short paper - modelo

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  • FUNDAO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC - CNPJ: 83.395.921/0001-28 - Av. Pres. Nereu Ramos, 1071 Caixa Postal, 111 PABX/FAX: (047) 3641-5500 - CEP: 89.300-000 - Mafra SC www.mfa.unc.br

    UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC Correio eletrnico: [email protected] / Home Page: www.unc.br

    CANOINHAS CONCRDIA CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIO SEARA - RIO NEGRINHO

    SHORT PAPER

    Um trabalho pequeno, conciso, que aborda um nico problema ou questo,

    O short paper um trabalho acadmico que visa contribuir para o desenvolvimento da criatividade do aluno, levando o mesmo a refletir e interpretar um texto ou situaes vividas, limitando-se a uma ideia central.

    No um resumo do texto original, mas sim um posicionamento de quem o escreve em relao ao tema a que se props discorrer.

    O que um Short Paper deve conter:

    a) Dados de identificao no cabealho da folha; b) Titulo; c) O objetivo deve ser mencionado no primeiro pargrafo; d) Desenvolvimento: posicionamento, avaliao, questionamento do aluno

    em relao ao ponto especfico que foi abordado; e) Consideraes finais; (sntese concisa das principais ideias defendidas

    no desenvolvimento do trabalho); f) Bibliografia, citar fonte conforme normas ABNT; (Manual normalizao

    trabalhos acadmicos da UnC).

    Formatao:

    a) Fonte: Arial b) Tamanho: 12 c) Pargrafo e Espacejamento (entre linhas):1,5cm d) Margens: Superior e esquerda: 3cm Inferior e direita: 2cm e) Margem do Inicio do Pargrafo: 1,25cm f) O Short paper dever conter no mximo 02(duas) laudas.

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    (MODELO)

    UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC

    CURSO _____________________________ EAD

    Disciplina: _____(Colocar o Nome do Livro)__________________________ Acadmico (a): _________________________________________________

    TTULO

    (colocar o nome do assunto que vai discorrer)

    Este estudo deseja demonstrar que as teorias elaboradas no passado contriburam para a sociedade do conhecimento de hoje na gesto das organizaes.

    Se contarmos com o conhecimento que temos hoje, constatamos as contribuies de importantes estudiosos como: Frederick Wislow Taylor e Henry Fayol na Abordagem Cientfica. Seguindo com Elton Mayo, Abraham Maslow e Douglas Mcgregor na Abordagem Comportamental, Ludwing Von Bertalanffy e Edwards Deming nas abordagens Sistmica e Contingencial, conforme evidenciado por Oda e Marques (2008).

    Na abordagem Contempornea destaca-se Peter Ferdinand Drucker, considerado o pai da Administrao Moderna (ODA; MARQUES, 2008, p.27). O autor leva como base as diversas abordagens resgatando e adaptando s necessidades atuais da sociedade do conhecimento e do mundo globalizado, onde o pensamento estratgico a grande ferramenta de uma organizao para atingir seus objetivos guiados pela misso, conseguindo assim manter-se no mercado inovando no meio em que atua.

    O planejamento estratgico e a utilizao de ferramentas como a anlise SWOT ajudam a identificar as foras e fraquezas (ambiente interno) e ameaas

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    e oportunidades (ambiente externo) para que ento sejam desenvolvidos, diretrizes, objetivos, metas e planos de ao designando s tarefas cabveis a cada setor ou pessoa responsvel da empresa.

    Depois de planejar e organizar as informaes e ideias cabe a cada superior responsvel dirigir e controlar, para poder intervir e fazer as adequaes necessrias caso seja necessrio, lembrando sempre dos princpios da organizao em que atua e de sua misso, mantendo o foco na sua viso de futuro.

    Uma abordagem analisada separadamente pode parecer inadequada por isso a necessidade de conhecer cada uma delas e resgatar os conceitos que so aplicveis adequando-os aos dias atuais.

    O conhecimento, este o motor da economia dos dias de hoje, e o gestor diante da globalizao de mercado precisa tomar decises rpidas e corretas mantendo sua aprendizagem sempre planejando, organizando, dirigindo e controlando.

    REFERNCIAS

    ODA, rico; MARQUES, Ccero Fernandes. Gesto das Funes Organizacionais. Curitiba: IESDE Brasil, 2008.

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    (MODELO)

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    Disciplina: _____(Colocar o Nome do Livro)__________________________ Acadmico (a): _________________________________________________

    TTULO

    (colocar o nome do assunto que vai discorrer)

    O objetivo deste trabalho evidenciar a importncia de planejar os projetos de trabalho na educao infantil estimulando os alunos com assuntos de interesse e conhecimento de todos.

    Para isso destacamos o que MAIA (2006, p.143) diz: nem sempre ser criana significa ter infncia, fato este que nos faz refletir, que muitas crianas no sabem o que brincar e muito menos possuem brinquedos ou estimulo para criar brinquedos ou brincadeiras.

    Portanto a criana na escola precisa ser estimulada a criar vnculos entre a cultura e o conhecimento que trazem de casa, porque isso que difere um aluno do outro no momento da aprendizagem, sua experincia vivida.

    Nessa perspectiva, necessrio desenvolver projetos pedaggicos de acordo com a faixa etria dos alunos, com assuntos significativos, tanto para o professor como para eles. Tambm importante que a famlia tenha acesso aos projetos dando oportunidade para participarem da construo da educao formal dos seus filhos.

    Estabelecer uma parceria entre escola e famlia fundamental para o crescimento e desenvolvimento das potencialidades da criana e esse trabalho deve ser planejado com aberturas de reestruturao, pois o planejamento um processo e no um fim em si mesmo.

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    A gesto dos projetos na escola deve ser democrtica e participativa, alm da escola, como salienta Barbier (apud Maia e Schubel, 2006, p.27):

    O projeto no uma simples representao do futuro, do amanh, do possvel, de uma ideia; o futuro a fazer amanh, a concretizar um possvel a transformar em real, uma ideia a transformar em ato. Assim importante destacar que no existe um esquema nico ou preconcebido de estruturao de projetos, o que existe so propostas. (BARBIER apud MACHADO, 2000, p.27).

    Conclui-se ento que as propostas devem emergir do planejamento da escola com a participao da famlia e da sociedade para que sejam projetos de sucesso, atrativos aos alunos.

    REFERNCIAS

    MAIA, Christiane Matinatti; SCHEIBEL, Maria Fani. Didtica: organizao do trabalho pedaggico. Curitiba: IESDE Brasil, 2006.