serviÇo pÚblico federal ministÉrio da educaÇÃo … · a economia das trocas lingüísticas....
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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE ROLIM DE MOURA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PROGRAMA GERAL DO CURSO
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática ( )Estágio Supervisionado
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: Sociologia
CÓDIGO: CRÉDITOS: 4 CARGA HORÁRIA: 80 h
Curso: História Período: I Turno: Noite Ano/Semestre: 2013.2
Professor (a): MAURICIO SILVA DE SOUZA
II EMENTA Conhecer e conceituar os componentes básicos da Sociologia como ciência, identificando
seus caracteres distintivos no contexto das demais ciências. Conhecer, teórica e
concretamente, a sociedade como um fenômeno social global e identificar suas partes
estruturais. Analisar, interpretar e criticar os fenômenos de mudanças, de organização e de
desorganização sociais.
III OBJETIVOS
Objetivo geral:
Compreender a Sociologia como ciência conceitual e teórica da desigualdade social.
Analisar o pensamento sociológico a partir de fatores sociais, econômicos, filosóficos e ideológicos.
Conhecer as principais correntes teóricas da Sociologia.
Identificar a noção de objeto e regime de cientificidade da Sociologia..
IV CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Bloco I: Formação do pensamento sociológico
FERNANDES, F. A herança intelectual da Sociologia In: FORACCHI, M. M. e MARTINS, J. de S.
Sociologia e Sociedade. Leituras de introdução à Sociologia. 25ª tiragem; Rio de Janeiro: LTC, 2008.
HABERMAS, J. A consciência de tempo da modernidade e sua necessidade de autocertificação In: O
Discurso Filosófico da Modernidade. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
MARTINS, C. B. O que é Sociologia. 38ªed.; São Paulo: Brasiliense, 1994.
Bloco II: A Sociologia- teorias e definição do objeto no séc. XIX
ARON, R. Auguste Comte In: As Etapas do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
BARBOSA, M. L. de et all. Um Toque de Clássicos: Duirkheim, Marx e Weber. 3ª reimpressão. Belo
Horizonte, MG: Ed. UFMG, 2000.
Bloco III: A Sociologia- teorias e definições do objeto no séc. XX
BOURDIEU, P. Introdução a uma Sociologia reflexiva In: O Poder Simbólico. 7ªed.; Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2004.
FROMM, E. O homem na sociedade capitalista In: Psicanálise da Sociedade Contemporânea. 9ªed.; Rio de
Janeiro: Zahar Editores, 1979.
WEBER, M. A “objetividade” do conhecimento nas ciências sociais In: COHN, G. (org.)
V METODOLOGIA
A disciplina será desenvolvida através dos seguintes procedimentos metodológicos: aulas expositivas e
dialógicas, trabalhos individuais e coletivos (em grupo), estudo com leitura de textos indicados, debates,
seminários, filmes e análises de temas específicos.
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO:
A avaliação constará de duas provas escrita, individual e sem consulta no valor de 00 – 100 e
Oralidade (arguição, exposição e/ou apresentação): 00-100.
VII REFERÊNCIAS
BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 9ªed.; São Paulo: HUCITEC, 1999.
BOURDIEU, P. A Economia das Trocas Lingüísticas. 2ªed.; São Paulo: Ed. Universidade de São
Paulo, 1998.
ENGELS, F. e MARX, K. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001. FREUND, J. Sociologia de Max Weber: historia, ciencia, sociedad. Espanha: Ediciones Península, 1973.
LUKÁCS, G. História e Consciência de Classe: estudos sobre a dialética marxista. São Paulo: Martins
Fontes, 2003.
MARX, K. Manuscritos Econômicos-Filosóficos. 1ªed.; São Paulo: Boitempo Editorial, 2004.
RODRIGUES, J. A. (org.) Durkheim. São Paulo: Ática, 2005.
VIANA, N. Inconsciente Coletivo e Materialismo Histórico. Goiânia: Germinal, 2002.
WIGGERSHAUS, R. A Escola de Frankfurt: história, desenvolvimento teórico, significação política. Rio
de Janeiro: DIFEL, 2002.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Aprovado pelo Núcleo Docente Estruturante em _________/_________/________
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Professor(a)
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Presidente do NDC