SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

ANEXO I. PROJETO DE CURTA DURAÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1 Título do Projeto: O trabalho com a literatura infanto-juvenil na escola: dos contos de fadas às

narrativas contemporâneas.

1.2Câmpus de Origem: São Borja

1.3 Área:Projetos de Fomento à Educação Básica

1.4 Linha Temática: Formação de Professores

1.4 Outros Câmpus Envolvidos: São Borja

1.5 Outras Instituições Envolvidas: não

1.6 Público-Alvo: Professores do Ensino Fundamental das escolas municipais e estaduais de São Borja.

1.7N° Total de Pessoas a serem Beneficiadas: 25

1.8 N° Total de Pessoas da Comunidade Externa a serem Beneficiadas: 25

1.9 Período de Realização: De Abril a Junho de 2014

1.10 Local a ser Realizado: IF Farroupilha – Câmpus São Borja.

1.11Carga Horária Total do Curso de curta duração: 32 horas

1.12Situação do Projeto:

Projeto:

Relação com o Ensino:

Relação com a Pesquisa:

Novo

Nível Técnico

Não

Coordenador do Projeto: Cristiane Araújo

2. DADOS DO PROJETO:

2.1 Objetivos (Geral e Específicos – máximo 4):

- O projeto tem como objetivo proporcionar aos docentes do Ensino Fundamental a formação necessária

para o trabalho com os contos de fadas clássicos e contemporâneos em sala de aula.

- Proporcionar subsídios metodológicos aos professores para implementação de práticas leitoras em sala

de aula.

- Fomentar o gosto pela leitura literária nas aulas de Língua Portuguesa.

2.2Justificativa (técnica/econômica/social):

A literatura infanto-juvenil traduz sonhos, desejos, medos, transformações de ordem social e psicológica.

Cada época possui suas particularidades e há, portanto, uma transformação na definição dessa forma

narrativa voltada ao público infantil e juvenil. Nesse sentido, se faz necessário que tanto a criança quanto o

jovem tenham acesso à leitura literária e à literatura. Para tanto, precisa-se de professores preparados

para olhar o texto literário como uma forma de desenvolver o gosto pela leitura, a escrita, a oralidade,

trabalhando com estes tipos de textos em sala de aula.

2.3 Resultados esperados:

Espera-se com o desenvolvimento deste projeto que o professor implemente, em suas aulas, o trabalho

com os textos literários clássicos, fantásticos e contemporâneos para despertar nos alunos o gosto pela

leitura e literatura, desenvolvendo a oralidade e a escrita.

2.4 Métodos:

- Discussão de textos teóricos sobre leitura, literatura e contos de fadas;

- Leituras de textos clássicos e contemporâneos;

- Elaboração de materiais para serem trabalhados em sala de aula.

2.5 Ações previstas:

- Debates sobre os assuntos elencados no programa;

- Troca de experiências didático-pedagógicas;

- Construção de propostas e materiais a serem trabalhados nas aulas de Língua Portuguesa.

2.6 Disciplinas / Ementas / Conteúdos Programáticos/ Avaliação:

- Características gerais do texto literário;

- A criança e o livro;

- Histórico da Literatura Infanto-Juvenil;

- Papel da literatura infanto-juvenil na escola;

- A Linguagem do texto literário;

- A escola e o desenvolvimento do gosto pela leitura;

- Metodologia do ensino de Literatura infanto-Juvenil;

- Proposição de atividades.

2.7 Referências:

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo, 2000.

AGUIAR, Vera Teixeira & BORDINI, Mª da Glória. Literatura: a formação do leitor. Porto Alegre:

Mercado Aberto, 2004.

COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria, análise, didática. SP: Moderna, 2000.

LAJOLO, Marisa & ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira – História e histórias. São Paulo:

Ática, 2007.

ZILBERMAN, Regina. Como e por que ler a literatura Infantil Brasileira. RJ: Objetiva, 2005.

_________________. A literatura Infantil na escola. São Paulo: Global, 2005.

2.8 Pré-Requisitos para o público-alvo: Ser professor da rede estadual e municipal dos anos iniciais do

Ensino Fundamental e/ou professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental.

2.9 Operacionalização:

2.9.1- Cronograma:

Etapas de Execução

JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ

Preparação x x x

Execução x X x

Avaliação X

2.9.2 - Certificados:

Para o Coordenador do Projeto

Para os Instrutores do Projeto

Para os Alunos

Para os Servidores de Apoio

Sim

Sim

Sim

Sim

3. DECLARAÇÃO DE CEDÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS

Eu, CRISTIANE ARAÚJO RAPETI DA SILVA, Autorizo a destinação desse Projeto ao Banco de Projetos

de Extensão, de forma que possa ser utilizado por outros servidores, sem restrições de qualquer natureza,

desde que citada a autoria.