras: nacionalidade, ecologia, esporte, musica, paz, etc.

• - Realizar sondagem para verificar se houve a compreensão do que seja símbolos e de sua importância.

• - Introduzir os símbolos religiosos.

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Recursos:

• -TV. Pendrive;

• -Pendrive;

• -Folhas A4 em branco;

• -Quadro de giz;

• -Giz;

• -Textos impressos.

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Critérios de Avaliação:

• - Poderá ser avaliado o aprendizado com base na coerência dos trabalhos apresentados pelos alunos (desenhos), e nas participações e interferências de fala durante a exposição do conteúdo.

• - Realização de produção de texto, onde se enfatize a importância da linguagem simbólica.

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Referências:

• TABORDA, Francisco. Sacramento, práxis e festa. Vozes: Petrópolis, 1987, p. 69.

• <http://www.franciscanos.org.br/carisma/simbolos/tau. php> Acesso em: 11 dez. 2011.

• <http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo> Acesso em: 9 dez. 2011.