sexto 2017

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identifica las operaciones entre conjuntos y los representa utilizando diagramas de

Venn.

Reconoce expresiones del lenguaje que son proposiciones, las clasifica y utiliza los

conectores lógicos pertinentes.

Razonamiento y comunicación

Utilizar distintas formas de expresar y comunicar

preguntas y problemas; dar explicaciones coherentes;

proponer interpretaciones y respuestas posibles con

argumentos y razones, demostrando una correcta

comprensión de las matemáticas

Argumenta las estrategias utilizadas para la solución de situaciones problema de

tipo aditivo y multiplicativo.

Modelación, planteamiento y resolución

de problemas

Construir representaciones mentales, gráficas o por

medio de símbolos aritméticos o algebraicos para

formular y resolver problemas relacionados con una

situación dada

Identifica la relación entre potenciación, radicación y logaritmación, asi como

también construye modelos para su representación.

Construir y ejecutar de forma segura, rápida y efectiva los

algoritmos, desarrollando destrezas que le permitan

afianzar y profundizar el dominio de los conocimientos

sobre los cuales se apoyan

Explora y usa adecuadamente propiedades del conjunto números naturales para

resolver ejercicios y problemas.

Comprende el significado de los números negativos en

diferentes contextos.


de problemas

Representar y utilizar representaciones gráficas de

polígonos para solucionar problemas.Construye triángulos y clasifica ángulos

Realiza conversiones del sistema de numeración decimal a otras bases y viceversa.

Representar y utilizar representaciones gráficas de

ángulos para solucionar problemas.Reconoce, clasifica y resuelve situaciones problema con poliedros y polígonos.

2

Razonamiento, comparación y

ejercitación de procedimientos.

1

Razonamiento y comunicación

Utilizar distintas formas de expresar y comunicar

preguntas y problemas; dar explicaciones coherentes;

proponer interpretaciones y respuestas posibles con

argumentos y razones, demostrando una correcta


de problemas



COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D. Educacion para la productividad basada en la comunicación y los valores

COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL AREAAÑO 2017

MATEMÁTICAS







Resuelve problemas que involucran el uso de de mínimo común múltiplo (mcm) y

máximo común divisor (MCD)

Identifica las características de los números primos y números compuestos

Razonamiento y resolución de problemas.Analizar y usar la información recolectada en problemas

relacionados con variables discretas.

Interpreta y analiza la información obtenida en la recolección de datos, que

involucran variables discretas.







Interpreta y usa la fracción como operador

Razonamiento, comunicación y resolución

de problemas.




situación dada

Representa la fracción (positiva y negativa) como un punto en la recta numérica y

relaciona la fracción como una representación porcentual

Modelación, comunicación y ejercitación

de procedimientos.




situación dada

Simplifica y amplifica fracciones

Razonamiento, modelación y

comunicación.

Construir e interpretar gráficas estadísticas que

involucren variables discretas.Construye y analiza graficas estadísticas con variables discretas


IIModelación, planteamiento y resolución

de problemas

Diseñar modelos bidimensionales para la posterior

construcción de sólidos.Construye modelos bidimensionales para elaborar los sólidos correspondientes.

IIIRazonamiento, comunicación y resolución

de problemas.

Analizar y usar la información recolectada a través de

diferentes fuentes.

Comunica sus ideas acerca de información de actualidad presentada a través de

diferentes sistemas de representación. (Fracción, decimal, porcentaje, gráfica).

IVModelación, comunicación y ejercitación

de procedimientos.

Construir representaciones gráficas por medio de figuras

planas, manteniendo ciertos patrones.

Realiza recubrimientos de superficies planas a partir de la construcción o

implementación de teselados.

IModelación, planteamiento y resolución

de problemas




situación dada

Elabora sólidos a partir de modelos bidimensionales dados.

COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS

3

4

PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

- El texto expositivo

- Acentuación

Aplicar estrategias para la clasificación, el análisis,

síntesis, búsqueda y organización de la información en

textos expositivos.

Escribe textos en los que selecciona y analiza la información en función de la

situación comunicativa.

Identifica palabras agudas, graves, esdrújulas y

sobreesdrújulas.Clasifica y utiliza correctamente las palabras según su acento.

-- Estructura del cuento Identifica las características formales en que se estructura un cuento corto.

- Comprensión de textosIdentifica los conectores lógicos en los textos trabajados en clase para construir un

texto haciendo uso de elementos de coherencia.- Expresiones populares

Lee con sentido crítico diferentes textos literarios y hace síntesis de cada uno de

ellos.

- Elementos de la comunicación

Categorías gramaticales

Diferenciar los elementos de la comunicación en diferentes tipos de textos (noticias,

cartas, tiras cómicas, etc.).

Realiza el esquema básico de la comunicación.

Identificar en una oración el sujeto y el predicado.Reconoce las categorías gramaticales básicas y las clasifica de acuerdo a su función

en textos narrativos.

Reconocer el uso de los sustantivos, adjetivos, verbos y

adverbios.

Escribe oraciones simples y compuestas identificando y clasificando sustantivos,

adjetivos, verbos y adverbios.

Elabora un cuadro comparativo donde se registren las características de diferentes

textos literarios.- Relación entre texto narrativo y

expositivo.Socializa la biografía de un personaje de su interés.

- La biografíaSeleccionar un personaje de su interés e investigar su

biografía.Narra un cuento de su interés de manera oral ante sus compañeros.

Realiza una exposición sobre un tema de interés personal.

Identifica los elementos constitutivos de la comunicación tales como: emisor,

receptor, código, canal, mensaje y contexto, en los textos trabajados en clase.

Establecer las diferencias entre un texto expositivo y

narrativo.

Participa en actividades orales en las cuales desempeña

diferentes roles.

ESPAÑOL

Crea un texto expositivo a partir de sus intereses y vivencias, haciendo borradores de

escritura en los que tenga en cuenta la correcta utilización de relaciones lógicas

(conectores, palabras de enlace y puntuación)

Elaborar una exposición relacionada con la música, la

moda o el cine.Realiza una exposición sobre un tema de interés personal.

Identificar los elementos y la estructura de textos

narrativos, estableciendo relaciones lógicas entre las

diferentes partes del texto.

Realizar lecturas de producciones literarias populares,

locales o regionales.( mito y leyenda)

Realiza el análisis de un texto narrativo, teniendo en cuenta sus elementos.

1

2

3

4

Reconocer las características de textos expositivos,

teniendo en cuenta su estructura.

Comprender los elementos de la comunicación.

PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA GRAMATICAL:

Se refiere al dominio de la estructura

formal del inglés; se incluye el control del

vocabulario, la morfología, la sintaxis y los

elementos fonéticos y grafémicos.

LECTURA: Lee textos breves y sencillos, encuentra

información específica y predecible en fragmentos

escritos sencillos y cotidianos.

COMPETENCIA PRAGMÁTICA:

Se refiere al uso funcional del inglés:

Expresar ideas y emociones, aprender y

resolver problemas y para ser creativo.

ESCRITURA: Escribe notas y mensajes breves y sencillos

relativos a asuntos que tienen que ver con sus

necesidades inmediatas y entorno social.

Construye y presenta la información personal de diferentes personajes (familiares,

famosos, inventados, etc.).

COMPETENCIA SOCIOLINGÚÍSTICA:

CONVERSACIÓN Y MONÓLOGOS: Se comunica en forma

sencilla y directa utilizando información sobre asuntos y

actividades cotidianas.

Se refiere a los rasgos característicos de la

lengua y la comprensión de referentes

culturales y figuras idiomáticas.

Describe la familia y sus relaciones, los entornos comunes de su contexto y produce

textos cortos de los mismos.

Describe los elementos que hay o que no hay en un lugar determinado.

Reconoce y utiliza sustantivos contables y no contables en situaciones cotidianas

referidas a la comida.

Utiliza los cuantificadores con los sustantivos contables y no contables en diferentes

contextos.

Extrae información de eventos en ejecución y comprende su intención.

Describe e ilustra situaciones que están sucediendo en su entorno en el momento en

que se habla.

INGLÉS

1

2

3

4

Identifica y reconoce información personal y características de personajes, lugares y

objetos por medio de interacciones, audios o lecturas cortas.

Comprende y analiza información dada acerca de diferentes árboles genealógicos o

familias y lugares en textos o videos.

Expresa sus preferencias y hábitos alimenticios usándolos en contextos cotidianos

(restaurantes, compras, etc.).

ESCUCHA: Comprende frases y vocabulario habitual sobre

temas de interés personal y social. Capta la idea principal

de declaraciones y mensajes claros y sencillos.

PERIODO COMPETENCIA GENERAL DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Realiza una nueva versión de un cuento infantil.

Crea una muestra artística a partir de la lectura de los textos abordados en clases.

Comprender e interpretar textos líricos colombianos

teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en

situaciones de comunicación.

Presenta una escena teatral basado en un texto de Rafael Pombo.

Participa en una muestra musical a propósito de los contenidos de la clase.

1

Interpretación, comprensión y análisis de

los actos comunicativos.

2

3

4

Comprender el sentido global de textos de la literatura

universal, la intención de quien la produce y las

características del contexto.

LECTURA CREATIVA


BIOLOGÍA

1

INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar fenómenos

propuestos en el área de ciencias

naturales.

ARGUMENTATIVA

Identificar situaciones problema que le

permitan plantear soluciones claras a los

mismos.

Plantear y argumentar hipótesis a

situaciones propuestas encontrando

soluciones adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones a

problemas, aplicando conceptos

científicos y fundamentos éticos.

EXPERIMENTAL

Experimentar situaciones que constituye

una herramienta para

potenciar distintos procesos cognitivos y

procedimientos que afianzan el

conocimiento científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la ciencia para

mejorar la calidad de vida de los seres

humanos, reconociendo los continuos

avances

ligados siempre a las características de

cada sociedad en cada momento

histórico.

Adquirir normas de convivencia sana:

consigo mismo, con los demás y con su

entorno.

Explicar el funcionamiento celular en condiciones

problemáticas dadas Propone soluciones a partir del

manejo conceptual de los procesos del transporte celular

* Explica las funciones de los seres vivos a

partir de las relaciones entre diferentes

sistemas de órganos.

* Reconoce en diversos grupos

taxonómicos la presencia de las mismas

moléculas orgánicas.

2Reconocer las características de los seres vivos

Elabora cuadros de jerarquización ecológica

* Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.

* Clasifica organismos en grupos

taxonómicos de acuerdo con las

características de sus células.

3Explicar las funciones nutritivas de los seres vivos a partir

de las relaciones entre diferentes sistemas

Explica la estructura de la célula y las

funciones básicas de sus componentes y transporte a través de membranas

4

Reconocer los elementos de las cadenas alimenticias y las

condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y los

ecosistemas.

Caracterizar ecosistemas y analizar el equilibrio dinamico

entre sus poblaciones

* Caracteriza ecosistemas y analiza el

equilibrio dinámico entre sus poblaciones.

* Propone explicaciones sobre la diversidad

biológica teniendo en cuenta el

movimiento de placas tectónicas y las

características climáticas.

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identifica los instrumentos de medida adecuados para realizar mediciones.

Reconoce algunos múltiplos y submúltiplos de la unidad patrón y reconoce la

magnitud según el objeto a medir, registrando la informacion obtenida en tablas.

Distingue claramente las clases de palancas y sus elementos.

Identifica fuentes de energía, usos, ventajas, desventajas y su relación.

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conceptualiza y desarrolla experiencias de comprobacion de las propiedades físicas y

químicas de la materia

Evidencia curiosidad por leer artículos científicos consultando diversas fuentes

Establece las diferencias entre los estados de la materia.

Clasifica diferentes tipos de mezclas que reconoce de su cotidianidad

QUÍMICA 6

6

3

Aplico las etapas de la metodología científica a partir de

practica que involucren conceptos de: masa, volumen y

densidad.

4

Desarrollar experimentos sencillos donde evidencia las

diferencias entre los estados de la materia y los metodos

de separación.

FÍSICA 6

6

1 Identificar las unidades patrón del Sistema Internacional.

2

Identificar los elementos de una palanca y explicar el

mejor uso que se hace de ellas y la energía en sus

diferentes manifestaciones.

FÍSICO- QUÍMICA


INTERPRETATIVA

Identifica y comprende los conceptos de la geografía para

establecer la relación del hombre Reconoce las distintas

teorías sobre la formación del universo y del proceso

evolutivo del hombre en su papel transformador sobre el

medio geográfico.

Establece la relación del hombre con su entorno, teniendo en cuenta las

transformaciones del medio geográfico, en beneficio de su supervivencia

• Analiza los conceptos básicos de

geografía para comprender su entorno

Identifica las etapas del proceso de formación de nuestro planeta

• Interpreta el proceso de formación del

universo y del planeta tierra y la acción

del hombre en los diferentes espacios

geográficos.

Incorpora el trabajo colaborativo en su quehacer diario,

estableciendo lazos de identidad en sus relaciones

interpersonales con su entorno

Infiere los conceptos básicos de las ciencias sociales.

CIUDADANÍA * Participa de la conformación de grupos de trabajo establecidos durante el período.

* Reconoce la importancia del trabajo en

equipo para alcanzar metas comunes

como lazos de identidad y relaciones

interpersonales asertivas.

ARGUMENTATIVADefine y analiza, algunos conceptos meteorológicos y

analiza su impacto en el medio.

Recrea el modelo atmosférico y las formas del relieve, para comprender la incidencia

en su desarrollo económico y social.

1) Identificar el concepto de atmósfera,

para comprender la incidencia de los

fenómenos meteorológicos en la

cotidianidad del hombre

2) Reconoce las estructuras y formas de

la tierra, en función del desarrollo

humano.

Vincula a otros en proyectos que redunden en el

bienestar del colectivo, trascendiendo las formas de

organización habituales.

Conforma grupos de participación en los que se diseñen propósitos colectivos en el

aula.

CIUDADANÍA

SOCIALES

1

2

. Propone formas organizativas al interior

del aula que promuevan la cooperación y

el mutualismo.

COMPETENCIA PROPOSITIVA Elabora material didáctico, donde demuestra la apropiación del conocimiento.

Establecer las relaciones espacio-

temporales y la transversalidad de las

mismas.

Propone mediante ejemplos concretos de su cotidianidad nuevas formas de

relacionarse con los otros en escenarios de construcción de identidad

CIUDADANÍA

Reflexiona sobre las relaciones s sociales

que se establecen en la vida diaria.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVAEstablece la importancia de las contribuciones humanas,

en las distintas épocas.

Consulta y realiza material didáctico referente a los diferentes procesos evolutivos

del ser humano.

Identificar los hitos más importantes, en

la consolidación del ser humano como

proyecto.

Destaca los avances logrados por las civilizaciones

antiguas de América en el desarrollo del pensamiento

científico (astronomía, matemáticas), cultural y religioso,

así como su incidencia en la cultura actual.

Profundiza acerca del pensamiento y legado de las culturas colombianas, mediante

una mirada a los grupos minoritarios actuales y su cultura.

CIUDADANÍA

Identifica la importancia de los colectivos y las

identidades culturales en la conformación de la sociedad

en general.

Investiga cuáles son las formas en que la juventud colombiana crea grupos urbanos

identitarios y qué papel juegan estos en los conflictos sociales, para así proponer

formas de convivencia más pacíficas

- Destaca cómo pertenecer a un grupo

social (la familia, la comunidad y la

sociedad) determina las

transformaciones del entorno vital.

2

3

4

Estructura diferentes elementos geoespaciales a partir de

la aplicación de la trilogía espacio-tiempo-hecho

históricos.


DESARROLLO PERSONAL1. Relaciona la ética como instrumento fundamental en su formación como ser

humano.

1 2. Diseña mapas conceptuales sobre las características fundamentales de la ética.

CIUDADANA1. Se posiciona críticamente frente a la violación de derechos humanos presente en

su entorno.

2

Identificar y rechazar las situaciones en

que se vulneran los derechos

fundamentales de las personas en su

medio escolar y comunitario y las

consecuencias del incumplimiento de los

deberes en estos medios.

2. Representa por medio de historietas los deberes en los diferentes medios.

CIUDADANA

3

Identificar las consecuencias que sus

acciones pueden tener sobre los derechos

y las libertades de las personas en su

medio escolar o en su comunidad

Empatía y capacidad de ponerse en el lugar del otro.1. Analiza casos donde se presentan conflictos por las diferencias y plantea posibles

soluciones.

CIUDADANA 1. Reconoce la importancia del cuidado de lo público dentro de la vida comunitaria.

4

2. Justifica la existencia de las leyes en el contexto escolar y comunitario.

Relación de la ética como instrumento fundamental en su

formación como ser humano. Conocer y expresar los rasgos propios de

la ética que le ayudan a construir una

base sólida en su vida como ser humano.

Responsabilidad sobre acciones que generan la violación

de los derechos en la comunidad y las consecuencias que

se generan en el incumplimiento de los deberes.

Conceptualización y explicación de la legislación más

importante dentro de su comunidad.

Argumentar la necesidad y conveniencia

de las leyes y normas para garantizar el

orden público

ÉTICA


INTERPRETATIVA

Reconoce la capacidad de transformar su

realidad a nivel personal, familiar y

comunitario, como una actitud que

contribuye a la convivencia y el

aprendizaje

Generar destrezas, conocimientos y modos de

pensamiento que contribuyan a la convivencia en la

institución educativa como estrategia de prevención de la

violencia, entre otros.

Identifica mediante lecturas y otros recursos narrativos la importancia del fomento

de valores referidos a la construcción de la ciudadanía

ARGUMENTATIVA

Visibiliza el recrudecimiento de la

violencia y violación de los derechos

humanos en poblaciones y grupos

considerados histórica y culturalmente

marginados (mujeres, minorías étnicas,

entre otros)

Señalar las dificultades que impiden reconocer histórica y culturalmente las desigualdades, vulnerabilidades y necesidades de las poblaciones minoritarias.Elabora materiales gráficos y/o audiovisuales en los que se sensibilice sobre

problemáticas propias de los grupos minoritarios en el contexto escolar.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

Propone estrategias de divulgación y promoción de las formas más comunes de

desconocimiento de los Derechos Humanos en contextos familiar, escolar y

comunitario.

Contrasta la situación actual del respeto a

los Derechos Humanos en Colombia,

frente a lo dispuesto en la Declaración

Universal de los Derechos Humanos.

Identificar las formas recurrentes de desconocimiento y

violación sistemática del Derecho Internacional

Humanitario en el contexto colombiano.

COMPETENCIA CREATIVA

Destaca la importancia del libre acceso a

la tierra y los recursos naturales como

aspectos que promueven el respeto por

los Derechos Humanos

Reconocer qué acciones concretas referidas al acceso a la

tierra generan desigualdad y fenómenos de violencia y

exclusión social.

Investiga las causas que originan la desigual distribución de la tierra en Colombia y

las problemáticas que se derivan de estas.

1

2

3

4

CÁTEDRA DE LA PAZ


ARGUMENTATIVA 1. Reflexiona sobre los diferentes conceptos de la palabra religión.

1Conocer la importancia del significado de

la palabra religión2. Elabora historietas representando el significado de religión.

VALORATIVA – ACTITUDINAL 1. Conoce y reflexiona sobre los conceptos del más allá, vida-muerte.

2 2. Identifica las manifestaciones religiosas afrocolombianas.

INTERPRETATIVA

3

ARGUMENTATIVA

4

Da razón de fe sobre el conocimiento que

tiene de relatos mitológicos y lo que

significa la palabra religión.

Reconocer la importancia de lo mitológico y su relación

con lo religioso.1. Diseña mapas conceptuales destacando las características principales de la función

de la religión y la mitología.

RELIGIÓN

Conocer la importancia de lo que significa la religión.

Integrar los conceptos de vida y muerte y reconocer los

diferentes sistemas religiosos de la cultura

Afrocolombiana.

Integrar los aspectos sobresalientes de lo

que es vida y lo que es muerte.

-Discutir y reconocer los orígenes del pensamiento de la

justicia y la creencia del juicio de los hombres.

1. Discute y reconoce los orígenes del pensamiento de la justicia y la creencia del

juicio de los hombres.

Reconocer la importancia del

conocimiento sobre la justicia Divina


Realiza de manera satisfactoria trabajos teóricos,

complementando conocimientos del tema visto

Analizo aspectos relacionados con la importancia del atletismo su objetivos y

desarrollo histórico registrándolos de manera escrita.

Realiza los fundamentos básicos de movimiento en el

atletismo

Aplico acertadamente habilidades motrices de base y los combino en los diferentes

esquemas propuestos en atletismo.

Cumple el reglamento establecido en el manual para la

clase de Educación Física.Presento y uso el uniforme completo de educación fisca en condiciones adecuadas.

Realiza trabajos teóricos del tema tratadoAnalizo aspectos relacionados con la importancia de la coordinación viso manual su

objetivo y desarrollo, registrándolos de manera escrita.

Aplica acertadamente habilidades motrices de base y los

combina en los diferentes esquemas propuestos en clase

Realizo movimientos específicos de pase, recepción, dominio y control individual y

grupal en la coordinacion visomanual.



Realiza trabajos teóricos del tema tratadoAnalizo aspectos relacionados con la importancia del baloncesto su objetivos y

desarrollo histórico registrándolos de manera escrita.


combina en los diferentes esquemas propuestos en

baloncesto.

Realizo fundamentos básicos teniendo en cuenta el gesto deportivo en ejercicios de

dribling, lanzamientos y pases de pecho y picado



Realiza trabajos teóricos del tema tratadoAnalizo aspectos relacionados con la importancia de la coordinación viso pedica su

objetivo y desarrollo registrándolos de manera escrita.


combino en los diferentes esquemas propuestos en clase

Realizo movimientos específicos de pase, recepción, dominio, remate y control

indivudual y grupal en la coordinación viso pédica



1

Diferenciacion y representacion de

comportamientos motrices

2

3

4

EDUCACIÓN FÍSICA


1. 1. Evidencia un manejo acertado de la técnica

artística trabajada durante el período al realizar montajes

de melodías sencillas.

2. 2.vivencia corporalmente cada uno de los elementos

básicos de la música respondiendo a la actividad sonora.

1. 1. Aplica en su práctica musical el conocimiento

teórico adquirido en función de su vivencia artística.

2. 2. Comprende los aspectos históricos, sociales y

culturales de diferentes momentos en la historia de la

música propios y ajenos, de manera que reconozca su

vinculación con el momento histórico, social y cultural en

que fueron creados y con el momento que vive.

1. 1. Conoce, aprende y canta (individual y

colectivamente) canciones, mostrando interés en la

afinación, el ritmo y el comportamiento vocal.

2. 2. Utiliza la voz y el propio cuerpo como instrumento

expresivo en forma espontánea y desinhibida,

contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la

afirmación de su esquema corporal.

3Explora sensorialmente las cualidades del sonido y

utilizar notaciones no convencionales para acercarse a los

elementos de representación musical

3. 1.Evidencia un manejo acertado de la técnica

artística trabajada durante los tres períodos anteriores al

realizar montajes instrumentales.

4. 2. Realiza montajes musicales de forma colectiva que

conlleven al reparto de responsabilidades.

MÚSICA

3

- Comprendo discursos artísticos,

reconociendo sus diferentes finalidades,

objetos y los ámbitos donde son

generados.

Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y responsabilidad

4

Reflexiono sobre la finalidad de los

lenguajes artísticos y otras

manifestaciones culturales en el orden

semiótico y formal en contextos sociales

concretos


1

Reconozco y analizo los elementos

formales y características específicas de

los lenguajes artísticos

Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y responsabilidad.

2

- Leo, interpreto y evalúo diversas

obras artísticas y otras manifestaciones

culturales.


PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO1. Reconoce y construye elementos propios del lenguaje

artístico.1. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos exigidos.

2. Comprende e interpreta lo que observa a su alrededor.2. A partir de imágenes gráficas elabora composiciones creativas sobre varios

soportes.1. Desarrolla la expresión de sensaciones, sentimientos e

ideas a través de símbolos visuales mediante la expresión

gráfica.

1. Comprende y Aplica creativamente los diferentes conocimientos adquiridos.

2. Crea nuevas y significativas realidades artísticas 2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos exigidos.

1. Conoce y explora las posibilidades de relación visual, auditiva y sensomotriz con

fines expresivos.

2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos exigidos.

3. A partir de imágenes gráficas elabora composiciones creativas sobre varios

soportes.

1. Forma el juicio crítico y apreciativo desde una

perspectiva histórico-cultural.

1.Reflexiona sobre conceptos y aspectos expresivos en el análisis de sus

producciones artísticas y las de otros.

2. Interactúa inteligentemente con los demás y el entorno

natural, artificial y social2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos exigidos.

3A partir de imágenes gráficas elabora composiciones creativas sobre varios

soportes.


-Reconoce la importancia de la cultura frente al territorio

de la vida.

-Expresa por medio de su corporalidad, especialmente la

gestualidad, emociones y sentimientos de la vida.

-Clasifica las diferentes características folclor

colombianas.-Discute frente a las diferencias que se encuentran en las

regiones colombianas.

-Valora la diversidad cultural colombiana.

Conoce las principales características de los usos y

costumbres de la región pacífica y andina.

Ejemplifica por medio del juego coreográfico las

cualidades culturales de la región pacífica y andina.

Realiza con ritmo y coordinación diferentes coreografías

de la región pacífica y andina.

Baila según los ritmos urbanos de su entorno.

DANZAS

3

Ejercita y reflexiona, constantemente

teniendo en cuenta las técnicas, procesos

e historia que se ha dado partiendo de la

cultura


4

Analiza, expresa y disfruta los elementos

rítmicos de su entorno como también la

influencia del folclor en las propuestas


1

Reconoce, experimenta y disfruta, los

elementos y las cualidades expresivas a

través del ritmo y el movimiento corporal

para expresarse de manera libre y

espontánea en su vida.


2

Ejercita y reflexiona, constantemente

teniendo en cuenta las técnicas, procesos

e historia que se ha dado partiendo de la

cultura, el folclor y la danza, para tener

una apropiación de las mismas.


1

Transforma significativas realidades

artísticas, mediante diferentes ejercicios

de experimentación a través del

reconocimiento de elementos básicos

utilizados en el lenguaje artístico y

apropiándose de materiales propios de

diferentes disciplinas, desarrollando así

nuevas propuestas, de acuerdo a los

movimientos artísticos del entorno

cultural inmediato.

2

3Desarrollar habilidades comunicativas que impliquen

dominio de diversas técnicas artísticas

4

ARTES


Aplica normas básicas de dibujo técnico (formato, rotulación y manejo de escuadras)

Realiza ejercicios de dibujo técnico básico utilizando escuadras

Reconocer y manipular los elementos básicos del

software SketcUp

Desarrolla diferentes ejercicios propuestos en clase utilizando las herramientas

básicas de SketcUp

Reconocer y manipular los elementos básicos del software ScratchDesarrolla programación de secuencias logicas de instrucciones utilizando comandos

de control, movimiento y apariencia del software Scratch

Analiza y clasifica diferentes estructuras de su entorno de acuerdo a sus

características generales

Desarrolla actividades prácticas que le permitan identificar a través de vivencias las

caracteristicas generales de las estructuras

Proponer diferentes tipos de estructuras de acuerdo a las

necesidades identificadas

Diseña una estructura que cumpla con las necesidades identificadas previamente en

clase, a través del proceso de diseño

Describe de forma creativa la obtención, transformación y propiedades de los

materiales blandos

Organizar los plano básicos de la estructura propuesta

previamente

Elabora en sketchUp los planos en proyección isometrica, ortogonal, y de conjunto

de la estructura propuesta

Construir la estructura propuesta previamente

utilizando materiales blandos

Elabora la estructura diseñada previamente y que cumpla con los requisitos

propuestos en clase, a través del proceso de diseño

Diseñar la presentación de la propuesta de trabajo en

Scratch

Describe de forma creativa y digital su propuesta de trabajo, a través del proceso

diseño apoyado en imágenes reales del proceso

Describe las normas de seguridad requeridas para la manipulación de algunas

herramientas

TECNOLOGÍA

1

2

3

4

Personales, intelectuales, interpersonales,

organizacionales y tecnológicas

Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de

elementos e instrumentos básicos de dibujo

Reconocer diferentes tipos de estructuras y sus

características generales

Identificar las propiedades y principales procesos de

transformación de los materiales blandos

sexto 2017

Education