EMI PITECO

Professora: Maria Claudia J. dos Reis Rosa

A.D.I: Márcia Pereira dos Santos Lima

Jardim II – B

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VOCÊ ESTÁ CONVIDADO!

Área de Conhecimento: Linguagem Oral e Escrita

Habilidades:

Conhecer os usos e funções da escrita dentro de uma rede de práticas sociais;

Participar de situações coletivas de comunicação mediadas pela professora;

Conhecer e identificar as situações que envolvem o gênero convite;

Identificar o objetivo de cada convite, através de modelos diversos;

Selecionar informações essenciais ao gênero convite;

Produzir um convite, sendo a professora a escriba, de acordo com a função social proposta.

Conteúdos:

Leitura;

Produção coletiva.

Tempo previsto: 3 semanas

CONVITE ESPECIAL

LOCAL: NESTA E NAS PÁGINAS A SEGUIR

HORÁRIO: AGORA

Desenvolvimento:

1ª Etapa: Leitura do livro “Bruxa, bruxa venha à minha festa”

Ed. Brinque Book

A professora pergunta aos alunos o tema/assunto da história. Depois

conta para a classe que serão desenvolvidas atividades sobre o gênero

CONVITE.

Perguntar aos alunos se já receberam ou enviaram convites e para quê.

Explorar ao máximo os conhecimentos prévios que o aluno tiver.

Fazer uma lista dos tipos de convites que os alunos conhecem.

2ª Etapa: Trazendo convites

Solicitar que os alunos tragam para a sala de aula exemplos de convites

(casamento, aniversário, chá de bebê, chá de cozinha, noivado, festa

junina, etc.)

3ª Etapa: Montagem de painel

Em sala, realizar a montagem de um painel com os diferentes exemplos

de convites que foram trazidos.

A professora realizará a leitura de alguns convites e encaminhará

conversas para que os alunos percebam as características (o que deve

conter ), as diferenças e semelhanças entre os convites.

4ª Etapa: Construção de um convite

Propor aos alunos a produção (escrita pela professora) de um convite

para que outras turmas, coordenação e direção da escola venham

conhecer o painel.

A professora convidará alguns alunos para ilustrar os convites. Outros

dois ou três alunos representarão a turma e farão as entregas dos

convites.

OBS: Além de data, local e horário, o texto deve conter a descrição do evento

(escrito de modo a chamar a atenção do leitor).

5ª Etapa: Exposição do painel com convites

6ª Etapa: Roda de observação

A partir do modelo de convite abaixo, a professora deverá encaminhar a

conversa tendo como objetivo “responder” as questões que seguem.

Oralidade

1. Por qual motivo esse convite foi feito?

2. Você acha que o convite é dirigido à criança ou a um adulto? Por quê? 

3. É possível saber quem recebeu esse convite? Por quê?

4. Quem não conhece a Ana Laura saberá onde acontecerá sua festa de

aniversário?

5. Qual informação que está faltando para se saber onde será a festa de Ana

Laura?

CONVITE

VENHA SE DIVERTIR NA MINHA FESTINHA DE

4° ANIVERSÁRIO...

SERÁ NO DIA 01 DE SETEMBRO DE 2012

ÀS 16 HORAS NA MINHA CASA!

ANA LAURA

7ª Etapa: Proposta de escrita de Evento: Pic Nic com a turma do jardim ll

“O convite é um texto que possui características próprias como: destinatário, o

evento para o qual está sendo convidado, local e data do evento e remetente.

A função do convite é passar as informações de hora, data, local, dentre outras

e é claro, o de convidar. Mas também tem outro papel significativo, o de

motivar os convidados para o evento”.

CONVITE

VOCÊ ESTÁ CONVIDADO PARA PARTICIPAR DO PIC NIC COM TODA A TURMA DO JARDIM II –B

DATA: 31 DE AGOSTO DE 2012

LOCAL: EMI PITECO (ÁREA EXTERNA)

HORÁRIO: 16H15M

AGUARDAMOS VOCÊS LÁ!

ALUNOS E PROFESSORAS DO

JARDIM II

REGISTROS DAS ETAPAS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1ª Etapa: Leitura do livro ”Bruxa, bruxa venha à minha festa”

Após a leitura da história, foi perguntado aos alunos se já receberam

convites.

A conversa teve como foco a utilização e tipos de convites.

Em seguida, foi proposto a escrita (professora escriba) de uma lista dos

tipos de convites conhecidos pelos alunos.

2ª Etapa: Nessa etapa foi solicitado aos alunos que trouxessem de casa alguns

convites. No entanto, mesmo tendo conversado com os alunos e enviado (por

escrito) solicitação aos responsáveis, poucos trouxeram. Então, para dar

continuidade às atividades, foi necessário pedir aos demais professores e

funcionários da escola.

3ª Etapa: Com os alunos a A.D.I e eu montamos dois painéis com os

diferentes exemplos de convites.

Fomos lendo alguns e encaminhando a conversa para que os alunos

apreciassem e percebessem as características principais, como o que deve

conter em um convite.

TIPOS DE CONVITES

FESTA DE ANIVERSÁRIO

CASAMENTO

FESTA JUNINA

FESTA DE CARNAVAL

CHÁ DE BEBÊ

4ª Etapa: Produção, sendo a escrita pela professora, de um convite para a

exposição dos painéis.

ILUSTRAÇÕES DOS CONVITES

CARTÃO DE AGRADECIMENTO ENVIADO PELA COORDENADORA E

DIRETORA

5ª Etapa:

Exposição...

TURMA DO MATERNAL

DIRETORA, COORDENADORA, PROFESSORAS E FUNCIONÁRIOS.

TURMA DO JARDIM l

6ª Etapa: Nesta etapa foi desenvolvida a roda de observação de um convite,

tendo como principal objetivo “responder” algumas questões levantadas pela

professora.

Foi tranquilo o desenvolvimento desta atividade. E a maioria dos alunos

conseguiu uma participação satisfatória.

7ª Etapa: PIC NIC

CONVITE

VOCÊ ESTÁ CONVIDADO PARA PARTICIPAR DO PIC NIC COM TODA A TURMA DO JARDIM II –B

DATA: 31 DE AGOSTO DE 2012

LOCAL: EMI PITECO (ÁREA EXTERNA)

HORÁRIO: 16H15M

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Desenvolver esta sequência de atividades com minha turma foi muito

gratificante.

Em um primeiro momento achei que seria difícil para os alunos

compreenderem as características próprias de um convite. Porém, me

surpreendi, pois entenderam e conseguem identificar o gênero através dos

conhecimentos adquiridos em cada atividades desenvolvida.

Compartilhar as aprendizagens e relacionar-se com outros alunos,

professores, coordenação, direção e demais funcionários foi também muito

prazeroso durante o decorrer das propostas.

Foi trabalhoso, mas valeu a pena!

Profª Maria Claudia