SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- SMENÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL- NTE/NATAL

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR HERLY PARENTEATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

Uma viagem ao espaço

Profª Maria Aparecida Lemos Apolônio

1-Objetivo•Interpretar diversos textos como: leitura no livro texto, letra de música etc.◦Produzir textos a partir dos gêneros estudados.◦Identificar os sólidos geométricos e os diversos usos que se faz dos mesmos.◦Reconhecer que para vivermos precisamos do ar.◦Perceber através de imagens de vídeo que os corpos flutuam quando estão no espaço.◦Identificar os componentes do ar e que o mesmo não tem peso, não tem forma e não tem cor.

Nível de ensino: 3º ano – “B”- Ensino FundamentalComponentes Curriculares- Língua portuguesa, matemática,

ciências.

Conhecimentos prévios trabalhadosApresentar o livro a ser estudado: Umaviagem ao espaço, (do acervo do PNAIC), lercom a turma comentando a viagem dopersonagem ao espaço, como isso aconteceu.Explorar imagens e a história contada.Partindo da história destacar (conteúdos)como as figuras geométricas espaciais sãousadas para montar o foguete usado pelopersonagem.O peso do corpo na Terra e na Lua; o corpoflutua no espaço? ( o ar em movimento).

2-Duração das atividades

•Serão utilizados recursos como: uquinha, data-show, cartolina, lápis de cor, cola, tesoura,sólidos geométricos, pen-drive, livro do acervodo PNAIC etc.•A partir do vídeo os alunos participamintensamente comentando sobre como oscorpos flutuam quando estão no espaço(gravidade zero), falam dos filmes que já viramsobre corpos que flutuam.•São feitas diversas atividades ao longo dodesenvolvimento das aulas tais como:• Atividade de experiências da existência do ar:foram entregues bolas de encher a cadacriança, elas encheram, esvaziaram, brincaramde “apitar” comprovando desta forma que o ar

3- Estratégias e recursos da aula:

•Cantaram a música da obra de Vinícius de Morais: O ar.E a música de Gabriel , o Pensador: Astronauta

Trabalho com o uquinha acessando o TUX, usando asfiguras geométricas existentes e criando figuras e imagensde forma criativa.

•Registraram frases e criaram textos usando também osrecursos do UQUINHA.•Montaram ummural com imagens de foguetes organizadosa partir de sólidos geométricos recortados e montados emgrupos de 4 alunos. Após a montagem dos sólidos foi entãoorganizado o mural com a participação de todos os grupos .

Como parte dos estudos ocorridos em salade aula, realizou-se uma viagem de estudo àBarreira do Inferno onde os alunos tiveram aoportunidade de vivenciar diversas situaçõesde aprendizagem tais como:- Puderam observar foguetes (no Museu)lançados da Barreira do Inferno para estudosdiversos; Um avião Caça da Aeronáutica;assistiram a um vídeo informativo sobre ofuncionamento e a origem da Barreira doInferno; tiraram fotos na roupa do famoso

4-Recursos Complementares:

AVALIAÇÃOA avaliação ocorre de forma processual ondesão observados a participação individual ecoletiva dos alunos.Os registros foram feitos no uquinha e nocaderno.A avaliação somativa também fará parte doprocesso uma vez que os conteúdostrabalhados também farão parte da prova dobimestre.

ANEXO

O AR ( O VENTO)Bacalov/Vinícius de Morais/ Toquinho

Estou vivo,mas não tenho corpoPor isso é que não tenho formaPeso eu também não tenhoNão tenho cor

Quando sou fraco Me chamo brisaE se assobioIsso é comumQuando sou forteMe chamo vento Quando sou cheiro

Me chamo pum!

Astronauta- Gabriel O Pensador

Astronauta tá sentindo falta da Terra?Que falta que essa Terra te faz?A gente aqui embaixo continua em guerraOlhando aí pra lua implorando por pazEntão me diz: por que que você quer voltar?Você não tá feliz onde você está?Observando tudo a distânciaVendo como a Terra é pequenininhaComo é grande a nossa ignorânciaE como a nossa vida é mesquinhaA gente aqui no bagaço, morrendo de cansaçoDe tanto lutar por algum espaçoE você, com todo esse espaço na mãoQuerendo voltar aqui pro chão?!

FOTOS DOS TRABALHOS

Viagem à Barreira do Inferno