Sequência de atividades

Texto: AvestruzMário Prata

Público Alvo6º Ano

1. Ativação de conhecimento de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses.

Você já entrou em um apartamento?

Qual a diferença entre uma casa e um apartamento?

Você tem animal de estimação?

Nós podemos ter qualquer animal de estimação?Vocês já ouviram o nome “ Struthio Camelus Australis”?Vocês já viram uma avestruz?É possível ter uma avestruz em um apartamento? Por quê?

Agora é hora de ler o texto...

2. Localização de Informações; comparação de informações; generalizações.

Mulher X Avestruz (TPM)Avestruz X 5 gaivotas/ 1 urubuVocês já ouviram a expressão “ter estômago de avestruz”?

Estratégias de Leitura:

Leitura silenciosa;Leitura em voz alta pelo professor;Leitura colaborativa;

3. Produção de Inferências Locais:Dados Específicos:

Nome científicoPesoAlturaExpectativa de vida

Produção de Inferências Globais:

Menopausa;TPM;Gigolô;Asas atrofiadas;

4. Recuperação do contexto de produção;

PesquisaAs crônicas são publicadas em jornais e revistas, quem é o público alvo?

Quais as características de uma crônica?

6. Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciações estéticas e /ou afetivas; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e /ou políticos.Comentários de notícias sobre maus tratos a animaisValores éticos dados por adultos (limites)

AndréiaCristinaJanaínaLuziaMárciaVanderli