seminário de apresentação sobre pedagogia crítico social dos conteúdos

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Seminário de apresentação sobre pedagogia crítico-social dos conteúdos Componentes: Makson Fernanda Aldemir Abdenor Edivaldo Luísa Vandayse Felipe

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3na, didática

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Page 1: Seminário de apresentação sobre pedagogia crítico social dos conteúdos

Seminário de apresentação sobre pedagogia crítico-social dos conteúdos

Componentes:Makson

FernandaAldemirAbdenorEdivaldo

LuísaVandayse

Felipe

Page 2: Seminário de apresentação sobre pedagogia crítico social dos conteúdos

• A pedagogia crítico-social dos conteúdos tenta mostrar os conteúdos em confronto com as questões sociais.

• Ela tenta unir a pedagogia tradicional com a renovada, procurando ser o “elo” entres as duas formas pedagógicas.

• A tendência progressista libertária seria a ação de transferir tudo que se aprendeu em sala de aula para a sociedade ( sendo esse o papel da escola).

Page 3: Seminário de apresentação sobre pedagogia crítico social dos conteúdos

• A tendência progressista crítico-social dos conteúdos tem por finalidade ir mais além dos conteúdos ministrados em sala de aula.

• Ela busca atuação do aluno em sua vida social dos conteúdos adquiridos nas escola, ou seja, parte da teoria para a pragmática.

• Em relação aos conteúdos ministrados na escola, eles não só devem ser aprendidos, mas pragmatizados na sociedade.

• Ela, também, procura unir o erudito e o popular, sem que as duas sejam uma dicotomia, mas estejam em harmonia.

Page 4: Seminário de apresentação sobre pedagogia crítico social dos conteúdos

• Ela ajuda o aluno a transformar o conhecimento do senso-comum em conhecimento científico com ajuda do professor/orientador.

• Em relações aos métodos de ensino, parte de um conhecimento prévio do aluno o que o professor insere em cima do que ele já o conhece.

• A relação aluno/professor se dar no momento que o aluno constrói, junto ao professor, o seu conhecimento e aplica em diversas situações do cotidiano e procura novas soluções para diversos problemas sociais.