987654321

9 9 9 9 9 98 8 8 8 8 87 7 7 7 7 76 6 6 6 6 65 5 5 5 5 54 4 4 4 4 43 3 3 3 3 32 2 2 2 2 21 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0

0

INSCRIÇÃO PROVA

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AVALIAÇÃONACIONAL

1/2012ETIQUETA

TIPO 1PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

INSTRUÇÕES

Sistema de EnsinoR5º ANO

Ensino Fundamental Sistema de EnsinoR

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3COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Sistema de numeração decimal 1. O estado do Paraná tem atualmente 10.439.601 habitantes. Esse estado está destacado no mapa do Brasil, representado abaixo.

O valor relativo do algarismo 9 que aparece no número de habitantes no estado do Paraná é:a) 9b) 90c) 900

d) 9.000e) 90.000

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Sistema de numeração decimal 2. Uma pequena mercearia acabou de ser inaugurada. No primeiro dia, ela vendeu, em merca-dorias, 127 reais; no 2º dia, 175 reais e, no 3º dia, vendeu 50 reais a mais que no 2º dia.O total vendido pela mercearia nesses três dias foi de:a) 302 reais.b) 352 reais.c) 527 reais.

d) 587 reais.e) 637 reais.

Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 4 · Multiplicação denúmeros naturais3. Leia o texto a seguir.Cappuccino ou capuchino é uma bebida italiana preparada com café expresso e leite. Um ca-ppuccino clássico consiste em um terço de café expresso, um terço de leite vaporizado e um terço de espuma de leite vaporizado. Variações populares do cappuccino como o café latte e o macchiato consistem basicamente na alteração dessas proporções. O uso de chocolate em pó no cappuccino é uma prática comum no Brasil, mas não faz parte da receita tradicional.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Cappuccino>. Acesso em: 08/dez./2011.

Em uma cafeteria existem três tamanhos de cappuccino: pequeno, médio e grande. Na compra de um cappuccino, o cliente tem direito apenas a um dos acompanhamentos: uma bolacha de chocolate ou um canudinho de chocolate.O número de maneiras que um cliente tem para escolher um cappuccino e um acompanha-mento é:a) 5 b) 6 c) 7

d) 8e) 9

COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF4

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Adição de números 4. naturais

Certa vez, minha avó comprou um pa-cote contendo 426 balas de coco e minha mãe comprou um outro pacote contendo 357 balas de chocolate.

CO

RE

L STO

CK

PH

OTO

S

É correto afirmar que:a) minha avó comprou 69 balas a mais

que minha mãe.b) minha mãe comprou 71 balas a mais

que minha avó.c) minha avó comprou 139 balas a mais

que minha mãe.d) minha mãe comprou 79 balas a mais

que minha avó.e) minha avó comprou 169 balas a mais

que minha mãe.

Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 4 · Multiplicação de 5. números naturais

Leonardo economizou parte da sua mesa-da durante três meses para comprar um carrinho com controle remoto.

Chuyu / D

reamstim

e.com

No primeiro mês , e le economizou 5 reais; no segundo mês, economizou o dobro da quantidade economizada no primeiro mês; no terceiro mês, economi-zou o triplo do que havia economizado no segundo mês. Com essas economias, Leonardo conseguiu o valor exato do carrinho, que é:a) 30 reais.b) 35 reais.c) 45 reais.d) 55 reais.e) 65 reais.

Grupo III · De volta ao passado · Capítulo 5 · Divisão de números 6. naturais

Instituições de caridade estão necessi-tando de saquinhos de suco em pó. Uma escola decidiu arrecadar esse produto para 7 instituições. Como todos os alunos dessa escola contribuíram, foram obtidos 3.507 saquinhos de suco em pó.

Lee SerenethoS / Dream

Stime.com

Como todos os saquinhos arrecadados foram divididos igualmente entre as instituições, é correto afirmar que cada uma delas recebeu:a) 41 saquinhos.b) 51 saquinhos.c) 301 saquinhos.d) 501 saquinhos.e) 511 saquinhos.

5COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 2 · Adição de números naturais 7. Um pai decide levar seus dois filhos a uma lanchonete. A tabela a seguir mostra alguns produtos vendidos nessa lanchonete e seus respectivos preços.

Produto PreçoLanche 10 reais

Suco 3 reaisRefrigerante 2 reaisBatata frita 3 reais

Um dos filhos escolhe um lanche e um suco, já o outro escolhe um lanche, um refrigerante e uma batata frita. O pai apenas tomou um refrigerante. Com uma nota de 50 reais, o pai faz o pagamento de todos os produtos consumidos por ele e pelos filhos e, dessa forma, recebe o troco no valor de:a) 40 reais.b) 32 reais.c) 30 reais.d) 22 reais.e) 20 reais. Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 2 · Adição de números naturais8. O gráfico abaixo mostra o número de alunos que obtiveram determinadas notas em uma escola.

4 5 6 7 8

20181614121086420

Notas

Núm

eros

de

alun

os

Consultando o gráfico, é correto afirmar que:a) 16 alunos obtiveram nota 6.b) 4 alunos obtiveram nota 8.c) 18 alunos obtiveram nota 7.d) 2 alunos obtiveram nota 8.e) 4 alunos obtiveram nota 6.

COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF6

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 2 · Adição de números naturais9. Em um jogo de batalha-naval, quatro embarcações ocupam quatro quadradinhos. A figura a seguir mostra onde estão as embarcações e quantos pontos valem cada uma delas.

D

C

B

A

1 2 3 4 5 6 7

E

8

Encouraçado(90 pontos)

Destróier(30 pontos)

Porta-aviões(40 pontos)

Sérgio tentou acertar essas embarcações com quatro tiros (1, B), (3, A), (5, D) e (8, E). O número de pontos que Sérgio obteve com esses quatro tiros foi de:a) 70 pontos.b) 110 pontos.c) 160 pontosd) 170 pontose) 200 pontos.

7COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF

Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 4 · Multiplicação de números naturais 10. Uma embalagem de refrigerantes tem 12 latinhas e cada latinha tem 350 ml de refrigerante.

Tmorris9 / D

reamstim

e.com

Juliano comprou uma embalagem de refrigerantes e Ricardo comprou o dobro da quantidade comprada por Juliano. É correto afirmar que Ricardo comprou:a) 8.400 ml de refrigerante.b) 6.300 ml de refrigerante.c) 4.200 ml de refrigerante.d) 3.150 ml de refrigerante.e) 2.100 ml de refrigerante.

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Preservação ambiental11. Observe a imagem abaixo.

AFP / A

NTO

NIO

SC

OR

ZA

Ela retrata um grave problema ambiental, o qual está relacionado: a) ao despejo de lixo.b) ao desmatamento. c) à caça e à pesca predatórias.d) ao uso racional dos recursos naturais.e) ao comércio ilegal de animais.

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Preservação ambiental12. A destruição de paisagens naturais e o comércio ilegal de animais silvestres são responsá-veis pela extinção de diversas espécies de seres vivos. Assinale a alternativa que contém espécies ameaçadas de extinção.a) Ararinha, mico-leão-dourado, tartaruga marinhab) Mico-leão-dourado, gorila, gansoc) Minhoca, gorila, tucano-de-bico-pretod) Ganso, jacaré, mico-leão-douradoe) Tartaruga marinha, tucano-de-bico-preto, ganso

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Preservação ambiental13. Leia o texto e assinale a alternativa correta.A preservação dos solos é muito importante, pois é neles que produzimos cereais e grãos que nos servem de alimento. Um cuidado que ajuda a evitar o desgaste do solo é:a) o uso de agrotóxitos que eliminam as pragas das plantas.b) a retirada das florestas para o arejamento do solo.c) a criação de gado em vez do cultivo de plantas usadas como alimento.d) o uso de adubos para a reposição de nutrientes.e) o esgotamento das jazidas de recursos minerais.

COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF8

Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 2 · Recursos naturais14. Em épocas de estiagem, falta água para o consumo em algumas regiões do país. Por isso, a água deve ser economizada e utilizada sem desperdício.Assinale a alternativa que contém uma atividade que deve ter sua frequência ou duração diminuída.a) Tomar banho.b) Escovar os dentes.c) Lavar o quintal.d) Preparar alimentos.e) Beber água.

Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 2 · Recursos naturais15. Leia o texto e assinale a alternativa correta.O tratamento do esgoto e da água é importante para evitar a propagação de doenças. Em regiões onde não há esse tipo de tratamento, deve-se:a) depositar os dejetos humanos em reservatórios a céu aberto.b) usar rios e lagos para lançar os dejetos humanos. c) distribuir medicamentos à população.d) despejar lixo nos rios para evitar o acúmulo de sujeira.e) construir fossas sépticas.

Instrução – Leia o texto a seguir para responder às questões de 16 a 25.

Você sabia que os bebês também escolhem entre o que é bom e o que é ruim?

Nem só de fofura vivem os bebês: eles também podem ser muito espertos. Eles são sempre uma gracinha. Mamam, dormem e com um simples espreguiçar já en-cantam a gente. Porém, entre uma troca de fraldas e uma soneca, cientistas descobriram que crianças bem pequenas, com apenas seis meses de idade, têm, além da fofura, alguma capacidade de julgamento. Eles confirmaram a existência dessa capacidade de julgamento – ou inteligência social, como preferem chamar – após pesquisa envolvendo 12 bebês com seis meses de idade e 16 bebês com dez meses. O estudo foi mais ou menos assim... Primeiro, as crianças assistiram a uma animação com três personagens diferentes. No desenho, um dos personagens tentava subir em um lugar alto, parecido com uma colina, quando outro personagem entrava em cena e o ajudava, empurrando-o colina acima. Então, o terceiro personagem entrava em cena para atrapalhar e empurrava para baixo o personagem que precisava subir a colina.

9COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF

O terceiro personagem era malvado? Muita gente diria que sim e deve ter sido isso que os bebês também acharam. Por quê? Você já vai saber! Depois de assistirem à animação várias vezes, os cientistas mostraram aos bebês dois bonecos de madeira, um parecido com o personagem que entrou em cena para ajudar e outro parecido com o que atrapalhava. O resultado foi que todos os bebês de seis meses e mais 14 dos 16 bebês de dez meses que participaram da pesquisa escolheram o boneco do personagem “bonzinho”. Essa pesquisa foi realizada na Universidade de Yale, que fica nos Estados Unidos. O resultado pode indicar que os humanos realizam avaliações sociais muito antes do que se pensava, e que a capacidade de avaliar as pessoas com base em suas ações em sociedade é universal e não depende de aprendizado. Quando você exagerar nos mimos a um bebê, nem queira saber o que ele pode estar pensando de você!

CARDOSO, Silvia Helena. Você sabia que os bebês também escolhem entre o que é bom e o que é ruim? In: Ciência hoje das crianças. Edição 227, 14 set. 2011.

Interpretação de texto16. A finalidade do texto é:a) narrar histórias comuns contadas a bebês.b) apresentar o resultado de uma pesquisa feita com bebês. c) mostrar as dificuldades vividas por bebês recém-nascidos. d) questionar a qualidade dos dados apresentados por uma pesquisa.e) alertar sobre os cuidados que se deve ter com bebês.

Interpretação de texto17. Assinale a alternativa em que o autor do texto dialoga diretamente com o leitor.a) “[...] os cientistas mostraram aos bebês dois bonecos de madeira[...]”b) “Essa pesquisa foi realizada na Universidade de Yale[...]”c) “Quando você exagerar nos mimos a um bebê [...]”d) “Eles são sempre uma gracinha.”e) “O estudo foi mais ou menos assim...”

Interpretação de texto18. De acordo com o texto, os resultados da pesquisa citada mostram que:a) os bebês recém-nascidos ainda não conseguem observar imagens.b) os bebês recém-nascidos são graciosos e encantam os adultos.c) a capacidade de movimentação começa nos seis primeiros meses de vida.d) as crianças diferenciam situações boas das ruins depois dos dois anos de idade. e) a capacidade de julgamento começa a aparecer nos primeiros meses de vida.

COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF10

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 2 · Plantando o amanhã19. Em “Os bebês [...] também podem ser muito espertos”, a palavra destacada é adjetivo, pois caracteriza o substantivo “bebês”. Com base nessa informação, assinale a alternativa em que o termo destacado é adjetivo.a) “Eles são sempre uma gracinha.”b) “Porém, entre uma troca de fraldas e uma soneca.”c) “Eles confirmaram a existência dessa capacidade de julgamento.”d) “As crianças assistiram a uma animação com três personagens.”e) “O terceiro personagem era malvado?”

Interpretação de texto20. Assinale a alternativa que apresenta uma opinião do autor:a) “Eles são sempre uma gracinha.”b) “Essa pesquisa foi realizada na Universidade de Yale.”c) “Depois de assistirem à animação várias vezes [...]”d) “Você já vai saber.”e) “O estudo foi mais ou menos assim...”

Interpretação de texto21. Depois de passar pelo teste da pesquisa, a maioria das crianças:a) ficou em dúvida sobre a escolha dos bonecos.b) ficou sem escolher o boneco.c) optou pelo boneco do personagem vilão.d) escolheu o boneco do personagem do bem. e) pegou dois bonecos diferentes.

Interpretação de texto22. A expressão “inteligência social”, presente no segundo parágrafo, está ligada à capacidade de:a) concentração dos bebês. b) movimentação dos bebês. c) carinho dos bebês.d) fala dos bebês.e) julgamento dos bebês.

Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 3 · O menino do dedo verde23. Substantivo derivado é aquele que é formado a partir de outro substantivo, chamado pri-mitivo. Por exemplo: o substantivo “chuvisco” é derivado de “chuva”. Com base nessas informações, assinale a alternativa em que o termo destacado é substantivo derivado. a) “[...] entre uma troca de fraldas e uma soneca [...]”b) “[...] cientistas descobriram que crianças bem pequenas [...]”c) “[...] após pesquisa envolvendo 12 bebês [...]”d) “[...] que precisava subir a colina.”e) “[...] um parecido com o personagem que entrou em cena [...]”

11COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 2 · Plantando o amanhã24. Em “O resultado foi que todos os bebês de seis meses [...]”, as palavras destacadas são escritas com S e têm som de Z. Assinale a alternativa em que o termo destacado também é escrito com S e possui som de Z. a) “[...] com um simples espreguiçar já encantam a gente.”b) “[...] as crianças assistiram a uma animação [...]”c) “[...] quando outro personagem entrava em cena.”d) “[...] e empurrava para baixo o personagem que precisava subir a colina.”e) “[...] realizam avaliações sociais muito antes do que se pensava [...]”

Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 2 · Plantando o amanhã25. Em “Nem só de fofura vivem os bebês: eles também podem ser muito espertos”, os dois--pontos foram usados antes de:a) um diálogo. b) uma explicação.c) uma enumeração.

d) uma citação.e) uma dúvida.

26. Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · As Grandes Navegações

Leia o texto e observe o mapa abaixo.No século XV, Portugal se destacou por ter se lançado ao mar, pelo oceano Atlântico, em busca de um novo caminho para as Índias, grande centro de especiarias.

O mapa mostra a viagem de:a) Pedro Álvares Cabral.b) Cristovão Colombo.c) Vasco da Gama.

d) Bartolomeu Dias.e) Fernão de Magalhães.

COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF12

27. Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 2 · Como viviam os índios

Observe as imagens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

WikipeDia

Wikipedia

EA

LISA / D

RE

Am

STIm

E.C

Om

Rodarena / D

reamstim

e.com

Ervas medicinais Guaraná

Sobre os produtos acima, podemos afirmar que:a) eram cultivados pelos portugueses, no Brasil, utilizando a mão de obra indígena.b) eram conhecidos como “drogas do sertão” e eram coletados nas matas pelos indígenas.c) eram conhecidos como escambo e trocados por outras mercadorias com os portugueses.d) eram produzidos na mata Atlântica, com a utilização de mão de obra africana.e) eram as “drogas do sertão”exploradas por escravos africanos e indígenas nas florestas

brasileiras.

Castanha-do-pará Castanha de caju

13COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF

28. Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Criação do sistema solar

Leia o poema a seguir.

Lua em verso e prosa

Sobre o mar a lua deitou sua lamúriaesparramou nas águas oceânicas sua fúriacheia de si mesmamingou até escurecer a própria facetornou-se um quarto crescentede gemidos e mágoasenvelheceuaté lembrar-se de que uma parte suaainda era nova... Úrsula Avner

O poema anterior faz referência a um fenômeno. Qual é esse fenômeno?a) As estações do anob) As fases da Luac) O eclipse lunard) O eclipse solare) A aurora boreal

29. Grupo I · Navegando no tempo · Capítulo 1 · Criação do sistema solar

Leia o texto a seguir. Este fenômeno ocorre quando a Lua situa-se entre o Sol e a Terra. A sombra da Lua projeta-se sobre a Terra. O Sol e a Terra são maiores que a Lua, portanto sua sombra cobre pequena parte da superfície terrestre, por isso este fenômeno só é visto em uma pequena região.

O texto descreve qual fenômeno?a) Alinhamento dos planetasb) Eclipse lunarc) Estações do anod) Eclipse solare) Formação de asteroides

COC Avaliação Nacional 1/2012 – 5º ano – EF14

30. Grupo II · Descobrindo caminhos · Capítulo 2 · Como nasceu o nosso planeta

Observe o mapa a seguir.

Se na cidade do Rio de Janeiro forem 12 horas, que horas serão no estado de Rondônia?a) 9 horasb) 10 horasc) 11 horasd) 12 horase) 13 horas