sétimo encontro do pnaic -quadro de rotina . oitavo encontro a aprendizagem do sistema de escrita...

46
Cronogr ama Atividades Atividades a Distância Encontr o 13/06 4 Horas Acolhimento – Vídeo - O que você quer ser quando crescer Caderno de Registro – Alice entrega o caderno para Marineusa Atividades do quadro de rotina . Dividir por grupos e subgrupos . Montar um PowerPoint com as atividades do grupo. Entregar em mãos : Fazer uma leitura prévia do Texto : O alienígena que queria aprender a ler . Luís Carlos Cagliari .

Upload: solange-goulart-de-souza

Post on 23-Jun-2015

3.185 views

Category:

Education


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Cronograma

Atividades Atividades a Distância

7º Encontro13/06 4 Horas

Acolhimento – Vídeo - O que você quer ser quando crescer

Caderno de Registro – Alice entrega o caderno para Marineusa

Atividades do quadro de rotina . Dividir por grupos e subgrupos . Montar um PowerPoint com as atividades do grupo.

Entregar em mãos :

Fazer uma leitura prévia do Texto : O alienígena que queria aprender a ler . Luís Carlos Cagliari .

Page 2: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Cronograma

Atividades Atividades a Distância

8º Encontro04/07 4 Horas

Acolhimento – Vídeo - Vida de Maria. Caderno de Registro – Marineusa entrega o caderno para Contos desenhados “ A velha e o velho”. Ponderações sobre o texto O Alienígena que queria aprender a

ler . PowerPoint do texto Aprendizagem do Sistema de Escrita

Alfabética . Leitura coletiva do caderno 3 Vídeo 1 , 2 ,3 Alfabetização – Apropriação do sistema de

Escrita Alfabética . Leitura para deleite : Pêssego , pêra , ameixa no pomar

Entregar em mãos :1º ano :Realizar um ditado de uma lista de palavras de mesmo campo semântico e com diferentes quantidades e tipos de sílabas, para diagnosticar os níveis de escrita dos alunos; levar para o encontro seguinte, para discutir as dúvidas, fazer um mapa da distribuição dos alunos de cada turma.  Realizar uma aula em que alguma atividade planejada no primeiro momento da unidade 3 seja utilizada com as crianças; acrescentar na aula o uso de alguma atividade do livro didático ou com jogos. 2º ano: Retomar o quadro de “Acompanhamento da aprendizagem” de sua turma em relação à apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e analisá-lo com base nas seguintes questões: o que os alunos já sabem sobre a escrita? O que eles ainda precisam aprender sobre a escrita?  - Planejar uma aula inspirada na experiência relatada na seção “Compartilhando”, utilizando o livro didático.

Page 3: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

8º Encontro-Texto unidade 3

A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1

Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação do Processo de Alfabetização.Ano 2

Page 4: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

PNAIC- Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Município de Biguaçu

Orientadora de Estudo : Solange Goulart de Souza.

Page 5: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Iniciando a conversa • Concepção de alfabetização na perspectiva do letramento . A aprendizagem da escrita

alfabética constitui um processo de compreensão de um sistema notacional e não aquisição de um código.

• A psicogênese da escrita e sua contribuição para compreensão do processo de apropriação do Sistema de Escrita Alfabético.

• Consciência fonológica e alfabetização .

• Materiais do MEC -

Page 6: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

A escrita alfabética : por que ela é um sistema notacional e não um código ? Como as crianças dela se apropriam ?

Métodos fônicos ou silábico.

• Tabula rasa .

• Uso da cartilha

• Sem significado à criança . Fora da realidade local

• Privação de avançar seus conhecimentos sobre os textos reais .

Alfabetização na perspectiva do letramento .• Conjunto de leituras e produção de

textos escritos pelas pessoas na nossa sociedade .

• Trabalhar o SEA dentro dos gêneros textuais

• Aprendizagens significativas à criança .

• Uso do livro didático e outros suportes de leitura e escrita.

Page 7: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

.

Visão adultocêntrica :Adulto julga a

escrita alfabética como um código

Pergunte para nós

como construímos

estas hipóteses de

escrita

Page 8: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

1 Escreve-se com letras que não podem ser inventadas, que têm um repertório finito e que são diferentes de números e de outros símbolos

 Ex: A escrita da palavra bola não pode ser inventada ou escrita com números e outros símbolos  BOLA % Ѯ Ѫ 5۞ = BOLA?

Sugestão de atividades: leve para a sala de aula palavras escritas com outros símbolos ou números e peçam as crianças para ler. Ou então, peça que escrevam palavras usando outros símbolos, troquem entre si, e tentem ler. A reflexão sobre a atividade, com os alunos, é sempre indispensável

Descritor: perceba nas minhas atividades se estabeleço diferença entre desenho , letra e números .

Page 9: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

2. As letras têm formatos fixos, e pequenas variações produzem mudanças em sua identidade (p, q, b, d), embora uma letra assuma formatos variados (P, p, P, p)

Sugestão de atividade: peça aos alunos que troquem as letras d, q, b e p, em palavras para ver o que acontece:

A letra P será sempre “P”, e se mudar o sentido e a direção de sua grafia não será mais a letra “P”.  

bola pola, dola, qoladocumento pocumento, bocumento, qocumento

Page 10: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

3. A ordem das letras no interior da palavra não pode ser mudada;

Ex. GATO AGTO ATOG GAOT é possível de ser lido? Há sentido dentro do SEA? Existem dentro do SEA?

Sugestão : Proponha a nossa turma Trabalhos em grupo com o alfabeto móvel. Não esqueça o que o tal do Vigotsky disse ZDP- Zona de desenvolvimento proximal

4. uma letra pode se repetir no interior de uma palavra e em diferentes palavras, ao mesmo tempo em que distintas palavras compartilham as mesmas letras;

Ex. ELEFANTE ELEGANTE BELEZA

Page 11: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

6. As letras notam ou substituem a pauta sonora das palavras que pronunciamos e nunca levam em conta as características físicas ou funcionais dos referentes que substituem

Page 12: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

7. As letras notam segmentos sonoros menores que as sílabas orais que pronunciamos;

Ex.: Apto ( a – pi - to ) Técnica ( te – ki – ni - ca) Afta ( a – fi – ta )

8. As letras têm valores sonoros fixos, apesar de muitas terem mais de um valor sonoro e certos sons poderem ser notados com mais de uma letra;

Sapo Casa

Page 13: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

9. Além de letras, na escrita de palavras, usam-se,também, algumas marcas (acentos) que podem modificar a tonicidade ou o som das letras ou sílabas onde aparecem;

Page 14: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

10. as sílabas podem variar quanto às combinações entre consoantes e vogais (CV,CCV, CVV, CVC, V, VC, VCC, CCVCC...), mas a estrutura predominante no português é a sílaba CV (consoante--vogal), e todas as sílabas do português contêm, ao menos,uma vogal.

Page 15: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

O que são sistemas notacionais ?Não é apenas um conjunto de caracteres ou símbolos ( números , notas, musicais , letras) , mas, para cada sistema , há um conjunto de regras ou propriedades , que definem rigidamente como aqueles símbolos funcionam para poder substituir os elementos da realidade que notam ou registram.

Page 16: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Atividades para crianças que estão na fase pré-silábica.• Trabalhar com alfabeto móvel .

• Bingo de letras

• Pescaria com peixes e geladeira

• Alfabeto ilustrado

• Listas de nomes em ordem alfabética .

• Contagem de letras , letra inicial e letra final , quantas sílabas.

Page 17: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 18: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 19: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Atividades aprendizes que estão na fase silábica

• Bingo de letras isoladas

• Bingo de iniciais de palavras

• Pegando frutas nas árvores , parecido com a atividade da pescaria mas trabalhar os sons das sílabas

• Troca de silabas nas palavras melancia : mecialan

Page 20: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

A fase em que os aprendizes estão na fase silábico- alfabética.

• Ordenar frases do texto;

• Completar frases, palavras, sílabas e letras das palavras do texto;

• Dividir palavras em sílabas;

• Formar palavras a partir de sílabas;

• Ligar palavras ao número de sílabas;

• Produção de textos, ditados, listas

Page 21: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Atividades para aprendizes silábico- alfabéticos

• Produção de textos .

• Interpretação de texto mais complexos .

Page 22: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

As ideias destacadas pelos autores do texto giram em torno de que os conhecimentos necessários para aprender a ler e escrever estão relacionados à Consciência Fonológica.

O que é consciência fonológica?

Page 23: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Para Leite e Morais (2012, p.21), a consciência fonológica” é um vasto conjunto de habilidades que nos permitem refletir sobre as partes sonoras das palavras (cf. BRADLEY;BRYANT, 1987; CARDOSO-MARTINS,1991; FREITAS, 2004; GOMBERT, 1992)”

Page 24: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

LEITE; MORAIS, 2012, p. 21

Quando reflete sobre os segmentos das palavras, a pessoa está pondo em ação a consciência fonológica.

Page 25: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

As habilidades de consciência fonológica se diferenciam não só quanto ao tipo de operação que o sujeito realiza em sua mente (separar, contar, comparar quanto ao tamanho ou quanto à semelhança sonora etc.), mas também quanto ao tipo de segmento sonoro envolvido (rimas, fonemas, sílabas, segmentos maiores que um fonema e menores que uma sílaba, segmentos compostos por mais de uma sílaba – como a sequência final das palavras janela e panela). E variam, ainda, quanto à posição (início, meio, fim) em que aquelas “partes sonoras” ocorrem no interior das palavras.

LEITE; MORAIS, 2012

Page 26: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

ALFABETÁRIO

Uma possibilidade de exploração do Sistema de Escrita Alfabética

Uma forma lúdica e sistemática de aprender

Mariza K. de Campos – CA/UFSC

Page 27: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Propostas com Alfabetários

Page 28: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Primeira proposta...Elaborada a partir do livro...

Page 29: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

As páginas do livro (esquerda) formatadas com o contorno dos desenhos (direita)...

Page 30: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 31: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 32: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 33: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Ao término do alfabetário as crianças elaboram a folha de rosto

Page 34: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

e ilustram a capa

Page 35: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Outro alfabetário foi construído a partir do livro...

Page 36: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

E a cada letra explorada, também foram feitas propostas de atividades, sempre partindo das iniciais do nome dos alunos.

Page 37: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 38: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação
Page 39: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

No conto, a apropriação do sistema alfabético

Page 40: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Jogos com alfabeto

Page 41: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Conto

Page 42: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

0 COELHO (O desenho surge à medida que a história é contada)

Era uma vez uma velhinha que gostava muito de ovos fritos. Ela comia ovos pela manhã, no almoço e no jantar.

Certa vez resolveu construir uma casa. Ela nunca havia feito uma casa antes, por isso a construção ficou um pouco torta. Em seguida colocou uma porta na casa. Então varreu primeiro um dos lados da porta, depois varreu o outro lado. À noite, quando acendeu e fogão, a casa encheu-se de fumaça. A velhinha havia se esquecido da chaminé! Ela teve tanta pressa em providenciar uma, que a chaminé acabou ficando meio esquisita.

Page 43: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

A velhinha tinha uma plantação de repolho. Ela queria convidar alguns amigos para o almoço. Mas quando olhou pela janela, viu um ladrão mexendo no canteiro de repolho.

Aí a velhinha saiu de casa devagarinho, escondeu-se atrás de um arbusto e depois atrás de outro arbusto.

Foi correndo até o canteiro de repolho e deu um grande susto no ladrão, que fugiu. Então ela voltou para casa e preparou uma deliciosa sopa de repolho.

Você já sabe quem era o ladrão?

Page 44: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

Reescrita daletra da música do coelho

Page 45: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

No jogo a partir do poema, a busca do domínio da ortografia...

Page 46: Sétimo encontro do PNAIC -Quadro de rotina . Oitavo encontro A Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética . Ano 1 Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e a Consolidação

No jogo a partir do poema, a busca do domínio da ortografia...